2013年湖南省株洲市中考語文試卷（教師版）

1、第PAGE18頁（共NUMPAGES18頁）2013年湖南省株洲市中考語文試卷（教師版）一、語言文字積累與運用（共20分）（一）單項選擇題（共8分，每小題2分）1（2分）下列詞語中加點字的注音有錯誤的一組是（）A哺育（b） 支撐（chn） 言簡意賅（i）B堤岸（d） 兌現（du） 誨人不倦（hu）C發(fā)酵（xio） 膝蓋（q） 炯炯有神（jin）D怯懦（qi） 阻撓（no） 冉冉升起（rn ）【考點】12：易誤讀常見字菁優(yōu)網版權所有【分析】本題注音題要結合平時課文中所學詞語來辯析字音，要結合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析；寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。

2、此類題關鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義?！窘獯稹緼正確?！安赣钡摹安浮辈灰x作“p”。B正確。“誨人不倦”的“誨”不要讀作“hu”。C有誤。“發(fā)酵”的“酵”應讀作“jio”，“膝蓋”的“膝”應讀作“x”。D正確?！白钃稀钡摹皳稀辈灰x作“ro”。故選：C?！军c評】此題考查學生對字音、字形的理解實記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。2（2分）下列詞語中有錯別字的一組是（）A補償 脈搏 璀璨 余音繞梁B匱乏 瑰麗 惋惜 語無倫次C通牒 競賽 漱口 涇渭分明D簡漏 矯健 贗品 再接再勵【考點】14：常見易錯字菁優(yōu)網版

3、權所有【分析】本題考查漢字的準確書寫，仔細分辨所給選項所提供的所有詞語，找出錯誤字詞，用排除法去除錯誤選項，得出正確答案?！窘獯稹緼正確；B正確；C正確；D“簡漏”應為“簡陋”，屬于同音字誤用；“再接再勵”應為“再接再厲”，屬于同音字誤用；故選：D?！军c評】本題考查學生對漢字字形的書寫能力。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累，注意對形似字、生僻字的寫法，做到書寫規(guī)范，不出錯別字。注意“漏陋、陋厲”的區(qū)別。3（2分）將下列語句依次填入文段的橫線處，恰當的一項是（） 幾十年來，霍金的身體禁錮在輪椅中， ， ， 。他以極度殘疾之身，取得了極其輝煌的科學成就。發(fā)現了一個又一個宇宙運行的重大奧

4、秘 震動了整個理論物理學界 思維卻遨游于廣袤的太空。【考點】72：排列句子順序菁優(yōu)網版權所有【分析】做本題時注意上下的過渡和銜接，語言要簡明、連貫、得體。具體方法是緊緊抓住“序”字做文章，先確定中心句；然后再梳理各句之間的關系，如果有關鍵詞的一定要抓關鍵詞；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的順序。本段文字講的是有關“霍金”的精神，霍金因身體殘疾，雖然坐在輪椅中，但是他的思維卻在思考，因為他一直在執(zhí)著的追求著他的科學夢，最終震動了整個物理學界?！窘獯稹糠治觯焊鶕澗€前一句“身體禁錮在輪椅中”找出緊跟在它后面的對應句式“思維卻遨游于廣袤的太空”，然后根據事情發(fā)生發(fā)展的先后順序“尋求發(fā)現震動”，依次

5、排出后邊三句的順序為。故選：B。【點評】本題考查學生句字的排序排序能力。解答排序題，不僅要求考生要具備一定的閱讀領悟能力，更要具備較強的邏輯分析能力。4（2分）下列句子中沒有語病的一句是（）A由于珍貴的原材料、繁瑣的生產工藝，使得湘繡作品數量很有限。B為了更好地調動員工的積極性，一定要做好考核員工的工作成績。C教學工作之余，他還是一個文學愛好者，能寫出很好的美妙詩篇。D可燃冰是海底極有價值的礦產資源，開發(fā)出來夠人類使用一千年?！究键c】79：病句辨析與修改菁優(yōu)網版權所有【分析】本題考查病句的辨析與修改能力，要結合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂

