中班語言：散文《小鳥的歌》-廖小華老師

1、Word - 5 -中班語言：散文小鳥的歌-廖小華老師中班語言：散文小鳥的歌背景介紹及教材分析：36歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南對中班幼兒閱讀理解能力的要求是：1.能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容。2.能按照延續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。3.隨著作品的綻開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的心情反應(yīng)，體味作品表述的心情情感。針對這一目標，36歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南進一步提出建議：（1）常常和孩子一起閱讀，引領(lǐng)孩子以自己的閱歷為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。（2）在閱讀中進展幼兒的想象力和制造力。散文小鳥的歌是中班上畫冊語言中的內(nèi)容，這篇散文它的美在于三點：顏色的美、聲音的美、人與自然和睦相處的美?；顒幽繕耍?.觀看畫面，

2、理解散文內(nèi)容，感觸散文的語言美和意境美。2.試試朗誦并仿編散文?；顒宇A(yù)備：一段大自然的音頻、小鳥的歌朗誦錄音及PPT、圖畫紙每人一張、彩筆每人一盒?；顒舆^程：一、 觀賞音頻，導(dǎo)入活動。師： “孩子們，聽”（老師播放音頻，幼兒聆聽。）師:“你們聽到了什么聲音？”（幼兒按照自己聽到的聲音，自由發(fā)言。）師：“這么多悅耳的聲音交織在一起，聽起來真是太美了！這么美的聲音會來自于哪里呢？”（幼兒按照已有閱歷舉行猜想。）二、 觀看圖片，理解內(nèi)容。師：這是什么地方？你怎么知道的？你喜愛這里嗎？為什么？師：在綠色森林里你看到了誰？師：這真是一只可愛的小鳥呀？說說你喜愛它什么？（羽毛、小紅嘴、鳴叫聲）引出嘀哩嘀哩

3、這個詞。師：這么好聽的聲音把誰吸引來了？他們怎樣聽小鳥的歌聲？我們來學(xué)一學(xué)，（理解仰著頭、托著下巴）。師：?。≌婧寐?！旁邊的樹媽媽也被這悅耳的歌聲打動了，并且編了一首好聽的散文，我們來一起聽一聽吧!三、觀賞散文，體悟美感。1.播放錄音，幼兒觀賞2.老師范讀，幼兒聆聽。2.師：孩子們，我們一起用甜甜的聲音讀一遍這首散文吧。（幼兒輕聲跟讀）四、結(jié)合散文，試試創(chuàng)編。師：孩子們！小鳥的歌好甜、好美、好香，你覺得小鳥的歌聲是什么滋味的？好美的小鳥，好甜的歌聲，孩子們讓這漂亮的小鳥在我們的紙上飄舞起來吧！五、拓展延長，繪畫小鳥。幼兒自由在圖畫紙上繪畫小鳥。散文小鳥的歌教學(xué)反思這是一篇散文,散文又被稱為美文

4、。“美”是散文與其他文體最大的區(qū)分。曹文軒說過這樣一段話:“美的力氣絕不亞于思想的力氣。一個再深刻的思想也會變?yōu)槌ＷR,惟獨一個東西是永不年輕的,那就是美?！彼枷氲牧馐且环N理性的思量,美則作用于人的情感,情感的力氣在我們的生命中更柔韌,更持久。這是是散文獨特的價值。但是對于中班孩子來說，散文觀賞是比較難的。我覺得它美在三點:（1）顏色的美。（2）聲音的美。（3）人與自然和睦相處的美。如何讓幼兒體味到這三方面的美？指南中說“要引領(lǐng)幼兒觀看圖畫,建立畫面與故事內(nèi)容之間的聯(lián)系?！笔聦嵣?當孩子們打開這本書,看到這篇文章的時候,首先吸引他們的也是這幅圖。再進一步說,首先吸引孩子的是著闖入兩眼的綠色。所

5、以,我把觀看挨次定為由面到點:背景小鳥孩子。問題設(shè)計如下。1、“這是什么地方？你是怎么知道的？你喜愛這里嗎？為什么？”調(diào)動孩子的生活閱歷,激起他們對綠樹、青草的顏色、氣味的回憶。2、“在綠色的森林里,你看到了誰？”是誰,而不是什么。我想利用這點給孩子一個示意,人類和動物處于平等的地位,奠定人與自然和睦相處的基調(diào)。3、“這真是一只可愛的小鳥呀！說說你喜愛他什么？”引領(lǐng)孩子觀賞小鳥黃色帶藍邊的羽毛,紅紅的尖嘴,圓圓的透亮靈便的眼睛孩子自然會談到小鳥的歌聲。孩子們對鳥叫有一定的感知,所以可以順勢讓孩子們學(xué)一學(xué),（嘰嘰嘰喳喳）。4、“這么好聽的歌聲把誰吸引來了？他們在怎樣聽小鳥歌唱?我們來學(xué)一學(xué)?！崩?/p>

6、解“仰著頭”“托著下巴”。在觀看圖片的基礎(chǔ)上,老師范讀散文。然后幼兒隨老師一起“用甜甜的聲音讀故事”。之所以強調(diào)“甜甜的聲音”,是想讓幼兒感知小鳥的歌聲“像巧克力,好甜的”。課上到這里,一個問題讓我糾結(jié):“像巧克力,好甜的。像天上的云,好美的。像玫瑰花,好香的?！笔钦Z言難點,從修辭辦法來看是運用了通感。這種修辭辦法的學(xué)習(xí),是在高中，朱自清先生那篇荷塘月色中的“月色并不勻稱,但光與影有著和睦的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲。”在這篇給中班幼兒的散文里幼兒按照生活閱歷可以體味小鳥的歌聲像天上的云一樣美,利用老師范讀,領(lǐng)著孩子朗讀,孩子可以體味小鳥的歌像巧克力一樣甜,如何讓孩子真實的體味到“小鳥的歌像玫瑰一樣香”呢？于是，我就設(shè)計了這樣的問題：小鳥的歌，好甜、好香、好美，你覺得小鳥的歌是什么滋味的？來實現(xiàn)創(chuàng)編這個教學(xué)目標?？墒敲嫦蜻@個問題，孩子們有些說像棒棒糖，有些說像花朵，思維比較局限。5、為了使孩子的思維更發(fā)散，所以在最后繪畫環(huán)節(jié)中我引領(lǐng)孩子們畫完小鳥以后，在舉行添畫，想一想：你覺得小鳥的歌聲像什么，就在旁邊畫什么。令人意想不到的