法治社會(huì)進(jìn)校園心得體會(huì)感悟四篇

1、第 法治社會(huì)進(jìn)校園心得體會(huì)感悟四篇 篇1：法治進(jìn)校園心得感悟2022 看到滿城北街司法所的兩位姐姐帶著小禮物走進(jìn)教室，心里有點(diǎn)小激動(dòng)，給我們贈(zèng)送了中華人民共和國(guó)民法典宣傳手冊(cè)，通過(guò)有獎(jiǎng)問(wèn)答，觀看視頻，讓同學(xué)們發(fā)表見(jiàn)解，讓我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中學(xué)到了憲法的知識(shí)，爭(zhēng)到了喜愛(ài)的小獎(jiǎng)品，很開(kāi)心，在以后的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己，要聽(tīng)父母的話，網(wǎng)絡(luò)上注意保護(hù)自己的個(gè)人信息，做遵紀(jì)守法的好少年。 12月1日，在第四個(gè)憲法宣傳周，街道司法所在分校開(kāi)展憲法進(jìn)校園?；顒?dòng)以憲法進(jìn)校園感受憲法力量為主題，為我校八年級(jí)學(xué)生宣傳憲法的基本知識(shí)，以有獎(jiǎng)問(wèn)答的形式，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)憲法的基本知識(shí)?；顒?dòng)還組織同學(xué)們觀看少

2、年懺悔錄教育視頻，引導(dǎo)學(xué)生從身邊出發(fā)，談?dòng)^后感，呼吁同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中從自己做起，自覺(jué)遵守法律法規(guī)，維護(hù)憲法的尊嚴(yán)，合理運(yùn)用法律武器，維護(hù)自身合法權(quán)益。 在12。4國(guó)家憲法日來(lái)臨之際，我校積極組織形式多樣的教育活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大國(guó)家憲法日和憲法宣傳周的知曉率，增強(qiáng)師生法治素養(yǎng)，預(yù)防校園欺凌事件發(fā)生，提升學(xué)生自我保護(hù)能力和法律知識(shí)儲(chǔ)備，樹(shù)立崇尚憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法、運(yùn)用憲法的法治意識(shí)，為青少年健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好法治環(huán)境，為法治校園建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 篇2：法治進(jìn)校園心得感悟2022 周五下午，我們?cè)趯W(xué)校的安排下，聆聽(tīng)了幾位警官的法制講座。他們用一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，為我們講述了一個(gè)又一個(gè)鮮

3、活的例子，令我感受良多。 近幾年來(lái)，青少年的犯罪率呈上升趨勢(shì)，這令人大為吃驚。我認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的原因有多種，首先是青少年抵制誘惑能力差，再加上正處于青春叛逆期，與家長(zhǎng)不能很好商量溝通，或是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子太過(guò)溺愛(ài)，使孩子無(wú)法真正獨(dú)立，但根本原因是因?yàn)榍嗌倌攴ㄖ我庵静粔驈?qiáng)，對(duì)法律沒(méi)有什么概念，認(rèn)為法律離自己很遠(yuǎn)，才逐漸走向犯罪的道路。究竟，法律是什么?法律是用來(lái)統(tǒng)治國(guó)家、管理社會(huì)的工具，也是調(diào)整社會(huì)關(guān)系，判斷是非曲直，處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺。而法治意識(shí)是人們對(duì)法律發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可、崇尚、遵守和付出，增強(qiáng)法治意識(shí)，依法辦事是青少年健康成長(zhǎng)的基本要求。我們作為青少年，不應(yīng)僅僅做法治中國(guó)建設(shè)的收益者，更應(yīng)

4、成為參與者和推動(dòng)者，養(yǎng)成學(xué)法、遵法、守法，用法的習(xí)慣。 在講座中，幾位警官還講述了有一些青少年的違法行為是在面對(duì)不法侵害后做出的，盡管這樣的行為在倫理道德上是情有可原，但是在法律層面依舊屬于違法行為。面對(duì)不法侵害，我們既不可忍氣吞聲也不能以暴制暴，應(yīng)采用合法的手段維護(hù)自身利益，采取正確的措施，除非是在迫不得已的情況下，為了自救才可以正當(dāng)防衛(wèi)。另外當(dāng)我們行使自己自由和權(quán)利的同時(shí)，不得損害其他公民的自由和權(quán)利。 青少年是身體和心智發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在這段時(shí)期，青少年辨別是非能力和自我控制能力弱，容易受到不良因素的影響和不法侵害。因而，我們應(yīng)該多和家長(zhǎng)溝通，多請(qǐng)教老師，多觀看一些法制節(jié)目，樹(shù)立正確的人

