七年級(jí)語文反思總結(jié)2

1、七年級(jí)語文授課反省總結(jié)(2)七年級(jí)語文授課反省總結(jié)(2)6/6七年級(jí)語文授課反省總結(jié)(2)七年級(jí)語文授課反省學(xué)校：地都四中姓名：呂秋霞作為一名教師，在授課實(shí)踐中我們應(yīng)不停的進(jìn)行自我反省，促使自己專業(yè)成長(zhǎng)，反省是教師對(duì)所授課程的一種增補(bǔ)，好的反省可以起到承前啟后、點(diǎn)睛之筆的作用，再圓滿的講堂授課或多或少都會(huì)留下這樣、那樣的缺憾。關(guān)于本學(xué)期教育授課工作，我對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行了反?。阂?、對(duì)授課目的的反省授課目的是授課方案中的首要環(huán)節(jié)，是一節(jié)課的大綱，對(duì)大綱認(rèn)識(shí)不清或制定錯(cuò)誤必定注定戰(zhàn)獲勝。關(guān)于我們年青教師來說我自以為有以下幾點(diǎn)不足：、對(duì)授課目的設(shè)計(jì)思想上不足夠重視，目標(biāo)設(shè)計(jì)流于形式。、授課目的設(shè)計(jì)關(guān)

2、注的仍舊但是認(rèn)知目標(biāo)，對(duì)“感情目標(biāo)”、“能力目標(biāo)”有所忽略，重視的是知識(shí)的灌注、技巧的傳達(dá)，嚴(yán)重忽略了教材的育人功能。、授課目的的設(shè)計(jì)含混，不夠全面、開放。授課目的的制定要符合學(xué)生的認(rèn)知程序與認(rèn)知水平。制定的授課目的過高或過低都不利于學(xué)生發(fā)展，要讓學(xué)生跳一跳摘到桃子?！斑@么簡(jiǎn)單的題都做不出來”、“這道題都講過幾遍了還不會(huì)做”，遇到這樣狀況，教師不該埋怨學(xué)生，而要深刻反省出現(xiàn)這樣狀況終歸是什么原由，是學(xué)生不接受這樣的解說方式，仍是認(rèn)識(shí)上有差別；是學(xué)生不感興趣，仍是教師指引不到位；是教師制定的難點(diǎn)與學(xué)生的認(rèn)知水平上的難點(diǎn)出現(xiàn)了不相符合，仍是學(xué)生接受新知識(shí)需要一個(gè)過程二、對(duì)授課對(duì)象的反省在授課時(shí)，必

3、然全面理解學(xué)生的基礎(chǔ)與能力，低起點(diǎn)、多層次、高要求地施教，讓學(xué)生一步一個(gè)蹤跡，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，在學(xué)知識(shí)中提升能力。我這里要點(diǎn)要講的是后進(jìn)生的話題。一個(gè)班幾十名學(xué)生，每一個(gè)人都有自己的個(gè)性和長(zhǎng)處，他們中有先進(jìn)、中間、后進(jìn)的不一樣樣層次和狀態(tài)。后進(jìn)生變差的原由又很復(fù)雜，多是外在的、客觀的，很難依靠他們自己的力量去解決。作為一名科任老師，要充分認(rèn)識(shí)后進(jìn)生，正確對(duì)待后進(jìn)生，關(guān)懷熱愛后進(jìn)生。千萬不可以充耳不聞，將其邊沿化。三、對(duì)授課誤區(qū)的反省1、教師講得清，學(xué)生就聽得懂講，是教師教授知識(shí)的主要門路，而聽，則是學(xué)生獲得悉識(shí)的主要渠道，教師清楚透徹且?guī)в袉⒌闲缘慕庹f是學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)時(shí)先決條件，但是，

4、教師講得清，學(xué)生卻未必聽得懂，經(jīng)常教師講得井井有條，學(xué)生卻如墜云霧，假如教師授課只顧自己津津樂道，無論來自于學(xué)生一方的反應(yīng)信息，教師與學(xué)生的的思想不可以同步，學(xué)生但是被動(dòng)地接受，毫無思慮理解的余地，這樣不是聽不懂，即是囫圇吞棗。為了做到教師講得清，學(xué)生聽得懂。教師必須努力改良授課方法，精心設(shè)計(jì)授課過程，嚴(yán)格按“全力性與量力性相聯(lián)合”的原則，掌握起點(diǎn)，抓住要點(diǎn)，突出要點(diǎn)，分析難點(diǎn)，用起初準(zhǔn)備好的語言，由淺人深、由易到難地將學(xué)生引入知識(shí)的“近來發(fā)現(xiàn)區(qū)”。在講堂的業(yè)余時(shí)間段內(nèi)讓學(xué)生經(jīng)過主動(dòng)研究后發(fā)現(xiàn)知識(shí)，意會(huì)所學(xué)。同時(shí)要實(shí)時(shí)反應(yīng)學(xué)生，增強(qiáng)見效回授，對(duì)未聽清之處給學(xué)生以二次補(bǔ)授之機(jī)會(huì)，實(shí)時(shí)掃清阻攔，將

