一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.1 分類（一）｜冀教版

1、教學(xué)設(shè)計(jì)模板學(xué)科數(shù)學(xué)班級(jí)一年級(jí)設(shè)計(jì)者課題分類（一）學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)前階段，都會(huì)具有對(duì)熟悉的事物進(jìn)行分類的經(jīng)驗(yàn)，在日常生活中也都遇到過(guò)很多分類的事物，而且前面內(nèi)容已經(jīng)滲透了分類的思想，如：在教學(xué)加減法時(shí)的“3個(gè)男生、4個(gè)女生”，認(rèn)識(shí)圖形時(shí)的“把樣子相像的東西放在一起”等。但學(xué)生對(duì)分類的意義認(rèn)識(shí)不清，不能清晰的描述分類的結(jié)果。 學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)生活中熟悉的事物了解分類的含義，經(jīng)歷分類的過(guò)程。能按給定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)熟悉的事物進(jìn)行分類，了解分類可以更確切地描述一些事物的特征。對(duì)分類的事物有好奇心，體會(huì)分類與生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解分類的含義。難點(diǎn)：能按給定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)熟悉的事物進(jìn)行分類，體驗(yàn)分類的結(jié)

2、果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖情景引入師：同學(xué)們，請(qǐng)看這兩幅圖片，如果讓你們從中選一件衣服，你會(huì)選擇從哪個(gè)圖片里選呢？生：右邊的圖片里師：為什么你選擇右邊的圖片，而不選擇左邊的？生：整齊，而且好看。師：哦，原來(lái)如此。丫丫把褲子放在了一起，上衣放在了一起，像她這樣去擺放東西的方法就是分類，這樣擺放，同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了既整齊好看，又給我們帶來(lái)方便。課堂探究1.觀察分類師：丫丫可是一個(gè)整理達(dá)人，看他整理的自己的玩具。（展示圖）你能發(fā)現(xiàn)玩具是怎樣擺放的嗎？生：分類師：你觀察真仔細(xì)，還用到了分類這個(gè)詞，真棒！那你們知道他們?cè)趺捶诸惖膯?？生：把布玩具放在一起，把玩具車放在一起，把玩具槍?/p>

3、在一起。（學(xué)生邊說(shuō)，老師多媒體展示）師：請(qǐng)同學(xué)們觀察白板上分好的這些物品，思考一下，你們有什么要問(wèn)的嗎？生：提到每一類物品都是用一個(gè)圈，圈了起來(lái)。師：在數(shù)學(xué)上我們經(jīng)常用一個(gè)圈表示它們是同一類。2.讓學(xué)生自己針對(duì)物品進(jìn)行分類在丫丫的引領(lǐng)下，我們知道了分類的標(biāo)準(zhǔn)，而且也會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類。下面丫丫想考考大家?，F(xiàn)在，我們每一組都有丫丫為我們準(zhǔn)備的物品，現(xiàn)在我們小組合作，一起為這些物品分分類。（生小組合作，教師巡視，并進(jìn)行指導(dǎo)。）師：同學(xué)們合作很順利，在小組的合作下，這些物品已經(jīng)分類完成了。下面，有哪個(gè)小組愿意跟同學(xué)們分享一下??？生：上臺(tái)展示并講解。師：哦，他是按用途來(lái)分的。你們跟他分的一樣

4、嗎？生：一樣。（若有不一樣的，讓其上臺(tái)展示，只要理由合理就給予肯定）。師：為什么你們分的結(jié)果都一樣??？生：師：哦，原來(lái)你們都是按用途進(jìn)行分類的，而且分出來(lái)的結(jié)果也是一樣的。如果我把他放在這里可以嗎？（衣服放在食品里）生：不可以。師：原來(lái)，分類標(biāo)準(zhǔn)定了就只能有一種分發(fā)。這樣分有什么好處呢？生：好找，整齊，美觀。鞏固練習(xí)小結(jié)師：原來(lái)分類可以給我們帶來(lái)這么大的好處??！那你能舉出生活中關(guān)于分類的例子嗎？生：超市， 教室的物品擺放 書(shū)包整理春夏秋冬衣服的整理； 服裝店里男裝、女裝、童裝。 垃圾桶（可回收與不可回收） 班級(jí)分布（1-4），老師辦公室分布我們的生活處處有分類，而且給我們帶來(lái)了很大的方便。以后

5、，我們還要一起去探索分類更多的奧秘!給出貼近生活中常見(jiàn)衣柜布置，讓大家體會(huì)分類的重要性，初步體會(huì)分類的意義。根據(jù)書(shū)上的情境圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。了解分類的概念，明確集合圈在數(shù)學(xué)中所表達(dá)的意義讓學(xué)生初步經(jīng)歷分類的過(guò)程，練習(xí)小組合作，形成規(guī)則的意識(shí)。通過(guò)做一做、說(shuō)一說(shuō)，練習(xí)分類，并規(guī)范語(yǔ)言，更深的理解分類的標(biāo)準(zhǔn)。能夠按給定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物分類，還可以延伸：你還能按其他標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，來(lái)引出下節(jié)課的內(nèi)容。體會(huì)分類與生活實(shí)際的聯(lián)系，明確分類的意義與好處，初步形成分類的意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)分類作業(yè)設(shè)計(jì)尋找生活中的分類教學(xué)反思本節(jié)學(xué)生了解了什么是分類，經(jīng)歷了分類的過(guò)程，基本上已經(jīng)掌握了這節(jié)課所要求掌握的知識(shí)。在知識(shí)上沒(méi)有什么欠缺。但在以下方面還需要改進(jìn)：評(píng)價(jià)語(yǔ)多樣性；教態(tài)、語(yǔ)言不自然，需要以后的課堂上注意改正；在學(xué)