2022年遼寧省盤錦市中考化學(xué)真題

1、2022年盤錦市初中學(xué)業(yè)水平檢測化學(xué)試卷可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1 O-16第一部分 選擇題（共10分）（本題包括10道小題，每小題1分，共10分。每小題只有一個最符合題目要求的選項）1. 下列變化中與其他三個存在本質(zhì)區(qū)別的是A. 瓷碗破碎B. 金屬生銹C. 動物呼吸D. 醋的釀造2. 下列物質(zhì)中屬于合成材料的是A. 青銅B. 棉花C. 滌綸D. 羊毛3. 下列基本實驗操作正確的是A. 讀液體體積B. 測溶液pHC. 熄滅酒精燈D. 蒸發(fā)4. 下列常見物質(zhì)不屬于有機物的是A. C6H12O6B. K2CO3C. C2H5OHD. CH3COOH5. “可燃冰”開采中，如果甲烷氣體大量泄漏會

2、引起的環(huán)境問題是A. 臭氧空洞B. 酸雨C. 溫室效應(yīng)增強D. 白色污染6. 下列有關(guān)粒子的說法中正確的是A. 原子的原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的B. 分子可分，而原子不可再分C. 原子可轉(zhuǎn)化成離子，離子不能轉(zhuǎn)化為原子D. 鈉原子和鈉離子核電荷數(shù)相同7. 下列說法中錯誤的是A. 水是由H、O兩種元素組成的B. 生鐵的硬度小于純鐵C. 氧氣約占空氣體積的五分之一D. 洗滌劑可以乳化油污8. 下列說法中正確的是A. 缺碘會引起甲狀腺腫大，所以生活中要適量補充碘元素B. 氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，所以許多物質(zhì)能在氧氣中燃燒C. 金剛石和石墨都由碳元素組成，所以二者性質(zhì)都相同D. CO具有可燃性，所以可用

3、點燃的方法除去CO2中少量CO9. 二氧化碳在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為甲醇（CH3OH），其反應(yīng)的微觀示意圖如下、下列說法中不正確的是A. X的數(shù)值為3B. 在化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變C. 該反應(yīng)為置換反應(yīng)D. 反應(yīng)前后氫元素的化合價發(fā)生改變10. 下列關(guān)于氫氧化鈉的描述中錯誤的是A. 易與空氣中成分反應(yīng)而變質(zhì)B. 蚊蟲叮咬后涂抹NaOH溶液減輕痛癢C 能去除油污可作爐具清潔劑D. NaOH水溶液能使紫色石蕊溶液變藍第二部分 非選擇題（共30分）11. 魅力化學(xué)，多彩世界?！举Y料】溶洞中形態(tài)各異的石筍和鐘乳石是通過兩個化學(xué)反應(yīng)形成的：石灰?guī)r中難溶的CaCO3遇到溶有CO2的水生成可溶的Ca（HC

4、O3）2 溶有Ca（HCO3）2的水遇熱或壓強變小時會分解生成碳酸鈣沉積下來，有的沉積在洞頂，有的沉積在洞底。日久天長洞頂?shù)男纬社娙槭吹椎男纬墒S。（1）請寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_。（2）溶有較多碳酸氫鈣水屬于_（填“硬水”或“軟水”），生活中常用_來鑒別硬水和軟水。（3）要去溶洞探險，從安全的角度考慮，照明方式最好選用_填“手電筒”或“火把”），原因是_。12. 下表為元素周期表中第三周期的相關(guān)信息。（1）每一小格可以提供的基本信息有_。（2）表中蘊含的遞變規(guī)律之一是_。（3）鋁由_構(gòu)成，將未打磨的鋁片放入硫酸銅溶液中，未看到明顯現(xiàn)象，猜測其可能原因是_，實驗后將鋁片回收再利用的意義是