6、、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結構來發(fā)現病因?！窘獯稹緼成分殘缺，濫用介詞造成主語缺失，刪去“由于”；B成分贅余，刪去“成績”；C語意重復，“很好”與“美妙”重復，刪去“很好”或“美妙”；D表述正確。故選：D?！军c評】本題考查病句的辨析與修改能力，了解常見病句類型以及掌握劃分句子結構的能力是解決此題的關鍵。在平時的學習中要注意正確表述，也可以和同學多交流，這樣就可以慢慢培養(yǎng)我們的語感。5（6分）按原文默寫（1）海日生殘夜，江春入舊年。（王灣次北固山下）（2）停杯投箸不能食，造化鐘神秀。（李白行路難）（3）拔劍四顧心茫然，陰陽割昏曉。（

7、杜甫望岳）（4）去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？（晏殊浣溪沙）（5）老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。（蘇軾江城子）（6）他并不是為吃魚而釣魚，他的釣魚不過是為了修養(yǎng)身心，真可謂是“醉翁之意不在酒”。（歐陽修醉翁亭記）【考點】14：常見易錯字；EF：名篇名句默寫菁優(yōu)網版權所有【分析】古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字?！窘獯稹浚?）江春入舊年（2）造化鐘神秀（3）拔劍四顧心茫然（4）夕陽西下幾時回（5）老夫聊發(fā)少年狂（注意“聊”的寫

8、法）（6）醉翁之意不在酒【點評】做本題時，注意（1）（5）是連續(xù)性默寫，能根據提示寫出上下句即可，（6）是理解性默寫，注意揣摩所涉及的名句。6（2分）閱讀下面母女倆的對話，回答問題。母親：提醒你多次了，把東西放回原處，免得再用時不好找。女兒：在您眼里，我就沒有做得對的時候，難道我就一無是處嗎？女兒的話，除了語氣態(tài)度方面不妥外，在內容方面的不當之處是媽媽只是多次指出女兒不把東西放回原處這一個缺點，女兒卻說把她看得一無是處，以偏概全，歪曲了媽媽的話。【考點】71：語言的簡明 連貫 得體；83：情景對話菁優(yōu)網版權所有【分析】本道題考查學生對情景對話中兩個人話語問題的分析能力，要認真結合語境解讀?！窘?/p>

9、答】注意本道題要求的是“除了語氣態(tài)度方面不妥外，在內容方面的不當之處”，也就是要針對內容本身進行分析。母親說的是女兒不把東西放回原處的毛病，女兒反駁時卻說“我就沒有做得對的時候，難道我就一無是處”，也就是以偏概全了。答案：媽媽只是多次指出女兒不把東西放回原處這一個缺點，女兒卻說把她看得一無是處，以偏概全，歪曲了媽媽的話?！军c評】本道題不是一般的語言得體判斷，而是要就語言內容本身進行分析，是一道不錯的創(chuàng)新題。7（4分）閱讀下面材料，回答問題。某初中學校以“你喜歡到電影院看電影嗎”為主題隨機調查了200名學生，以下是調查的數據統(tǒng)計。調查情況喜歡看電影不喜歡經?？磿r間緊很久沒看內容不適合很少看票價太

10、高很少看看電影人數1028727812比例（%）51436396（1）根據上表，可以得出這樣一個結論：學生很少看電影的主要因素是內容和票價（2）根據以上結論，結合自己的體會，向相關部門提出合理的建議。要注意電影題材內容的選擇和票價要合理?！究键c】82：圖（表）文轉換菁優(yōu)網版權所有【分析】本道題考查圖文轉換和針對現象發(fā)表自己看法的能力，具有一定綜合性。【解答】（1）可就表中的任何一項數據回答，言之成理即可。例如：經常喜歡到電影院看的人很少；學生很少看電影的主要因素是內容和票價等。（2）根據其結論提出建議，如：電影上映時間盡量選在假期，學生空余時間多；要注意電影題材內容的選擇和票價要合理。答案示例

