幼兒繪畫旗袍教案

1、學習好資料 歡迎下載幼兒繪畫旗袍教案旗袍結(jié)構(gòu)制圖公開課教案教 材：中等職業(yè)訓練國家規(guī)劃教材服裝結(jié)構(gòu)制圖課 題: 旗袍結(jié)構(gòu)制圖授課時間：第十一周授課班級： 11 級班授課課型：新授課授課老師：姚紅 授課課時： 1 課時教學目標： 1 學問目標：通過本次課學習,讓同學掌握旗袍結(jié)構(gòu)制圖方法與原理 出旗袍結(jié)構(gòu)制圖,提高動手才能才能目標：讓同學能獨自繪制 德育目標：培育同學的觀察分析才能,以及科學求實的學風和嚴禁的思維 方法 教學重點：對旗袍款式的懂得和制圖公式的把握 教學難點：旗袍結(jié)構(gòu)制圖中省道的繪制方法教學方法：講授法演示法舉例法教學預備：教案、教材、圖片幫助教學 教學過程 一、組織教學 1、師生行

2、禮,考勤點名； 2、組織課堂紀律,提示同學做好課堂筆記,集中同學 留意力并貫穿課堂的始終；二、課程導入學習好資料 歡迎下載有一首歌曲唱得好“ 五十六個民族,五十六朵花,五 十六個兄弟姐妹是一家；” 我國是一個多民族的國家；除漢 族外共有 55 個少數(shù)民族；上節(jié)課我們學習了接腰連衣裙的 結(jié)構(gòu)制圖,這節(jié)課我們學習帶有少數(shù)民族滿族特色的服裝旗袍；三、授課內(nèi)容 旗袍作為滿族婦女的民族服飾,旗裝大多是平直的線 條,衣身寬松,兩邊開衩,胸腰圍度與衣裙尺寸比例較為接 近； 20 世紀 90 歲月以來,女性的抱負形象是高挑,平肩,窄臀；而旗袍經(jīng)過多次改良之后,變成最能襯托女性的時裝 而廣為流行；款式圖 款式特

3、點 這里介紹的款式為常見的立領(lǐng),斜開襟長袖旗袍；前 后片中心線不分割,前片側(cè)縫及腰部收省,兩側(cè)開衩 較高；袖子為一片袖,袖山較高,袖子較瘦,袖口向前偏,在后袖 縫線肘部收一只?。恢茍D規(guī)格 號型 160/84A 單位： cm 四）結(jié)構(gòu)制圖 四、師生互動學習好資料 歡迎下載依據(jù)本節(jié)課所學的學問,對旗袍結(jié)構(gòu)制圖的部位公式 及制圖方法進行提問；五、課堂小結(jié) 1、明白旗袍款式特點、形狀特點及制圖規(guī)格； 2、把握旗袍制圖方法、部位公式及結(jié)構(gòu)制圖；、留意直線與弧線的圓順清晰、制圖畫面的干凈； 3 六、作業(yè)布置 旗袍結(jié)構(gòu)制圖繪制二遍；制圖比例 1：500. 七、板書設(shè)計 對外漢語教案設(shè)計旗袍對外漢語教案之旗袍

4、教學對象：中級班的同學 所用教材：進展?jié)h語 教學目的： 1 要求同學能較嫻熟的領(lǐng)悟重點詞匯,語言點,以及 新的語法學問；能夠在新的語境下進行文法操練,以及自由 對話；對課文內(nèi)容要有一個感性的熟悉；對“ 旗袍” 能夠有 較為詳細和深化的摸索與爭論；能夠做到參考原文的同時,獨立描述一件事物,在提高閱讀技巧的同時,增強和增進對 中華傳統(tǒng)文化的認知,做到在文中求境,境中蘊字；對于學習好資料 歡迎下載某些已經(jīng)具有旗袍相關(guān)方面學問或者對這方面布滿劇烈好 奇心的同學,就會在社會實踐和課外活動的支配中得以滿 足；教學內(nèi)容： 1 學習生詞,重點詞語講解；要求同學在句子中懂得 詞的用法來源以及在實際語境中微小變化