5、_。13. 溶液有廣泛的用途。請回答下列問題。【資料】兩種物質(zhì)在不同溫度時溶解度溫度/20406080100溶解度/gKCl34.040.045.551.1567KNO331.663.9110169246（1）分析、比較表中的數(shù)據(jù)可知，溶解度受溫度的影響較大的物質(zhì)是_。（2）40時，能否配制質(zhì)量分數(shù)為35%的KCl溶液，原因是_。（3）為除去KNO3中混有的少量KCl，將固體樣品加水溶解，然后加入適量的_溶液，過濾、蒸發(fā)即可。也可以用_的結(jié)晶方法。在實驗中，常將固體樣品配制成溶液進行化學(xué)反應(yīng)的目的是_。14. 科學(xué)探究離不開實驗活動。（1）儀器a的名稱是_。（2）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取

6、氧氣，并用于進行鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，最好選用的發(fā)生裝置和收集裝置是_。（3）向裝置A中加入少量氧化銅作催化劑，再向其中加入68g過氧化氫溶液，反應(yīng)結(jié)束后，共產(chǎn)生1.6g氧氣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_，所用過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為_。（4）實驗小組同學(xué)用石灰石和6%的稀鹽酸制取CO2時，發(fā)現(xiàn)固體仍有大量剩余，但不再產(chǎn)生氣泡，請寫出一種可能的原因_，并設(shè)計實驗進行驗證_。（5）以下反應(yīng)均可生成NH3（極易溶于水，密度比空氣?。?NH4Cl+Ca(OH)2CaCl2+2NH3+2H2ONH4HCO3NH3+CO2+H2OCaO+NH3H2O=NH3+Ca(OH)2結(jié)合以上裝置，適合作為實驗

7、室制取NH3的反應(yīng)原理有_（填序號）。15. 科學(xué)探究是認識和解決化學(xué)問題的重要實踐活動。近年來，自熱食品種類繁多。只需將撕去塑料膜的發(fā)熱包放入涼水中，就能享用美食，很受年輕人的追捧。實驗小組同學(xué)買來一份自熱食品進行以下探究?！举Y料】、發(fā)熱包中物質(zhì)的主要成分是生石灰、碳酸鈉、鋁粒。、鋁能和NaOH溶液反應(yīng)生成偏鋁酸鈉（NaAlO2）和氫氣，偏鋁酸鈉溶于水。探究一：發(fā)熱包的發(fā)熱原理。（1）小組同學(xué)取出發(fā)熱包，撕去塑料膜，放入適量涼水中，可觀察到的現(xiàn)象是_，固體迅速膨脹，同時還可觀察到發(fā)熱包內(nèi)固體變硬結(jié)塊，其可能的原因是_（用化學(xué)方程式表示）。（2）在使用發(fā)熱包過程中，禁止明火的理由是_。探究二：

8、反應(yīng)后混合物中部分成分的探究。根據(jù)以上操作和實驗現(xiàn)象回答下列問題。（3）操作的名稱是_。（4）根據(jù)現(xiàn)象得出：濾液A中一定不含的物質(zhì)是_。根據(jù)現(xiàn)象分析得出：固體B中一定含有的物質(zhì)是_。綜合分析得出：現(xiàn)象中產(chǎn)生的氣體，其成分的組成可能為_。（5）通過以上探究，同學(xué)們進行反思總結(jié)，你認為其中正確的是_。A能與水混合放出熱量的物質(zhì)均可做發(fā)熱包的發(fā)熱材料B發(fā)熱包應(yīng)密封防潮保存C禁止用濕手接觸發(fā)熱包D使用過程中應(yīng)保持通風(fēng)2022年盤錦市初中學(xué)業(yè)水平檢測化學(xué)試卷可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1 O-16第一部分 選擇題（共10分）（本題包括10道小題，每小題1分，共10分。每小題只有一個最符合題目要求的選項）

9、【1題答案】【答案】A【2題答案】【答案】C【3題答案】【答案】D【4題答案】【答案】B【5題答案】【答案】C【6題答案】【答案】D【7題答案】【答案】B【8題答案】【答案】A【9題答案】【答案】C【10題答案】【答案】B第二部分 非選擇題（共30分）【11題答案】【答案】（1）CaCO3+CO2+H2O=Ca（HCO3）2 （2） 硬水 . 肥皂水 （3） . 火把 . 二氧化碳不能供給呼吸，可從火把的燃燒情況判斷洞內(nèi)二氧化碳含量是否過高，如火把熄滅，則不能進入【12題答案】【答案】（1）原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量 （2）原子序數(shù)從左到右依次增大（合理即可） （3） . 原子