11、：（1）經常喜歡到電影院看的人很少；學生很少看電影的主要因素是內容和票價。（2）電影上映時間盡量選在假期，學生空余時間多；要注意電影題材內容的選擇和票價要合理。【點評】圖文轉換是中考?？碱}型，要注意培養(yǎng)提取信息的能力，并且能發(fā)表自己的看法和建議。二、閱讀下面白話文，問答問題（共24分）8（8分）北京是可愛的。北京城雖始建于12世紀，但它現在的式樣是明朝永樂皇帝在15世紀初建造的，因之富有皇室的華貴。有一個南城，稍小于北城，自南城最南的門向內，有一條綿延五英里的中軸，它穿經依次相連的每一道城門，直抵皇宮正殿。紫禁城位于北城的中心，周圍繞有城壕與金色瓦頂的墻垣，背后是煤山，山上共有五座亭臺，頂上蓋

12、有燦爛彩色的瓦。由煤山可以看到那條中軸，附近還有鼓樓。三海位于紫禁城的西面與西南面，那里是皇室的畫舫遨游之地。與中軸平行的是兩條康莊的大道，在東城是哈德門大街，在西城是宣武門大街，每條大街寬約六十英尺。在紫禁城前連接兩街東西直通的大道，是寬逾百尺的天安門大街。在外城南門附近，位于中軸東西兩端的，是天壇與先農壇。那里是皇帝祈年風調雨順之處。因為中國人對建筑美的觀念，須兼顧雅適而不僅在高偉，宮殿屋頂所以都屬于平闊一類的；也因為皇帝之外，無人許住樓房，所以到處都顯得極其寬闊。居住在繁華街道附近的人，都能安詳生活。那里的生活程度很低，生活也頗富意味。政府官員與闊人可以聚餐于大飯館，而洋車夫用一個銅板，

13、也可以買到油鹽醬醋；不論在什么地方，附近總會有雜貨店與茶館的。那兒可以很自由地去追求你的學問、娛樂、嗜好，或者去賭博和搞政治。沒有人理會你穿什么衣服，做什么事。這就是北京的兼容并包之處。你可以和賢人與惡人往來，和學者與賭徒往來，或者和畫家往來。如果你景仰皇帝，可以到禁宮周圍散步，幻想你自己也是一個皇帝。如果你要是有閑，你可以在城內的九個公園中，任意游逛，坐在竹椅上或是杉樹下的藤椅上，整一下午喝你的茶；所費不過是兩角五分。或者在夏天的下午，你可以去游什剎海，或者你可以出西直門去游覽頤和園，在那里留連一整天的時光。沿途經過許多美麗的景象，玉泉山的大理石塔便在望了，在那里你可以留連一個下午，面前就是

14、西山，景色迷人，可以數月忘返。（節(jié)選自林語堂動人的北平，有改動）（1）閱讀兩段，根據下面的示意圖，寫出A、B兩處的地名。（2）兩段中運用了第二人稱“你”，有什么好處？給讀者以面對面娓娓道來的感覺，親切；使行文有變化，不呆板。（3）“北京是可愛的”，因為那兒建筑美、居民生活安詳、自由、可游之處多。【考點】9C：記敘文閱讀綜合菁優(yōu)網版權所有【分析】文章以背景為說明對象，主要介紹北京的可愛之處，說明時，文章采取總分結構，分別從四個方面介紹：建筑美、居民生活安詳、自由、可游之處多?！窘獯稹浚?）本題考查對說明文內容的理解與分析能力。解答時，在把握文章內容的基礎上，定位原文出處，聯(lián)系上下文進行分析作答。

15、文章第段“紫禁城位于北城的中心，周圍繞有城壕與金色瓦頂的墻垣，背后是煤山，山上共有五座亭臺，頂上蓋有燦爛彩色的瓦”，第段“在東城是哈德門大街，在西城是宣武門大街，每條大街寬約六十英尺。在紫禁城前連接兩街東西直通的大道，是寬逾百尺的天安門大街”。據此，結合題干中的布局圖，可知A處是宣武門大街，B處是天安門大街。綜合上述分析，即可得出答案。（2）本題考查說明類文本的語言特色。解答時，在通讀第段的基礎上，聯(lián)系上下文理解文段的語言特色，做出解答。第運用了第二人稱“你”，給人以感覺直接與讀者面對面，娓娓道來。使讀者感覺身臨其境，有親切感。同時使說明文行文體現變化，文章語言顯得生動形象，不呆板。綜合上述分

