初中語(yǔ)文人教八年級(jí)上冊(cè)《白楊禮贊》說(shuō)課稿

1、語(yǔ)文部編八年級(jí)上冊(cè) 四單元 14課白楊禮贊說(shuō)課稿成都天府新區(qū)煎茶中學(xué) 萬(wàn)蓉ppt1各位評(píng)委老師、各位同仁，大家好。敬禮板書課題白楊禮贊群文閱讀白楊禮贊這是我今天說(shuō)課文章，下面我將簡(jiǎn)單呈現(xiàn)，請(qǐng)多指教。關(guān)于課標(biāo)初中語(yǔ)文總課標(biāo)指出：學(xué)生應(yīng)該“初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法。通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。能運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作?！倍?、關(guān)于部編教材新版語(yǔ)文教材的體系結(jié)構(gòu)，更突出了閱讀、寫作的部分。尤其是“從閱讀方法和閱讀策略兩方面培養(yǎng)學(xué)生的能力”，強(qiáng)調(diào)了“讀寫結(jié)合”的訓(xùn)練。Ppt2針對(duì)部編教材，運(yùn)用1+X的三位一體的教學(xué)體系，正是以“文體閱讀為核心”，這也切合了八年級(jí)“培養(yǎng)某一類文體

2、閱讀能力”的目標(biāo)，切合了指向“文體閱讀的教學(xué)策略”。八上四單元，將不同類型的散文編排在一起，呈現(xiàn)了不同類型散文的特點(diǎn)，其語(yǔ)言尤其是表現(xiàn)手法很值得探究。Ppt3針對(duì)八年級(jí)學(xué)情分析，首先擬定了單元教學(xué)目標(biāo)。Ppt4明確了單元教學(xué)策略Ppt5對(duì)四單元的散文，做了這樣的整體教學(xué)設(shè)計(jì)Ppt6首先，是單元的整體預(yù)習(xí)，梳理基礎(chǔ)知識(shí)、總體把握文章。然后，以小版塊教學(xué)，推進(jìn)群文閱讀的實(shí)施。Ppt7這是我設(shè)計(jì)的白楊禮贊群文閱讀目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、尋找文中刻畫的載體，學(xué)習(xí)散文托物言志的表現(xiàn)手法。2、通過(guò)品味、欣賞“物”的具體描寫敘述，領(lǐng)會(huì)作者之“志”。3、通過(guò)分析“物”與“志”的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)身邊事物的關(guān)注、體

3、察。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)尋找載體、品味、欣賞具體，領(lǐng)會(huì)文章主題。教學(xué)難點(diǎn)：探究寫法，引導(dǎo)學(xué)生掌握散文托物言志的表現(xiàn)手法。教學(xué)方法：自主研學(xué)、合作探究、讀寫相結(jié)合教學(xué)中主要提示學(xué)生尋找載體，通過(guò)欣賞“物”的具體描寫敘述，領(lǐng)會(huì)作者之“志”。引導(dǎo)學(xué)生探究“物”與“志”的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而把握托物言志的表現(xiàn)手法。Ppt8 根據(jù)四單元的教學(xué)策略，將白楊禮贊和榕樹禮贊蒲公英整合在一起，開展群文閱讀，實(shí)施1+X教學(xué)模式。教學(xué)過(guò)程：Ppt9一、導(dǎo)入 托物言志，是一種表現(xiàn)手法，常見于我們的詩(shī)詞中。寫“竹姿”的、寫“梅影”的、寫“柳韻”的。字面上寫的是“竹”“梅”“柳”，贊頌的是人的堅(jiān)韌頑強(qiáng)、生氣勃勃?，F(xiàn)代文中。我們?cè)鴮W(xué)過(guò)

