北師大版四年級上冊書法練習指導教案

1、北師大版三至六年級書法練習指導（實驗）四年級上冊教課設計四年級上冊：本冊書為 書法練習指導 系列叢書的第三本，合用于四年級上學期生。旁等偏旁，以及作為范字的何、書寫方法。學與用相聯(lián)合，指導與練習相促使，, 更有效地掌握每一個漢字的書寫方法。全冊共有四個單元，共16 課時。lnv，-、 /I-瑞堂k-A胃里S krltLr rrop7 G A課時的集字練習。課時的集字練習。第 1 課單人旁三單元四分草別課講時禾木旁人和字，頭寶蓋第 的寫麗理箱一個教課目的：用筆。、認知目標：認識單人旁的形態(tài)，學會單人旁的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的、能力目標：初步學會單人旁運筆過程。、感情目標：培育仔細察看

2、的優(yōu)異習慣。教課器具：毛筆、墨汁。教課過程一、 激趣揭題、出示放大的學生書法作品一幅，發(fā)問：“看到這幅作品你有什么感想?、今日我們先來學習“單人旁”的寫法。學生積極舉手講話，講堂氣余活躍。讓學生在賞識作品中，激發(fā)學生的對美的感覺力和書寫的夢想。二、 形象感知認識單人旁的形態(tài)：1 、認識五體“何”，唐朝顏真卿的“何”最靠近此刻的寫法和歐體的寫法C單人旁的寫法單人旁的寫法：教師示范并解說：1單人旁的撇不宜過彎，豎的收筆或方或圓，但不可以作懸針豎2單人旁的大小與長短要與右部相當，整體協(xié)調(diào)。四、看看想想何：筆劃左重右輕，左高右低作：左低右高休：左右相向，撇圓近似平行五，書法園地簡化字與繁體字六， 37

3、 頁書寫練習，老師巡視指導課后記：第二課雙人旁教課目的：、認知目標：認識書法中雙人旁的的形態(tài)、能力目標：掌握書寫雙人旁的方法。、感情目標：培育學生察看和比較的能力教課器具：毛筆、墨汁。教課過程、認識五體“行” 王羲之寫的最靠近此刻的寫法和歐體的寫法。二、 書寫重點撇長而、 雙人旁在單人旁的基礎上多了上邊一撇。一般上邊一撇短而輕，下邊一重。其余寫法基本與單人旁同樣。、 雙人旁的大小與長短要與右部相當，整體協(xié)調(diào)。三、新授雙人旁的姿態(tài)展現(xiàn)。、老師范寫請學生談談垂露豎的形狀像什么？、如何才能雙人旁并解說重點四、 看看想想行：密切穿插得：左窄右寬繁體的后：左右相靠想想，為何雙人旁的上邊一撇宜短，下邊一撇

4、宜長？五，書法園地永字八法六， 39 頁書寫練習，老師巡視指導 教課反省第三課豎心旁教課目的：1 、 認知目標：認識書法中豎心旁的形態(tài)。、能力目標：掌握書寫豎心旁的方法。教課器具：毛筆墨汁。、感情目標：培育學生察看和比較的能力教課過程：認識五體“情”，褚遂良的寫法最靠近此刻的寫法和歐體的寫法。二、 新授、出示典范豎心旁。、老師示范，而后解說書寫重點：,這個教材沒有豎心旁的筆順大概有兩種，一是從左到右，一是先豎后點講。豎心旁以中豎為主體，兩點依賴丁左右略小，斜向左點附丁豎的中部，行筆方向與豎畫大概一致。右邊點附丁豎畫的上部，* 豎心旁與右半邊相靠，豎畫基本保持正直，右邊點與字的右部關系密切。三，

5、看看想想性：左低右高惜：穿插咬合情：密切穿插問題：為何豎心旁的左右兩點高低不一樣呢？還要左低右高？四，書法園地顏筋柳骨 五，書寫練習，老師巡視指導課后記第四課提士旁教課目的：、認知目標：能對字的筆圓和構造發(fā)布簡單看法，初具書法作品審美能力、能力目標：初步學習提土旁的書寫方法。、 感情目標：領會祖國傳統(tǒng)書法藝術之魅力， 從學習書法中懂得一些道理教課器具：毛筆、墨汁。教課過程：認識五體“土”，顏真卿的寫法最靠近此刻和歐體的寫法。新授. 提土方形態(tài)展小、 教師示范并解說書寫重點提土旁豎粗橫細，豎畫上粗下細* 提土旁的橫被豎畫切割為左右兩部分，左長右短提土旁與右半字像配合時，一半有兩種狀況：一是右半部

