賀州教師招聘教師資格證《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》教師招聘教師資格證《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》測(cè)試考試題目及答案

1、第 頁(yè) 賀州教師招聘教師資格證小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力教師招聘教師資格證小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力測(cè)試考試題目及答案一、單選題1對(duì)同一問(wèn)題所提的意見越新奇獨(dú)特，則其思維的（ ）越高。A.流暢性 B.變通性 C.獨(dú)創(chuàng)性 D.結(jié)構(gòu)性 答案：C解析：“新奇獨(dú)特”是思維獨(dú)創(chuàng)性的表現(xiàn)。 2“蹣跚學(xué)步”屬于動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的（）。 A.原型定向B.操作定向C.操作模仿D.操作熟練 答案：C解析：原型定向是心智技能形成的階段；操作定向階段，學(xué)生僅僅是觀察動(dòng)作過(guò)程并未開始技能學(xué)習(xí)：操作熟練階段可以非常熟練地運(yùn)用操作技能了，不符合“蹣跚”的表現(xiàn)。 3在班級(jí)管理中，評(píng)價(jià)一個(gè)班級(jí)好壞的重要依據(jù)是（）。 A.班級(jí)成員融洽B.優(yōu)

2、秀班干部C.負(fù)責(zé)的班主任D.良好的班風(fēng) 答案：D解析：良好的班風(fēng)是評(píng)價(jià)一個(gè)班級(jí)好壞的重要依據(jù)。 4楊柳被教室窗外的小鳥所吸引，不能專心聽講，這屬于( )。 A.注意分配B.注意廣度C.注意分散D.注意轉(zhuǎn)移 答案：C解析：學(xué)生不能專心聽講是注意力不集中的表現(xiàn)，屬于注意的分散。故選C。 5德國(guó)教育家凱興斯泰納認(rèn)為，國(guó)家的教育制度只有一個(gè)目標(biāo)，那就是造就公民，這種教育目的觀的價(jià)值取向是（）。 A.社會(huì)本位B.個(gè)人本位C.倫理本位D.科學(xué)本位 答案：A解析：社會(huì)本位的教育目的價(jià)值取向注重教育的社會(huì)價(jià)值，主張教育目的是培養(yǎng)合格公民和社會(huì)成員。代表人物有柏拉圖、涂爾干、凱興斯泰納、巴格萊等。 6班主任既通

3、過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式稱為( )。 A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：B解析：本題考查的是平行管理的概念。平行管理是指班主任通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式，故選B。 7優(yōu)秀班主任首先應(yīng)立足于( ) A.教學(xué)意識(shí)B.育人意識(shí)C.成就意識(shí)D.創(chuàng)新意識(shí)答案：B解析：班主任的一項(xiàng)職責(zé)是向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育和道德教育，因此，班主任首先要有育人意識(shí)。 8所謂具有廣泛遷移價(jià)值的材料是指（）。 A.最形象、生動(dòng)的內(nèi)容 B.最新的

4、內(nèi)容C.學(xué)科的基本概念與原理D.事例或材料答案：C解析：學(xué)科的基本概念與原理具有廣泛應(yīng)用價(jià)值，因此更具有遷移價(jià)值。 9心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是（）。 A.會(huì)談B.傾聽C.鼓勵(lì)D.詢問(wèn)答案：A解析：教師通過(guò)會(huì)談既可以了解學(xué)生的心理與行為，也可以對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、情緒、態(tài)度施加影響。會(huì)談是心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法。故本題選A。 101632年，捷克的著名教育家夸美紐斯寫出了( )，這是近代最早的一部教育學(xué)著作。 A.大教學(xué)論B.學(xué)記C.普通教育學(xué)D.教育論答案：A解析：1632年出版的大教學(xué)論是教育學(xué)開始形成一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志，該書被認(rèn)為是近代第一本教育學(xué)著作。學(xué)記是我國(guó)也是世界上第一本專門論述教育