4、一棵小桃樹，作者對(duì)小桃樹的成長(zhǎng)以至橫遭風(fēng)雨詳加敘述，在比較“我”和小桃樹的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，飽含著深沉的感慨和寄托。這就是托物言志的手法。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生們明確：某些事物可以成為“志”的載體。在具體的教學(xué)過(guò)程中，更多采用活動(dòng)環(huán)節(jié)推進(jìn)，以學(xué)生的自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式為主。Ppt10活動(dòng)一：研讀賞析1、速讀白楊禮贊，初步感知文章內(nèi)容。是第一步2、師生共讀，把握白楊樹外在形象?？疾鞂W(xué)生的信息篩選能力Ppt113、Ppt呈現(xiàn)圖片，直觀感受白楊樹特點(diǎn)跳讀課文，找出文中關(guān)于白楊樹的描寫，把握白楊樹外在形象特點(diǎn)采用句式說(shuō)話的形式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力：這是一棵_ _的白楊（外在形象），我讀出了白楊的_ _

5、。（內(nèi)在品質(zhì)）（師以白楊樹示例分析：這就是白楊樹的外形特征。作者自下而上的刻畫出了白楊樹干的筆直、枝的緊靠、葉的向上、皮的光滑。很好突出了白楊樹“旺盛、力爭(zhēng)向上”的外在特點(diǎn)。）接下來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)把握白楊樹的內(nèi)在品質(zhì)就水到渠成了。文章幾次說(shuō)道贊美白楊樹“白楊樹是不平凡的樹”，那么文章僅僅是在寫白楊樹嗎？以問(wèn)題激發(fā)學(xué)生思考。解析題目（白楊禮贊，“禮”是敬禮、致敬，“贊”是贊美，題目的意思是對(duì)白楊樹的致敬和贊美），引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，探究贊美白楊樹的內(nèi)在品質(zhì)。Ppt12（師：在這一段文字中，作者用了四個(gè)反問(wèn)句構(gòu)成排比，進(jìn)一步明確白楊樹“不只是樹”。這里突出了白楊樹內(nèi)在的“質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)上進(jìn)”的品質(zhì)

6、。）Ppt134、補(bǔ)充背景，深化理解。Ppt出示文字片段，補(bǔ)充背景資料。引導(dǎo)學(xué)生把握文章主旨。（師：在這一段文字中，作者用了四個(gè)反問(wèn)句構(gòu)成排比，進(jìn)一步明確白楊樹“不只是樹”，它象征了北方的農(nóng)民、家鄉(xiāng)的哨兵、民族的抗日精神和意志。文章通過(guò)贊美白楊的力爭(zhēng)上游，表達(dá)了對(duì)北方農(nóng)民的崇敬和贊美，歌頌抗日軍民不折不撓、英勇不屈的斗爭(zhēng)精神。）設(shè)計(jì)意圖：1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓住事物外在特點(diǎn)，進(jìn)而把握其內(nèi)在品質(zhì)。分析“物”與“志”的內(nèi)在聯(lián)系，明確托物言志表現(xiàn)手法的具體運(yùn)用。Ppt14活動(dòng)二：自學(xué)致用總結(jié)方法，舉一反三（學(xué)生復(fù)習(xí)回顧，師生共同梳理學(xué)習(xí)方法，并板書。）、根據(jù)標(biāo)題提示，找準(zhǔn)載體；、分析外在特征，體會(huì)內(nèi)在品

7、質(zhì)；、借助象征意義，理解文章主旨。Ppt152、閱讀榕樹禮贊、蒲公英，圈點(diǎn)批注描寫載體的相關(guān)語(yǔ)句，并且加以分析?？梢杂靡韵戮涫奖磉_(dá)： 這是一棵_ _的 （外在形象），我讀出了他的_ _。（內(nèi)在品質(zhì)）設(shè)計(jì)意圖：提示學(xué)生，閱讀的各個(gè)步驟是密不可分的。閱讀點(diǎn)撥的意義是讓大家有據(jù)可尋，有方法可依。Ppt16四、活動(dòng)三：拓展寫作 1、選擇你喜歡的物，描寫一個(gè)片段，體現(xiàn)托物言志表現(xiàn)手法的運(yùn)用。要求：語(yǔ)句連貫、順暢，不少于200字。提示：注意抓住物與志的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行描寫。Ppt17拓展閱讀病梅館記、那樹、天山向日葵、心田上的百合花，深化關(guān)于托物言志學(xué)習(xí)成果。在課堂片段描寫基礎(chǔ)上，將所寫片段擴(kuò)展成一篇托物言志的作文，不少于600字。設(shè)計(jì)意圖：1、學(xué)習(xí)整體閱讀，學(xué)會(huì)