10、#鋁原子 . 鋁片表面有致密的氧化鋁薄膜，阻止反應(yīng)進行 . 節(jié)約金屬資源【13題答案】【答案】（1）硝酸鉀#KNO3 （2）不能，40時氯化鉀飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為28.6%，無法達到35% （3） . 硝酸銀#AgNO3 . 冷卻熱飽和溶液 . 提高反應(yīng)速率【14題答案】【答案】（1）長頸漏斗 （2）BE （3） . 2H2O2CuO2H2O+O2 . 5% （4） . 稀鹽酸已經(jīng)完全反應(yīng) . 取少量溶液于試管中，加入適量鐵粉，無氣泡產(chǎn)生或（稀鹽酸的濃度下降到一定程度后反應(yīng)不再進行取6%的稀鹽酸于燒杯中，加水稀釋后倒入裝有少量石灰石的試管中，無明顯現(xiàn)象）或（石灰石中的碳酸鈣已經(jīng)完全反應(yīng)取部

11、分剩余固體于試管中，加入適量6%的稀鹽酸，無氣泡）（其他合理答案均可） （5）【15題答案】【答案】 . 劇烈反應(yīng)，放出大量熱，有氣體產(chǎn)生 . Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3+2NaOH . 鋁粒、鋁與氫氧化鈉反應(yīng)生成的氫氣，在空氣中遇明火燃燒，可能引發(fā)火災(zāi)或爆炸（其他合理答案均可） . 過濾 . 碳酸鈉#Na2CO3 . 氫氧化鈣、碳酸鈣 . 二氧化碳、二氧化碳和氫氣 . BCD贈送:初中數(shù)學(xué)必考定理公式匯編一、數(shù)與代數(shù)數(shù)與式實數(shù)實數(shù)的性質(zhì)：實數(shù)a的相反數(shù)是a，實數(shù)a的倒數(shù)是（a0）；實數(shù)a的絕對值：正數(shù)大于0，負數(shù)小于0，兩個負實數(shù)，絕對值大的反而小。二次根式：積與商的方根的運算

12、性質(zhì)：（a0，b0）；（a0，b0）；二次根式的性質(zhì)：（2）整式與分式同底數(shù)冪的乘法法則：同底數(shù)冪相乘，底數(shù)不變，指數(shù)相加，即（m、n為正整數(shù)）；同底數(shù)冪的除法法則：同底數(shù)冪相除，底數(shù)不變，指數(shù)相減，即（a0，m、n為正整數(shù)，mn）；冪的乘方法則：冪的乘方，底數(shù)不變，指數(shù)相乘，即（n為正整數(shù)）；零指數(shù)：（a0）；負整數(shù)指數(shù)： HYPERLINK / （a0，n為正整數(shù)）；平方差公式：兩個數(shù)的和與這兩個數(shù)的差的積等于這兩個數(shù)的平方，即；完全平方公式：兩數(shù)和（或差）的平方，等于它們的平方和，加上（或減去）它們的積的2倍，即；分式分式的基本性質(zhì)：分式的分子和分母都乘以（或除以）同一個不等于零的整式，

13、分式的值不變，即；，其中m是不等于零的代數(shù)式；分式的乘法法則：；分式的除法法則：；分式的乘方法則：（n為正整數(shù)）；同分母分式加減法則：；異分母分式加減法則：；方程與不等式一元二次方程(a0）的求根公式：一元二次方程根的判別式：叫做一元二次方程（a0）的根的判別式：方程有兩個不相等的實數(shù)根；方程有兩個相等的實數(shù)根；方程沒有實數(shù)根；一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系：設(shè)、是方程 （a0）的兩個根，那么+=，=；不等式的基本性質(zhì)：不等式兩邊都加上（或減去）同一個數(shù)或同一個整式，不等號的方向不變；不等式兩邊都乘以（或除以）同一個正數(shù)，不等號的方向不變；不等式兩邊都乘以（或除以）同一個負數(shù)，不等號的方向改變；函

