教育專著讀書心得經(jīng)典5篇

1、第 第 頁教育專著讀書心得經(jīng)典5篇教育專著讀書心得經(jīng)典1 課堂教學(xué)是動態(tài)生成的過程，在這個過程中，老師應(yīng)制造性的運用教材，積極收集有效的生成資源，重組課堂信息，生成有效的教學(xué)過程。而同學(xué)，在課堂上的學(xué)習(xí)活動也是特別重要的，同學(xué)對知識的反應(yīng)徑直影響著一堂課的勝利與否。所以，師生課堂的雙邊活動在我看來是一堂課的重點之一，也是課堂靈魂的一部分。師生互動的勝利與否也跟老師對課堂的掌握有關(guān)。 通過教育讀書研討，讓我在語文教學(xué)工作中能夠不斷地提升自己，熬煉自己。講荷葉圓圓這堂課中，我予以同學(xué)足夠多的時間讓同學(xué)與老師一起共同學(xué)習(xí)生字詞，共同游戲、開火車等多種形式，讓同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互評價等。同學(xué)在活動中全都

2、積極主動地參加，這些雙邊活動都取得了良好的效果。 語言教學(xué)是老師與同學(xué)之間的雙邊活動，在這種活動中，假如正確把握老師與同學(xué)在課堂中的關(guān)系是特別重要。然后老師發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用與同學(xué)一起學(xué)習(xí)這幾個要求同學(xué)會聽、說、認(rèn)、讀的生字。將課本語言融入實際情景中，還突出了制造性運用教材的特點。這樣一來，同學(xué)在老師的指導(dǎo)下積極主動地獵取到知識，整個活動中，同學(xué)感到老師不僅是他們傳授知識的人，還是他們的伙伴、伙伴，形成了同等和諧的師生氛圍，同學(xué)與老師達(dá)到融洽，情感溝通的目的，使師生的雙邊活動有成效。 總之，在豐富多變的課堂上，有閱歷的老師往往能抓住有用的信息，實時調(diào)整自己的教學(xué)行為，使教學(xué)活動自然順當(dāng)，使同學(xué)

3、愛好盎然，制造出了喧鬧，活躍，有效的課堂教學(xué)氛圍。而我在這方面就需要向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。老師在教學(xué)中也不要忽視同學(xué)的主體地位，走上講臺就講個滔滔不絕，將同學(xué)當(dāng)作了接受知識的容器，那樣同學(xué)參加程度不高，導(dǎo)致教學(xué)效率低下。新課程理念下的語文教學(xué)，老師要改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)參加的熱忱，把課堂的時間還給同學(xué)，通過有效的師生雙邊活動提高教學(xué)效率。 教育專著讀書心得經(jīng)典2 近段時間，我校開展了“讀教學(xué)專著，走成長之路”的老師讀書活動。期間，我讀了張文質(zhì)的教育的十字路口一書。書中寫的都是一個個教育故事，從一句句真誠的話語，我感受到他對教育的一絲絲憂愁，他就一個站在教育十字路口的人，為我們指引著方向。 “教

4、育就是反思與行動，愛撫與照料，對話與合作，引導(dǎo)與建構(gòu)，促進(jìn)與生長，教育就是互動與相互成全。以追求完整人性為目標(biāo)的教育，以人性的不完整作為關(guān)注的起點，在這里，每一個人都以自己的獨特性而給予了主體的價值，并因此成為責(zé)任的主體，主體意識的萌發(fā)恰似教育促進(jìn)人的進(jìn)展的基本點?！睍械倪@兩段話揭示了教育的本質(zhì)，那么誰來進(jìn)行教育呢?自然是老師。老師的責(zé)任就是教育。教育，就是教書育人。教書育人，必先修身。因此我們每一個做老師的要加強自身修養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)理論知識，記好筆記，仔細(xì)寫心得體會。要仔細(xì)備課、上課，同時要反思自己的教學(xué)，對比新課改精神，明確不足，找準(zhǔn)差距，爭取提高。要學(xué)會“關(guān)注、尊敬每一個同學(xué)，