如何進行科技小制作的指導(dǎo)演示文稿

1、如何進行科技小制作的指導(dǎo)演示文稿第一頁，共一百零二頁。（優(yōu)選）如何進行科技小制作的指導(dǎo)第二頁，共一百零二頁。環(huán)境保護廢物利用科技小制作介紹與實踐第三頁，共一百零二頁。環(huán)境：自然 社會自然環(huán)境是由日光、大氣、 水、巖石、礦物、土壤、 生物 自然要素共同組成的第四頁，共一百零二頁。人類與環(huán)境的關(guān)系： 人類是自然環(huán)境的產(chǎn)物，自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。人類與自然環(huán)境是互相依存、互相影響、對立統(tǒng)一的整體，它們之間建立了生態(tài)平衡。第五頁，共一百零二頁。 人類通過生產(chǎn)活動，從環(huán)境中輸入物質(zhì)與能量； 同時，通過消費活動（包括生產(chǎn)消費和生活消費），以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，

2、把物質(zhì)和能量輸出給環(huán)境。 環(huán)境又把它所受到的影響，反饋作用于人類本身。第六頁，共一百零二頁。環(huán)境問題產(chǎn)生的原因：自然原因形成的 火山爆發(fā)、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺風(fēng)、寒潮、水旱等自然災(zāi)害，水土中缺少人體需要的某種化學(xué)元素 人為原因引起的 濫采濫用自然資源任意排放有害物質(zhì)人口不斷膨脹，生態(tài)平衡失調(diào)浪費第七頁，共一百零二頁。環(huán)境保護防治：大氣污染、水污染、噪聲污染、 固體廢物的危害保護植物資源：建立綠色生物圈保護網(wǎng)保護生態(tài)平衡第八頁，共一百零二頁。青少年環(huán)境保護科技活動水質(zhì)調(diào)查、水質(zhì)分析、水質(zhì)凈化，大氣采樣分析、降塵測定，噪聲測定、光污染調(diào)查，第九頁，共一百零二頁。環(huán)境保護節(jié)約能源 從小培養(yǎng)環(huán)

3、保節(jié)能意識 環(huán)保節(jié)能從我做起。第十頁，共一百零二頁。變廢為寶， 節(jié)約資源， 保護環(huán)境第十一頁，共一百零二頁。一、廢棄物的再利用理念與方法 培養(yǎng)厲行節(jié)約、 反對浪費的美德、 增強環(huán)保節(jié)能意識： 培養(yǎng)創(chuàng)新思維、 鍛煉動手能力、 接受美的熏陶。第十二頁，共一百零二頁。二、廢物利用小制作作品可分為： 1，工藝、裝飾品； 第十三頁，共一百零二頁。 2，家常實用品； 肥皂第十四頁，共一百零二頁。 3， 動腦小玩藝； 五拼板第十五頁，共一百零二頁。4，科技小作品。 靜電檢驗器第十六頁，共一百零二頁。三、廢物利用材料的獲取與利用：1，“廢物”的獲?。?把家中準備丟棄的東西， 根據(jù)需要、 可利用的 原則 “留”

4、下。有選擇、有舍棄，要安全、要衛(wèi)生，洗洗清楚、整理好，第十七頁，共一百零二頁。2，“廢物”的利用： 材料 （紙盒-卡紙） 形狀 （瓶蓋-圓輪） 顏色 （包裝紙-彩色） 容積、空間 （可樂瓶-裝水） 性能 （易拉罐-金屬不怕熱）第十八頁，共一百零二頁。四、廢棄物利用作品制作介紹 分類：按選用的材料： 廢紙、塑料瓶 按作品的性能： 玩具、教具、實用品 第十九頁，共一百零二頁。紙折紙飛機按選用的材料第二十頁，共一百零二頁。紙飛鏢第二十一頁，共一百零二頁。離心紙盒第二十二頁，共一百零二頁。飲料瓶氣壓式火第二十三頁，共一百零二頁。變色風(fēng)一次性飲料杯第二十四頁，共一百零二頁。 吸管滑雪人第二十五頁，共一百

5、零二頁。桌椅第二十六頁，共一百零二頁。風(fēng)帆竹筏第二十七頁，共一百零二頁。一次性筷子刮刮螺旋槳第二十八頁，共一百零二頁。鐵絲、 金屬導(dǎo)線鐵絲自行車模型第二十九頁，共一百零二頁。易拉罐小臺燈第三十頁，共一百零二頁。光盤CD陀螺第三十一頁，共一百零二頁。幾種常見“廢物”剖析 紙折紙、紙漿、紙塑、貼畫 紙盒卡紙、盒體 飲料瓶透明塑料、瓶蓋（圓輪）、 容器 雪糕棒木片 吸管管子、線材 鐵絲線材、金屬絲（導(dǎo)電） 針筒汽筒、水槍 易拉罐金屬、彈性 磁性吸條吸鐵、橡膠第三十二頁，共一百零二頁。球拍智益套圈玩具按作品的性能第三十三頁，共一百零二頁。飛蝴第三十四頁，共一百零二頁。螺絲螺帽磁性疊羅漢教具第三十五頁，