6、較大較長，提土 旁整體上提，附向右部。二是右部右下角的筆劃較重，提土旁下沉，提與右部重筆共同成為字的的左右兩個支撐點。坤：均勻散布，左右響應地：左收右放，左右穿插。城：左正右斜，書寫時注意筆劃方向為何要左長右短呢問題：提土旁的橫畫往常被豎畫切割為左右兩部分,四，書法園地歐陽詢觀碑學書的故事五，書寫練習，老師巡視指導課后記第五課王字旁教課目的：、認知目標：認識王字旁的特色。、能力目標：掌握王字旁的寫法，初步學會王字旁在漢字中的運用。、 感情目標：賞識、體驗王字旁的形態(tài)美，培育學生的審美能力，陶冶學 生的藝術情操教課過程導入新課、 認識五體王字，王羲之寫的的王字最靠近此刻和歐體的王字；發(fā)現(xiàn)王字 玉

7、字在古時候仿佛不分，有時叫王字旁，提王旁，也有的叫斜玉旁。、察看王字旁的體態(tài)，以及幾個王字旁的范字，玩，珠，理。解說新課、出示王字旁的幻燈，察看筆劃的形態(tài)特色：、書寫重點敘述：王字旁是由玉字變化而來的，下邊第三橫變?yōu)樘帷！績蓹M角度一致，略有粗細和長短變化。提畫一般比短橫長。部的關系而定。* 王字旁提畫的起筆處是整個字的左邊支撐點，王字旁整體附向右邊，其寬窄由其與右玩：左右穿插，突出豎彎鉤。珠：上收下放，步伐一致。理：主次分明。老師邊寫邊敘述。四，書法園地元朝大書法家趙孟的禮讓故事。五，書寫練習，教師巡堂指導檢查。教課反省第六課提手旁教課目的：、認知目標：認識提手旁的特色。、能力目標：掌握提手旁

8、的寫法，初步學會提手旁在漢字中的運用。3 、 感情目標：賞識、體驗提手旁的形態(tài)美，培育學生的審美能力，陶冶學生的藝術情操。工具準備：略教課過程一、 導入新課卻與提手旁差距很大。、 認識五體手。此中王羲之寫的手最靠近此刻的手，、今日我們學習提手旁的寫法。二、 解說新課、察看提手旁的形態(tài)特色：、老師書寫提手旁并解說書寫重點：提手旁以豎鉤為主體，往常豎畫上粗下細。側最外沿的部提手旁的鉤比較收斂，鉤出的部分常常不會太長，提的起筆處是整個字左分，提的收筆常常向豎的右邊稍微伸出，不行伸出太多。提手旁一般略向左邊傾斜，固然較為狹小，卻常常能決定整個字的體勢。三、 教師示范幾個范字并解說大概勢：扶手的扶：左右

9、相背，左收右放。撿到的撿的繁體字：左右相靠，上下一體。掌握的握：左右依存，關系有序。三個字中，提手旁的豎鉤曲直有變化，應當認真領會和察看四，書法園地初唐四大家和他們的幾個字。五，書寫練習，老師巡視指導。課后記第 7 課木字旁教課目的：、認知目標：使學生認識木字旁的形態(tài)特色，并掌握其正確的書寫方法。、能力目標：培育學生著重察看，善丁比較、辨析的優(yōu)異學習習慣。、感情目標：引起學生的習字興趣；激發(fā)學生對祖國書法藝術的熱愛。工具準備：略教課過程、導入1 、認識五體木字，唐朝褚遂良寫的最靠近此刻和歐體的木。2、老師書寫木字旁示范二、書寫重點敘述：* 木字旁以豎畫為主體，豎畫經(jīng)常寫成豎鉤。但鉤要輕而收斂。

