基礎(chǔ)教育“E學(xué)習(xí)”試點(diǎn)學(xué)校建設(shè)實(shí)踐的研究

1、根底教育“E學(xué)習(xí)試點(diǎn)學(xué)校建立理論的研究根底教育E學(xué)習(xí)試點(diǎn)學(xué)校建立理論的研究為落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃及教育部?教育信息化十年開(kāi)展規(guī)劃?，進(jìn)一步推進(jìn)教育信息化的開(kāi)展，促進(jìn)中小學(xué)教育教學(xué)形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，積極探究、建立適應(yīng)時(shí)代開(kāi)展要求的現(xiàn)代化教育教學(xué)形式，江蘇省在全省范圍內(nèi)開(kāi)場(chǎng)進(jìn)展E學(xué)習(xí)試點(diǎn)申報(bào)工作，徐州市第三中學(xué)以下簡(jiǎn)稱(chēng)我校積極響應(yīng)號(hào)召，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革的現(xiàn)狀，制定并申報(bào)了相關(guān)試點(diǎn)建立方案，經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)辯論和專(zhuān)家評(píng)審，成功申報(bào)成為江蘇省根底教育百校E學(xué)習(xí)試點(diǎn)學(xué)校。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的探究和學(xué)習(xí)，我校在E學(xué)習(xí)建立方面做了一些有益的嘗試，獲得了一定的建立成果。一、工程建立根底設(shè)施調(diào)研1.學(xué)

2、校已具備的硬件資源我校是江蘇省首批省重點(diǎn)高中、首批驗(yàn)收通過(guò)的四星級(jí)高中，已投入大量資金完成校園網(wǎng)的建立工作，實(shí)現(xiàn)了100電信光纖互聯(lián)網(wǎng)、1000教育城域網(wǎng)雙網(wǎng)合一接入校園，建立了10000校園主干網(wǎng)絡(luò)，1000進(jìn)桌面的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。此外，我校還建有校園主題網(wǎng)站，每個(gè)教室都配有電腦、展臺(tái)、投影儀等多媒體設(shè)備。教室、辦公室所有電腦全部接入校園網(wǎng)，根本實(shí)現(xiàn)教室、辦公室的多媒體網(wǎng)絡(luò)化。我校鼓勵(lì)老師開(kāi)發(fā)校本資源，專(zhuān)門(mén)裝備了效勞器并組建了學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)系統(tǒng)，方便老師及時(shí)將備課、授課資源上傳到該系統(tǒng)中，供其他老師和學(xué)生共享。此外，我校還建立全校范圍內(nèi)的題庫(kù)系統(tǒng)，各學(xué)科以特級(jí)老師、名老師為帶頭人，組織、挑選歷

3、年各省市高考試題、模擬試題和本校老師的自主命題，編入題庫(kù)，形成了有三中特色的網(wǎng)絡(luò)試題庫(kù)系統(tǒng)。老師還可以根據(jù)需要，設(shè)立自己的專(zhuān)用資源庫(kù)并在校園網(wǎng)共享。2.老師教學(xué)程度和研究才能我校擁有專(zhuān)任老師172人，其中，教授級(jí)高級(jí)老師3人、特級(jí)老師5人、江蘇省中青年科技帶頭人1人、徐州市優(yōu)秀專(zhuān)家2人、徐州市拔尖人才2人、名特優(yōu)老師32人；有46人分別獲得省級(jí)以上及盛市級(jí)名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手稱(chēng)號(hào)；有37人參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)骨干老師培訓(xùn)班。老師獲國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)2人，省優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)5人，市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)10人，市區(qū)級(jí)以上60多人。每學(xué)期省級(jí)以上刊物40篇以上，原有盛市級(jí)研究課題7個(gè)，徐州市個(gè)人課題25