14、數(shù)一次函數(shù)的圖象：函數(shù)y=kx+b(k、b是常數(shù)，k0)的圖象是過點（0，b）且與直線y=kx平行的一條直線；一次函數(shù)的性質(zhì)：設(shè)y=kx+b（k0），則當k0時，y隨x的增大而增大；當k0時，y隨x的增大而增大；當k0，則當x0時或x0時，y分別隨x的增大而減小；如果k0時或x0時，拋物線開口向上，當a0時，如果，則y隨x的增大而減小，如果，則y隨x的增大而增大；當a0時，如果，則y隨x的增大而增大，如果，則y隨x的增大而減??；二、空間與圖形圖形的認識(1)角角平分線的性質(zhì)：角平分線上的點到角的兩邊距離相等，角的內(nèi)部到兩邊距離相等的點在角平分線上。(2)相交線與平行線同角或等角的補角相等，同角

15、或等角的余角相等；對頂角的性質(zhì)：對頂角相等垂線的性質(zhì)：過一點有且只有一條直線與已知直線垂直；直線外一點有與直線上各點連結(jié)的所有線段中，垂線段最短；線段垂直平分線定義：過線段的中點并且垂直于線段的直線叫做線段的垂直平分線；線段垂直平分線的性質(zhì)：線段垂直平分線上的點到線段兩端點的距離相等，到線段兩端點的距離相等的點在線段的垂直平分線；平行線的定義：在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線；平行線的判定：同位角相等，兩直線平行；內(nèi)錯角相等，兩直線平行；同旁內(nèi)角互補，兩直線平行；平行線的特征：兩直線平行，同位角相等；兩直線平行，內(nèi)錯角相等；兩直線平行，同旁內(nèi)角互補；平行公理：經(jīng)過直線外一點有且只有一條直

16、線平行于已知直線。(3)三角形三角形的三邊關(guān)系定理及推論：三角形的兩邊之和大于第三邊，兩邊之差小于第三邊；三角形的內(nèi)角和定理：三角形的三個內(nèi)角的和等于；三角形的外角和定理：三角形的一個外角等于和它不相鄰的兩個的和；三角形的外角和定理推理：三角形的一個外角大于任何一個和它不相鄰的內(nèi)角；三角形的三條角平分線交于一點（內(nèi)心）；三角形的三邊的垂直平分線交于一點（外心）；三角形中位線定理：三角形兩邊中點的連線平行于第三邊，并且等于第三邊的一半；全等三角形的判定：邊角邊公理（SAS）角邊角公理（ASA）角角邊定理（AAS）邊邊邊公理（SSS）斜邊、直角邊公理（HL）等腰三角形的性質(zhì)：等腰三角形的兩個底角相

17、等；等腰三角形的頂角平分線、底邊上的中線、底邊上的高互相重合（三線合一）等腰三角形的判定：有兩個角相等的三角形是等腰三角形；直角三角形的性質(zhì)：直角三角形的兩個銳角互為余角；直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半；直角三角形的兩直角邊的平方和等于斜邊的平方（勾股定理）；直角三角形中角所對的直角邊等于斜邊的一半；直角三角形的判定：有兩個角互余的三角形是直角三角形；如果三角形的三邊長a、b 、c有下面關(guān)系，那么這個三角形是直角三角形（勾股定理的逆定理）。(4)四邊形多邊形的內(nèi)角和定理：n邊形的內(nèi)角和等于（n3，n是正整數(shù)）；平行四邊形的性質(zhì)：平行四邊形的對邊相等；平行四邊形的對角相等；平行四邊形的對角