6、共一百零二頁。實用品便條夾筆第三十六頁，共一百零二頁。五、廢物利用小制作的思路：1，材料（廢物）設(shè)計制作作品2，目標材料設(shè)計制作作品第三十七頁，共一百零二頁。1，從材料出發(fā)母雞咯咯叫第三十八頁，共一百零二頁?？堬w板第三十九頁，共一百零二頁。2，從目標出發(fā)風(fēng)帆竹筏第四十頁，共一百零二頁。吹不走的小球第四十一頁，共一百零二頁。幾何體在何處研究黑盒子-第四十二頁，共一百零二頁。廢物利用小制作是以廢物利用為主， 也可以輔以其它材料一起組合完成。吸管電動小車第四十三頁，共一百零二頁。六、環(huán)保資源包簡介： （以廢物利用為例） 1，教育目標：培養(yǎng)厲行節(jié)約、反對浪費的美德、增強環(huán)保節(jié)能意識鍛煉動手能力、培養(yǎng)

7、創(chuàng)新思維、接受美的熏陶第四十四頁，共一百零二頁。2，材料組成： 以收集的廢物利用為主， 輔以其它材料一起組合完成。3，有效利用： 同一廢物不同利用 一物多用一物巧用第四十五頁，共一百零二頁。4，活動指導(dǎo)： 廢物利用小制作的實踐方法 （三個層次）第四十六頁，共一百零二頁。 1)， 模仿制作作品： 教師制作教具（樣品）講解、分析、演示，學(xué)生按步驟模仿制作。 給圖紙、樣品（也可是圖片）學(xué)生看書、讀圖模仿制作。 模仿制作容易成功，容易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可以培養(yǎng)學(xué)生觀察、閱讀、識圖、動手能力。第四十七頁，共一百零二頁。 2)， 依椐“廢物”制作作品： 收集同一材料，共同討論、尋找參考資料、自己設(shè)計制作作品。

8、 設(shè)計制作作品較模仿制作有了提高， 要鼓勵“求異”、“與眾不同”、 “美觀、精致”、“實用、好玩”。 有利開發(fā)創(chuàng)造思維。第四十八頁，共一百零二頁。 3，根據(jù)需求尋找“廢物”設(shè)計制作： 根據(jù)實際的需求，提出課題。按課題構(gòu)思作品，尋找材料、設(shè)計方案，邊動手制作邊修改方案，直至最后完成。 根據(jù)需求尋找“廢物”設(shè)計制作作品，是廢物利用小制作的最高層次，這里設(shè)計是關(guān)鍵，學(xué)生的潛力可以得到充分發(fā)掘第四十九頁，共一百零二頁。 5，活動評估： 實踐制作作品展示、評比， 書面答卷與設(shè)計方案。第五十頁，共一百零二頁。七、有待開發(fā)的變廢為寶領(lǐng)域：電腦、家電、玩具改朝換代的“廢物”如何進一步利用？變廢為寶如何由物理轉(zhuǎn)

9、向化學(xué)？變廢為寶如何與節(jié)能有機緊密聯(lián)系？有為的科技輔導(dǎo)員與青少年科技愛好者可以在更高層次的變廢為寶廢物利用中大顯身手。 第五十一頁，共一百零二頁。將永遠是青少年科技活動的主旋律，變廢為寶，廢物利用小制作之花常開。環(huán)保節(jié)能、變廢為寶第五十二頁，共一百零二頁。廢棄物利用動手制作實踐 奇妙的三角形 筋斗小丸 瓶中氣球的秘密 傘翼飛機第五十三頁，共一百零二頁。奇妙的三角形第五十四頁，共一百零二頁。第五十五頁，共一百零二頁。筋斗小丸第五十六頁，共一百零二頁。瓶中氣球的秘密第五十七頁，共一百零二頁。傘翼飛機第五十八頁，共一百零二頁。節(jié)約能源新能源太陽能的利用與動手制作第五十九頁，共一百零二頁。能源：常規(guī)能

10、源：木材、煤炭、石油、 核能新能源：太陽能、風(fēng)能、水力能、 生物質(zhì)能、地熱能、海 洋能（潮汐能）、氫能 第六十頁，共一百零二頁。節(jié)約常規(guī)能源節(jié)約的理念應(yīng)深入每個人的內(nèi)心，體現(xiàn)在平時的細小舉動。節(jié)能從我做起。 隨手關(guān)燈、調(diào)高空調(diào)溫度、隨 手關(guān)水龍頭第六十一頁，共一百零二頁。節(jié)電新光源 LED半導(dǎo)體照明 ( 發(fā)光二極管，英文簡稱 LED) 是一種新型的固態(tài)光源，景觀照明（替代霓虹燈）節(jié)能 70% 、交通信號燈（替代白熾燈）節(jié)能 80% 。 目前 LED 發(fā)光效率已高于白熾燈，預(yù)計 2010 年將超過熒光燈，有望進入占全球電力消耗 15-20 的普通照明領(lǐng)域， 節(jié)電第六十二頁，共一百零二頁。LEDL

