廣東版開心學(xué)英語(yǔ)五上Unit6《ShoppingforaSchoolParty》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案PEP學(xué)校英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit 6 Shopping A Lets spell教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：大杖子學(xué)校劉遠(yuǎn)一 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：1. 能夠感知并歸納字母組合 在單詞中的發(fā)音規(guī)章；er ,ir ,al,or , ur ,ar ,le2. 能夠讀出符合er ,ir,al,or , ur ,ar,le 發(fā)音規(guī)就的單詞；（二）才能目標(biāo)：能夠依據(jù)單詞的讀音拼寫出符合er ,ir ,al ,or , ur ,ar ,le 發(fā)音規(guī)章的單詞,補(bǔ)全短語(yǔ)、句子；（三）情感目標(biāo)：明白不同國(guó)家所使用的貨幣的差異,的方式與人交際；二、教學(xué)重難點(diǎn)：培育同學(xué)能夠以得體重點(diǎn) :能夠感知并歸納字母組合 er

2、 ,ir ,al,or , ur ,ar,le 在單詞中的發(fā)音規(guī)章；難點(diǎn)： 能夠依據(jù)單詞的讀音拼寫出符合er ,ir,al,or , ur ,ar ,le 發(fā)音規(guī)章的單詞,補(bǔ)全短語(yǔ)、句子；三、教具預(yù)備：?jiǎn)卧~卡片,錄音機(jī),課件；四、教學(xué)過(guò)程：名師精編優(yōu)秀教案（一）熱身 / 復(fù)習(xí) （Warm-up/ Revision）in the 1. 讓 學(xué) 生 跟 唱 歌 曲 “How much is that doggie window. ” ；設(shè)計(jì)意圖： 從歌曲入手,能讓同學(xué)在輕松、開心的歌聲中,把注意力從課下轉(zhuǎn)移到課上,做到“ 課伊始,趣味生” ；2. 播放 Let s do ；同學(xué)邊說(shuō)邊做動(dòng)作；設(shè)計(jì)意

3、圖： 通過(guò) let 出現(xiàn)做預(yù)備；s do 讓同學(xué)動(dòng)起來(lái),同時(shí)為下面的新課（二）新課出現(xiàn)（Presentation and practice）1. 師生一起觀賞歌謠；老師利用課件出現(xiàn)歌謠文本: are you. Here I am. Daddy finger, daddy finger. Where Here I am. How do you do. Mommy finger , mommy finger. Where are you. Here I am. Here I am. How do you do. Brother finger, brother finger. Where are y

4、ou. Here I am. Here I am. How do you do. Sister finger, sister finger. Where are you. Here I am. Here I am. How do you do. Baby finger,baby finger. Where are you. Here I am. Here I am. How do you do.老師引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)er 的發(fā)音規(guī)章；名師精編 優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)意圖 ：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情形,引導(dǎo)同學(xué)感知字母組合 er 的在單詞中的發(fā)音；2.老師說(shuō)：“ Er”has four sisters. Do you kno

5、w who they are. 引導(dǎo)同學(xué)回答： Ar , ir, or, ur. 老師利用課件出現(xiàn)以下文本：Welcome to the “ R-family ”m in “ art ” . I say /a:/ ,/ a:/, I m “ ar” . Im in “ car ” . I/a:/. Im “ er ” . Im in “ ruler ” . Im in “ tiger ” . I say / ./ , / ./ , / ./Im “ ir ” . Im in “ shirt ” . Im in “ skirt ” . I say / .:/ ,/ .:/ , / .:/ ；Im

6、 “ or ” . Im in “ homework” . Im in “ world ” . I say / .:/ ,/ .:/ , / .:/ Im “ or ” . Im in “ fork ” . Im in “ horse ” . Isay / .:/ , / .:/ , / .:/ Im “ ur ” . Im in “ nurse ” . Im in “ hurt ” . I say / .:/ , / .:/ ,/ .:/ 師生共同歸納總結(jié)er ,ir , or , ur ,ar,發(fā)音規(guī)章；設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)情形出現(xiàn)單詞, 并讓同學(xué)嘗試歸納 er ,ir , or ,ur ,a

7、r,發(fā)音規(guī)章；3.老師出示字母組合al 和 le 的例詞：tall, small, ball, table, 名師精編 優(yōu)秀教案apple, uncle；請(qǐng)同學(xué)朗讀,然后引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)發(fā)音規(guī)章；設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)單詞出現(xiàn), 讓同學(xué)體會(huì)字母組合在單詞中的發(fā)音；4.老師通過(guò)課件出現(xiàn)歌謠文字播放完整歌謠；讓同學(xué)跟隨錄音有節(jié)奏地吟唱歌謠,關(guān)注同學(xué)的發(fā)音是否到位；設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)吟唱歌謠,體會(huì)單詞發(fā)音 5 請(qǐng)同學(xué)跟讀左欄單詞,然后嘗試拼讀右欄單詞；6.Look , listen and write: 的單詞寫到四線三格上；播放錄音,讓同學(xué)依據(jù)圖片將正確設(shè)計(jì)意圖： 培育同學(xué)聽,說(shuō),讀,寫單詞的才能；（三）鞏固與拓展1.老師通過(guò)幻燈片出示更多含有er,ir, al, or , ur , ar, le 的單詞,同學(xué)依據(jù)發(fā)音規(guī)