數(shù)學教師個人述職報告

1、第 第 頁數(shù)學教師個人述職報告數(shù)學老師個人述職報告1隨著平凡而勞碌的每一個日子，靜靜地數(shù)過來，回顧一年工作中的點點滴滴，有喜有憂，有笑有淚。這一年中，在校領導及同行們的鼓舞和支持下，我擔負了班主任、數(shù)學老師雙重角色。即便是繁瑣的事情使人喘不過氣來，我仍舊能夠以飽滿的精神狀態(tài)，面對工作中的一切困難。由于恰恰是這種充盈的生活，讓我收獲著、成長著。一、提升師德修養(yǎng)，塑造良好的老師形象。我真誠地喜愛教育這門事業(yè)，全身心地投入，始終貫徹“以人為本”的育人理念，在教育教學中嚴格落實“先成人再成才”的育人觀和教學觀。無論家長、同學存在多大的差異性，我都將他們當作了自己的知心伙伴，一視同仁，仔細聽取他們的看法

2、，塑造良好的老師形象。面對孩子們學習中的各類問題，我都彎下身來，不急躁，不急功近利，力求對癥下藥，用耐煩換取孩子們的真心。家長和孩子么都深深地喜愛上了我，我也樹立了自己的威信。二、勇于教學實踐，形成獨特的教學風格。作為一名數(shù)學老師，我追求歡樂、扎實的課堂，使孩子深深地喜愛這門學科是我教學的一種追求。走進我的課堂，你會發(fā)覺，孩子們樂在其中。我努力創(chuàng)設了新型、民主的師生關系，孩子們學習中的任何思索、任何問題都可以在課堂上進行探討、分析。為了提高自己的業(yè)務技能，我堅持學習，與書為友。在博覽群書的同時，既得到了理論的支撐，又進行了心靈的凈化。在教學中，我大膽實踐，積極探究行之有效的教學方法和模式，主動

3、進行討論，逐步形成了自己清爽、自然、簡約的教學風格。為了鼓舞同學主動學習，我利用業(yè)余時間和同學一起探討，采納談話的形式進行探討、溝通。為了建設好書香班級文化建設，我嚴格制定各類計劃，開展多種形式的讀書溝通會以及讀書活動，讓孩子們時時讀書，刻刻看書。這些教學實踐，將生活與學習有機地結(jié)合在一起，孩子們的學習素養(yǎng)得到了提高。三、加強教研教改，提高自己的科研水平。專業(yè)成長的必經(jīng)之路之一就是加強研修，所以我積極參與各級各類的教研活動，常常向有閱歷的專家、能手等學習、請教，同時借助各種網(wǎng)絡渠道，進行網(wǎng)上學習和討論，不斷提高自己的科研水平。在抓好教學常規(guī)的同時，我著重課堂實效。每個星期我都會主動隨堂聽課，實

4、時發(fā)覺老師教學中的閃光點和不足，進行反饋溝通，不斷改進，提高自己的課堂教學質(zhì)量。我擅長學習，打破學科界限，常常參與各類課程的聽評課活動和專題講座，從不缺席。在教學中我不斷發(fā)覺問題，實時進行反思，改進教學方法，調(diào)整教學策略，提高自己的科研水平。四、實現(xiàn)價值追求，享受美滿的教育人生。驀然回首，或多或少都感覺時間消逝的同時，也有些收獲。所帶學科成果優(yōu)異，獲得“教學標兵”、“優(yōu)秀班主任”等稱號。教育教學工作，是艱辛的，同時又是歡樂的。只要有所追求，我就能鍥而不舍地朝著我自己抱負目標奔跑。身為教育工，只要摒棄世俗，拋開功利化的東西，上心去營造你心中那份抱負的職業(yè)，你就能化難為易，化苦為樂。全部由于這份職

5、業(yè)所帶來的那些榮譽，我想，我都沒有任何權(quán)利擁有，那都是這份職業(yè)予以我的，那都是我的同學所賜予我的。道路艱辛，我將如屈原所說“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，一如既往地依照自己的追求，享受著美滿的教育人生。數(shù)學老師個人述職報告220*學年很快就要過去了，回顧這一學年，遵守學校的規(guī)章制度，聽從上級領導安排，喜愛、關懷同學，嚴格要求，做到因材施教。我同時不斷提高業(yè)務知識水平，鉆研教材，努力提高教學水平，且多聽取看法，向有閱歷的老師請教，務求精益求精。我是由于喜愛才從事老師這個職業(yè)的，所以我的工作立場是積極的、主動的。從執(zhí)教的第一天起，就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，由于從今以后我將為人師表，一言一