5、生觀，為自己創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 現(xiàn)在作為青少年的我們法治觀念還很薄弱，希望學(xué)校以后多組織這樣的法制進(jìn)校園活動(dòng)，提高我們的法治觀念，增強(qiáng)法侓意識(shí)，做到學(xué)法、守法、不犯法。最后我希望同學(xué)們經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以改正不良習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，為國(guó)家獻(xiàn)出自己的一份力量。 篇3：法治進(jìn)校園心得感悟2022 參加X(jué)X州檢察院組織的法治進(jìn)校園宣講活動(dòng)是我做過(guò)的一定要反復(fù)表?yè)P(yáng)自己的決定。我們一行人匯聚一團(tuán)，又全市散開(kāi)。我被埋下了種子，也埋下了我的種子 剛從老師那里聽(tīng)說(shuō)州檢察院將從學(xué)校選拔一些同學(xué)組成宣講團(tuán)，為中小學(xué)宣傳法治知識(shí)的時(shí)候，我就知道，這件事情，意義深遠(yuǎn)。但我誠(chéng)惶誠(chéng)恐、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。這是一支肩負(fù)重任的隊(duì)伍，我

6、不知道自己是不是有資格能成為這個(gè)隊(duì)伍的一員，我怕自己表現(xiàn)不好，也怕自己半途而廢。我慎重思考，謹(jǐn)慎決定，直到選拔開(kāi)始的前一天，真的已經(jīng)把參加試講的PPT打磨出來(lái)，才敢小心的點(diǎn)開(kāi)老師的對(duì)話框，問(wèn)現(xiàn)在報(bào)名還來(lái)得及嗎?然后快速地把準(zhǔn)備好的PPT發(fā)給老師問(wèn)這樣可以不可以。得到肯定的答復(fù)后，仍是不放心，拿著反復(fù)雕琢了不少次數(shù)的PPT又對(duì)著鏡子一遍遍試講起來(lái)，每一頁(yè)要怎么表述，前一頁(yè)和后一頁(yè)要怎么過(guò)渡，怎么互動(dòng)，怎么表現(xiàn)才生動(dòng)我的面前只有我自己，卻仿佛有百十名學(xué)生。我比第一次以老師的身份站上講臺(tái)的那一天還要緊張，是的，我短暫地教過(guò)中小學(xué)生文化課一段時(shí)間。但這并沒(méi)有絲毫減少我的緊張感，因?yàn)槲抑?，我的表現(xiàn)越好

7、，這件事情的意義越深遠(yuǎn)。 通過(guò)選拔的那天，我滿懷欣喜，驕傲又自豪地和朋友說(shuō)，我就要成為法治宣講團(tuán)的成員去給中小學(xué)的孩子們宣傳關(guān)于性侵、關(guān)于欺凌的法律知識(shí)了。朋友說(shuō)，你現(xiàn)在手里頭關(guān)于實(shí)習(xí)、關(guān)于畢業(yè)、關(guān)于考試，一大堆事情，為什么不等其他時(shí)候再去做這樣的事?我說(shuō)，我可以等，但是那些可能正身處黑暗的人等不了啊。有意義的事情，早開(kāi)始，總比晚開(kāi)始好。 這是我成為法治宣講團(tuán)一員的過(guò)程。 最后，我們吉首大學(xué)法學(xué)與公共管理學(xué)院一行十七位志愿者，從不同年級(jí)不同班級(jí)而來(lái)，聚成了法治宣講團(tuán)。 州檢察院的田瀅姐說(shuō)：我們成立這個(gè)團(tuán)隊(duì)不是為了作秀，是為了能真正幫到有需要的人。 這句話，我默念了三遍。 籌備完成，時(shí)間敲定。箭

