大班談話活動教案40篇

1、第 頁共119頁大班談話活動教案40篇大班談話活動教案40篇這是優(yōu)秀的幼兒園教案設計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班談話活動教案40篇?。?）大班社會優(yōu)質課教案下雨了含反思教學目標：懂得一些基本的避雨常識,以及雨后的安全知識.環(huán)境與材料幼兒已有的下雨后的經(jīng)歷。一次備課1、談話下雨天來幼兒園，應使用什么雨具？2、討論教師舉例，請幼兒說說例子中小朋友的做法是對還是錯，為什么。如：下雨了，一個小朋友躲在大樹下；下雨了，兩個小朋友拿雨傘打著玩；雷雨天，一個小朋友在屋子里看電視；雨后，一個小朋友在踩水洼，把鞋子、褲子全濕了。教師小結：下雨天要穿戴雨具，不要在大樹下、金屬建筑物旁躲雨，

2、不要站在電視桿和變壓器下，打雷時要捂住耳朵或張開嘴巴，下雨時不要看電視。2、應該怎樣做教師提出問題，請幼兒說說自己的看法。下雨了，家里有晾曬的衣物該怎么辦？雨天遇到他人沒有雨具該怎樣做？到朋友家避雨，你應該怎樣做？3、雨后安全教育幼兒討論：雨停后我們要注意些什么呢？教師小結：路途中遇到水洼要繞行，不要到池塘邊和泥濘的地方玩耍?；顒臃此迹汉⒆觽兲?玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機會?！跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，?？墒菍⒆觽儊碚f，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人高興的事

3、。因此，這次活動學習過程可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用游戲的方式去學習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。（2）大班語言公開課教案神奇的語言還反思幼兒園大班語言教案：神奇的語言有益的經(jīng)驗：人類自從誕生以來，在長期的勞動中，形成了語言。有了語言人們才能自由的交流，才有了文化的流傳。讓幼兒知道并了解世界上的語言的有關知識是十分有益的。內容與分析：本次活動著重于“語言”，讓幼兒了解世界上幾種主要的語言，進而了解漢語是世界上最多人使用的語言。從而激發(fā)幼兒愛祖國、愛中華民族的情感。并初步接觸一些國外的英文歌，加深幼兒的理解。教學過程與建議：活動一：談話神奇的語

4、言活動目標：1、引導幼兒學習用連貫的語言談論自己懂得的、聽過的語言，了解語言的種類。2、幫助幼兒學會專注地傾聽同伴的談話，迅速的掌握別人談話的內容，能在別人談話后給予補充。3、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對?；顒訙蕚洌河變河幸欢ǖ年P于語言的知識。活動過程或建議：（一）演唱英語歌我會說A、B、C，引入主題。讓幼兒說說這首歌是用哪國的語言演唱的？你還懂得其他國家的語言嗎？（二）引導幼兒圍繞“語言”的話題自由交談。1、幼兒自由結伴，說說自己知道的語言使用的國家。2、教師小結幼兒的談話：世界上有幾千種語言，有漢語、英語、俄語、德語、法語、意大利語等等

5、，有的國家使用一種語言，比如：日本。有的國家使用幾種語言，比如：瑞士。使用人數(shù)最多的語言是漢語，世界上最廣泛使用的語言上英語。（三）結合自身實際談談本民族、本地區(qū)的語言。1、世界上有許多種語言，中國也有很多的語言，叫做“方言”比如：廣東話、上海話、北京話等等。你會說哪的方言？2、你們那兒的方言與“普通話”有什么不同？（四）朗誦方言兒歌兩只老虎活動二：音樂英語歌：Whit、syouname?活動目的：1、初步接觸國外的英語歌，會唱英語歌。2、理解歌詞的意思，學做音樂游戲。活動準備：鋼琴一臺、音樂磁帶一盒活動過程與建議：（一）在鋼琴的伴奏下自由地進入教室，進行發(fā)聲練習。（二）學習英語歌曲，理解歌曲

6、的意思。1、幼兒聽音樂，根據(jù)自己的理解說說歌曲的意思。2、教師解說歌曲的意思。3、幼兒用整體教唱法學習歌曲，注意吐詞清晰。（三）通過游戲，鞏固幼兒對歌曲的掌握程度。1、游戲：對唱2、游戲：你的名字環(huán)境創(chuàng)設：在教室里創(chuàng)設一個“語言文字角”。生活滲透：在生活中利用空余時間講一些有關“語言文字”的故事。家庭滲透：在家中父母能為幼兒創(chuàng)設一個良好的語言的環(huán)境?；顒釉u價：通過這一系列的活動，幼兒從不同的方面、不同的角度了解了“語言”的有關知識，并初步接觸了英語歌曲，了解了英語的發(fā)音。不僅培養(yǎng)了幼兒的民族自豪感，而且也開闊了幼兒的見識。教學反思：這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預

7、期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。（3）大班語言優(yōu)質課教案國慶見聞含反思教學課時：第一課時教育理論依據(jù):幼兒園工作指導綱要中提出：對幼兒進行愛他人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育；為幼兒提供寬松自然的環(huán)境，鼓勵幼兒大膽表達。愛國之情對于大班幼兒來說有一些初步的感受，如：每周升旗活動。但是還是有一些抽象。利用國慶節(jié)的活動，運用親身經(jīng)歷感受祖國的美麗富強，增強愛國熱情。大班幼兒對教師及同伴的言談話語持有興趣，帶有親近感并參與談話。是很符合幼兒年齡特征的活動。設計思路:大班幼兒初步具有愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感，結合國慶節(jié)的節(jié)日教育活動，開展國慶見聞這一談話活動，激發(fā)

8、幼兒大膽表達自己的所見所聞。加強愛國情感。鼓勵幼兒搜集照片，資料。發(fā)現(xiàn)和大家一起談話的快樂，學會與別人談論的方法及規(guī)則，提高語言表達能力。教學目標：1、能圍繞話題，較連貫、流暢地談論自己在假期最有趣的事情。2、傾聽他人的談話，了解別人的談話內容，養(yǎng)成不打斷別人講話的好習慣。3、初步嘗試圖書制作。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。教學重點：幼兒能積極大膽表示自己看法。教學難點：幼兒在表達過程中能用較連貫的語言表達，嘗試捕捉有效的語言信息，使用基本的輪流交談規(guī)則。教學準備：物質準備：幼兒人手一份圖畫紙、彩色筆，訂書器。錄音機、小話筒。幼兒國慶節(jié)旅游外出活動的