4、個(gè)，已結(jié)題的?優(yōu)質(zhì)教育信息資源開(kāi)發(fā)與有效應(yīng)用研究?中央教育科學(xué)研究所、?信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)科學(xué)整合策略研究?全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)小組辦公室、?網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的拓展閱讀與寫(xiě)作策略探究?江蘇省教育科學(xué)研究院現(xiàn)代教育技術(shù)研究所、?基于信息技術(shù)的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式變革的理論研究?江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)小組辦公室、全國(guó)十五規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題總課題組優(yōu)秀課題?現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的前景與應(yīng)用研究?等，以上為E學(xué)習(xí)建立提供堅(jiān)實(shí)的基矗二、E學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)理念與目的E學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)結(jié)合的產(chǎn)物，和傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式最根本的區(qū)別在于學(xué)與教的互動(dòng)，在互動(dòng)中促進(jìn)、開(kāi)展和進(jìn)步學(xué)生的各方面素養(yǎng)。因此，傳統(tǒng)的教學(xué)形式

5、和學(xué)習(xí)方式將會(huì)發(fā)生宏大變化。為此，我校制定了1+N+1的E學(xué)習(xí)形式：一個(gè)數(shù)字化學(xué)習(xí)效勞平臺(tái)、N個(gè)應(yīng)用模塊與管理子系統(tǒng)、一個(gè)門(mén)戶網(wǎng)站。以E學(xué)習(xí)建立為契機(jī)，進(jìn)一步推動(dòng)校園數(shù)字化建立，進(jìn)步教育現(xiàn)代化程度，適應(yīng)時(shí)代開(kāi)展要求，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。1.轉(zhuǎn)變老師教育教學(xué)觀念傳統(tǒng)的教育教學(xué)形式，嚴(yán)重滯后于社會(huì)開(kāi)展和教育現(xiàn)代化的要求，抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性。E學(xué)習(xí)的開(kāi)展，可以幫助老師進(jìn)一步掌握網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，加深對(duì)數(shù)字化教育在培養(yǎng)人才中的重大作用的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)老師科技素養(yǎng)的進(jìn)步，從而轉(zhuǎn)變老師教育教學(xué)觀念，改變教育教學(xué)方式，把素質(zhì)教育落到實(shí)處。2.推進(jìn)新課程改革教育教學(xué)方式的改變，必然帶來(lái)現(xiàn)有課程設(shè)置的改變

6、。根據(jù)E學(xué)習(xí)的需求和學(xué)習(xí)者特征，優(yōu)化課程形態(tài)，更新教材呈現(xiàn)方式，對(duì)課程教材進(jìn)展新的設(shè)計(jì)，通過(guò)重構(gòu)、重組，以及內(nèi)容的選擇、更新與拓展，積極開(kāi)發(fā)多樣性、擴(kuò)展性、互動(dòng)性、再生性、便捷性的E學(xué)習(xí)資源，加深對(duì)新課程理念的理解。在優(yōu)化課程形態(tài)過(guò)程中，進(jìn)步對(duì)教育現(xiàn)代化的認(rèn)識(shí)。3.變革學(xué)生學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性E學(xué)習(xí)方式是對(duì)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的變革，它更加適應(yīng)時(shí)代開(kāi)展需求，更有利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才，更有利于學(xué)生的個(gè)性化、自主化學(xué)習(xí)。學(xué)生起點(diǎn)不一，根底各異，潛質(zhì)有別，E學(xué)習(xí)方式那么可以溝通課內(nèi)課外學(xué)習(xí)，使網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境、技術(shù)、手段和工具，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)的內(nèi)活力制的產(chǎn)生，為不同程