16、析，即可得出結論。（3）本題考查對文章內容的概括與歸納能力。解答時，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關鍵句加以概括即可。文章采取總分結構，分別從四個方面介紹北京的可愛之處，第四段介紹“因為中國人對建筑美的觀念，須兼顧雅適而不僅在高偉，宮殿屋頂所以都屬于平闊一類的”，從建筑美進行說明，第五段介紹“都能安詳生活。那里的生活程度很低，生活也頗富意味”，從居民生活的角度進行說明，“很自由地去追求你的學問、娛樂、嗜好，或者去賭博和搞政治”，從居民自由的角度進行說明，“如果你要是有閑，你可以在城內的九個公園中，任意游逛”，休閑娛樂地方多進行說明。綜合上述分析，即可得出答案。答案：（1）A宣武門大街 B

17、天安門大街（2）要點：給讀者以面對面娓娓道來的感覺，親切；使行文有變化，不呆板。（3）建筑美（或寬闊）、居民生活安詳、自由、可游之處多（或風景美）?！军c評】本題考查對說明文內容的理解分析、概括歸納能力和對說明類文本的語言特色理解分析能力。其中第（1）題是常考題目，學生解答時，要在把握文章內容的基礎上，定位原文出處，聯(lián)系上下文進行分析作答。9（10分）母 親我的家搬到光仁街，已經是1963年了。那地方，一條條小胡同仿佛煙鬼的黑牙縫，一片片低矮的破房子仿佛是一片片疥瘡。但饑餓對于普通人們的嚴重威脅畢竟開始緩解。我是小學五年級的學生了。買糧、煤、劈柴回來，我總能得到幾毛錢。母親給我，因為知道我不會亂

18、花，只會買小人書。我已經有三十多本小人書。我還經常去出租小人書，在電影院門口、公園里、火車站。有一次火車站派出所一位年輕的警察，沒收了我全部的小人書，說我影響了站內秩序。我一回到家就號啕大哭。我那可憐的樣子，使母親為之動容。于是她帶我去討還我的小人書。“不給！出去出去！”車站派出所年輕的警察，大檐帽微微歪戴著，一副桀驁不馴的樣子。母親代我向他承認錯誤，代我向他保證以后不再到火車站出租小人書，話說了很多，他煩了，粗魯地將母親和我從派出所推出來。母親對他說：“不給，我就坐在臺階上不走?！彼f：“誰管你！”砰地將門關上了?！皨專蹅冏甙?，我不要了”我仰起臉望著母親，心里一陣難過?！安蛔撸瑡屢欢ńo你要

19、回來！”母親說著，就在臺階上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，一條手臂摟著我。天漸黑了。我和母親坐在那兒已經近四個小時。我覺得母親似乎一動也沒動過，我想我不能再對母親說“媽，我們回家吧！”那意味著我失去的是三十幾本小人書，而母親失去的是被極端輕蔑的尊嚴。終于，年輕警察走出來了?！班?，我說你們想睡在這兒呀？”母親不看他，不回答，望著遠處的什么。“給你們吧！”他將我的小人書連同書包扔在我懷里。母親低聲對我說：“數數。”語調很平靜。我數了一遍，告訴母親：“缺三本水滸。”母親這才抬起頭來，仰望著年輕警察，清清楚楚地說：“缺三本水滸?！彼α耍瑥囊露道锾统鋈拘∪藭咏o我，咕噥道：“喲哈，還跟我來這一套”母

20、親終于拉著我起身，昂然走下臺階?！罢咀?！”年輕警察跑下了臺階，向我們走來。他走到母親跟前，用一根手指將大檐帽往上捅了一下，接著抹他的一撇小胡子。我不由得將我的“精神食糧”緊抱在懷中。母親則將我扯近她身旁，像剛才坐在臺階上一樣，又用一條手臂摟著我。年輕警察以將軍命令兩個士兵那種不容違抗的語調說：“等在這兒，沒有我的允許不準離開！”我惴惴地仰起臉望著母親。年輕警察轉身就走。他卻是去攔截了一輛小汽車，對司機大聲說：“把那個女人和孩子送回家去。要一直送到家門口！”（節(jié)選自梁曉聲母親，中國物資出版社，2008年）（1）第段畫線句的描寫與“我”失去小人書的痛苦有什么關系？（從物質與精神兩方面回答）畫線句渲