9、照片，家長幫助記錄的口述日記。老師和小朋友一起用幼兒帶回的照片，圖片、口述日記布置照片墻。經(jīng)驗準備：放假前和家長溝通，做好假期的外出準備，幫助幼兒拍照，做好口述日記。活動過程：一、創(chuàng)設談話情境，引出談話話題；師生一起欣賞照片墻，引出談話話題：你們看，國慶節(jié)大家都去各地游玩，你們覺得我們的祖國怎樣？你們遇到什么有趣的事情，講給大家聽一聽激發(fā)幼兒的愛國情感，幫助幼兒回憶假期里有趣的事情。二、幼兒圍繞中心主題自由交談；1、幼兒自由結伴，邊欣賞照片兩人一組談談自己的所見所聞。2、請個別幼兒到集體面前說趣事，引導幼兒感受祖國的美麗風景，風土人情。教師輪流參與幼兒的交談，提醒幼兒不打斷別人的談話，不插嘴養(yǎng)

10、成輪流說話習慣。三、教師引導幼兒逐步拓展談話范圍，提升孩子談話經(jīng)驗。1、教師運用比較照片的方法引導幼兒談論風景的美麗。教師分別請幼兒講給大家聽，自己在什么地方，看到了什么最美？看大家是否聽懂。如果聽不懂，為什么。引導幼兒按從上到下，從遠到近順序、條理清楚，才能讓大家聽明白。2、【游戲】：我是講解員。教師引導幼兒運用時間的順序，把一件事情講給大家聽。教師幫助提示幼兒按照時間，地點，人物，干什么，心情怎樣來談論自己的所見所聞。教師隨時記錄幼兒的談話內容。3、【游戲】：我是小記者。鼓勵幼兒用現(xiàn)場采訪的形式談話交流，增強興趣。老師隨時把幼兒的談話錄音，引發(fā)幼兒大膽表達。4、【游戲】：我是小作家：教師引

11、導幼兒把自己談論的事情畫在圖畫紙上，教師幫助記錄簡單的文字。全體幼兒的繪畫裝訂成一本圖書國慶見聞投放到閱讀區(qū)供大家欣賞。教學評析：本次活動通過調動幼兒已有經(jīng)驗，逐層遞進，并通講解員、我是小記者、我是小作家的小游戲引導幼兒專注傾聽，輪流交談等不同方式，表達個人想法，活動的價值在于樂意聽、愿意說、并能大膽發(fā)表自己的見解?；顒臃洗蟀嘤變旱哪挲g特征，從幼兒的需要出發(fā)，讓愛國主義的情感從小植于幼兒心田。活動中幼兒會用合適的語言習慣和同伴交流，會在集體中發(fā)言，但態(tài)度還有些拘謹，少數(shù)幼兒還有搶話的現(xiàn)象，老師運用提示語言：別人說的時候你該怎樣聽，怎樣才是尊重別人，認真聽也能學到很多本領。來幫助引導幼兒掌握談

12、話的規(guī)則，歸納提煉幼兒的經(jīng)驗，理清幼兒的思維。提升談話的水平。教學反思：在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。（4）大班社會教案評價我愛老師含反思一、教育目標：通過游戲、談話熟悉老師，增進對老師的信任感和安全感。積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。二、活動準備：一些教師關心孩子的情景錄像。（如：安慰孩子，帶孩子活動）班上老師的照片各一張，各種手工制作材料。歌曲我的幼兒園三、活動過程：（一）看錄像。（老師的單人錄像）T：你們看到

13、誰？（X老師）她們是哪個班的老師?有幾位老師?T：老師在干什么？T：你們喜歡不喜歡這些老師？為什么？（二）引導幼兒說：老師還幫小朋友做了哪些事?T：老師還幫小朋友做了什么事情呢？如果你不高興的時候可以告訴老師，老師會幫助你的。（三）操作活動“送給老師的禮物”在音樂伴奏下請幼兒為自己喜愛的老師做禮物。四、親子活動：家長根據(jù)老師的外貌特征，平時行為等進行描述，讓孩子猜一猜是哪位老師，幫助孩子進一步了解自己班上的老師。五、活動評價：通過提問讓幼兒了解班上的老師，增進對老師的信任感和安全感。你們班上有哪些老師?你喜歡她們嗎?老師幫小朋友做了哪些事情?教學反思：整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠

14、根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。（5）大班語言教案貓種老鼠含反思【活動目標】1、在富有情趣的活動中展開談話，討論，增進對語言活動的興趣及對漢字的敏感性。2、大膽合理地想象，在表述過程中恰當運用體態(tài)動作，增強語言的表現(xiàn)力和感染力。3、養(yǎng)成認真傾聽，積極思考，大膽表述等良好的學習習慣。4、領會故事蘊含的寓意和哲理。5、萌發(fā)對文學作品的興趣?！净顒訙蕚洹控?，鼠等相關圖文卡片，兩塊磁性黑板?！净顒舆^程】一、結合圖文卡片，圍繞話題組織談話，嘗試用身體動作加以表現(xiàn)。教師以講故事作懸念，導出貓和老鼠，并引發(fā)幼兒討論。今天，老師為小朋友帶來了一個好聽的的故事，故

15、事里有一只貓，猜一猜故事里的貓，有可能是一只怎么樣的貓？（要求：語言的完整性，如：這是一只的貓；提醒幼兒說話響亮。幼兒表演后，教師不要重復講或者表演了，只要評價或是引導。）評價：1、你學得真像。2、你說得真響亮。說到貓，往往就會想到老鼠，老鼠又是什么樣的？它有什么愛好和本領？二、講述故事，邊講邊引發(fā)討論，引導幼兒以角色身份進行表演。1、那么當貓和老鼠相遇會發(fā)生什么故事呢？我們一起來聽一聽?？?，故事里的貓來了。故事開頭：“在一片莊稼地里，貓捉住了一只老鼠，就想吃。”老鼠心想：“糟了，今天要完蛋了，怎么辦呢？我可得想個辦法，救救自己。”請你們開猜猜老鼠會被貓吃掉嗎？那我們一起來看看吧。2、當貓抓住