7、度學(xué)生的開(kāi)展提供豐富的學(xué)習(xí)素材和多樣化的學(xué)習(xí)條件，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以親身體驗(yàn)和感受，不斷進(jìn)步學(xué)習(xí)效率和效能。4.有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面進(jìn)步E學(xué)習(xí)是以增強(qiáng)學(xué)生理論認(rèn)知和學(xué)習(xí)才能為主線、以進(jìn)步綜合素質(zhì)為目的、著力于創(chuàng)設(shè)新型學(xué)習(xí)環(huán)境的一種新的學(xué)習(xí)形式。利用E學(xué)習(xí)平臺(tái)，增強(qiáng)與社會(huì)進(jìn)步、科技開(kāi)展、現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生經(jīng)歷的聯(lián)絡(luò)，拓展視野，引導(dǎo)學(xué)生把書(shū)本知識(shí)與社會(huì)生活相結(jié)合，把間接知識(shí)與理論經(jīng)歷相結(jié)合，進(jìn)步學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的才能和思維創(chuàng)新的才能，增強(qiáng)分析、解決問(wèn)題的才能，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多理論、表現(xiàn)與創(chuàng)造的時(shí)機(jī)。三、根底教育E學(xué)習(xí)學(xué)校建立措施1.優(yōu)化數(shù)字化校園，構(gòu)建E學(xué)習(xí)環(huán)境為保證E學(xué)習(xí)

8、的建立與施行，我校統(tǒng)一部署、統(tǒng)籌規(guī)劃，把E學(xué)習(xí)的規(guī)劃與施行作為重點(diǎn)工作，把更新、擴(kuò)大校園網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施作為重點(diǎn)投資方向，投入巨資對(duì)現(xiàn)有多媒體網(wǎng)絡(luò)硬件資源進(jìn)展晉級(jí)改造：添置了1臺(tái)高本文由論文聯(lián)盟搜集整理性能網(wǎng)絡(luò)防火墻、5臺(tái)高性能IB效勞器和1臺(tái)大容量網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)；規(guī)劃了3個(gè)智能高清錄播教室、1個(gè)微錄播教室、1個(gè)外語(yǔ)人機(jī)對(duì)話教室、1臺(tái)多功能全彩電子顯示大屏學(xué)校大門(mén)口；購(gòu)置了1套網(wǎng)上閱卷與成績(jī)分析系統(tǒng)等。并對(duì)原有校園網(wǎng)絡(luò)接入方式進(jìn)展晉級(jí)，確保老師和學(xué)生在校園內(nèi)任何區(qū)域都能隨時(shí)通過(guò)有線、無(wú)線等方式接入校園網(wǎng)，為E學(xué)習(xí)的順利進(jìn)展打好基矗硬件建立是保障、軟件應(yīng)用是核心。我校結(jié)合省高中人文學(xué)科特色課程基地建立，購(gòu)

9、置1套多媒體網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)即E學(xué)習(xí)平臺(tái)，包括課程平臺(tái)、電子備課平臺(tái)、自主學(xué)習(xí)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)、輔助學(xué)習(xí)平臺(tái)、教學(xué)管理平臺(tái)、教學(xué)評(píng)價(jià)平臺(tái)等，還將重點(diǎn)建立一體化數(shù)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心包括理科虛擬探究實(shí)驗(yàn)中心、智能機(jī)器人實(shí)驗(yàn)中心等，并借助該平臺(tái)，利用一體化數(shù)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、積件庫(kù)、思維導(dǎo)圖、評(píng)測(cè)系統(tǒng)等改變學(xué)科學(xué)習(xí)模型的呈現(xiàn)方式，擴(kuò)展具有我校特色的漢文化長(zhǎng)廊功能見(jiàn)圖1。2.拓展E學(xué)習(xí)資源，充實(shí)學(xué)習(xí)資源庫(kù)1構(gòu)建個(gè)性化課程資源。我校選擇數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、地理等學(xué)科開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，整合國(guó)家與地方課程搭建自主化課程選修平臺(tái)，開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)史、漢文化電子長(zhǎng)廊、網(wǎng)上模聯(lián)、數(shù)字校史館、AA心吧等校本課程資源。運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)，為