21、染了物質生活的貧窮，所以小人書是“我”的一筆巨大財富；畫線句渲染了環(huán)境的丑陋，突出了小人書作為“精神食糧”對“我”的重要性。（2）“我”失去小人書非常痛苦，第段卻說“我不要了”，為什么？不愿母親被輕蔑，人格受傷害。（3）母親最突出的特點是什么？請舉例說明。堅強或有修養(yǎng)、智慧、有尊嚴等（4）年輕警察為母親和“我”攔車，卻是“以將軍命令兩個士兵那種不容違抗的語調”說話，聯(lián)系全文，年輕警察是一個怎樣的人？有缺點（工作作風粗暴、蠻橫、有點流氣等）、愛面子、良知未泯（本質不壞）。（5）從母親要回小人書的故事中，你得到什么啟發(fā)？自己有尊嚴，才能贏得他人尊重；合法（有禮有節(jié)）維護自己的人格尊嚴與權益等?！究?/p>

22、點】9C：記敘文閱讀綜合菁優(yōu)網版權所有【分析】這篇文章通過記敘母親帶我去討還被警察沒收的小人書的故事，表現了母親的堅強和尊嚴，表達了我對母親有尊嚴地活著的贊美?！窘獯稹浚?）本題主要考查的是環(huán)境描寫的作用，要求從物質與精神兩方面回答，這句環(huán)境描寫寫出了黑暗、丑惡的環(huán)境，將此環(huán)境描寫與“我”失去小人書的痛苦相聯(lián)系，可以明確，物質上的缺乏，失去了小人書在貧乏的年代就失去了寶貴的財富；而精神方面的缺乏，也使失去小人書后會失去精神食量。（2）本題主要考查的是對語句的理解，理解語句需要聯(lián)系上下文，“我”說這句話的背景是母親遭受了暴力的對待，所以我很難過，表達的是“我”不希望母親遭受這種傷害的感情。（3）

23、本題主要考查的是對語句的理解，根據第七段的內容，這段說到如果現在離開，那么“母親失去的是被極端輕蔑的尊嚴”，通讀全文可以明確母親的最大特點是堅強，是有尊嚴；從她不吵不鬧僅僅靜坐即可分析解答。（4）本題主要考查的是分析概括人物形象，通讀全文，找出對年輕警察的描寫，從“大檐帽微微歪戴著”可以看出它的流里流氣，以將軍命令兩個士兵那種不容違抗的語調可以看出他的粗暴、愛面子，為母親和“我”攔車看出他對我們的關心，本質不壞。（5）本題考查的是開放性試題，能夠根據文章中人物的表現以及作者要通過這個故事表達的感情進行分析解答，本文主要談的是尊嚴問題，所以從母親的做法中，我們可以得到的啟示是：人要有尊嚴，要學會

24、維護自己的尊嚴和利益。答案：（1）畫線句渲染了物質生活的貧窮，所以小人書是“我”的一筆巨大財富；畫線句渲染了環(huán)境的丑陋，突出了小人書作為“精神食糧”對“我”的重要性。（2）不愿母親被輕蔑，人格受傷害。（3）堅強或有修養(yǎng)、智慧、有尊嚴等。（1分）靜坐。（1分）（4）有缺點（工作作風粗暴、蠻橫、有點流氣等）、愛面子、良知未泯（本質不壞）（答出2點即可）（5）參考示例：自己有尊嚴，才能贏得他人尊重；合法（有禮有節(jié)）維護自己的人格尊嚴與權益等。（答出一點即可）【點評】自然環(huán)境描寫的主要作用：（1）交代故事發(fā)生的時間、地點以及人物活動的空間、季節(jié)和環(huán)境特點；（2）推動情節(jié)發(fā)展；（3）渲染氣氛；（4）烘托

