2022年人教新課標(biāo)高中生物必修二第2節(jié)染色體變異第2課時(shí)示范教案

1、精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 第 2 節(jié) 染色體變異 （第 2 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo) 1說(shuō)出染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類(lèi)型；2說(shuō)出染色體數(shù)目的變異；3進(jìn)行低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的試驗(yàn)；教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】染色體數(shù)目的變異；【教學(xué)難點(diǎn)】1染色體組的概念；2二倍體、多倍體和單倍體的概念及其聯(lián)系；3低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的試驗(yàn)；教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)染色體組、 二倍體、 多倍體和單倍體的概念,以及多倍體和單倍體育種 的原理、操作方法和優(yōu)點(diǎn)；同時(shí)復(fù)習(xí)“ 觀看植物細(xì)胞的有絲分裂” 的試驗(yàn)步驟,為本試驗(yàn)打 好基礎(chǔ)；（建議使用學(xué)問(wèn)卡片：【學(xué)問(wèn)解析】辨析

2、單倍體、二倍體和多倍體、【學(xué)問(wèn)解析】不同育種方式總結(jié)）二、講授新課 試驗(yàn)：低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目的變化1作出假設(shè)要探究問(wèn)題, 第一得提出假設(shè),你作出的假設(shè)是什么？（低溫能誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目發(fā)生變化； ）2依據(jù)假設(shè)讓同學(xué)分組爭(zhēng)論、設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案（1）你挑選的試驗(yàn)材料是：洋蔥（ 2n=16）、大蔥（ 2n=16）、蒜（ 2n=16）、蠶豆（ 2n=12）；（2）你挑選的試驗(yàn)器具和試劑是：冰箱、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、培育皿、剪刀、鑷子、吸水紙、滴管、小燒杯、卡諾1 / 3第 1 頁(yè),共 3 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - -

3、 - - 氏固定液、鹽酸酒精解離液、質(zhì)量濃度為0.01 g/mL 的甲紫溶液； （建議使用學(xué)問(wèn)卡片： 【知識(shí)解析】低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化試驗(yàn)中的試劑）留意：鹽酸有刺激性和腐蝕性,應(yīng)當(dāng)心使用,防止與皮膚和眼睛接觸；（3）試驗(yàn)步驟 培育根尖試驗(yàn)課前將洋蔥或蒜在冰箱冷藏室內(nèi)（上,讓它的底部接觸瓶?jī)?nèi)的水面；4）放置一周；把洋蔥放在盛滿水的廣口瓶其他方案：方案1：試驗(yàn)課前的35 d,取蒜瓣剝?nèi)テ渫鈬稍锏哪べ|(zhì)鱗片葉,放在盛有少量水的培育皿中培育；方案2：把 50 顆干燥的蠶豆種子浸在清水中一晝夜,使它們吸脹萌發(fā),放在盛有少量水的培育皿中培育；低溫誘導(dǎo)當(dāng)根長(zhǎng)到 1 cm 時(shí),把數(shù)個(gè)裝置連同放入冰箱內(nèi)4

4、低溫下培育共處理4872 h（也可以多設(shè)置幾種溫度） ；固定根尖剪取以上 3 種處理的根尖, 每個(gè)根尖為 0.51cm,分別放入卡諾氏固定液中固定 30 min,然后用體積分?jǐn)?shù)為 95的酒精洗兩次, 用體積分?jǐn)?shù)為 70的酒精儲(chǔ)存于低溫處,貼好標(biāo)簽；制作裝片取固定好的根尖,進(jìn)行解離、漂洗、染色和制片 植物細(xì)胞的有絲分裂” 相同；觀看裝片4 個(gè)步驟,詳細(xì)操作方法與試驗(yàn)“ 觀看先用低倍鏡查找染色體形狀較好的分裂相,再換上高倍鏡并調(diào)劑細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和反光鏡,使物像清楚, 認(rèn)真觀看,辨認(rèn)哪些細(xì)胞發(fā)生染色體數(shù)目變化,進(jìn)行染色體計(jì)數(shù)；（4）自己設(shè)計(jì)的試驗(yàn)記錄表格：2 / 3第 2 頁(yè),共 3 頁(yè) - - - -

5、 - - - - - -找出處于細(xì)胞分裂中期的細(xì)胞,精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 3老師指定幾組試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)較好的組,派代表到講臺(tái)讀設(shè)計(jì)方案,請(qǐng)老師和同學(xué)提 出看法；其他各組設(shè)計(jì)方案等老師認(rèn)可后開(kāi)頭做試驗(yàn)；4實(shí)施試驗(yàn)按試驗(yàn)方案從步驟開(kāi)頭（前面步驟已經(jīng)由老師預(yù)先分類(lèi)做好,同學(xué)只要依據(jù)自己設(shè)定的方案挑選材料即可）進(jìn)行操作,認(rèn)真觀看,認(rèn)真記錄；5分析與結(jié)論 依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果得出本小組結(jié)論；6表達(dá)與溝通與其他小組溝通；然后,各小組代表用簡(jiǎn)明、科學(xué)的語(yǔ)言,在班里說(shuō)出本小組的同學(xué)觀察不同溫度處理的根尖裝片,比較其誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的成效；三、課堂反饋1以下關(guān)于“ 低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化” 試驗(yàn)的表達(dá),正確選項(xiàng)（D ）A原理：低溫可誘導(dǎo)著絲點(diǎn)分裂,使染色體數(shù)目加倍 B解離：用卡諾氏液浸泡根尖 1 h,使組織細(xì)胞分別開(kāi) C染色：可用酒精代替甲紫染液 D觀看：鏡檢發(fā)覺(jué)視野中少數(shù)細(xì)胞染色體數(shù)目增加 2下圖是某二倍體植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中秋水仙素作用原理的示意圖,分別代 表處在不同時(shí)期的細(xì)胞；以下說(shuō)法錯(cuò)誤選項(xiàng)（A ）A秋水仙素在細(xì)胞分裂的時(shí)期起作用 B時(shí)期的細(xì)胞可正常分裂發(fā)育成多倍體植株C圖中所示過(guò)程是新物種形成的途徑之一 D低溫處理與