第八周我只看見你的眼睛

1、安慶市外國語學(xué)校小學(xué)部電子備課紙學(xué)科語文班級401授課教師授間4.5課 題我只看見你的眼睛課型新授課安排2教學(xué)目標(三維目標)1、通過學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，知道在“”肆虐時期，醫(yī)護都得戴著，與醫(yī)護的各種情感交流都來自于“眼睛”，從而體會到醫(yī)護救死扶傷、不顧個人安危的精神，激起對醫(yī)護的敬佩之情。2、進一步掌握系統(tǒng)搜料的方法環(huán)節(jié)，初步懂得通過了解背景有助于理解課文的閱讀方法，并學(xué)習(xí)作代背景的寫作方法。3、利用所學(xué)過的學(xué)習(xí)生的方法，學(xué)會本課要求掌握的三個生字及生詞。教學(xué)重點通過學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，知道在“”肆虐時期，醫(yī)護都得戴著，與醫(yī)護的各種情感交流都來自于“眼睛”，從而體會到醫(yī)護救死扶傷、不

2、顧個人安危的精神，激起對醫(yī)護的敬佩之 情。教學(xué)難點進一步掌握系統(tǒng)搜料的方法環(huán)節(jié)，初步懂得通過了解背景有助于理解課文的閱讀方法，并學(xué)習(xí)作代背景的寫作方法。教學(xué)方法閱讀輔助教具課件教學(xué)過程第一一、激趣導(dǎo)入1、設(shè)置情景，讓學(xué)生親身體驗。2、談話導(dǎo)入，出示課題。（1）剛才雖然老師戴著進入教室，但都順利完成了師生間問候的程序，是怎么理解到老師的意思的？（2）剛才老師戴著的時候，覺得教室的氣氛怎么樣？為什么會有這種感覺？（3）在什么地方經(jīng)常看到戴的 人？（4）對了，經(jīng)常在醫(yī)院里看到醫(yī)生、護士是戴著的，由于帶了不便說 話，所以那里的氣氛都比較嚴肅，用來交流感情的就只有眼睛和手勢了，而的是用眼神來表示。今天，

3、就來學(xué)習(xí)詩歌我只看見你的眼睛二、出示要求請用自己喜歡的方式讀課文，畫出不認識的生字新詞，多讀幾遍。給每個自標上序號。想：課文講了一件什么事？三、小組合作，新知探究1、看了的，聯(lián)系一下課文，你覺得印象最深的是哪一句詩？（板書：我只看見你的眼睛 是那樣美麗動人）2、為什么說“我只看見你的眼睛”？結(jié)合的結(jié)果說說，這里的“你”指誰？3、是的，作者在抗擊的一線上，看到醫(yī)護被防護衣、帽、裹得嚴實，唯一的，只有那雙面對病魔的眼睛，讓作者感受最深，所以作者反復(fù)吟誦了這一句。（師示意生齊讀“我只看見你的眼睛 是那樣美麗動人”）4、再看看課文，作者是從哪些方面覺得醫(yī)護的眼睛是那樣美麗動人？(學(xué)生回答板書：、冷靜、

4、信心、堅定、溫柔、深情、高尚。)5、是的，面對不同的場合，醫(yī)護不同的態(tài)度。結(jié)合你的和體會說說你感受最深的一個方面。（1）醫(yī)護面對肆虐的病魔，的是和冷靜。醫(yī)護在生死抉擇的時刻，的是信心和堅定。抓住“生死抉擇、信心、堅定”理解。醫(yī)護安慰受難的病友，卻溫柔的深情。抓住“安慰、溫柔”，與“生死抉擇”對比理解。怎么理解“在戰(zhàn)斗的日子里”和“高尚的心靈”？引導(dǎo)學(xué)生認識到后兩節(jié)是前三節(jié)的概括。四、總結(jié)白衣戰(zhàn)士在抗擊這場特殊的戰(zhàn)斗里，了大無畏的犧牲精神，體現(xiàn)了他們高尚的心靈。這是一種冷靜的美、堅韌的美、溫柔的美，更是一種偉大的美！所以它是那么動人。下一節(jié)課再好好地有感情朗讀這動人的詩篇吧。板書設(shè)計我只看見你的眼睛 是那樣美麗動人、冷靜、信心、堅定、溫柔、深情、高尚