11、ED 手電筒第六十三頁，共一百零二頁。LED 閱讀燈第六十四頁，共一百零二頁。自制 LED 交直流兩用臺燈第六十五頁，共一百零二頁。手握發(fā)電LED電筒第六十六頁，共一百零二頁。腳踏發(fā)電機第六十七頁，共一百零二頁。充分利用新能源新能源是二十一世紀世界經(jīng)濟發(fā) 展中最具決定力的五大技術(shù)領(lǐng)域 之一新能源和可再生能源資源，開發(fā) 利用前景廣闊第六十八頁，共一百零二頁。風(fēng)能的利用1，直接利用風(fēng)力動能（機械能）風(fēng)力提 水機（水車）、風(fēng)磨、帆船航行 我國東南沿海地區(qū)風(fēng)能資源較豐富，2，利用風(fēng)力發(fā)電機第六十九頁，共一百零二頁。第七十頁，共一百零二頁。水力能的利用水能是一種取之不盡、用之不竭、可再生的清潔能源。 水

12、力發(fā)電是利用江河水流從高處流到低處的落差所具備的位能做功，推動水輪機旋轉(zhuǎn)，帶動發(fā)電機發(fā)電。 第七十一頁，共一百零二頁。第七十二頁，共一百零二頁。潮汐能利用近日，國家“863”計劃的40千瓦潮汐發(fā)電實驗電站實用化項目，在岱山縣建成發(fā)電。目前世界第二、亞洲第一座潮流能發(fā)電站。該潮汐電站將作為一座名為海上升明月的燈塔永久性電源，為游人造就一處海潮點亮燈塔的人間奇觀。第七十三頁，共一百零二頁。太陽能的利用太陽能是各種可再生能源中 最重要的基本能源， 它“取之不盡，用之不竭”， 是清潔環(huán)保能源 第七十四頁，共一百零二頁。太陽能的利用利用太陽能的方法，可分為 顯熱蓄熱（光熱效應(yīng)） 潛熱蓄熱 兩類第七十五頁

13、，共一百零二頁。1）顯熱型：最簡單的設(shè)備為“太陽灶”，它是利用金屬或涂金屬的拋物面罩，集聚太陽的光和熱，在焦點上取熱、燒烤。 “太陽能熱水器”也是廣泛使用的顯熱型設(shè)備，它的原理是利用金屬表面涂層吸熱，然后用液體帶出熱能，供使用 。第七十六頁，共一百零二頁。塑料枕式 熱水器第七十七頁，共一百零二頁。紙殼太陽灶水泥太陽灶第七十八頁，共一百零二頁。第七十九頁，共一百零二頁。學(xué)生制作模型第八十頁，共一百零二頁。第八十一頁，共一百零二頁。2，潛熱型有如下三種：1）晶格技術(shù)：利用某些物質(zhì)在受熱后，晶格形態(tài)改變而蓄熱的特性，來儲存太陽能。它無熱量損耗，無體積變化。常用材料有二氨基、二甲基丙二醇和甲基晴等，需

14、取熱時，用少量鋁鹽接觸催化，即可放出大量熱。第八十二頁，共一百零二頁。2）化學(xué)蓄熱：利用某些氧化物加水變成氫氧化物放出熱量；再利用太陽能除去氫氧化物中的水，同時將熱蓄在其中，除水過程也就是蓄熱過程；加水過程即放熱過程。第八十三頁，共一百零二頁。3）光狀效應(yīng)：利用半導(dǎo)體材料（如單晶硅和多晶硅）的PN結(jié)，在太陽光照下形成N型區(qū)到P型區(qū)的電流，同時在PN結(jié)中形成電勢差，就成太陽能電池。第八十四頁，共一百零二頁。太陽能發(fā)電太陽能電池簡介第八十五頁，共一百零二頁。在上午10點至下午3點，陽光照射下，每塊電池板輸出功率為0.2瓦，電壓為2伏，最大輸出電流為100毫安。太陽能電池與普通電池一樣可以串聯(lián)、并聯(lián)。串聯(lián)時輸出電壓相加，并聯(lián)時電壓不變，輸出電流相加。太陽能電池一般用作電源，可點燈、帶動馬達或?qū)Τ潆婋姵爻潆娨部捎米鞴饷魝鞲衅?，光控電路設(shè)備。第八十六頁，共一百零二頁。第八十七頁，共一百零二頁。太陽能電池應(yīng)用一般作電源使用點燈充電帶動電動機光敏器件第八十八頁，共一百零二頁。80年的太陽能游船第八十九頁，共一百零二頁。上海南洋中學(xué)太陽能發(fā)電裝置第九十頁，共一百零二頁。太陽能路燈第九十一頁，共一百零二頁。太陽能顯示屏第九十二