5、；文章內(nèi)容,結(jié)構(gòu),語法；遵循有簡潔到難的語法原就,循循善誘的引導同學在短時間內(nèi)明白并嫻熟運用,老師應(yīng)適 當提出問題,制造語境,引導同學懂得文章內(nèi)容；語言對話練習,聽力情形模擬,以及看圖會話；要求 同學在嫻熟課文對話的同時能夠做到舉一反三,在全班范疇 內(nèi)進行即興情形對話,并且對聽到的錄音進行準時反映,在 看圖會話中綻開自己的想象才能,使同學的目的語與母語間 差距逐步縮小,最終達到預期的教學成效； 4課內(nèi)小活動時間以及課后題；課內(nèi)小活動是在整堂教學終止后的一個整體測試與驗收；課后題以老師引導為主在 課內(nèi)完成一部分,其余的部分作為課后作業(yè)；教學類型：中班綜合課程 學時支配： 2 學時 第一學時教學步

6、驟：一 復習上節(jié)課的內(nèi)容；二 由多媒體視頻引入今日的內(nèi)容；學習好資料 歡迎下載老師將就什么是旗袍？你寵愛旗袍嗎？中國人與旗袍 等話題拋磚引玉,激發(fā)同學的愛好從而開展下一步教學；具 體教學過程設(shè)計：老師播放多媒體之前先提問幾個問題,播放視頻,視 頻終止后同學們自由發(fā)言,遇到不會的單詞可以答應(yīng)使用母 語進行 3 分鐘的爭論；老師總結(jié)后引入話題；三 進行生詞訓練以及原文初讀初譯；詳細教學過程設(shè)計： 1 老師要求同學出聲朗讀課文遇到不熟悉的生詞和不 懂得的句子分別用 * 和注明； 2 老師朗讀原文包括對話唐裝,之后領(lǐng)讀生詞；學 生跟讀,并結(jié)合自己的注釋,進行反復操練；如仍有生詞就 可再進行提問；老師對

7、文中重點詞匯進行說明,結(jié)合生詞 表給出相應(yīng)的說明與解讀,便利同學懂得與運用；重點詞匯如下：形容詞：五花八門,紛紛,華麗任意 苗條今 側(cè)名詞：裁縫,式樣,棉毛絲麻,時裝,袍子身份 如膚色近代華人動詞：冷落防備 束縛猜想 稱作副詞：特 更加連詞：因此專出名詞：清朝旗人滿族蒙古族學習好資料 歡迎下載詳細講解示例：老師指出五花八門：中國成語,比如花樣多,變化多 端； Multifarious 近義詞各種各樣；請同學造句；老師給出造句：年輕人上網(wǎng)不用自己的真名,取的假 名五花八門； 此例課后題,以后例子均不強調(diào) 袍子：結(jié)構(gòu)為 N+子；袍,領(lǐng) 袖皆可獨立成詞；這種結(jié) 構(gòu)在文章中仍可以找到領(lǐng)子袖子；文中重點

8、詞語與語句講解；詳細講解示例：老師指出“ 真是”老師先說讀該詞在文中句子,說明句意并且給出用法；播放一個句子有同學體會詳細語境；同學造句并說明使用原 因；“難 怪 這 種 衣 服 叫 旗 袍 , 是 因 為 中 國 人 喜 歡 紅 色 ”老師播放例句由同學聽體會語境；老師給出“ 難怪”的定義：表示明白了緣由不再覺得古怪；同學們依據(jù)幻燈片中的空白補全整個句子；-難怪世界杯足球賽在這里舉辦；原文翻譯懂得；以同學閱讀為主,老師提問為輔；學生默讀文章1 分鐘,老師提問；5 分鐘學習好資料 歡迎下載詳細講解示例：老師：大家誰能告知我文章中關(guān)于旗袍是怎么來的一 共有幾種觀點？分別是什么？同學：一共有； ；