8、在弦上，蓄勢(shì)待發(fā)。 吉首市檢察院的俊哥給我們分好組，分好任務(wù)。我們各司其職，各就其位，三兩一隊(duì)，在吉首市城區(qū)及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)遍地開(kāi)花，同步開(kāi)講。 我的第一站，是光明小學(xué)，接著輾轉(zhuǎn)在矮寨小學(xué)周邊六所學(xué)校，最后一程是在市四中畫(huà)下句號(hào)。每一次上講臺(tái)前，我都像是第一次站上講臺(tái)一樣，唯恐自己不能準(zhǔn)確傳達(dá)意思，讓孩子們會(huì)錯(cuò)了意適得其反；恐自己不夠親和不能讓孩子們信任和不能讓他們認(rèn)真聆聽(tīng)。 光明小學(xué)的宣講對(duì)象是三年級(jí)的朋友，令人欣喜的是他們對(duì)校園欺凌的認(rèn)知遠(yuǎn)超出了我們預(yù)期，對(duì)欺凌者可能面臨的懲罰也是踴躍回答幾乎提及了所有手段。在光明小學(xué)里，每次提問(wèn)，就會(huì)看到一只只瘦小又堅(jiān)定的小手像雨后春筍般都探出來(lái)，他們積

9、極、踴躍，而且十分機(jī)靈聰慧。我看著教室里一張張稚嫩的臉，他們的輪廓逐漸清晰，個(gè)人有個(gè)人的見(jiàn)解和答案，又慢慢模糊，只看到每個(gè)人的目光中都放射出自信和大膽的光芒。我不知道這短暫的宣講有沒(méi)有幫到有需要的人，但希望，這里的每個(gè)人，都不是有需要的人。希望他們永遠(yuǎn)像今天一樣，眼睛里有光芒。 在矮寨，原來(lái)全校只有三個(gè)學(xué)生不是電視上才有的事，一師堅(jiān)守一校不只在故事里，它從故事里走出來(lái)，有了實(shí)體模樣。聚光燈好像一下子從新潮明亮的現(xiàn)代化教室打到空曠的教室操場(chǎng)，打到破舊的桌椅板凳，一個(gè)轉(zhuǎn)場(chǎng)，鏡頭出來(lái)的是含羞躲閃的孩子的特寫(xiě)，是昏暗教室里笑靨明媚的孩子的特寫(xiě)，是狹小教室的學(xué)生成績(jī)都是優(yōu)的特寫(xiě)。這個(gè)世界的參差無(wú)處不在，

10、個(gè)人的成長(zhǎng)也不盡相同。我們不能用惡意去揣測(cè)為學(xué)生堅(jiān)守陣地的老師，他們都是了不起的人。但我們的宣講，好像有了更深層次的意義。像田瀅姐說(shuō)的：真正幫助有需要的人。而這幫助，不僅僅是彌補(bǔ)他們法律認(rèn)識(shí)的不足，不僅僅是補(bǔ)全他們?nèi)笔У淖晕冶Ｗo(hù)意識(shí)，而是給他們帶去一個(gè)更廣闊的世界，給他們見(jiàn)更多的人，讓他們知道，這個(gè)世界遼闊寬廣，讓他們心懷向往。有遺憾，我們只是短暫地和這些孩子們相處了一下，還沒(méi)來(lái)得及看他們調(diào)皮搗蛋，沒(méi)來(lái)得及聽(tīng)他們刨根問(wèn)底，沒(méi)來(lái)得及看他們天馬行空亂想這是我的遺憾。回來(lái)路上，隱約看到自己，微微有光。 市四中在城區(qū)，是中學(xué)，我們的對(duì)象是初一的同學(xué)。他們鮮活，求知若渴。正值青春的孩子，好像什么都知道一