6、行都影響著一批人，即我所教育對象的將來，我要對他們負責。本學年任教一2班數(shù)學，我依據(jù)學校、科組的工作安排，仔細制定學科計劃，并落實完成。一、自覺提高業(yè)務素養(yǎng)。一班級采納的是人教版的新教材，和以往的教材有很大不同。對此，我仔細鉆研教材，學習新課標，認真體會新課標理念，理解教材的意境，依據(jù)同學的實際狀況制定切實可行的教案。積極參與科組教研活動，參加課改研討，到泰安學校拜師學藝，出外聽課、學習。二、合理運用教法，想方設法提高教學質(zhì)量。一班級同學剛進學校，一切都是那么生疏、新穎，他們往往不適應新的學習環(huán)境，不習慣學校紀律的約束，再加上他們淘氣好動的特點，往往會違反一些紀律，做錯一些事情。我先從抓好同學

7、的課堂常規(guī)入手，培育同學形成初步的行為習慣。在教學中敏捷采納不同的教法，以正面教育為主鼓舞同學積極學習。1、創(chuàng)設情境，激發(fā)同學學習愛好。新教材活動性強，我充分利用教材，細心創(chuàng)設同學熟識的情境，激發(fā)同學學習的愛好。2、緊密聯(lián)系生活實際。數(shù)學源于生活，生活中又充斥著數(shù)學。在教學中，我緊密聯(lián)系同學的生活實際，在現(xiàn)實世界中查找數(shù)學題材，讓教學貼近生活，讓同學在生活中看到數(shù)學，摸到數(shù)學。三、開展實踐活動，培育同學的創(chuàng)新素養(yǎng)。波利亞說：學習任何知識的最正確途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)覺，由于這樣發(fā)覺理解最深，也最簡單掌控內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?，F(xiàn)代教育理論主見讓同學動手去做科學，而不是用耳朵聽科學。留給同

8、學足夠的時間和空間，讓每個同學都有參加活動的機會，使同學在動手中學習，在動手中思維，在思維中動讓同學在動手、思維的過程中探究、創(chuàng)新。例如，在教學觀測與測量一章時，我設計了一系列的活動。讓同學相互量身高、量黑板、量課本等，讓同學走出課堂，觀測四周的事物，用正確的長度單位描述物體的長度和高度，用正確的語言表述物體的位置。教學統(tǒng)計時，設計一些調(diào)查活動，如調(diào)查班里同學喜愛吃的水果，男女同學的人數(shù)等，使同學在活動中探究調(diào)查的方法，體會統(tǒng)計的須要性。四、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)同學創(chuàng)新潛能合作研討，即在課堂中同學以小組形式為學習群體，突出同學的協(xié)作與爭論，充分利用集體的能量，共同發(fā)覺問題，解決問題，這樣有利于同

9、學的語言表達技能和創(chuàng)新素養(yǎng)的提高，小組由不同性別、不同成果、不同技能的同學組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到熬煉，差等生得到援助，相互學習，取長補短，同時使同學的創(chuàng)新技能得到進展。例如，在教學兩位數(shù)加兩位數(shù)一課時，我安排了6人一小組，爭論怎樣計算19+18=。分組爭論時，同學都很積極地把自己的算法告知同組同學。到匯報結(jié)果時，竟發(fā)覺有兩組同學找到了6種算法，比書本介紹的還多出了兩種。我認為這樣的教學，既發(fā)揮了同學之間的互補作用，又培育了同學的合作精神和創(chuàng)新意識，使同學的思路得以開拓，觀測技能、操作技能和思維技能得到熬煉。五、開展競賽、游戲活動，提高課堂學習氣氛。基于低班級同學的特點，引進競賽、游戲活動，同學積極性高，效果好。寓教于樂。六、運用表揚鼓舞同學，加強同學的學習信心。課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，常常運用贊揚的語言鼓舞同學，如你真棒！你的眼睛真雪亮！你們小組合作得很好！大大加強了同學學習的信心和集體的凝集力。本學年，我積極參加課改研討，上學期參與區(qū)學校數(shù)學一班級優(yōu)質(zhì)課評比中，我的加減法26、