16、了老鼠之后，貓會說什么？會有什么表情？請你們來想一想，老鼠會用什么辦法來救自己呢？它會說什么？（請幼兒充分講述，一個幼兒講述后，教師提問：貓會這樣輕易放過老鼠嗎？誰來幫他想一想？）3、那么，現(xiàn)在請你去找一個好朋友，兩個人分別表演這個故事。你們可以先一起來想一想貓和老鼠之間有哪些有趣的對話，然后再加上動作來表演。老師有個要求哦，你們要聽好了，請你和好朋友找到貓和老鼠的圖片后，貼在衣服上，然后就在那個地方表演。（教師可以適當?shù)闹笇?，提醒一下幼兒。貓會說些什么？會有什么動作？等。）4、哪兩個小朋友能上來表演一下呀？現(xiàn)在老師也很想來扮演那只貓，請你們來比較一下，老師扮演的貓和剛才的這位小朋友扮演的貓有

17、什么不一樣的地方？表演完之后，教師可以讓幼兒來評價：他們表演的好不好呀？好在什么地方呀？有哪些有趣的對話？滑稽的動作？5、接下來發(fā)生的什么樣的事情呢，我們仔細聽好了哦。講述故事的發(fā)展：這是一只聰明的老鼠，他知道一般的辦法是救不了自己的，他看了看四周茂盛的莊稼，想了想，很友好，很認真地對貓說：“貓大哥，別著急，你看，農民把玉米種到地里，到了秋天收了很多的玉米；農民把花生種到地里，到了秋天手了很多的花生。你把我也種到地里，就會長出很多的老鼠。（出示對話框）”貓聽老鼠這么一說，想了想說：“恩，你說得不錯，把你種到地里，到了秋天我就能吃到很多很多的老鼠了?！保ǔ鍪緦υ捒颍┻@只貓和老鼠之間的對話真有趣，

18、我們一起來學一學。于是，貓真的就把老鼠種到地里。6、這個故事好不好聽？誰來給這個故事起個名字？（貓種老鼠）故事里的這只小老鼠呀真聰明，所以我們小朋友碰到困難，不要輕易認輸，一定要勇敢面對，智慧可以戰(zhàn)勝一切。三、欣賞動畫，放松心情，引發(fā)延伸。貓和鼠之間可能發(fā)生的故事可多了，我們現(xiàn)在來看一段小故事，一起再來樂一樂吧。這個故事中聰明的小老鼠用智慧戰(zhàn)勝了貓，現(xiàn)在我們回教室去表演一下吧。反思：貓和老鼠是孩子們都非常熟悉的兩種動物。在平常生活中，人們傳統(tǒng)的印象會覺得貓漂亮、溫順、招人喜愛；而老鼠總是臟兮兮的，到處打洞、偷東西。貓捉老鼠，老鼠怕貓是人人皆知的。然而，在孩子們的生活中，動畫片貓和老鼠中的貓和老

19、鼠卻是深受孩子們喜愛的兩個經(jīng)典角色。它給貓捉老鼠賦予了新的意義，貓鼠之爭中誰勝誰敗，自在個人智慧，給人以無限的想象和無窮的樂趣。本故事貓種老鼠中，故事情節(jié)簡單而富有無限想象，與動畫片貓和老鼠實有著異曲同工之妙。于是，我引導幼兒自由想象、演繹精彩紛呈的貓鼠故事，既是對傳統(tǒng)經(jīng)驗的拓展，又是對現(xiàn)有動畫情境的遷移和深化。這也正體現(xiàn)了綱要中提出的活動內容的選擇要既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗這一原則。（6）大班上學期社會教案幫助盲人含反思【活動目標】1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會碰到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助

20、別人的情感。2、發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設計一些能夠便于他們生活的用具。3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。【活動準備】已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等?！净顒舆^程】一、導入引起愛好。1、在我們的生活四周還有哪些人需要我們的幫助？為什么？2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。二、觀看錄象、交流討論。1、在錄象中你看到了誰？你怎么知道他是盲人？（觀看錄象片段一）2、盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會碰到哪些困難？3、請幼兒體驗看不見東西的感覺。（鼓勵幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走。）4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有

21、什么不明白的地方嗎？5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的？他們在生活中碰到了哪些困難？（讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習、過馬路時沒有人提醒）6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時過馬路和乘車子有很大的困難，請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全？（幼兒相互討論）三、操作延伸。1、鼓勵幼兒設計一些便于盲人的用具。2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們？四、活動結束。教學反思：基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意

22、對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。（7）大班社會活動教案合理用錢含反思設計思路西方及日本等一些經(jīng)濟發(fā)達國家的教育專家主張“兒童應從三歲開始經(jīng)濟知識的教育，主要教理財知識，這種教育將有益于他們的終身”。今天看來，他們的主張對我國的幼兒教育也頗有借鑒的意義。特別是當今我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，孩子又是家中的寶，為孩子花錢，即使清苦的家庭也堅持“窮不能窮孩子”的信條，而富足的家庭，大都對孩子是有求必應，高價消費也為數(shù)不少。在這樣的社會大背景下，孩子珍惜錢財、合理使用錢財?shù)囊庾R薄弱。因此，我們?yōu)跄锨嗄晷〗M，決定嘗試探索適合我國國情的符合幼兒年齡特點和發(fā)展需要的經(jīng)濟意識啟蒙教育，以萌芽幼兒初步的“理財”意識。經(jīng)濟教育內

23、容十分寬泛，遵照二期課改所強調的“教育要與幼兒生活相結合，從生活中體悟，大班學習教材“逛超市”主題中，有一則“自主購物”的活動內容，其背景資料里又給我們提供了關于“錢幣”的資料，這二則內容給了我們很大的啟發(fā)。我們一共設計了二個教育活動，其一為“解讀人民幣”主要從解讀人民幣上的中國元素入手（略），其次就是本次教育活動內容“制訂合理用錢計劃”，論點以要定位在“合理”上，是因為我們反復討論后，認為由于每個家庭的經(jīng)濟條件不一，“節(jié)約”的概念對孩子來說很難詮釋明白，而所謂“合理”即詮釋或“必須要花的錢，一定要花，可以花和不花的錢，則根據(jù)家里的條件許可與否而定，但不必要花的錢，就可以不花”。（教案來源：快

24、思教案網(wǎng)）這樣孩子不僅容易懂，而且一旦理解后，可以逐步自主地轉化為自己的行動。活動形式是通過創(chuàng)設情景，讓幼兒小組合作模擬制訂一份花錢的計劃，通過在合作的過程中生生互動、師生互動的方式，體現(xiàn)合作的快樂，但我們更看重的是蘊藏在活動背后的教育內涵和價值。教學目標在一定數(shù)額的錢款內，嘗試制訂合理的使用計劃，并能清楚地陳述理由，萌生合理用錢的意識。繼續(xù)學習小組合作，共同商討制訂計劃。能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。教學重難點重點制訂合理用錢的計劃難點小組合作活動準備1為每組幼兒準備記錄用的紙、筆、橡皮2生活小區(qū)內示意圖，設有超市（附各種食品、飲料、