9、老師：文章的其次段是不是有所提示？同學：有的人說是由旗子做的；老師：很好,仍有呢？同學連續(xù)查找答案；老師引導；無論正確與否主要考察同學是否讀懂課文大意；最終,老師再次播放一遍課文錄音,并請同學們翻到課后題第一題,引導同學們補全第一 段的原文；4 分鐘 其次課學時教學步驟 一 復習上小節(jié)內(nèi)容；5 分鐘 老師講授的重點仍然是單詞和讀音；可使用扣詞扣音的方法請同學們補充,最終老師再次領(lǐng)讀, 到達鞏固的目的；二漢語大觀園15 分鐘看圖片之“ 說出它的另一面”依次利用幻燈片給出：冰冷少數(shù)多數(shù)瘦 的形象圖片,請同學們用一句話概括圖里顯示了什么；詳細教學示例如下：老師指著幻燈片,問：現(xiàn)在,大家看這個圖,有同

10、學學習好資料 歡迎下載可以說一下你看到了什么嗎？同學：大樓的人跑出來了；老師：很好,不過,你認真看,圖上的人都在往外跑 嗎？同學 : 是的老師：用一個詞語表示,想想我們這節(jié)課學習的,表示一起,都得詞；老師：不焦急,你認真考慮；同學：大樓里的人紛紛跑出來了；老師：特別好,請坐；那么,大家覺得會是什么緣由 呢？同學們積極回應(yīng) , 老師引導進入下一題；三漢語大賣場10 分鐘老師將事先預備好的話題發(fā)給班里的一半同學,由同 學自愿組合,兩人一組進行對話,對話的開口必需是紙條上的內(nèi)容,答應(yīng)自由發(fā)揮；詳細教學示例如下：老師舉例：大家請看拿到的紙條,上面的 A 對話已經(jīng)完成, B 對話的條件詞已經(jīng)給出,同學們

11、在對話時補充 B 的句子,兩人可以互換角色嘗試新的對話；最終我想請一組同學給大家共享一下他們的想法； A： 在我的印象中,只有年輕的女性穿旗袍； B： A B 學習好資料 歡迎下載 四 巴黎時裝展 20 分鐘 老師請同學們簡潔談?wù)勛约褐皩ζ炫鄣氖煜?以及 學了這節(jié)課后又收成了那些新的學問；老師給出旗袍幻燈片展現(xiàn)；之后老師提示：一部分同 學可畫出你設(shè)計的旗袍并且向公司企劃部門說明說明緣由,同學們也可以畫出你們國家的傳統(tǒng)服裝,或者是你自己設(shè)計 的服裝；但是在說明說明的時候必需用到課后題 8 中的 3 個 以上詞匯；最終請扮演公司企劃部的同學在“ 全國新聞發(fā)布 會” 的現(xiàn)場向“ 全國觀眾” 推銷自

12、己設(shè)計師的服裝；五 地道漢語 10 分鐘 在本節(jié)課的最終,老師可以依據(jù)同學的實際把握情形,適當?shù)匾胍恍┑氐罎h語的表達方式；詳細教學示例如下：老師：同學們假如你們要表答no need to discuss,用漢語怎么說？同學 : 恩 “ 別跟我爭論？”老師：地道點的說法是：免談！同學笑；老師連續(xù)說：某某,借我一點錢吧！同學笑：免談！老師布置作業(yè)：請同學們閱讀課后題9 回答我的問題并且在下節(jié)課的時候告知我；問題是：依據(jù)其次段的內(nèi)容簡學習好資料 歡迎下載要畫出這一時期旗袍演化圖,假如覺得自己畫得不清晰可以 付諸文字加以說明；六 終止教學 愛生活從包包畫藍印開頭 啟東市百杏中學 顧野烽 一、 教材分