25、人物心情；（5）為下文做鋪墊；（6）突出、深化主題。10（6分）戴宗與宋江酒樓上才飲得兩三杯酒，只聽樓下喧鬧起來。戴宗問道：“在樓下作鬧的是誰？”過賣（店員）道：“便是時常同院長（指戴宗）走的那個喚做鐵牛李大哥（指李逵），在底下尋主人家借錢?！贝髯谛Φ溃骸坝质沁@廝在下面無禮。我只道是甚么人。兄長少坐，我去叫了這廝上來。”不多時，引著一個黑凜凜大漢上樓來。宋江看見，吃了一驚。李逵看著宋江，問戴宗道：“哥哥，這黑漢子是誰？”戴宗對宋江笑道：“押司，你看這廝恁么粗鹵！全不識些體面！”李逵道：“我問大哥，怎地是粗鹵？”戴宗道：“兄弟，你便請問這位官人是誰便好。你倒卻說這黑漢子是誰，這不是粗鹵卻是甚么？

26、我且與你說知，這位仁兄便是閑常你要去投奔他的義士哥哥?！崩铄拥溃骸澳皇巧綎|及時雨黑宋江？”戴宗喝道：“咄！你這廝敢如此犯上，直言叫喚，全不識些高低！兀自不快下拜，等幾時！”李逵道：“若真?zhèn)€是宋公明，我便下拜；若是閑人，我卻拜甚鳥！哥哥不要賺我拜了，你卻笑我?！彼谓愕溃骸拔艺巧綎|黑宋江。”李逵拍手叫道：“我那爺！你何不早說些個，也教鐵牛歡喜！”撲翻身軀便拜。宋江連忙答禮，說道：“壯士大哥請坐。”戴宗道：“兄弟，你便來我身邊坐了吃酒?！崩铄拥溃骸安荒蜔┬”K吃，換個大碗來篩?！保ü?jié)選自水滸傳第三十八回，人民文學出版社，1997年）（1）文中寫李逵“精明”的一句話是哥哥不要賺我拜了，你卻笑我。（

27、2）李逵出場，未見其人、先聞其聲的寫法，既突出了李逵的個性，又使情節(jié)吸引人（3）文中的李逵，心口如一，天真爛漫，是一個成功的藝術形象。在現實生活中，李逵這樣的人卻難以讓人喜歡，為什么？（根據上文回答）“這黑漢子是誰？”“我那爺”等，可以看出他語言粗俗，在稱呼方面對人缺乏起碼的尊重?！究键c】F1：名著人物；F4：名著綜合菁優(yōu)網版權所有【分析】名著考查所涵蓋的內容非常多，即有文學文化常識，也有作品主題、人物形象、故事情節(jié)、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題，要對名著的精彩內容，經典情節(jié)以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答?！窘獯稹窟@段情節(jié)是水滸傳中的李逵的出場，這部小說能夠能夠借助人物

28、出場的藝術處理，深入細致地勾畫出同類性格的獨特個性。宋江刺配江州期間，與戴宗同去潯陽樓飲酒，戴宗帶李逵結識宋江。與李逵相關的主要情節(jié)包括真假李逵、沂嶺殺四虎等；李逵的性格特點：豪爽，仗義，莽撞，粗魯，天真無邪，愛憎分明。（1）哥哥不要賺我拜了，你卻笑我。（答前一句，給1分）（2）從情節(jié)吸引人（使文章產生波瀾、出人意料）的角度回答即可。（3）“這黑漢子是誰？”“我那爺”等，可以看出他語言粗俗，在稱呼方面對人缺乏起碼的尊重?！军c評】這道題主要考查的是對名著中故事情節(jié)識記，我們要在平時認真閱讀名著，解答這類題，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容，經典情節(jié)以及人物形象細細品味，這樣就能輕松解

29、答。三、閱讀下面文言詩文，回答問題（共16分，其中第25小題4分，其余每小題6分）11（6分）陋室銘劉禹錫 山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（1）解釋下面句中加點的詞。斯是陋室這談笑有鴻儒大（2）翻譯下面的句子。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。沒有（嘈雜的）音樂擾亂耳朵，沒有官府的公文勞累身心（體）（或使身體勞累）。（3）有人說：“既然斯是陋室，不管怎么說，陋室就是陋室，怎么可能何陋之有呢？”如果你是劉禹錫，如何回答他？物質方面的確比