25、水果、冷飲等標價圖）、長廊、兒童樂園（附游樂設施標價圖，但有的是免費的）、小型圖書館（免費）。教學過程與指導（一）從討論老師的錢包導入課題1（出示錢包）提問：這是什么？里面有什么？錢有什么用？是不是想買什么就可以隨意買什么？2討論：怎樣才算合理用錢呢？（重點則須幼兒討論必須用的，可以不用的就盡量不用，以及可用可不用的就該考慮錢夠不夠的用）（二）創(chuàng)設問題情景1、星期日早上，明明媽接到公司的電話要上午去加班，于是她給明明10塊錢，讓他自己安排上午的活動以及午餐，我們能不能幫明明設計一份合理使用這10元錢的計劃，供他參考呢。解讀小區(qū)示意圖及計劃書（重點關注幼兒是否看懂示意圖及計劃書內的項目）（三）小

26、組合作制訂計劃（建議幼兒自主結伴，4-5人為一組）（重點關注幼兒的分工以及能否共同商討計劃；當意見不一致時是如何解決的方法。）（四）各組展示自己的計劃。允許他組提出質疑，各自都能清楚陳述自己的理由（重點關注：1.他組應根據(jù)展示小組的用錢的總數(shù)以及研究其計劃是否合理2.當他組提出質疑時，該展示小組應陳述自己的理由，并由大家對他們的合理性予以肯定或否定。）（五）歸納提示對用錢的合理性給以贊賞，并對小組合作的經(jīng)驗給以肯定。教學反思（一）從活動現(xiàn)場孩子們的情緒熱烈、狀態(tài)良好、參與積極幾個方面來看，這個教育內容的選擇是恰當?shù)?，因為要基于孩子的?jīng)驗，因此他們能十分真實地表達自己的認識與看法，而且內容又具有

27、一定的挑戰(zhàn)性。如制訂用錢計劃對他們來講是全部的要求，此外，面隊眾多的物品及玩樂場所，他們需要全面觀察思考，做出選擇。同時，錢款又是必須限制在10元錢以內。這是一次整合現(xiàn)有才智的考驗，此外，在小組合作中又必須要統(tǒng)一意見，這對正在學習合作進程中的孩子來說，也是一次挑戰(zhàn)。完成以后，他們明顯的又前進了一步。（二）教育活動設計的意圖是希望孩子通過直接體驗來學習，這是符合“教育者是活動的引領者，受教育者則是活動的體驗者”的原則。我們相信，這是二期課改新理念指引下的重要教育原則。本活動的情景設計，大大激發(fā)了孩子們參與的動機，他們不僅在活動中感受到學習的興趣，還體悟到與人合作的快樂，而且在自主體驗之后，把所獲

28、的認知經(jīng)驗內化為自身的關鍵經(jīng)驗。（三）活動的每一段落都是精彩的，因此，哪一段也舍不得刪去，以致整個活動時間過長，雖然孩子始終十分投入，但畢竟這是遺憾的地方。說明教師在設計時預計不足，特別是當最后，小組沒有用足10元錢，這是意料之外的。于是對多余的“錢款怎么辦”又展開了新一輪的討論，當然是可以把它列入延伸部分。問題是此題、此情、此景是容不得“適可”而止的，因為機不可失、時不再來，幼兒的情緒一旦冷卻以后，可能很難再次重振。（8）大班社會教案感恩的心含反思教學設計意圖：古人云：滴水之恩，當涌泉相報。感恩教育應該從孩子抓起。作為即將畢業(yè)的大班孩子，想通過此次社會活動：感恩的心，借助口渴的螞蟻這樣一個故

29、事情節(jié)，體驗小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然后在表達交流中，將教學的重心回歸到幼兒的生活，并以制作感恩卡的形式，引導幼兒體會別人對自己的愛，同時，也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。希望通過感恩的心這樣一個活動載體，讓紙趣藝術之花在孩子心中開放的更加絢麗多彩。活動目標：1、通過故事和談話，體會她人對你的幫助，并運用自己的方式回饋別人對你的愛。2、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。3、讓幼兒通過制作感恩卡等活動表達老師給予他們的愛。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。活動難點：讓幼兒學會感恩，激發(fā)幼兒對周圍事物及人有感恩的心?；顒訙蕚洌?、音樂：感恩的心

30、。2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等?；顒舆^程：一、教師講述故事口渴的螞蟻討論：聽完故事后你的心情怎么樣?為什么?小螞蟻口渴了，誰幫助了它?小女孩遇到了什么困難?小螞蟻又是怎么幫助她的?二、遷移經(jīng)驗，說說自己生活中被關心、被幫助的情景。1、幼兒回憶自己生活中被關心、被幫助的情景。2、進一步感受成人對自己的關心和幫助。(1)家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。(2)幼兒園：老師教本領、阿姨做飯(3)社會：清潔工掃地、警察指揮交通三、探討交流感恩的方法，制作感恩卡，送給辛勤培育你的老師。(播放感恩的心音樂)1、設計感恩卡。2、制作感恩卡3、贈送感恩卡?；顒臃此迹罕竟?jié)課的設計意圖達到了比較理想的實現(xiàn)，現(xiàn)

31、在，我把這節(jié)課的可取之處和不足做一反思。1、展示內容繁花似錦，但條理清晰：由于幼兒認知水平和審美情趣存在差異，我搜集的材料也是豐富多彩，把圖中所蘊含的情感充分的表現(xiàn)出來。本來認為，感恩為主體的內容上起來似乎會毫無章法，但是，同學們卻用智慧給了我一個驚喜，相信學生，他們的潛力無限，創(chuàng)造無限。從整節(jié)課的設計來說，從課前搜集材料、歌曲導入，了解感恩節(jié)的來歷，到最后制作感恩卡，從情感的引導方面來說，幼兒由最初的淺層次思考，到觸動心靈的展示，再到用筆抒發(fā)內心所想，思考如何回報他人，幼兒的情感也是一個逐步升華的過程，相信每一個幼兒都經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。再說說不足之處。1、整節(jié)課看起來很順暢，但是感覺仍有