5、學(xué)習(xí)上的隱患消滅在萌芽狀態(tài)。2、教師感覺簡(jiǎn)單，學(xué)生就學(xué)得簡(jiǎn)單教師經(jīng)常埋怨學(xué)生，“這么簡(jiǎn)單的題都做不出來”！孰不知，教師與學(xué)生的知識(shí)水平與接受能力經(jīng)常存在很大反差，就學(xué)生而言，接受新知識(shí)需要一個(gè)過程，絕不可以用教師的水平權(quán)衡學(xué)生的能力，何況，有時(shí)教師對(duì)教材的難點(diǎn)不清楚，習(xí)題講得不透辟，也會(huì)致使簡(jiǎn)單問題變成學(xué)生的難點(diǎn)。所以，在授課時(shí)，必然全面理解學(xué)生的基礎(chǔ)與能力，低起點(diǎn)、多層次、高要求地施教，讓學(xué)生一步一個(gè)蹤跡，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，在學(xué)知識(shí)中提升能力。授課的過程不只是促使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，也是教師指導(dǎo)自己認(rèn)識(shí)自我的過程。我深信只需我連續(xù)努力，更新見解，深刻反省自己的授課行為，授課規(guī)范，就必然可以有

6、所發(fā)展，有所進(jìn)步！七年級(jí)語文授課總結(jié)學(xué)校：地都四中姓名：呂秋霞本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一的語文授課工作，一學(xué)期的工作馬上結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找尋不足，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)以下：一、在授課教研方面：1、在平常的授課中，注意優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，要修業(yè)生上課注意聽講，踴躍與老師配合，可以集中精力，參加講堂授課，做學(xué)習(xí)的主人。培育學(xué)生形成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣：先預(yù)習(xí)，再聽課，課后仔細(xì)復(fù)習(xí)，最后再達(dá)成作業(yè)等。2、在授課工作中重視學(xué)生能力的培育，把教授知識(shí)、技術(shù)和發(fā)展智力、能力聯(lián)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想感情的教育，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各樣素質(zhì)都獲得有效的發(fā)展和培育。3、在平常我能虛心討教其余老師

7、，在授課上，有疑必問。同時(shí)，多聽優(yōu)異老師的課，做到邊聽邊記，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，戰(zhàn)勝自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其余老師來聽課，征采他們的建議，改良工作。二、仔細(xì)批閱作業(yè),部署作業(yè)做到精講精練，有針對(duì)性，有層次性為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去收集資料，對(duì)各樣協(xié)助資料進(jìn)行優(yōu)選，力爭(zhēng)每一次練習(xí)都起到最大的見效。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批閱實(shí)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。三、狠抓學(xué)風(fēng)我所教的班級(jí)中，絕大多數(shù)學(xué)生能專心聽講，課后也能仔細(xì)達(dá)成作業(yè)。但也有某些學(xué)生不仔細(xì)聽課，作業(yè)也不實(shí)時(shí)達(dá)成，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的

8、提升。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提議一種仔細(xì)、務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格責(zé)備剽竊作業(yè)的行為。我找來差生，認(rèn)識(shí)原由，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性，跟他們講一些風(fēng)趣的語文故事，提升他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出責(zé)備此后再加以激勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，不時(shí)敦促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出合適自己的學(xué)習(xí)方法，分析原由，激勵(lì)他們不要懼怕失敗，要給自己信心，而且要在平常多做多練，多問幾個(gè)為何。同時(shí)，一有進(jìn)步，即便很小，我也實(shí)時(shí)地炫耀他們。四、工作中存在的不足：、教材發(fā)掘不深入。、教法不夠靈巧，不可以老是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的指引、啟迪不夠。、新課標(biāo)下新的授課思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺少理論指導(dǎo)。4、對(duì)學(xué)生分析問題、解決問題的能力培育力度還不夠。、授課反省不夠五、此后努力的方向和改良舉措：、增強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的授課思想，將有關(guān)授課思想更好的浸透到平常的授課中去。、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，發(fā)掘教材，進(jìn)一步掌握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。、多聽課，學(xué)習(xí)同科目