11、些，又對(duì)什么都充滿了好奇。他們知道校園欺凌是什么，知道校園欺凌的表現(xiàn)形式有哪些，知道這是不對(duì)的。他們對(duì)世界的規(guī)則已經(jīng)有了淺層次的認(rèn)知，而通過(guò)宣講，更進(jìn)一步加深他們的法律意識(shí)，把法律條文具象化，使得他們聯(lián)想身邊的大小事，意識(shí)到所有人、所有事情都是受法律規(guī)制的，沒(méi)有法外之地，增加青春期的孩子們的規(guī)則意識(shí)，對(duì)規(guī)則的敬畏意識(shí)。如果恰好能借此機(jī)會(huì)幫助正在遭受欺凌的人找到幫助自己的辦法，那又給我們的宣講賦予了更深刻的意義。在基本宣講內(nèi)容結(jié)束后，被同學(xué)們簇?fù)?，包圍著詢?wèn)各種法律問(wèn)題的時(shí)候，是驚喜。我的誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，好像都變成了力量，讓我能和他們更好的交流，讓他們?cè)敢夂臀医涣?。我不知道最后能在這些孩

12、子們那里留下什么，但我相信，一定會(huì)留下了些什么。 州檢察院號(hào)召組織法治宣講吉首站到這里就告一段落了，市四中的老師說(shuō)：這是一項(xiàng)三贏的活動(dòng)。于州檢察院、于學(xué)校、于我們自身。是的，這次宣講活動(dòng)的意義實(shí)現(xiàn)了多方共贏的效果，但是，更重要的是，它種下了種子。 給我種下了種子，如果還有機(jī)會(huì)，還要去；沒(méi)有機(jī)會(huì)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)去。去有需要的人身邊，去做我能做的事，去做需要我做的事。 給社會(huì)種下了種子，我們浩浩湯湯，穿梭于全市中小學(xué)，關(guān)心青少幼年，關(guān)心他們的安全，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。集社會(huì)之力灌溉這顆關(guān)心的種子，為他們營(yíng)造一個(gè)更好的藍(lán)天讓他們自由翱翔。 也給孩子們種下了種子，種子生長(zhǎng)，長(zhǎng)出了法律意識(shí)，長(zhǎng)出了自我保護(hù)意識(shí)，長(zhǎng)

13、出了社會(huì)意識(shí)，最后終將成長(zhǎng)為參天的大樹(shù)，成長(zhǎng)為棟梁之才。 有意義的事情，早開(kāi)始，總比晚開(kāi)始好。 我開(kāi)始了，你呢? 篇4：法治進(jìn)校園心得感悟2022 當(dāng)?shù)谝淮巫哌M(jìn)課堂的時(shí)候，是有一些狀況之外的。我們前期做了大量的準(zhǔn)備，包括課件的修改之類的。雖然我們也預(yù)計(jì)到了有的學(xué)校可能沒(méi)有辦法播放我們準(zhǔn)備好的課件，但是當(dāng)情況真的來(lái)臨的時(shí)候，我有一點(diǎn)不太適應(yīng)，這無(wú)疑對(duì)我是一個(gè)挑戰(zhàn)。 我的第一場(chǎng)宣講是在一個(gè)只有8個(gè)人的小學(xué)進(jìn)行的，小朋友們很聽(tīng)話也很可愛(ài)，所以我們課堂進(jìn)行的也很順利。唯一讓我感到有點(diǎn)難過(guò)的是，他們對(duì)于預(yù)防性侵害的相關(guān)知識(shí)了解十分匱乏，或許準(zhǔn)確的說(shuō)，他們是對(duì)法治知識(shí)的了解都很缺乏，這不禁會(huì)讓人擔(dān)心如果不

14、幸碰到危險(xiǎn)，他們真的明白自己是否已經(jīng)陷入危險(xiǎn)，是否知道怎么去保護(hù)自己，又是否清楚事情發(fā)生后該怎么尋求幫助。 那一天我去了三個(gè)小學(xué)，第二所學(xué)校人數(shù)依然不多，但是他們比之前的小朋友們要更活潑一點(diǎn)，而且讓我感到很驚訝的是，他們的思維很活躍，甚至在講課過(guò)程中直接給我提出問(wèn)題，比如說(shuō)： 那為什么只有壞人和我在那里? 因?yàn)閴娜讼雽?duì)我們做壞事，所以他不敢讓別人看見(jiàn)。如果旁邊有其他人的話，你覺(jué)得他還敢嗎? 不敢 對(duì)呀！所以有人給我們零食、給我們錢(qián)能不能就這么跟他走了呀? 不可以 那如果他硬拉著你走怎么辦呀? 另一個(gè)小朋友搶答說(shuō)那我就咬他，把他推開(kāi)然后爬到樹(shù)上去 他會(huì)爬樹(shù)我也會(huì)爬樹(shù) 小朋友們快樂(lè)的說(shuō)著，手舞足蹈