32、點淺薄，如果時間充裕的話，可以盡量地深入發(fā)掘一下。2、注意發(fā)揮教師的主導作用，本節(jié)課上，有些細節(jié)沒有糾正，比如幼兒的站姿，有的幼兒靠的太近。個別地方評鑒缺少針對性?？傊?，教學是一門充滿缺憾的藝術，但正因為有了缺憾，才有不斷的追求，我會為此而繼續(xù)努力。（9）大班社會教案親親媽媽愛心盒含反思為了讓幼兒真切地體驗母愛，并用語言和行動表達對母親的愛，我們設計了關于母親節(jié)的系列活動。在系列活動前，我們請家長與孩子一起準備一個盒子，但并不說明盒子的用途。然后，我們引導幼兒通過以下活動逐漸豐富這個親親媽媽愛心盒?；顒幽繕耍?.通過談話及觀看錄像，初步了解孩子的成長過程。2.感受母親在自己成長過程中付出的艱辛

33、。嘗試用美好的語言表達對媽媽的愛。激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感?；顒訙蕚洌轰浵衿以趮寢尩膽驯Ю?。請每個幼兒收集一張媽媽懷孕時的照片，并問媽媽：我在您肚子里的時候是怎么樣的?您有什么感受?請鄰班懷孕的朱老師參加活動?；顒舆^程：1師幼交談，引出課題。師：知道什么節(jié)日就要到了嗎?幼：母親節(jié)就要到了。幼：就是媽媽的節(jié)日。師：母親節(jié)是所有媽媽們的節(jié)日。在這一天，全世界各地的人們都要想出各種方式為自己的媽媽過節(jié)。2.觀看錄像，初步了解孩子在媽媽肚子里時的有關情況。師：每個小朋友都是媽媽的寶貝.是媽媽把你們帶到了這個美好的世界?媽媽真了不起。你們看.朱老師

34、的肚子里也有一個可愛的小寶寶，不久就要出生了。幼：小寶寶在肚子里吃什么呀?幼：小寶寶也要吃東西嗎?師：讓我們一起來看一段錄像，看看小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣慢慢長大的。了解胎兒的孕育過程以及這一階段母親的辛勞。師：你們看到小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣長大的?幼：一開始不知道是什么形狀，慢慢地就有了頭。幼：然后開始長手和腳。師：小寶寶在媽媽肚子里不吃也不喝，怎么會長大呢?幼：媽媽要吃很多東西，把營養(yǎng)帶給寶寶。幼：朱老師也要吃很多東西嗎?朱：是的，有的東西朱老師不愛吃，可是為了給小寶寶提供營養(yǎng).朱老師必須吃下去。幼：朱老師，小寶寶在你肚子里會動嗎?朱：小寶寶長出小手小腳后，會在肚子里伸伸胳膊踢踢腿，

35、還會在肚子里翻身呢。你們在媽媽肚子里的時候也是這樣的。幼：朱老師的肚子好大呀，走路是不是很累?朱：是啊，現(xiàn)在朱老師的肚子越來越大了，走路真有點累了，晚上睡覺總擔心壓著寶寶，連翻身都不敢，所以總也睡不舒服。我的小寶寶馬上就要出生了。師：朱老師，等你生下小寶寶后。我們一起去看你和小寶寶好嗎?朱：好的，謝謝你們。幼兒交流、分享媽媽懷孕時的情況。師：朱老師懷小寶寶雖然很辛苦。但看起來很幸福，為什么?幼：因為朱老師很愛她的小寶寶。師：朱老師懷小寶寶的辛苦樣子你們都看到了，那你們知不知道你們的媽媽在懷你們的時候是怎么樣的呢?你媽媽感覺怎么樣?（幼兒拿出自己媽媽懷孕時的照片進行交流。）幼：媽媽懷我的時候肚子

36、很大.走起路來很累。幼：媽媽經(jīng)常給我講故事，還和我說話?？矗α?，因為她感到很幸福。幼：媽媽說我經(jīng)常在她肚子里打拳。這時，她就摸著我的小手說好寶寶別調皮。師：看著照片上你們的媽媽一個個都笑得很開心。她們懷你們那么辛苦，為什么還那么開心?活動反思：這個活動來源于我們班級孩子在玩自帶玩具時候我所觀察到的元素：選出三排花中最多的一排。三排花分別是有小和大的區(qū)別，排列有疏密的區(qū)別，而孩子們基本都選錯了，選了一排排得最長的花，而其實這一排只有6朵花，另外兩排雖然小但是有7朵和8朵，而且排得緊密，所以給了孩子錯覺，都選擇了排得最長的6朵。由此我想到了應該讓孩子感知數(shù)的守恒，而數(shù)的守恒有好幾種情況。這個活

37、動是根據(jù)孩子的已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗和主題內容設計的。所以在教學過程中孩子們的興趣教高。1、從活動設計角度考慮，還可以有分組幫助大大和小小為媽媽選禮物，那么在教學節(jié)奏上可以更緊湊一點，孩子在小組活動時候可以有向同伴學習的機會。2、在“幫助大大”這個環(huán)節(jié)教學過程中，老師有點操之過急，讓可以讓孩子有充分的時間來討論和驗證到底哪條裙子上的花是最多的？然后孩子對每一條裙子上的花才會一一關注，去認真地數(shù)一數(shù)。3、在最后的延伸活動我做了調整：請孩子們給大大和小小的媽媽想辦法最多和最少的花的裙子，孩子們開動腦筋想辦法用“添上1“和“去掉1”最后幫了大大和小小的忙，使得這個故事有了一個圓滿的結局，故事有了完整性，故事

38、的教育性也就體現(xiàn)了。4、這個活動我教學的對象基本上在數(shù)方面經(jīng)驗不夠好的一個群體，在活動中與老師的互動不夠，孩子的思維較好，但把自己考慮問題的過程（思維）借助語言表達出來就有一定的困難。這個問題也是我們老師一直長期需要思考的：在積累孩子數(shù)經(jīng)驗的同時怎么讓孩子自己提升、梳理已經(jīng)習得的經(jīng)驗，使得孩子在各個方面都得到發(fā)展。（10）大班語言教案我們是大哥哥大姐姐含反思情況分析：這學期就升上大班了，是幼兒園里最大的小朋友，我們做為大哥哥、大姐姐應該這么做？通過活動讓大班的幼兒知道我們是大哥哥大姐姐了，在幼兒幼園時要愛護弟弟、妹妹，幫助弟弟妹妹；在家時要幫爸爸媽媽做力所能及的家務。但無論在幼兒園還是在家里，