5、問(wèn)題的著作，普通教育學(xué)的作者是德國(guó)教育家赫爾巴特，教育論的作者是英國(guó)教育家斯賓塞，故選A。 11“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边@句話出自（）。(2015年下半年) A.學(xué)記B.論語(yǔ)C.大學(xué)D.師說(shuō)答案：B解析：論語(yǔ)主要記載了孔子及其弟子的言行，它較為集中地反映了孔子的思想。論語(yǔ)中與教育有關(guān)的著名論斷包括“不憤不啟，不悱不發(fā)”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”等。 12教師在教室里建立“班級(jí)書柜”，以放置各種讀物，并定期推薦熱點(diǎn)圖書。該教師的做法意在引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成的目標(biāo)是（ ）A、樂(lè)于與他人交流自己的閱讀鑒賞心得，展示自己的讀書成果B、學(xué)會(huì)使用常用語(yǔ)文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息C、學(xué)會(huì)選擇

6、閱讀材料，具有廣泛閱讀興趣，努力擴(kuò)大閱讀視野D、靈活運(yùn)用精讀、泛讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率 答案：C解析：選C。教師在教室里建立“班級(jí)書柜”的目的是想擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，促使其主動(dòng)、積極、有效地閱讀。只有C項(xiàng)符合題意。A、B、D項(xiàng)雖也是題干中教師行為的積極作用，但并非教師的目的，故排除。 13“近朱者赤，近墨者黑”，說(shuō)明在人的身心發(fā)展過(guò)程中，起決定作用的因素是（ ）A、遺傳B、環(huán)境C、個(gè)性差異D、個(gè)人努力 答案：B解析：近朱者赤，近墨者黑指靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。指客觀環(huán)境對(duì)人有很大影響。 14在教鳥的概念時(shí)

7、，用麻雀、燕子說(shuō)明“前肢為翼，無(wú)齒有喙”是鳥這一概念的本質(zhì)特征，這是適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了（）。 A.案例B.命題C.反例D.正例 答案：D解析：正例的分析可以具體說(shuō)明概念的關(guān)鍵特征。 15將貓、狗、鼠等概括為“動(dòng)物”，是屬于（）。A、辨別學(xué)習(xí)B、概念學(xué)習(xí)C、規(guī)則或原理學(xué)習(xí)D、言語(yǔ)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí) 答案：B解析：將貓、狗、鼠等概括為“動(dòng)物”屬于概念學(xué)習(xí)，概念學(xué)習(xí)是指掌握概念的一般意義。 16直接決定教育目的性質(zhì)的是( )。A.生產(chǎn)力的發(fā)展水平B.社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度C.社會(huì)的人口數(shù)量D.社會(huì)文化 答案：B解析：政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用主要是：政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；政治經(jīng)濟(jì)制度決定受教育權(quán)；政治經(jīng)濟(jì)制度

8、決定教育目的的性質(zhì)和思想道德的內(nèi)容；政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育體制。 17通過(guò)兒童的日記、作文、繪畫、各種作業(yè)等的分析以了解兒童的研究方法是（ ）A.作品分析法 B.文獻(xiàn)分析法 C.行為分析法 D.調(diào)查分析法 答案：A解析：題干描述的是作品分析法的概念。 18由學(xué)校組織的社會(huì)公益活動(dòng)、興趣小組和同伴幫扶等課外教育活動(dòng)，不屬于（ ）。A.綜合實(shí)踐活動(dòng)B.教學(xué)計(jì)劃之內(nèi)的活動(dòng)C.教學(xué)計(jì)劃之外的活動(dòng)D.社會(huì)實(shí)踐 答案：A解析：課外活動(dòng)是指在課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以外，利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生施行的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)。 19在我國(guó)歷史上，以“中學(xué)為體，西體為用”為指導(dǎo)思想，以讀經(jīng)尊孔為教育宗旨，