15、。這堂課程是在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束的。臨走的時(shí)候，我跟他們說(shuō)今天的課到這里就結(jié)束了，還有沒(méi)有什么問(wèn)題。有一個(gè)小朋友指著他二年級(jí)的數(shù)學(xué)書(shū)說(shuō)：沒(méi)有結(jié)束，這個(gè)還沒(méi)講，另一個(gè)小朋友說(shuō)：a（啊）b（波）c（次）d（的）還沒(méi)有上。我愣了一下，然后告訴他們等一下這個(gè)課由其他老師來(lái)給你們上好不好呀?好！之后我們跟他們告別，然后就去了下一個(gè)地方。 我覺(jué)得這一趟同樣也讓我思考了一個(gè)問(wèn)題：怎么樣能夠讓同學(xué)們把了解、學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)知識(shí)和讀書(shū)學(xué)習(xí)一樣看的同等重要。尤其是教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生們，因?yàn)樵诮o城鎮(zhèn)學(xué)校的同學(xué)上過(guò)課之后，能夠很明顯的感受到地區(qū)的差異。在城鎮(zhèn)上學(xué)的學(xué)生，因?yàn)榻煌ū憷?，接受到法治教育的機(jī)會(huì)比在鄉(xiāng)村上學(xué)的學(xué)生要多得多，

16、所以同樣是三四年級(jí)，城鎮(zhèn)的學(xué)生甚至連刑事責(zé)任年齡是多少歲都知道，而鄉(xiāng)村地區(qū)，山高路遠(yuǎn)，等到法治教育這股風(fēng)吹到同學(xué)們心里的時(shí)候已經(jīng)很微弱了，因此他們對(duì)這方面知識(shí)的了解和掌握是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 第三場(chǎng)是一個(gè)只有兩個(gè)學(xué)生的學(xué)校，教室也因?yàn)橹挥袃蓚€(gè)同學(xué)而顯得格外空曠。我們也不再是以講課的方式，而是通過(guò)聊天和做游戲來(lái)潛移默化的告訴他們什么是性侵害、怎么去預(yù)防和保護(hù)自己。雖然這兒只有他們兩個(gè)，但是可以感受到他們每天都是很開(kāi)心的。 過(guò)了幾天后，我們又去了吉首市的其他學(xué)校宣講，同學(xué)們接受過(guò)很多的法治教育課程，并且掌握的也很好，所以我們講課的節(jié)奏也不知不覺(jué)的放快了起來(lái)。 在結(jié)束吉首站之后，我也思考了在這些過(guò)程中暴露

17、出來(lái)的問(wèn)題。我們?cè)撛趺礃右鹄蠋焸?、學(xué)生們?cè)谶@一方面的重視、怎么能夠把相關(guān)的法律問(wèn)題和知識(shí)再講的接地氣一點(diǎn) 我想，這不僅僅是我們需要思考和解決的，也是整個(gè)社會(huì)需要重視的。而我們現(xiàn)在所開(kāi)展的活動(dòng)，也許能引來(lái)人們?cè)谶@方面的關(guān)注，也許不會(huì)，但都不影響我們要去做這件事，而且我相信，只要我們一直一直一直地去堅(jiān)持，那么未成年人的成長(zhǎng)環(huán)境就一定會(huì)一天比一天改善！ 帶著這樣的信念，我又來(lái)到了古丈縣。我們一共去了兩天，兩天里去了五個(gè)學(xué)校。在山棗九年制學(xué)校的時(shí)候，還有個(gè)小朋友很開(kāi)心的看著與我們同行的古丈縣檢察院的姐姐說(shuō)：我認(rèn)得你，你上次來(lái)過(guò)。這里的學(xué)生對(duì)我們宣講的內(nèi)容都多少有了解，也說(shuō)明古丈縣的法治進(jìn)校園活動(dòng)開(kāi)展的很好。 在古丈宣講也是一次很有收獲的行程。我們?cè)谠械恼n程計(jì)劃安排上，還增加了課后的提問(wèn)環(huán)節(jié)，小朋友們的提問(wèn)五花