18、線互相平分；平行四邊形的判定：兩組對角分別相等的四邊形是平行四邊形；兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形；對角線互相平分的四邊形是平行四邊形；一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形。矩形的性質(zhì)：（除具有平行四邊形所有性質(zhì)外）矩形的四個角都是直角；矩形的對角線相等；矩形的判定：有三個角是直角的四邊形是矩形；對角線相等的平行四邊形是矩形；菱形的特征：（除具有平行四邊形所有性質(zhì)外菱形的四邊相等；菱形的對角線互相垂直平分，并且每一條對角線平分一組對角；菱形的判定：四邊相等的四邊形是菱形；正方形的特征：正方形的四邊相等；正方形的四個角都是直角；正方形的兩條對角線相等，且互相垂直平分，每一條對角線平分一組

19、對角；正方形的判定：有一個角是直角的菱形是正方形；有一組鄰邊相等的矩形是正方形。等腰梯形的特征:等腰梯形同一底邊上的兩個內(nèi)角相等等腰梯形的兩條對角線相等。等腰梯形的判定：同一底邊上的兩個內(nèi)角相等的梯形是等腰梯形；兩條對角線相等的梯形是等腰梯形。平面圖形的鑲嵌：任意一個三角形、四邊形或正六邊形可以鑲嵌平面；(5)圓點與圓的位置關(guān)系（設(shè)圓的半徑為r，點P到圓心O的距離為d）：點P在圓上，則d=r，反之也成立；點P在圓內(nèi)，則dr，反之也成立；圓心角、弦和弧三者之間的關(guān)系：在同圓或等圓中，圓心角、弦和弧三者之間只要有一組相等，可以得到另外兩組也相等；圓的確定：不在一直線上的三個點確定一個圓；垂徑定理（

20、及垂徑定理的推論）：垂直于弦的直徑平分弦，并且平分弦所對的兩條弧；平行弦夾等?。簣A的兩條平行弦所夾的弧相等；圓心角定理：圓心角的度數(shù)等于它所對弧的度數(shù)；圓心角、弧、弦、弦心距之間的關(guān)系定理及推論：在同圓或等圓中，相等的圓心角所對的弧相等，所對的弦的弦心距相等；推論：在同圓或等圓中，如果兩個圓心角、兩條弧、兩條弦或兩條弦心距中有一組量相等，那么它們所對應(yīng)的其余各組量分別相等；圓周角定理：圓周角的度數(shù)等于它所對的弧的度數(shù)的一半；圓周角定理的推論：直徑所對的圓周角是直角，反過來，的圓周角所對的弦是直徑；切線的判定定理：經(jīng)過半徑的外端并且垂直于這條半徑的直線是圓的切線；切線的性質(zhì)定理：圓的切線垂直于過

21、切點的半徑；切線長定理：從圓外一點引圓的兩條切線，這一點到兩切點的線段相等，它與圓心的連線平分兩切線的夾角；弧長計算公式：（R為圓的半徑，n是弧所對的圓心角的度數(shù)，為弧長）扇形面積：或（R為半徑，n是扇形所對的圓心角的度數(shù)，為扇形的弧長）弓形面積(6)尺規(guī)作圖（基本作圖、利用基本圖形作三角形和圓）作一條線段等于已知線段，作一個角等于已知角；作已知角的平分線；作線段的垂直平分線；過一點作已知直線的垂線；(7)視圖與投影畫基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓錐、球）的三視圖（主視圖、左視圖、俯視圖）；基本幾何體的展開圖（除球外）、根據(jù)展開圖判斷和設(shè)別立體模型；2.圖形與變換圖形的軸對稱軸對稱的基本性質(zhì)：對

22、應(yīng)點所連的線段被對稱軸平分；等腰三角形、矩形、菱形、等腰梯形、正多邊形、圓是軸對稱圖形；圖形的平移圖形平移的基本性質(zhì)：對應(yīng)點的連線平行且相等；圖形的旋轉(zhuǎn)圖形旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)：對應(yīng)點到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等，對應(yīng)點與旋轉(zhuǎn)中心的距離相等、對應(yīng)點與旋轉(zhuǎn)中心連線所成的角彼此相等；平行四邊形、矩形、菱形、正多邊形（邊數(shù)是偶數(shù)）、圓是中心對稱圖形；圖形的相似比例的基本性質(zhì)：如果，則，如果，則相似三角形的設(shè)別方法：兩組角對應(yīng)相等；兩邊對應(yīng)成比例且夾角對應(yīng)相等；三邊對應(yīng)成比例相似三角形的性質(zhì)：相似三角形的對應(yīng)角相等；相似三角形的對應(yīng)邊成比例；相似三角形的周長之比等于相似比；相似三角形的面積比等于相似比的平方；相似多