9、第一次以法全形式頒布并實(shí)施的學(xué)制是（）。 A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制 答案：B解析：考點(diǎn)：我們近代的小學(xué)教育。1903年，清政府頒布的癸卯學(xué)制，這標(biāo)志著中國(guó)開始實(shí)行近代學(xué)校教育制度。雖然壬寅學(xué)制頒布于1902年，但是并沒(méi)有實(shí)行。 20我國(guó)現(xiàn)行的小學(xué)道德與法治課程屬于（ ）。 A.分科課程B.綜合課程C.邊緣課程D.隱性課程 答案：B解析：綜合課程是指打破傳統(tǒng)分科課程知識(shí)領(lǐng)域，組合兩個(gè)或兩個(gè)以上學(xué)科領(lǐng)域構(gòu)成的課程。 道德與法治是道德領(lǐng)域與法治領(lǐng)域內(nèi)容的融合，因此是綜合課程。故本題選B。 21教師組織學(xué)生到田間地頭、工廠、博物館、社區(qū)等進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)稱為( )。A.現(xiàn)場(chǎng)教

10、學(xué)B.個(gè)別教學(xué)C.課堂教學(xué)D.探究教學(xué) 答案：A解析：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是教師根據(jù)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，組織學(xué)生到工廠、農(nóng)村田地等生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)或事物發(fā)生、發(fā)展的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)的組織形式。 22課程的特點(diǎn)在于動(dòng)手做在于手腦并用以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，這種課程類型體現(xiàn)了( )的理論。A.學(xué)科課程B.活動(dòng)課程C.學(xué)生課程D.隱性課程 答案：B解析：活動(dòng)課程是相對(duì)于系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)而言的，由一系列活動(dòng)組成。它側(cè)重于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的獲得，如實(shí)驗(yàn)、參觀、表演、繪畫、游戲、手工制作等?；顒?dòng)課程的特點(diǎn)在于動(dòng)手做，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)。 23對(duì)不聽話的學(xué)生不可采取的矯正方法是()。A.傾聽心事B.端正態(tài)度C.情緒疏導(dǎo)D.侮辱打罵 答案：

11、D解析：教師要尊重學(xué)生，把學(xué)生看成成長(zhǎng)中的人，對(duì)于倔強(qiáng)、不聽話的學(xué)生的錯(cuò)誤行為要正確引導(dǎo)，不可體罰、打罵。 24江澤民同志為少先隊(duì)題詞：“自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人。”這體現(xiàn)了少先隊(duì)活動(dòng)的( )特點(diǎn)。A.組織性B.自主性C.教育性D.實(shí)踐性 答案：B解析：1994年江澤民同志為少先隊(duì)題詞：“自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人?！边@“五自”所強(qiáng)調(diào)的就是自主、主人翁精神。這體現(xiàn)了少先隊(duì)活動(dòng)的自主性特點(diǎn)。自主性要求少先隊(duì)員自己出主意、想辦法、定計(jì)劃、做事情，自己管理自己，自己教育自己，做少先隊(duì)組織的主人。 25活動(dòng)和交往是學(xué)生品德形

12、成的（ ）。A.關(guān)鍵 B.基礎(chǔ) C.內(nèi)容 D.途徑 答案：B解析：學(xué)生的思想品德是在社會(huì)交往活動(dòng)中形成的，活動(dòng)和交往是學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)。 26教育的基本途徑是（ ）。A.教學(xué) B.課外活動(dòng)C.社會(huì)實(shí)踐 D.校外活動(dòng) 答案：A解析：教育的基本途徑是教學(xué)。 27在學(xué)生掌握了“蔬菜”后，再學(xué)習(xí)“蘿卜”“白菜”等概念，屬于（）。A.上位學(xué)習(xí) B.下位學(xué)習(xí) C.符號(hào)學(xué)習(xí) D.并列結(jié)合學(xué)習(xí) 答案：B解析：下位學(xué)習(xí)又稱為“類屬學(xué)習(xí)”，是指將一種新的觀念歸屬到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當(dāng)概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義。類屬學(xué)習(xí)包括派生類屬和相關(guān)類屬。 28對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展速度、