39、都要做一個人人喜歡的好孩子。活動目標：1、能圍繞話題進行談話，不跑題。2、能基本連貫地表達自己的想法。3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。活動過程：一、教師請幼兒說說自己的年齡，能做那些事。二、談話：怎樣做好大哥哥、大姐姐1、教師：你們已經(jīng)升入大班，是大班的小朋友了。幼兒園里又來了許多弟弟妹妹，這樣才能做讓他們喜歡的大哥哥大姐姐？2、幼兒圍繞話題進行談話。三、擴展談話。1、教師：大哥哥大姐姐在家里會做些什么呢？2、幼兒自由討論。四、教師小結：我們做為大哥哥、大姐姐應該這么做？通過活動讓大班的幼兒知道我們是大哥哥大姐姐了，在幼兒幼園時要愛護弟

40、弟、妹妹，幫助弟弟妹妹；在家時要幫爸爸媽媽做力所能及的家務。但無論在幼兒園還是在家里，都要做一個人人喜歡的好孩子。（11）大班語言教案星星和螢火蟲含反思設計背景星星和螢火蟲是夜晚一對形影不離的好伙伴，在寧靜的夜晚閃爍點點光亮，讓我們分不清它們是誰，一種亦夢亦幻的美妙奇境。欣賞到這首詩歌，孩子們就像看到自己一樣，自己的頑皮，淘氣，自己的好奇，神秘，但這一切卻都被包容在博大的親情的懷抱中，幸福而狹隘?；顒幽繕?、在閱讀與談話的過程中，感受詩歌擬人手法中所表現(xiàn)的意境。2、有表情的表演詩歌，并能用語言的方式表現(xiàn)對作品的理解。3、認讀重點字詞：螢火蟲、好奇、懷抱、晚風。4、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初

41、步學習人物的簡單對話。5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。重點難點用語言的方式表現(xiàn)對作品的理解?；顒訙蕚鋻靾D、大字卡、詩歌讀本、圖片（星星、螢火蟲）?；顒舆^程一、預備活動播放小星星音樂，聽著音樂做動作。二、感知理解活動1、師幼談話，切入主題，幼兒自由討論并自由回答。2、老師朗誦詩歌，幼兒欣賞，觀察掛圖。教師出示掛圖，有意識的引導幼兒注意掛圖中星星和螢火蟲的樣子和神態(tài)，讓幼兒感受星星的頑皮和螢火蟲的神秘。老師再次朗誦詩歌，幼兒認真傾聽詩歌內容，感受詩歌的童趣。3、幼兒自主閱讀，彼此分享、交流對詩歌的理解。4、集體閱讀。引導幼兒題為星星和螢火蟲相親相愛、頑皮可愛的

42、情感，感受它們讓黑夜光明，快樂的在黑夜里共享晚風的意境。三、游戲活動游戲：看圖片，填漢字。四、體驗活動1、教師和每個孩子擁抱一次，拍拍他們的后背，并說“你們都是老師的孩子”!感受詩歌中的溫暖親情。2、幼兒與教師表演詩歌。五、結束活動教學反思這個活動讓幼兒理解散文對夏夜景物的描寫，感受散文詩表達的夏夜意境美，語言美，樂意學習散文詩中有美的句子并嘗試用繪畫的形式表達寧靜的夏夜。在活動剛開始，我發(fā)現(xiàn)孩子們不能將螢火蟲和夏天聯(lián)系在一起，經(jīng)過引導回憶，孩子們才有所了解。另外，孩子的數(shù)量詞掌握的不是很好，比如玻璃是一塊，小河是一條，很多孩子還是沒有準確的說出來。雖然發(fā)現(xiàn)孩子們有很多不足，但也有很多進步的地

43、方，比如對散文的理解，開始我還擔心孩子們會理解不了“有些螢火蟲是星星變得，有些星星是螢火蟲變的。”沒想到孩子們不但能夠理解，還能很好的用語言表達清楚。今后盡量豐富孩子的詞匯，進一步提高語言表現(xiàn)。大班社會課教案我，喜歡我自己含反思活動要求：欣賞故事，進一步認識自我，了解自我并通過談話大膽的評價自我。努力展示自己的長處，樹立自信心。發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒訙蕚洌和婢咔嗤?、故事活動過程：欣賞故事-討論故事-喜歡我自己欣賞故事1.提問：你們喜歡青蛙嗎?喜歡他的什么地方?(幼兒回答)聽聽青蛙的故事：傾聽故事至他忍不住哭了起來這只青蛙為什么會對自己失去信心的?青蛙為

44、什么會難過?他有沒有別人不會的本領?聽故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了?討論故事1.青蛙有什么本領?野鴨、小松鼠、山羊呢?2.青蛙為什么不高興?山羊對他說了什么?青蛙又變的怎樣了?為什么?最后青蛙是怎么對自己說的?（三）我喜歡我自己師：小青蛙認識到了自己的長處，那你有沒有值得自豪的地方?幼兒相互間的評價，讓他們說說同伴身上的閃光點，以此進一步認識自我，激發(fā)自信。你喜歡你自己嗎?為什么?（幼兒交流，鼓勵幼兒大膽交流敢于說說自己的長處，幫助樹立自信心。）活動反思：每個幼兒都有自己的性格特點，個體的差異也是不同的，讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴，了解和發(fā)現(xiàn)自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己

45、與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗再豐富，設計活動也應當從孩子的角度出發(fā)，應當自然的真實的，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實的，應當多尊重幼兒個性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自內心的認可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認可，在同伴之間得到認可，每個人都需要有價值的體現(xiàn)。（13）大班社會教案學習雷鋒好榜樣含反思活動目標：萌發(fā)向雷鋒叔叔學習的意愿，愿意為集體做力所能及的事。了解雷鋒叔叔助人為樂的事跡，收集資料進行交流活動。能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。愿意交流，清楚明白地表達自己的想法?；顒訙蕚洌夯顒忧罢堄變合蚣议L了解有關雷鋒叔叔的故事。教育掛圖領域活動社會雷

