一年級數(shù)學(xué)上冊教案-1.2比多少32-人教版

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第二單元第六課時求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容：教材21頁例6及做一做。教學(xué)目標：（一）知識與技能：1使學(xué)生掌握比較兩數(shù)多少的方法。 2使學(xué)生初步學(xué)會解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（少幾）的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。（二）過程與方法： 在具體情境中能利用舊知遷移，直觀操作、獨立思考、自我發(fā)現(xiàn)、合作交流等方式解決問題。（三）情感態(tài)度價值觀：初步培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力，激發(fā)學(xué)生主動探索問題的熱情，能夠獨立思考解決數(shù)學(xué)問題的能力以及學(xué)生之間合作交流的意識。 教學(xué)重點：讓學(xué)生弄清楚較大數(shù)是由和較小數(shù)同樣多的部分與比較小數(shù)多的部分組成。教學(xué)難點：能用畫圖策

2、略幫助理解數(shù)量關(guān)系，從而解決比多少的問題。教學(xué)準備：教具：教學(xué)情境圖、多媒體課件。學(xué)具：學(xué)具盒。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，引入新課：1、我是計算小能手： 11-2=9 16-8=8 9+7=16 11-6=5 14-8=6 12-5=7 12-4=8 17-9=8 2、仔細觀察我最棒 指出和同樣多的部分。 和誰多，多幾個。 教師提示：用一個對一個的方法想。二、合作探究，講授新知1、創(chuàng)設(shè)情境引出主題圖。 課件出示例6主題圖 教師：仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 學(xué)生觀察、匯報，教師根據(jù)學(xué)生匯報板書已知條件：小雪套中7個，小華套中12個。 教師：根據(jù)已知信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題。 學(xué)生交流、提問

3、題，教師板書。2、教學(xué)求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的問題。 教師：請大家用擺的方法，試著解決這個問題。 學(xué)生動手擺一擺，并向?qū)W生說明分兩行擺，小雪和小華的個數(shù)要一個對一個地擺，這樣便于觀察。 提問：哪一行擺得多？你能把小華的分成兩部分嗎？并指出小華比小雪多的個數(shù)，說出小華比小雪多了幾個。 教師邊提問邊檢查學(xué)生擺得是否正確，再指定一、二個學(xué)生擺給大家看一看。然后，教師根據(jù)學(xué)生擺的情況，啟發(fā)學(xué)生思考，小華比小雪多得的個數(shù)，就是小華比小雪多擺了幾個。3、教師：剛才我們用擺的方法，知道小華比小雪多擺了5個圓片，就 表示小華比小雪多套了5個。那么大家想一想，要求小華比小雪多套幾個，應(yīng)該怎樣想呢？ 教師組織學(xué)生

4、匯報，用課件演示： 教師講解：我們可以把小華套中的個數(shù)分成兩部分，一部分和小雪同樣多的7個，另一部分是比小雪多的。要求小華比小雪多套中幾個，即從小華套中的個數(shù)里去掉和小雪同樣多的7個，剩下的就是小華比小雪多的。4、指導(dǎo)學(xué)生用畫一畫的方法。教師：請大家嘗試用畫一畫的方法來解決這道題。學(xué)生動手畫一畫，并向?qū)W生說明可以選擇自己喜歡的兩種不同的圖形，畫的時候小雪和小華的個數(shù)要一個對一個地畫，這樣便于觀察。提問：哪一行畫的多？你能把小華的分成兩部分嗎？指出小華比小雪多的個數(shù)，說出小華比小雪多了幾個？5、算一算。 師：你會列算式嗎？請把你的算式列在本子上。并說說為什么這樣列算式？6、拓展延伸，解決問題。師

5、：在這里，我們通過擺學(xué)具、畫圖法和計算法來解決了“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾”的問題，接下來我們再來看看下面一道題。 課件出示例6圖片，想一想，小雪比小華少套中幾個？提問：“小雪比小華少套中幾個”，你能列算式計算嗎？為什么它的結(jié)果和“小華比小雪多套中幾個”的結(jié)果一樣呢？這里的12表示什么意思？7表示什么意思？課件出示例6圖片，想一想，小華套中的和小雪套中的相差幾個？提問：相差幾個？你會列式計算嗎？怎么還是12-7=5（個）？對比觀察，建立差的概念。課件出示主題圖，畫圖法，三個問題以及解答的算式。提問：同一幅圖，三種不同的問法，為什么算式卻相同？為什么用減法計算？教師指出：求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少或

6、少多少，也就是求兩個數(shù)相差多少，所以用減法計算。三、鞏固練習(xí)，解決問題。1.完成練習(xí)（課件出示）紅色降落傘有14個，藍色降落傘有7個，黃色降落傘有6個。問題1：紅色降落傘比黃色降落傘多幾個？教師引導(dǎo)學(xué)生用兩種不同的顏色的圖形代替不同顏色的降落傘，動手畫一畫、比一比。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察：把紅色降落傘分成了幾部分，要求紅色降落傘比黃色降落傘多幾個，就是求紅色降落傘中的哪一部分？學(xué)生列式計算：14-6=8（個）問題2：藍色降落傘比紅色降落傘少幾個？教師：你想怎樣解決這個問題？教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生運用畫圖的方法觀察：哪一部分是同樣多的部分，哪一部分是藍色降落傘比紅色降落傘少的部分？繼續(xù)追問：那黃色降落傘比藍色降落傘多的是哪一部分？通過對比觀察使學(xué)生明確，藍色降落傘比紅色降落傘少的部分和紅色降落傘比藍色降落傘多的部分都是一樣的，所以用同一個算式解決。14-7=7（個）2.解決“羊比兔少幾只？”教師提出問題：“羊比兔少幾只？”這個問題，你們想怎樣解決？學(xué)生匯報并解答：15-9=6（只）四、課堂小結(jié)：全課小結(jié)：今天我們學(xué)的應(yīng)用題里，告訴我們兩個數(shù)，要求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾，首先要分清哪個數(shù)比較多，再想比較多的數(shù)是哪兩部分組成的，從