13、規(guī)模和學(xué)校結(jié)構(gòu)起決定作用的因素是( )A.決策者的觀念B.生產(chǎn)力發(fā)展水平C.政治制度D.社會(huì)需求 答案：B29在網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)和利用中，對(duì)與小學(xué)班級(jí)管理目標(biāo)和教育價(jià)值非對(duì)立的內(nèi)容，一般采取( )的策略。A、寬松B、推薦C、禁止D、優(yōu)待 答案：A解析：在班級(jí)管理中利用網(wǎng)絡(luò)資源，要控制網(wǎng)絡(luò)不良影響，其中，要從網(wǎng)絡(luò)的豐富資源中提取與班級(jí)管理要求相一致的內(nèi)容，對(duì)于這些內(nèi)容，一般采取寬松的策略。 二、問(wèn)答題30實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)是什么?教師在運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法時(shí)應(yīng)注意哪些方面? 解析：所謂教育實(shí)驗(yàn)法，就是根據(jù)教育研究課題所規(guī)定的任務(wù)，按照特定設(shè)計(jì)的條件和過(guò)程，對(duì)于研究的對(duì)象進(jìn)行控制，變革研究對(duì)象以便在有利的條件下，對(duì)

14、其進(jìn)行觀察研究，取得實(shí)驗(yàn)事實(shí)材料，從而得到客觀可靠的結(jié)論的教育科學(xué)研究方法。教育實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)很多，主要有以下幾種：(1)控制情境。(2)排除無(wú)關(guān)的因素。(3)數(shù)量記載精確。(4)反復(fù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，總體上是一致的。運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法應(yīng)注意：(1)實(shí)驗(yàn)前做好準(zhǔn)備。編制學(xué)年或?qū)W期的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，制定實(shí)驗(yàn)的課時(shí)計(jì)劃。準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用品，編制實(shí)驗(yàn)小組。學(xué)生做好理論準(zhǔn)備，明確實(shí)驗(yàn)的目的，步驟和注意事項(xiàng)。(2)實(shí)驗(yàn)中要具體指導(dǎo)。教師巡回指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)情況可進(jìn)行全班或個(gè)別的指導(dǎo)，隨時(shí)解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題。(3)實(shí)驗(yàn)后要總結(jié)。教師視全體學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況，進(jìn)行總結(jié)，并指導(dǎo)學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 31請(qǐng)按要求編寫教學(xué)過(guò)程，達(dá)到以下目的

15、：（1）能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞rabbit, elephant, squirrel（2）能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型be+ doing.（3）引導(dǎo)學(xué)生在探究過(guò)程中不僅獲得關(guān)于動(dòng)物的英語(yǔ)表達(dá)，而且獲得有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。（4）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。問(wèn)題1簡(jiǎn)答題請(qǐng)按要求答題。 解析：教學(xué)過(guò)程（1）Warm-up:Read and act Book 3, Unit 4. Lets do. Show word cards ofanimals.（2）Preview:Write jump, walk, fly on the blackboard. Teacher says, Jump like a

16、 rabbit. Walk like an elephant. Fly like a bird. Let students do actions.When students are doing actions, the teacher can ask: What are you doing? Help students to answer ,Im jumping like arabbit.Im walking like an elephant.Im flying like a bird.（3）Presentation:Lets start.Show the big picture. Ask:

17、What is thedoing?Lets learn. Show some pictures of animals one by one. Ask: Look at theWhat is it doing? Let the students say:Its flying! The bird is flying.Its walking. Theis walking.Its jumping. Theis jumping. Show word cards, and let the students describe the picture with the Present Tense. See w

18、ho responses quickly.Lets play.Ask a boy and a girl come to the front. The boy acts like an animal and lets the other classmates guess. e.g. Its a rabbit. Then the girl does an action and lets the other classmates say a sentence: The rabbit is jumping.（pig-walk, squirrel-jump, duck-swim, dog-eat）Lets chant.Listen, read and act the chant.（4）Consolidation and extension:Learn the four-skilled words by heart. Task time. 3