23、邊形的性質(zhì)：相似多邊形的對應(yīng)角相等；相似多邊形的對應(yīng)邊成比例；相似多邊形的面積之比等于相似比的平方；圖形的位似與圖形相似的關(guān)系：兩個圖形相似不一定是位似圖形，兩個位似圖形一定是相似圖形；RtABC中，C=，SinA=，cosA=, tanA=,CotA=特殊角的三角函數(shù)值：sincostan1cot1三、概率與統(tǒng)計1統(tǒng)計數(shù)據(jù)收集方法、數(shù)據(jù)的表示方法（統(tǒng)計表和扇形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖）（1）總體與樣本所要考察對象的全體叫做總體，其中每一個考察對象叫做個體，從總體中所抽取的一部分個體叫做總體的一個樣本，樣本中個體數(shù)目叫做樣本的容量。數(shù)據(jù)的分析與決策（借助所學(xué)的統(tǒng)計知識，對所收集到的數(shù)據(jù)進

24、行整理、分析，在分析的結(jié)果上再作判斷和決策）（2）眾數(shù)與中位數(shù)眾數(shù)：一組數(shù)據(jù)中，出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)；中位數(shù)：將一組數(shù)據(jù)按從大到小依次排列，處在最中間位置的數(shù)據(jù)。（3）頻率分布直方圖頻率=，各小組的頻數(shù)之和等于總數(shù)，各小組的頻率之和等于1，頻率分布直方圖中各個小長方形的面積為各組頻率。（4）平均數(shù)的兩個公式 n個數(shù)、, 的平均數(shù)為：； 如果在n個數(shù)中，出現(xiàn)次、出現(xiàn)次, 出現(xiàn)次，并且+=n，則；（5）極差、方差與標準差計算公式：極差：用一組數(shù)據(jù)的最大值減去最小值所得的差來反映這組數(shù)據(jù)的變化范圍，用這種方法得到的差稱為極差，即：極差=最大值-最小值；方差：數(shù)據(jù)、, 的方差為，則=標準差：數(shù)據(jù)、, 的

25、標準差，則=一組數(shù)據(jù)的方差越大，這組數(shù)據(jù)的波動越大。概率如果用P表示一個事件發(fā)生的概率，則0P（A）1；P（必然事件）=1；P（不可能事件）=0；在具體情境中了解概率的意義，運用列舉法（包括列表、畫樹狀圖）計算簡單事件發(fā)生的概率。大量的重復(fù)實驗時頻率可視為事件發(fā)生概率的估計值；3. 統(tǒng)計的初步知識、概率在社會生活中有著廣泛的應(yīng)用，能用所學(xué)的這些知識解決實際問題。中小學(xué)學(xué)習(xí)方法之初中各科學(xué)習(xí)方法中小學(xué)學(xué)習(xí)方法之初中各學(xué)科學(xué)習(xí)方法，幫助各位同學(xué)在進入初中后面對各個學(xué)科能夠有個學(xué)習(xí)方法，避免出現(xiàn)因為學(xué)習(xí)方法不正確而出現(xiàn)跟不上進度的問題，和極客數(shù)學(xué)幫一起來看看吧。數(shù)學(xué)首先，學(xué)生需要分析自身情況，在緊跟