10、橫與豎的交義點* 木字作偏旁時，捺筆變?yōu)辄c，點的起筆一般不在橫豎交義點處，而是略向下移不在橫畫中部，要向偏右處移。木字旁豎畫的尾端一般是整個字 左邊支撐點。* 右部輕而短時，木字旁較為正直，右部大而重時，木字旁向右邊傾斜，靠丁字的右部三，看看想想 老師示范書寫三個字，邊寫邊敘述。 相：左長右短。 杖：動作相諧。 柱：并列與咬合。相背相諧。注意事項：木字旁豎畫尾端經(jīng)常帶出鉤。四 . 書法園地方筆和圓筆方筆棱角鮮亮，顯得剛毅有力。圓筆不漏印跡，顯得輕柔委婉。五，書寫練習，同時老師巡視指導課后記第 8 課 反捺集字練習 和為貴【教課目的】：理解一句話“禮之用，和為貴”，出處以及含義。學習三個字“和為

11、貴”的整句書寫練習。 3 . 初步學習整句書寫練習時要注意的均衡，間距，以及落款等格式問題。【教課重點】：三個字構造不一樣，上下構造的，獨體字的，左右構造的 ，要仔細察看?！窘陶n準備】：筆、墨、紙、小黑板【教課時間】：一課時【教課過程】：導入經(jīng)過快兩個月的書法學習，今日我們來試試辦理一句話的書寫，還有書 法橫幅的簡單格式。情，要達到人,和睦相處的生活知識和低一些。禾木第一個橫折四點附丁橫折鉤的上短撇 與點向下使勁，展現(xiàn)老師書寫的“和為貴”。新課讀一讀。解說“禮之用，和為貴”的出處以及含義這句話出自論語。學而和：指和睦，友善，協(xié)調(diào)。意思是，要依據(jù)必定的禮儀或禮數(shù)來辦理各樣事與人之間的和睦與和睦。

12、教育學生，要從小養(yǎng)成尊敬別人，互相幫習慣。二，學一學和：大小左右相諧?？诓炕疚欢『棠九詸M畫之下的高度，就是安排的旁向左邊傾斜，以與口部的下墜造成一種平衡。為的繁體：松而不散。橫折購是為字最重要的筆劃，鉤部支撐起整個字。以及與之訂交的撇，是字上部的主要筆劃，撇與下部的折畫近似平行。部，形態(tài)萬千。, 貴的繁體：有一種動向均衡。長橫長，稍微向上翹起，“中”和“貝”兩部分基本同寬。貝字四橫都比較細，中間兩個短橫不與右邊的豎畫搭接。教師要邊寫邊敘述。三、集字提示：三個字高低不一樣，橫排在一同時，能夠下齊上不齊。腳齊頭不齊。其余二字和三個子組合在一同，注意字距安排，書寫時應當把貴字寫得稍微寬一些。以與諧

13、。四，學生練習有的也能夠告訴他們左邊的有落款以及印章。教課反省 :第 9 課禾木旁教課目的：、初步學會禾木旁的寫法。、復習木字旁的寫法，由于禾木旁中的木字與木字旁的寫法同樣。3、激發(fā)學生對寫字的興趣，培育優(yōu)異的學習習慣。教課準備：1 、筆、墨、紙。 2 、老師做好有關大字禾木旁的寫法的 ppt教課過程：一、 認識五體的禾字。以唐朝顏真卿寫的最靠近此刻和歐體的寫法。, 出示老師寫的禾木旁。書寫重點:禾木旁比木字旁多了上邊的一撇，其木部的寫法能夠參照木字旁。禾木o禾木旁在字中的作用比木字旁大，一般不依賴丁右部。老師邊敘述邊書寫。三，看看想想：* 和：主次與斜正，左右相諧。* 利：豎畫正直，動作響應