30、較簡陋，但“何陋之有”是說我志趣方面并不鄙陋，高雅絕俗?！究键c】D4：文言實詞；DF：文言翻譯；DG：文言文閱讀綜合菁優(yōu)網版權所有【分析】課文譯文： 山不在于高低，有了神仙就可以名聲遠播。水不在于深淺，有了蛟龍就顯得有靈氣。這是所簡陋的房子，只因為我的品德高尚（就不感到簡陋了）青苔的痕跡蔓上臺階，蒼翠碧綠；綠草的顏色映入竹簾，一片青蔥。在這里談笑的都是博學而又品德高尚的人，跟我往來的沒有知識淺薄的人。（閑時）可以用來（可以：可以用來。）彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經。沒有管弦樂演奏的樂聲擾亂雙耳，沒有官府的公文使人勞累。（我的陋室真比得上）當年南陽諸葛亮的草廬，西蜀揚子云的亭子?？鬃诱f過：“（既有

31、君子住在里頭）又有什么簡陋呢？”【解答】（1）本題考查理解文言實詞的含義。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據語境作出判斷?！八埂笔嵌嗔x詞，在這里指這；“鴻”指大。（2）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。要注意“亂”“勞”是詞類活

32、用，指“使亂”、“使勞累”；故翻譯為：沒有（嘈雜的）音樂擾亂耳朵，沒有官府的公文勞累身心（體）（或使身體勞累）。（3）本題考查語言表達。解答此題的關鍵是在了解課文內容的基礎上，來理解“何陋之有”，然后用簡潔的語言來回答。從陋室銘內容可知，作者居住的屋子非常簡陋，但是環(huán)境清幽，交往的都是高雅的文人，志趣很高雅，因此“陋室不陋”；據此來回答即可。答案：（1）這；大。（2）沒有（嘈雜的）音樂擾亂耳朵，沒有官府的公文勞累身心（體）（或使身體勞累）。（3）示例：物質方面的確比較簡陋，但“何陋之有”是說我志趣方面并不鄙陋，高雅絕俗。（理解“陋室不陋”主旨即可）【點評】文言詞語“斯”的用法：動析；劈。詩經墓

33、門：“墓門有棘，斧以斯之?！贝?；這。蘭亭集序：“后之覽者，亦將有感于斯文?！边B那么；就。寡人之于國也：“王無罪歲，斯天下之民至焉?！?2（6分）閱讀下面文言詩文，回答問題 仆幼年曾聞人說一笑話云：昔一人苦貧特甚，而生平虔奉呂祖（指呂洞賓）感其至心，忽降其家，見其赤貧，不勝憫之。念當有以濟之，因伸一指，指其庭中磐石，粲然化為黃金，曰：汝欲之乎？其人再拜曰：不欲也。呂祖大喜，謂：子誠如此，便可授子大道。其人曰：不然，我心欲汝此指頭耳。仆當時私謂此固戲論耳，若真是呂祖，必當便以指頭與之。今此西廂記，便是呂祖指頭，得之者處處遍指，皆作黃金。（選自金圣嘆讀第六才子書西廂記法，金圣嘆全集三，江蘇古籍出版

34、社，1985年）（1）解釋下面句中加點的詞。念當有以濟之幫助，救濟必當便以指頭與之把，將（2）翻譯下面的句子。其人曰：不然，我心欲汝此指頭耳。這個人說：不是這樣，我心里想要你的這個手指頭罷了。（3）上文中的人“心欲汝此指頭”，如果我們要批評他，可以說他貪婪，如果我們要贊揚他，可以說他研究（希望掌握）事物變化的規(guī)律?！究键c】D4：文言實詞；DF：文言翻譯；DG：文言文閱讀綜合菁優(yōu)網版權所有【分析】課文譯文： 我小的時候曾經聽人講過一個笑話：從前有一個人家里特別貧困，但是他卻特別信奉呂洞賓。呂洞賓感受到了他的誠心，就來到他家，看見他家里很貧窮，心生憐憫之心，想到要幫助救濟他，因此伸出一個手指頭，指

35、著院子里的一塊大石頭，大石頭忽然變成了黃金，說，”你還想要什么？“這人再次跪拜說：“不要了”。呂洞賓非常高興，對他說：“你這個人如此誠實，我可以教給你道法?！边@個人說：不是這樣，我心里想要你的這個手指頭罷了。我當時認為這本來就是戲言，若真是呂洞賓，呂祖一定會把指頭給那個人。如今這西廂記，就好像是呂祖的指頭，得到的人隨便指出一處，都能變成黃金。【解答】（1）本題考查理解文言實詞的含義。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據語境作出判斷。“濟”是多義詞，在這里指幫助，救濟