26、課堂復(fù)習(xí)進度，同時針對薄弱知識點有針對性的訓(xùn)練。課本復(fù)習(xí)主要是對基礎(chǔ)概念的再了解，以及定理與公式的基本應(yīng)用，以便對HYPERLINK/search.aspxt/content/17/1110/20/_blank初中數(shù)學(xué)實現(xiàn)整體把握，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生應(yīng)該注意課本的學(xué)習(xí)，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生應(yīng)加強知識運用與歸類總結(jié)，形成有層次的復(fù)習(xí)過程。試卷將作為一輪復(fù)習(xí)的重點，試卷題分為基礎(chǔ)題和壓軸題?；A(chǔ)題占據(jù)試卷大部分分數(shù)，所以基礎(chǔ)分是獲取高分的前提。對于基礎(chǔ)部分的復(fù)習(xí)，首先要避免馬虎和答題方式的丟分;二是提高基礎(chǔ)題的做題速度，為壓軸題節(jié)省時間。壓軸題應(yīng)該首先分類，將重點知識點及題型細化為模型，根據(jù)題型不同

27、，找到相應(yīng)解題途徑。英語一輪復(fù)習(xí)是為了能讓學(xué)生在頭腦中形成清晰的知識體系，但不同分數(shù)段的同學(xué)吸收程度有所差異，如何達到每個同學(xué)都能進步最大化呢?現(xiàn)在針對不同分數(shù)段的學(xué)生給予不同的建議：低于70分詞匯：現(xiàn)階段最重要是過詞匯關(guān)。很多同學(xué)存在單詞背反的問題，即看到單詞不認識，說漢語卻能夠?qū)懗鰡卧~。但想一想，只有在寫作時需要學(xué)生自己拼寫單詞，其余題型中更多需要的認識單詞。所以選擇高頻詞重點復(fù)習(xí)，其余的詞要求學(xué)生認識即可。語法：從高頻考點入手。結(jié)合口訣，圖示等方法幫助記憶，杜絕死記硬背。習(xí)題：從真題開始，結(jié)合簡單以及適合的題型，多建議從閱讀B，交際運用A入手。7085分單詞：單詞除了掌握基本形式，要更加

28、注重積累同根詞的變形，近義詞，反義詞的轉(zhuǎn)化。語法：從名詞到從句逐一梳理，找出自己的弱項，有針對性的復(fù)習(xí)。習(xí)題：此分數(shù)段的學(xué)生薄弱題型多是二卷中的填詞題，包括交際運用B以及任務(wù)型閱讀。針對自己的弱項逐一擊破。85分以上學(xué)生：先查缺補漏，找出自己的易丟分項，有針對性的提高。語法薄弱的可以練習(xí)歷年百做百錯的陷阱題。語文語文在很多學(xué)生看來拉分情況不如數(shù)學(xué)和英語嚴重，但事實上，語文提分是最難的，但并不代表無法可循，下面就介紹一下語文學(xué)習(xí)的注意事項和應(yīng)考策略。學(xué)會歸納總結(jié)第一輪復(fù)習(xí)主要目標是夯實基礎(chǔ)。同時還要學(xué)會歸納、總結(jié)，比如記敘文閱讀有哪些考點?答題的思路和要點是什么?避免眼高手低平時看題時不應(yīng)只泛泛

29、瀏覽，最好能動手寫一寫，不僅可以鍛煉思維能力，更有助于提高語言表述的準確、簡明、嚴密。所以在平時就要養(yǎng)成重視積累的好習(xí)慣，關(guān)注課外語文知識與其他學(xué)科知識的滲透。做到厚積，才能在臨考時胸有成竹而薄發(fā)。這里所說的積累，不僅指語言積累：古詩文、現(xiàn)代詩文的積累背誦、詞語、成語、俗語、諺語、名言警句、文學(xué)文化常識的積累，還包括山川名勝、風(fēng)土人情等人文常識及其他學(xué)科的積累。地理一、加強對各類地圖的應(yīng)用1、上課前一定要準備好地理課的基本工具，也是常用工具-地圖冊。2、一邊聽課一邊把學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的地理事物在地圖上圈點下來。3、動手繪制示意圖，這類圖不要求繪制得多么精準，只要能說明問題就行。4、復(fù)習(xí)時應(yīng)以地圖作為知識載體，常看地圖，多讀地圖。二、