14、。* 移：斜正與動靜。察看：和字中的禾木旁與此外兩個字中的禾木旁有什么不一樣四，書法園地：梏書分大小。寸梏：常見丁碑刻大梏：一寸以上，以致數(shù)寸的小梏：半寸一下的榜書：也叫擘窠（博克）書，牌匾上的字一半都是榜書五，學生書寫練習，老師的巡邏和指導課后記第 10 課人字頭1 、在老師的解說指引下，認識掌握人字頭的書寫要領；2、在察看、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆劃“人字頭”3、培育學生的審美能力，逐漸提升學生賞識美、鑒賞美的能力。4 、 進一步培育學生優(yōu)異的書寫習慣?！窘陶n時間】：一課時【教課過程】：一、導入：認識五體的人字。此次乂好幾個字的寫法都與此刻和歐體的寫法鄰近展現(xiàn)歐體人字頭的體態(tài)。二

15、、新授：1 、人字頭的書寫重點：在人字頭中，一半捺筆的收筆處略高丁撇的收筆處。一般狀況下，人字頭一定遮住下邊的筆劃，所以人字頭下的筆劃不宜太寬2, 老師范寫人字頭，人字頭有起碼兩種寫法，一種是撇捺伸展的，這類用 的好多。一種 是捺筆變?yōu)殚L長地捺點的，僅在個別字里用，以求變化吧。三，看看想想：令：左右平衡，左窄右寬，上大下小。命：左輕右重，上下有序。食：上下協(xié)調(diào)。察看：食字的兩個撇畫同樣嗎？很細微的差異。四，書法園地:小梏。介紹古時候?qū)懶¤粲忻臅?，以及小梏在舊時的用處五，書寫練習，老師巡視并指導。教課反?。旱?11 課寶蓋頭 教課目的：1 、學會部首寶骨頭的寫作要領。 2 、會正確書寫寶蓋

16、頭。3、養(yǎng)成優(yōu)異的書寫習慣和握筆姿勢。教課過程：一、認識五體家。晉代王羲之的家的寫法最靠近此刻的家和歐體的家。今日我們學習寶蓋頭的寫法。二，新課：展現(xiàn)寶蓋頭形態(tài)。解說書寫重點：在寶蓋頭中，首點與左點的形態(tài)不一樣，首點呈豎形，先重后輕，左邊的點先輕 后重。橫部最細，常常先輕后重，起筆處丁左邊點或搭接或不搭接。鉤向內(nèi)，必 須有斜度。寶蓋頭一般要遮住字的下部，所以，下部筆劃的寬度常常不會超出寶蓋頭中的 橫圓長。三，看看想想:宇：首位相對。室：靜中有動。家：上下平行的兩橫，奇妙的平衡。想想：為何寶蓋頭中間的點變?yōu)槎特Q，并且收筆處要在橫畫的下邊？四，書法園地:中楷比小梏大好多。常有。為了展現(xiàn)給更多地人，

17、懸掛，刻成碑，做成碑拓流傳五，學生練習，老師巡邏指導。課后記第 12 課草字頭一、教課目的：、認識草字頭的形態(tài)，掌握其正確書寫方法。、掌握草字頭的書寫次序和書寫規(guī)律。二、 教課重難點：重點：掌握草字頭的正確書寫方法，繁體的草字頭有四畫。難點：筆順和左輕右重的特色。教課準備：實物投影儀三、 教課過程：認識五體莫。唐朝褚遂良的莫字最靠近此刻和歐陽詢的寫法。展現(xiàn)草字頭的形態(tài)。解說草字頭的書寫重點：* 草字頭由兩組交義的橫豎構成，可是左右不一樣，左輕右重。左低右高書寫草字頭時，注意中間兩豎的關系，上邊分開，下邊靠攏。生動的部分。注意草字頭與字的下部的關系。草字頭不是字最寬大的部分，但常常是字的最4,

18、書寫莫，茅草的茅，千萬的萬的繁體。四，看看想想：莫：上部和中部成一體。上下響應。茅草的茅：上下錯位。萬的繁體：斜中求正。注意：草字頭的書寫次序。萬字的下部橫折鉤起筆為何要長長地伸出去那么多？五，書法園地：匾額上的書法最常有。匾額是古代建筑的重要構成部分，相當丁建筑物的眼睛，此刻，商號匾額六，學生習字練習，老師指導課后記第 13 課羊字頭【教課目的】：1 、初步學會羊字頭的寫法。羊字頭有兩種寫法2 、 能在運筆過程領會響應、學習帶有羊字頭的簡單的字。3 、激發(fā)學生對寫字的興趣，培育優(yōu)異的學習習慣?！窘陶n重點】：、學會羊字頭的寫法。、能在運筆過程中領會響應、學習帶有不一樣羊字頭的簡單的字?！窘陶n過