13、析：本課是南通鄉(xiāng)土美術(shù)南通市體育藝術(shù)2+1 美術(shù)板塊活動課程中學試驗教材藍印花布第三單元傳承創(chuàng)新“ 設(shè) 計” 的內(nèi)容；本課主要內(nèi)容是在初步明白南通藍印花布工藝 流程的基礎(chǔ)上,用在空白包包上畫藍印的形式去熟悉南通藍 印花布紋樣的圖案寓意及基本構(gòu)成方法,并且用創(chuàng)新的繪畫 手段簡潔又有用地突出主題；本課新奇之處在于在學習新內(nèi) 容的同時也展現(xiàn)了作業(yè)的方法步驟,好懂易學,又具有有用 價值；二、設(shè)計意圖：從小我就接觸過藍印花布,那是祖母曾經(jīng)用過的被面,那清爽樸實的藍白兩色,復雜多變的圖案,說不上名稱的花 卉和鳥雀,總讓我浮想聯(lián)翩；長大后,藍印花布逐步從我們 的生活中隱退,如今,我們的孩子很少與藍印花布結(jié)緣

14、,藍 印花布只能在特定的場所才能見到,如：博物館、老街,它 離我們的生活好像遠了；不知不覺中,它成為了點綴時尚的 產(chǎn)物；于是,讓我有了重新讓中學孩子熟悉藍印花布的想法,學習好資料 歡迎下載并付諸于實踐中,可是,中學的同學對藍印花布好像一無所 知,有的同學幾乎認知為零；如何讓中學的同學能很快寵愛 并接受藍印花布,并能在他們這一代手中傳承發(fā)揚下去并不 斷創(chuàng)新,是擺在我們面前的難題；想要完整明白南通藍印花布的來龍去脈,僅憑一節(jié)課 是遠遠達不到目的的,所以在上這一課之前,必需要讓同學 對藍印花布有肯定的明白,這種明白是靠著他們自己的才能 去摸索、去求知得來的,當然,也需要我在平常的美術(shù)課上 適當灌輸、

15、點撥他們,有時仍得適當?shù)刈屚瑢W上上小當,在 不知不覺中對藍印花布有一個表面的熟悉,這樣一旦真正上 到藍印花布這課的時候,才不會很茫然,很麻木地去接受；本課的設(shè)計從老師帶來的東西展現(xiàn)和導入；衣服穿在 身上更直觀也更有氛圍,空白包是要示范和作業(yè)用的,引出 課題；通過以下幾個步驟,完成本課過程設(shè)計；一、回憶拜望民間藝人 三、學習包上畫藍印的步驟二、體驗工藝流程 1、傳承 2、設(shè)計 3、構(gòu)圖 4、創(chuàng)新四、實踐作業(yè)五、評判展現(xiàn)六、拓展 三、學習目標：學問與技能：觀賞藍印花布,明白藍印花布的制作工 藝流程,通過作業(yè)步驟明白藍印花布紋樣構(gòu)成及簡潔明白其 吉利寓意,用藍色水彩畫法或藍色記號筆在包上作畫；過程與方法：通過親身穿著,從感觀上鎖定藍印花布,學習好資料 歡迎下載讓同學對藍印花布產(chǎn)生第一印象；通過分類播放有關(guān)圖片、視頻,讓同學對藍印花布工藝流程有個更直觀的審美感受；通過步驟講解,一邊學習藍印花布傳統(tǒng)圖案寓意和構(gòu)成,一 邊動手設(shè)計繪制,增加對藍印花布的寵愛之情,從而明白傳 統(tǒng),學會創(chuàng)新；情感態(tài)度與價值觀：通過本課對藍印花布的學習,激 起同學對家鄉(xiāng)對祖國的寵愛