46、鋒的故事，親子手冊領域活動學做小雷鋒?；顒舆^程：談話引題，知道每年的3月5日是學雷鋒紀念日。師：小朋友，3月5日是什么日子？什么叫紀念日？雷鋒是誰？分組交流活動：我從爸媽那里了解到雷鋒叔叔是什么樣的？（組長記錄組內小朋友的發(fā)言。）全班交流活動。教師以圖示梳理的方法記錄幼兒的發(fā)言，將幼兒了解到的故事分為雷鋒小時候做好事當解放軍做好事兩部分。出示掛圖雷鋒的故事，幫助幼兒進一步的感知雷鋒叔叔助人為樂、做了好事不留名的先進事跡。（1）師：圖片上介紹雷鋒叔叔做了哪些好事？（2）師：我們要向雷鋒叔叔學什么？平時我們可以為同伴、班級、幼兒園做哪些事情？開展為班級整理玩具的活動?；顒臃此迹?、對幼兒的反思：通

47、過這次學習雷鋒精神讓孩子們認識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔，逐步樹立起以“學習雷鋒”為榮的觀念。在這節(jié)中讓農村的孩子也知道3月日是學雷鋒月，讓他們知道雷鋒的教育意義很深遠，讓他們更加進一步地了解當代的他們吃穿不愁，生活條件優(yōu)越，比較難理解那個時代雷鋒身上儉樸、不怕苦不怕累幫助他人的精神。在這節(jié)課讓孩子們知道雷鋒、知道雷鋒的故事、并在了解的基礎上轉化到現(xiàn)實中敬仰、學習雷鋒精神。2、對我的反思：我從事幼兒教育這個職業(yè)已經(jīng)有了7個年頭，對孩子的情況比較了解，對他們的經(jīng)驗水平，學習特點和個性特征我都比較了解，他們都是啟蒙教育者，通過講雷鋒精神讓學生們樹立正面

48、的思想道德，學習中國的傳統(tǒng)美德。3、對活動效果的反思：在整堂課中孩子們非常認真的聽講，孩子們也認識了雷鋒是個助人為樂的好人，在我所提問中孩子們回答得非常好，說明孩子在課程中已經(jīng)收到啟發(fā)。這節(jié)上得比較順利，整節(jié)課感覺良好。（14）大班語言教案奇特的汽車含反思活動目標：1、能圍繞汽車主題，大膽地講述汽車的外形特征及用途。2、能積極參與想象，構思出奇特造型、特殊功能和用途的汽車，并愿意向別人介紹。3、學會耐心傾聽別人談話，積極參與談話活動，體驗談話活動的快樂。4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。5、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣?；顒訙蕚洌?、師生共同收集各種關于汽車的圖片資料，以及汽車玩

49、具和汽車模型，布置汽車博覽會。2、幼兒對各種汽車有一定的經(jīng)驗?；顒舆^程：一、參觀汽車博覽會，引起幼兒對汽車的興趣。教師將幼兒帶至汽車博覽會一角，幼兒玩、看各種汽車，幼兒通過摸、看加深對汽車結構的了解。二、引導幼兒圍繞話題自由交談。讓幼兒自由結伴或分成小組交談，引導幼兒談論：你認識哪些汽車？你喜歡哪種汽車？為什么？教師輪流參與幼兒談話，提醒幼兒注意聽同伴說，并按一定順序談話。三、教師帶領幼兒談論汽車的外形、性能等特征。四、激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造性，談論奇特的汽車。1、假如你是一名設計師，你想設計一輛什么樣的汽車呢？或者你想設計一輛怎樣奇特的汽車呢？這種汽車有什么用途？哪些地方很奇特？2、教師采用平

50、等的方式參與談話，例如教師說：我想設計一輛水陸空三用車，它的車身的顏色會變化。當他在陸地行使的時候，它是紅色的汽車3、教師通過自己的談話啟發(fā)幼兒的思路。4、幼兒談話時，教師可針對幼兒談話中出現(xiàn)的問題作適當?shù)男扪a和調整，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新?；顒臃此迹荷衿嫫囀且黄苹猛捁适?，故事的內容是講一名叫樂樂的小朋友在生日的時候收到了爺爺做的一輛神奇的小轎車，這輛黑色的小轎車的神奇之處它不僅僅是個模型，它可以變成一輛真正的小汽車開在馬路上，在遇到突發(fā)情況之下念出不一樣的口令，黑色的小汽車便會變成船和飛機。樂樂可喜歡這輛神奇的小汽車了，他晚上做夢小汽車又變成了宇宙飛船！活動的目標是理解故事內容，知道交通工具

51、的不同類型和功能；能夠大膽想象，并用完整準確的語言表達自己的意見。根據(jù)目標的設定，活動中我的重點放在了各種交通工具的功能上，通過圖片的出示和故事的講述，幼兒不斷地想象神奇汽車可能會變成什么交通工具。綱要中指出“創(chuàng)造一種自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣”。應如何創(chuàng)造一個輕松自然的環(huán)境，讓孩子們學會大膽發(fā)表自己的看法呢？因此我除了運用圖片讓幼兒想象講述外，還設計了情境游戲環(huán)節(jié)，我?guī)е變阂黄痖_著神奇汽車出去游玩，在游玩的過程中遇到可出情況，請幼兒再次大膽想象并講述，這樣達成了目標。我想在活動結束后，還可以進行活動的延伸，讓幼兒去畫汽車、談一

52、談可能會存在的神奇汽車，讓幼兒再次想象和鞏固知識。（15）大班社會教案假如我是爸爸媽媽含反思活動目標：1、初步了解父母繁榮工作，懂得關心自己的父母。2、能關注周圍生活，圍繞經(jīng)驗談話，與同伴同享經(jīng)驗。3、增強幼兒對父母的了解，知道父母在家要做很多事，引發(fā)幼兒愛父母、尊敬父母的情感，發(fā)展思維力、想象力。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣?；顒訙蕚洌?、每人準備一張全家照。2、幼兒向父母了解工作。活動過程：一、幼兒介紹自己的父母。1、提問：每個小朋友都有一個幸福的家，請你向大家介紹你的爸爸或者媽媽的姓名和他的工作，幼兒拿著照片介紹。2、談談父母在家中做些什么事