19、程】：一、導入, 認識五體羊。褚遂良的羊字和此刻以及歐體的羊字頭有近似的地方。, 展現(xiàn)羊字頭的形態(tài)，兩個羊字頭不一樣，都應當展現(xiàn)。二，新課：書寫羊字頭，并解說書寫重點：部首的。本課講兩種羊字頭歸到一同統(tǒng)稱。在新華詞典里，著兩個羊字頭是歸屆丁兩個在這樣的字頭中，點是最開朗的，而貫串橫畫的豎或許撇則是最凝重的部分。教師書寫這幾個字：蓋，差，養(yǎng)的繁體。三，看看想想:蓋：向左輕輕傾斜差：有動有靜。養(yǎng)的繁體：外動內(nèi)靜。察看：各個字的羊字頭的兩點，各具姿態(tài)，應仔細察看與體會四，書法園地:褚遂良和他書寫的雁塔圣教序。五，學生練習，教師指導巡視教課反?。旱?14 日子頭教課目的：1 、認識日子頭的形態(tài)特色。

20、2 、掌握日子頭的書寫方法。教課重點：理解日子頭在不一樣字中經(jīng)常有的基本變化。教具準備：范字、多媒體，毛筆書寫工具等。教課步驟：組織教課二、 認識五體的日字。褚遂良的日字丁此刻的寫法以及歐體的寫法靠近展現(xiàn)日字的形態(tài)。三，新課：1, 書寫日字，并解說書寫重點：* 日字做上下構造字的字頭時，會依據(jù)需要寫得窄或許扁，日字一半寫成上寬下, 平定沉著，有時也寫成上下比較平齊的四方樣子。的收放變化* 在有日字頭的字中，一般下部都有長橫或許撇，捺，書寫時應當注意內(nèi)部筆劃2,教師書寫含有日子頭的幾個字：是，暑，景。四，看看想想：是：上窄下寬，上靜下動。暑：錯位的平衡與上下零件之間的咬合。景：左右相應。與右豎不

21、搭接注意：日字中間短橫的形態(tài)以及地點。 與左右的豎畫都搭接的，以及與左豎搭接的。五，書法園地：臂擱也叫腕枕，書法書寫時的一種器具，不懸肘書寫，乂能防備墨跡未干，沾在衣袖上，或許防備汗水弄臟了筆跡的。六，學生書寫練習，教師指導。課后記第 15 雨字頭教課目的 :1 、 認識雨字頭的形態(tài)特色。2 、 掌握雨字頭的書寫方法。3 、 依據(jù)正確的書寫方法描仿課文中的例字。教課重點：雨字頭的書寫方法。教課難點：懂得雨字頭從雨而來，筆劃有變化，形態(tài)有變化。教具準備：范字、多媒體，毛筆字書寫工具。教課過程：組織教課：放輕松音樂或唱歌，穩(wěn)固學生情緒?？拷?。認識五體雨字。唐朝褚遂良寫的雨字與此刻的雨字以及歐體的雨

22、字比較展現(xiàn)雨字頭的形態(tài)。三，新課：1 書寫包括雨字頭的幾個范字。2 解說書寫重點：* 雨字頭的第一橫顯然變短，這里差異丁雨字中的橫* 在雨字頭中，左邊長點與豎畫基本同向，兩橫基本同向，構成了穩(wěn)固的橫豎結異，差異細微，附丁中豎的雙側。右鉤重丁每個獨自的點畫。* 雨字頭一半時字中最寬的地方，字下部的寬度一般與四個點整體的寬度相當。構。四點形態(tài)各四，看看想想:云的繁體：中正，上下響應的關系。霄：寬窄有序，上部雨字頭的中豎適合短，雨字頭適合扁。察看：雨字頭在云的繁體中和霄字中的形態(tài)有哪些不一樣，為何？五，書法園地：桓玄不設寒具的故事，告訴同學們學習書寫書法要知道講究衛(wèi)生和整齊。六，學生練習，教師指導。課后記第 16 課 集字練習學致使用