36、；“以”指把，將。（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。注意“其”是代詞，代他；“不然”指不是這樣；“耳”指罷了；故翻譯為：這個人說：不是這樣，我心里想要你的這個手指頭罷了。（3）本題考查從不同角度看待問題。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，我們可以從不同的監(jiān)督來理解同一個問題?！靶挠甏酥割^”指我心里想要你的這個手指頭；如果我們從批

37、評的角度來認識，可以認為這個人貪婪；如果我們從贊揚的角度來認識，可以認為這個人研究（希望掌握）事物變化的規(guī)律。答案：（1）幫助，救濟；把，將（2）這個人說：不是這樣，我心里想要你的這個手指頭罷了。（3）貪婪；（1分）研究（希望掌握）事物變化的規(guī)律（關鍵）（1分）【點評】文言詞語“濟”的用法：1救濟。如：濟世安民。2補益，幫助。如：無濟于事。3調劑。如：剛柔并濟。4渡過。如：同舟共濟。文言虛詞“以”的用法1介詞表示工具。譯為：拿，用，憑著。表示憑借。譯為：憑，靠。表示所處置的對象。譯為：把。表示時間、處所。譯為：于，在，從。表示原因。譯為：因為，由于。表示依據。譯為：按照，依照，根據。2連詞。表

38、示并列或遞進關系?？勺g為“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。表示承接關系，前一動作行為往往是后一動作行為的手段或方式?？勺g為“而“或省去。表示目的關系，后一動作行為往往是前一動作行為的目的或結果?？勺g“而”“來”“用來”“以致”等。表示因果關系，常用在表原因的分句前，可譯為“因為“例如：表示修飾關系，連接狀語和中心語，可譯為“而“，或省去。例如：3助詞作語助，表示時間、方位和范圍。例：作語助，起調整音節(jié)作用。例：4動詞以為，認為。用，任用。5名詞。譯為：緣由，原因。6通假通“已”，已經。通“已”，止。13（4分）玉階怨李白玉階生白露，夜久侵羅襪。卻下水晶簾，玲瓏望秋月。（1）這是一首懷人

39、詩。詩中寫出“她”已等候多時并寫出切膚之寒的一個字是侵；詩中的“玉、水晶、秋月”暗示“她”具有純潔或堅貞（填一個詞）的品質，將思念的痛苦升華為美的境界?！究键c】E5：詩歌關鍵詞句；EE：詩歌閱讀綜合菁優(yōu)網版權所有【分析】此詩寫一位婦女寂寞和惆悵的心情。前兩句寫女主人公無言獨立玉階，露水濃重，浸透了羅襪，她卻還在癡癡等待；后兩句寫寒氣襲人，女主人公回房放下窗簾，卻還在凝望秋月。前兩句寫久等顯示人的癡情；后兩句以月亮的玲瓏，襯托人的幽怨。全詩無一語正面寫怨情，然而又似乎讓人感到漫天愁思飄然而至，不著怨意而怨意很深，有幽邃深遠之美。做題時要讀懂詩文，仔細體會詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感。本題考

40、查詩歌的煉字和作者的情感，作答時要仔細體會經典詞語表達出的意境?！窘獯稹拷馕觯涸诹私馊妰热莸幕A上得知整首詩突出一個“等”字，前兩句在屋外等，等的時間太長了所以寒冷至極。“夜久侵羅襪”體現的最好，其中“侵”字可以體現寒氣已經侵入到衣服里面，可以體現切膚之寒?！坝?、水晶、秋月”共有的特點是潔白無暇，詩人借這些物來暗示主人公品質的高尚。答案：侵；純潔或堅貞。譯文：玉砌的臺階夜里已滋生了白露，夜深久佇立露水便浸濕了羅襪。只好回到室內放下了水晶簾子，仍然隔著透明的簾子凝望秋月?！军c評】做好本題要根據注釋了解詩作內容和意境，從詩人所描寫的景物特點來塑造的人物形象，體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌。四、作文（共40分）14（40分）題目：新要求：不少于600字；文內不得出現所在學校的校名、人名，否則