10、學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材和多樣化的學(xué)習(xí)條件，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和活力，升華精神世界，塑造高尚的情操。2更新教材的呈現(xiàn)方式。我校購(gòu)置各學(xué)科多種版本電子化、可組合的教材，并將各教材模塊進(jìn)展比照和鏈接。嘗試開(kāi)發(fā)動(dòng)畫(huà)式、游戲式、菜單式、任務(wù)式教材，以滿足老師和學(xué)生對(duì)教材的各種需求。3開(kāi)發(fā)互動(dòng)資源?；?dòng)資源的開(kāi)發(fā)與利用決定E學(xué)習(xí)效能，學(xué)校將老師備課資源的開(kāi)發(fā)作為互動(dòng)資源開(kāi)發(fā)的起點(diǎn)。在徐州市電教館的大力幫助下，我校正式啟用網(wǎng)絡(luò)電子備課系統(tǒng)，每位老師都可以在該系統(tǒng)中按照學(xué)科章節(jié)創(chuàng)立備課內(nèi)容，且不受時(shí)間和空間限制，進(jìn)展集體備課，隨時(shí)共享別人的備課資源，還可以將自己的備課資源在全校甚至全市范圍內(nèi)供別人分享。利用已經(jīng)建

11、成的智能高清錄播系統(tǒng)、微錄播系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)試題庫(kù)系統(tǒng)生成的網(wǎng)絡(luò)視頻、微視頻、網(wǎng)絡(luò)問(wèn)答系統(tǒng)、錯(cuò)誤分析系統(tǒng)自主開(kāi)發(fā)交互式的人機(jī)互動(dòng)資源，充分滿足學(xué)生的自主學(xué)習(xí)需求。學(xué)生也可以在校內(nèi)外通過(guò)E學(xué)習(xí)平臺(tái)隨時(shí)進(jìn)展自主、合作學(xué)習(xí)，充分滿足師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、家?；?dòng)的需求見(jiàn)圖2。4開(kāi)發(fā)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。我校通過(guò)E學(xué)習(xí)平臺(tái)建立電子化過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)系統(tǒng)，充分滿足學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)，以及老師對(duì)學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)的需求，成為原有評(píng)價(jià)體系的有力補(bǔ)充。3.著力隊(duì)伍建立，保障E學(xué)習(xí)有效運(yùn)行E學(xué)習(xí)必須有良好的師資隊(duì)伍。我校在所有相關(guān)學(xué)科中均有名老師或教授級(jí)高級(jí)老師，他們是學(xué)科教學(xué)的領(lǐng)軍人物，具有很高的教學(xué)程度和

12、研究才能，學(xué)校以他們?yōu)橹行模纬闪搜芯啃?、?chuàng)新型學(xué)科老師團(tuán)隊(duì)。這是建立E學(xué)習(xí)的師資優(yōu)勢(shì)。我校將E學(xué)習(xí)方式和校長(zhǎng)的自主共享成長(zhǎng)課題研究成果結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建基于新課程理念的E學(xué)習(xí)方案。同時(shí)，我校還是徐州市高中外語(yǔ)學(xué)科教學(xué)基地、徐州市經(jīng)典誦讀基地，政治學(xué)科有以社會(huì)生活理論為核心的看世界自由談時(shí)事評(píng)論性校本課程，地理學(xué)科有以都市商業(yè)活動(dòng)的空間布局為核心的校本課程，歷史學(xué)科有以徐州漢文化為依托的校本課程，這些都是建立E學(xué)習(xí)的豐富教學(xué)資源。此外，我校還依托中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、江蘇師范大學(xué)等徐州當(dāng)?shù)氐母咝ＹY源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展相關(guān)的理論研究，為E學(xué)習(xí)提供理論支撐。同時(shí)，建立相關(guān)組織保障機(jī)構(gòu)，運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)機(jī)智，促進(jìn)E學(xué)習(xí)的有效開(kāi)展。四、總結(jié)與收獲通過(guò)E學(xué)習(xí)工程建立，進(jìn)一步完善了