創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校計劃3篇

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校計劃3篇創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校計劃一：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校計劃（4970字）隨著新課程改革的不斷深入，我們越來越清楚地認識到，成績的取得只能代表過去，要想在新一輪改革中立于不敗之地，我們必須把工作與學(xué)習(xí)結(jié)合起來，做到“工作學(xué)習(xí)化”“學(xué)習(xí)工作化”，要通過學(xué)習(xí)來“洗腦”，更新教育觀念，確立現(xiàn)代理念；通過學(xué)習(xí)來“充電”，完善自身素質(zhì)，提高競爭能力；通過學(xué)習(xí)來“提升”，成為學(xué)習(xí)型、專家型的教師。而學(xué)習(xí)是一種環(huán)境、一種氛圍，學(xué)習(xí)意識的確立、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，受環(huán)境氛圍的影響和制約。所以，我們要努力營造一種濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造一種和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)校這一育人的

2、場所同時也變成教師學(xué)習(xí)進步的場所。因而，制定本學(xué)年的學(xué)校學(xué)習(xí)計劃如下：一、營造學(xué)習(xí)型校園文化氛圍（一）關(guān)注發(fā)展，建立學(xué)習(xí)機制為了保證教師能夠有效地學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己的課堂常教常新，永遠流淌著時代的春水，在工作中活出生命的意義，我校構(gòu)建一個全景式的“學(xué)習(xí)機制”，使組織學(xué)習(xí)得以持續(xù)和發(fā)展。1、核心學(xué)習(xí)核心學(xué)習(xí)是指以校長為核心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)層面。一所學(xué)校要想得到發(fā)展，必須有一支強有力的領(lǐng)導(dǎo)群體，因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的每個成員每周都集中學(xué)習(xí)一次，做到學(xué)習(xí)在先，成為自我超越的典范。并通過學(xué)習(xí)修煉，使核心學(xué)習(xí)組織形成向心力，凝聚力、和感召力，并用自己的實際行動去影響教職工，感染教職工。2、模

3、范學(xué)習(xí)在組織學(xué)習(xí)中，也與教育教學(xué)工作一樣，總會有先進分子產(chǎn)生，他們對學(xué)習(xí)的熱情和理解，掌握知識和應(yīng)用知識往往走在別人的前面。所以我們在學(xué)習(xí)中，尋找典型，樹立模范，讓他們成為學(xué)習(xí)的帶頭人，使他們的成功經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為促進團體學(xué)習(xí)的動力。3、教師個體學(xué)習(xí)教師既是教育者，也是學(xué)習(xí)者、研究者、創(chuàng)造者，要求干部先行一步，骨干緊跟一步，教師緊隨其步。每學(xué)期要求教師做到“十個一”：即一份個人學(xué)習(xí)計劃，一篇學(xué)習(xí)體會，一個典型案例，一個教學(xué)設(shè)計，一張教學(xué)診斷表一篇教學(xué)反思日記，一篇經(jīng)驗總結(jié)性論文，一份評價表，一份論壇講稿，一份上網(wǎng)材料。并教師要增強自我學(xué)習(xí)的意識，全面樹立終身學(xué)習(xí)的理想，走進新課程、迎接新挑戰(zhàn)。在工作

4、中不斷轉(zhuǎn)變觀念，實現(xiàn)“五個創(chuàng)新”和“五個共識”。五個創(chuàng)新：即認識創(chuàng)新、理念創(chuàng)新、備課創(chuàng)新、教學(xué)創(chuàng)新和評價創(chuàng)新。五個共識是：學(xué)校是提高教學(xué)改革的中心；教材是“范例”、是師生對話的“話題”，教學(xué)的目的不是為了讓孩子記住“話題”，而是為了探索、發(fā)展；教室是“實驗室”，是師生互動的舞臺，是師生發(fā)展素質(zhì)、探究知識、展示智慧的場所；教學(xué)是對話、交流、知識建構(gòu)的活動過程；教師是研究者、組織者、參與者，學(xué)生是知識、能力等綜合素質(zhì)的建構(gòu)者。要求教師在課堂教學(xué)中落實“四個凡是”，即：凡是學(xué)生自己能說出的，教師不引；凡是學(xué)生自己能做到的，教師不啟；凡是學(xué)生自己能探究的，教師不導(dǎo)；凡是學(xué)生自己能學(xué)習(xí)的，教師不教。教職工把學(xué)習(xí)當作是一種樂趣，當作自己工作的一個組成部分，逐漸樹立起工作即學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)即工作的理念。4、教師間相互學(xué)習(xí)為優(yōu)化學(xué)校教師整體資，促使全體教師開展互幫互學(xué)，取長補短，努力提高教師教學(xué)藝術(shù)的整體素質(zhì)。開展教師結(jié)對活動，要求：（1）指導(dǎo)老師要不定期地對結(jié)對教師進行師德教育、教學(xué)五認真和教學(xué)藝術(shù)等方面的指導(dǎo)；（2）共同進行一項教育科研的課題研究和發(fā)展；（3）指導(dǎo)教師每學(xué)期為結(jié)對教師上兩節(jié)以上示范指導(dǎo)課；（4）指導(dǎo)教師每學(xué)期至少對結(jié)對教師聽課5節(jié)以上，聽后均要作點評；（5）每學(xué)年結(jié)對的青年教師均要上一節(jié)匯報課，指導(dǎo)教師要作評課的中心發(fā)言。這樣一方面促成青年教師盡快