53、?二、引導幼兒談談自己在家庭生活中的體驗感受。1、你喜歡自己的家嗎?2、在家里，你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?為什么?三、啟發(fā)幼兒想象：假如我是爸爸媽媽。1、爸爸媽媽是大人，等你們長大了也會做爸爸媽媽的，假如你是爸爸媽媽你想怎么樣?2、幼兒在集體中表達自己的想法，我們鼓勵幼兒合理的想法，對不合理的想法組織幼兒討論。3、讓幼兒想象：如果你是爸爸媽媽，你覺得誰是個好孩子。四、引導幼兒在生活中學會關心自己的父母。1、爸爸媽媽平時很關心我們，我們可以怎樣關心自己的爸爸媽媽呢?做哪些事爸爸媽媽會高興?2、鼓勵幼兒在家做力所能及的事，不亂發(fā)脾氣?；顒臃此迹杭偃缥沂前职?，假如我是媽媽，假如我是小鳥記得我小的時候，

54、也會經(jīng)常把自己想象成大人或是別的東西。因次我想，現(xiàn)在的孩子們也應該會喜歡這樣的活動，我希望在活動中孩子們能暢所欲言?；顒咏Y束后，留給我印象最深刻的幾個孩子的回答。當我問：“如果今天你是爸爸媽媽，你最想做的事情是什么？”大部分的孩子所回答的都在我的意料之中，“我想燒飯給孩子吃”“我想拖地”“我想打電腦”等。這些都是孩子們平時所看到的自己的家人所做的事情?？墒且灿泻⒆拥幕卮鹗俏覜]有預料到的。一個孩子說：“我太累了，要在家里休息。”還有一個孩子說：“如果我是爸爸，我要打我孩子的屁股?！睆倪@兩個孩子的回答中，我覺得孩子在無聲的抗議，他們抗議家長的獨裁，他們抗議家長把玩的時間越縮越短了。于是我問自己一個

55、問題：“假如我是孩子，我最想做什么？”將思緒拉回自己小時候，我得到的答案是“玩”，是無所顧忌的玩，沒有太多的限制。可以把衣服弄臟，可以晚一點回家，可以有很多同伴一起玩因此，當我們在對孩子提出要求時，是不是也能站在孩子的角度想一想，如果我也是孩子，這樣的要求能不能做到呢！（16）大班社會領域教案給小動物喂食含反思活動目標：1、通過活動，了解幾種小動物喜歡吃的食物。2、嘗試簡單的分類，萌發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。活動準備：小狗過生日課件、常見小動物胸飾、動物喜歡吃的食物（自制）活動流程：導入討論-情景游戲-整理歸類（一）

56、導入討論1.播放課件小狗過生日師：今天小狗可高興了，因為今天是它的生日，它要請小動物們和它一起過生日。篤篤篤，有人在敲小狗家的門，我們看看有哪些小動物來了?師：小兔、小雞、老虎給小狗帶來了生日禮物，還對小狗說了一句話，你們知道它們對小狗說什么?（祝你生日快樂）2.猜食物活動。師：小狗聽了很開心，它請小動物們進來，還拿出準備好的食物招待它們。你們猜猜小狗給小兔、小雞、老虎準備了什么好吃的?（幼兒自由回答）繼續(xù)播放課件師：那我們來看看，我們猜的和小狗準備的食物是不是一樣?猜對了沒有?小兔、小雞、老虎它們吃著自己最喜歡的食物可開心了。（二）情景游戲：教師和幼兒扮演小動物去給小狗慶祝生日。出示小動物胸

57、飾：小朋友，你們想不想去小狗家過生日?這里有許多動物的圖片，我們也來扮演動物去給小狗慶祝生日，好嗎?我喜歡小鳥，我就戴上小鳥圖片當小鳥。你們喜歡什么動物，就戴上自己喜歡的小動物圖片，就扮演什么動物。小動物們準備好了出發(fā)?？?，小狗家到了，我們要有禮貌地敲門，見到小狗我們對它怎么說?（引導幼兒有禮貌地對小狗說生日快樂。）這是我們送給你的禮物。（引導幼兒有禮貌地對話）小狗也給小動物們準備好喜歡吃的食物，我們看看都有哪些食物?（引導幼兒說出食物名稱）引導幼兒說說自己是什么小動物?喜歡吃什么?（師：我是小鳥，我喜歡吃小蟲子，小動物們看看你是什么小動物，你喜歡吃什么?）引導幼兒相互說說。小動物們去找自己喜

58、歡吃的食物，并引導小動物們說我是*我喜歡吃*。（三）整理歸類師：小鳥吃得好飽啊!要休息一下了，小動物們，你們吃飽了嗎?那我們坐下來休息一下吧!師：小狗給你們準備的東西好吃嗎?誰來告訴我，你剛才吃了什么東西?誰和它吃一樣的食物?吃同樣食物的小動物請你們坐在一起。小鳥喜歡吃蟲子，還有哪些動物喜歡吃蟲子，請站起來。請喜歡吃蟲子的動物都坐在一起吧。剛才，有小動物喜歡吃小草的，也有喜歡吃蟲子的，那有沒有喜歡吃肉的?喜歡吃肉的動物請上來，我給你們拍一張照片。（把喜歡吃草的、吃肉的、吃蟲子的小動物分開坐，并看看說說這些動物的名稱）師：我們來看一看，還有哪些小動物?現(xiàn)在剩下的動物不是吃小草、不是吃小蟲，也不是

59、吃肉的，那它們喜歡吃什么食物?（啟發(fā)幼兒想想熊貓、貓頭鷹、蚯蚓這些動物喜歡吃什么）（播放課間，引導幼兒了解特殊動物的食物）師：小動物們，今天在小狗家過生日開不開心?我們再帶小狗去外面做游戲，好嗎?（幼兒出教室，結束）活動反思：本次活動以游戲貫穿活動的始終，孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發(fā)出來。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點和興趣，創(chuàng)沒了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食，整個游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動中，自然而然的學習了4以內手口一致的點數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外，活動中游戲的使用，動物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動的參與到活動中，使活動一步步推向*

60、。我認為在教學活動中，達到了教學活動的目標。當然，在活動中的也存在著不足之處：1語言不夠簡潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。2表揚不夠具體。如：幼兒貼對圓點數(shù)或食物后應問幼兒，他貼對了沒有？而不應該總說太好了。3由于緊張，語速稍快了點。對幼兒的照顧也不是那么周全。4活動的設計如果能在后面加一個吃的環(huán)節(jié)，效果會更加好?；仡櫆蕚溥@一次公開課的經(jīng)歷，我感覺收獲很大。對幼兒教學有了一些更深的體會，對課堂的駕馭有了更多的體驗，對一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認識。（17）大班語言教案談話心愿樹含反思活動目標：1、創(chuàng)設愉快的氣氛，鼓勵幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。2、引發(fā)幼兒的同情心，懂得關心和幫助有困難的