如何解答愛的不等式

1、 怎樣解答愛的不等式 淺談班級(jí)工作與家庭教育的協(xié)調(diào)關(guān)系 孫愛梅熱愛學(xué)生是每一位班主任必備的師德之一；愛孩子則是每一位學(xué)生家長的天職；兩者都是關(guān)于對(duì)孩子的愛，但是出發(fā)點(diǎn)不同，這份愛也不同，有時(shí)甚至出現(xiàn)了分歧；我把這種情況叫做“愛的不等式”，以下就以兩個(gè)事例為主，淺顯地談?wù)勗诎嘀魅喂ぷ髦?，我如何處理班?jí)工作與家庭教育的協(xié)調(diào)關(guān)系。案例一、瓶子事件檢查一個(gè)課間，我早早來到教室里準(zhǔn)備上課；才進(jìn)教室，就看到兩名同學(xué)張某和郝某各拿一個(gè)瓶子在練投籃向我班的舊瓶收集處“投籃”，把裝在袋子里的瓶子砸得散了一地！我很生氣，責(zé)令二人在各自的成長記錄本上寫檢查，并要求其家長簽字，第二天交來。第二天，二人來給我交檢查，從

2、表情就能看出兩個(gè)人都忐忑不安的樣子；果然，每人都寫在一張紙上了，而不是我要求的本子上。再看內(nèi)容，我更加生氣，滿紙的空話，竟然有“我亂扔瓶子，對(duì)不起國家，對(duì)不起黨，更對(duì)不起全國人民！”的語句；更令我生氣的是兩個(gè)人都沒讓家長簽字！我強(qiáng)壓怒氣，責(zé)令二人重寫在本子上，并再次強(qiáng)調(diào)要求家長簽字。再次的檢查交來了，我先看了張姓同學(xué)的檢查，字跡很工整，家長在其檢查后附了很長的一段話，大意是認(rèn)為老師批評(píng)的對(duì)，家長為沒教育好孩子而感到很慚愧，今后一定配合學(xué)校做好教育孩子的工作，并感謝老師的辛勤教導(dǎo)！我對(duì)這份檢查覺得較滿意；可是，對(duì)于郝姓同學(xué)的檢查很是失望：字跡潦草，內(nèi)容空洞，最主要的是家長只在其檢查后簽了“家長，

3、某某”的字樣。 我叫來郝姓同學(xué)，讓他看了張姓同學(xué)的檢查，并問他為什么不讓家長簽上意見。他說是家長覺得太丟臉了而不想簽意見的，但是口頭上很嚴(yán)厲地訓(xùn)斥他了。我又問他自己和張姓同學(xué)的檢查有 什么不同，他說內(nèi)容及書寫都不如人家。既然他自己認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，去改正就不難了。果然，再次交來的檢查都能達(dá)到我的要求了。從這個(gè)事情的處理過程中，我體會(huì)到的是一種責(zé)任。首先，“一屋不掃，何以掃天下”的道理學(xué)生們都懂，但是實(shí)際上如果沒有監(jiān)督管理，他們認(rèn)為這是空話，是大道理！他們后來的檢查中也提到了在教室里扔瓶子玩造成的惡劣影響：別的班級(jí)同學(xué)和老師不會(huì)說這是張某和郝某不文明，而是會(huì)說初二（16）班的學(xué)生整體素質(zhì)太低。其次，

4、教師對(duì)于說過的話不去嚴(yán)格執(zhí)行，會(huì)給學(xué)生一種好鉆空子的感覺，也可能會(huì)出現(xiàn)失控的嚴(yán)重情況。其實(shí)，這就是和我們常說的“言必信，行必果”的道理一樣，最終可能導(dǎo)致學(xué)生責(zé)任心的缺失，做事情以應(yīng)付為上策的不良后果。再者，家長在家庭教育方面應(yīng)當(dāng)和學(xué)校取得一致，這樣才能保證教育的實(shí)際效果。案例二、毛衣？襯衣？ 5月的一個(gè)中午，我還在午休時(shí)，被電話鈴聲驚醒，原來是小玉同學(xué)的母親打來的。我聽得出來，她的情緒很激動(dòng)，趕忙問她原因。事情其實(shí)很簡單，她說女兒感冒了，怕下午變天后女兒著涼，想讓女兒穿毛衣，而女兒嫌熱只想穿襯衣，母女二人就這樣鬧得很不愉快起來；女兒賭氣不吃飯就上學(xué)走了，母親心疼起女兒，又不知該怎么辦，希望我給

5、女兒談?wù)劜⒆尯⒆映孕〇|西。聽明白前因后果，我只能感慨可憐天下父母心啊！下午，我一到學(xué)校就找來了小玉。我先問她吃些東西了沒有，再問及和媽媽爭執(zhí)的情況，她竟然立即眼淚汪汪的；我告訴她媽媽的好意，并說她的做法也不合適，讓她媽媽著急了。我這樣分析她的心思：你并不是不懂媽媽的心思，只是覺得自己長大了，這點(diǎn)兒小事還不能自己做主而有些委屈而已，對(duì)嗎？她聽完我的話后點(diǎn)點(diǎn)頭說；“我媽媽怎么不能像老師一樣理解我呢？”她的話讓我深思：是啊，為什么家長的好心得不到理解呢？ 在這方面，我總是主張自己的事情自己做，盡量不要給別人添麻煩；而有許多家長總覺得現(xiàn)在的孩子負(fù)擔(dān)太重，自己能幫孩子做多少就盡量去做，導(dǎo)致孩子失去了許多

6、寶貴的體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì)，包括穿什么衣服這種小事的決定權(quán)也在無形中被剝奪了。還有一些家長愛說這樣的話：“我最近太忙，沒顧上管孩子，結(jié)果他的成績就下來了！我一定要”這是真正意義上的愛孩子嗎？我認(rèn)為不是！教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)工程。既然是系統(tǒng)工程，那就不僅僅是“一個(gè)”部門的事對(duì)孩子的教育，從空間來講，應(yīng)該受到來自社會(huì)、學(xué)校、家庭三方面的教育才是完整的教育這就是全員參與。為了讓孩子理解家長和老師，我開了一個(gè)主題為“感恩”的班會(huì)，其中一項(xiàng)活動(dòng)就是“寫下對(duì)你想感謝的人的話語”，我見到了小玉的心聲：“媽媽，以后我不會(huì)再任性了！我知道媽媽是為我好，感謝媽媽對(duì)我無私的愛！”從以上兩個(gè)例子來看，無論家長還是教師，都應(yīng)該高