人教新課標(biāo)六年級下冊語文課件：《生活是多么廣闊》

1、人教新課標(biāo)六年級下冊語文課件：生活是多么廣闊【篇一】一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識教學(xué)點(diǎn)通過反復(fù)誦讀課文，理解什么是生活？怎樣才能感受到生活的快樂？充分理解第三節(jié)的含義。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力。2通過有感情地朗讀培養(yǎng)學(xué)生理解詩意的能力。（三）德育滲透點(diǎn)通過朗讀詩，體會詩人對生活的熱愛和追求。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情。二、學(xué)法引導(dǎo)（一）教師教法啟發(fā)談話、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。（二）學(xué)生學(xué)法自讀感悟，討論。三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法（一）重點(diǎn)、難點(diǎn)1重點(diǎn)是理解詩的第二、三節(jié)，在理解其內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在第二節(jié)的適當(dāng)?shù)胤?，補(bǔ)上幾句結(jié)合自己生活的詩句。2難點(diǎn)是理解第三節(jié)詩句的含義。（二）疑點(diǎn)作者是

2、怎樣理解生活的？第三節(jié)的含義。（三）解決辦法通過閱讀、質(zhì)疑、解疑來解決重、難點(diǎn)；教師點(diǎn)撥疑點(diǎn)。四、師生互動活動設(shè)計(jì)（一）教師活動設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課，組織學(xué)生自讀及討論，在學(xué)生交流中點(diǎn)撥、評價、布置作業(yè)。（二）學(xué)生活動設(shè)計(jì)1課前預(yù)習(xí)課文。2課上自讀、提問、討論、交流。3課下閱讀相關(guān)詩歌。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片、板書設(shè)計(jì)、思考題等。六、教學(xué)課時一課時教學(xué)步驟一、激趣談話，課件導(dǎo)入新課（6分）1、激趣談話2、出示多媒體課件：出示圖1、圖2、圖3。這幾幅圖畫的是什么？分別介紹圖意。他們的生活是多么的豐富多彩，絢麗多姿，多有意義！他們和你們一樣都很熱愛生活，說到生活，使我想起了一位詩人曾經(jīng)寫了這樣一首

3、詩：“生活是多么廣闊，”。這首詩為我們描繪了一幅美麗的生活圖景。你們知道這首詩是誰寫的嗎？今天我要給你們介紹一位詩人，他叫何其芳，是我國的詩人，他于1941年在延安寫下了這首詩生活是多么廣闊。好，下面就讓我們來一起欣賞這首詩吧。板書：1生活是多么廣闊請孩子們齊讀一遍課題。提問：讀了課題后你想知道什么？（為什么說生活是多么廣闊？）孩子們，你們可能想知道生活是怎樣的廣闊？生活是怎樣的豐富多彩？我們來看看這位詩人是怎么說的？請打開書第163頁。先讀一讀這首詩，看誰讀得好，讀得認(rèn)真，看誰能回答這些問題？（二）整體感知（8分）1自由朗讀詩，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。有不認(rèn)識的字可以問問同學(xué)。2指名讀詩。糾正讀

4、音(“藏”是多音字)。請大家評議讀得怎么樣？3齊讀。提問：（1）這首詩分為幾節(jié)？（2）每小節(jié)講了什么內(nèi)容？4分小組討論。全班交流。（三）再讀探究，突出重點(diǎn)（師生共議）（23分）1指名讀第一節(jié)。第一節(jié)講了什么？（第一節(jié)講了詩人對生活總的感受生活無限廣闊。）2生活是怎樣的廣闊呢？指名讀第二小節(jié)，（1）師生共議，邊議邊板書。板書：參加歌泳隊(duì)演戲建設(shè)鐵路做飛行師生活豐富多彩坐在實(shí)驗(yàn)室里寫詩生活多么廣闊滑雪駕船探險搜集植物露宿孩子們，你們在課外做些什么呢？長大以后你們想做什么呢？孩子們，我們也來學(xué)習(xí)當(dāng)一當(dāng)小詩人，請你們來為第二節(jié)補(bǔ)充幾句反映自己生活的詩句。把自己的生活寫成詩，讓我們來看看你們的生活是怎樣

5、的？讓孩子們思考大膽地說。你們都說得真好，看，我們的生活也是多么豐富，多么廣闊。生活的廣闊蘊(yùn)含于什么之中呢？作者是怎樣理解生活的呢？讓我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第三小節(jié)。3學(xué)習(xí)第三節(jié)。(1)齊讀，分小組讀。（2）師：你們讀了這一小節(jié)，看看你們讀懂了哪一句？還有哪些沒有讀懂的？讓我們一起來學(xué)習(xí)。（3）板書：過極尋常的日子尋常的日子在平凡的事物中睜大你的眼睛生活的快樂善于生活以自己的火點(diǎn)燃旁人的火和寶藏以心發(fā)現(xiàn)心(4)師生共同討論這幾句詩的含義。“去過極尋常的日子”，意思是不要刻意追求生活的轟轟烈烈，驚險離奇；“去在平凡的事物中睜大你的眼睛”，意思是去發(fā)現(xiàn)平凡生活中的美好的事物，美好的心靈，去發(fā)掘生活的意義；

6、“去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火”，意思是在生活中我們將自己的熱情與希望傳達(dá)給周圍的人?！叭ヒ孕陌l(fā)現(xiàn)心”，意思是用心去感知與發(fā)現(xiàn)生活中的快樂。注意向別人學(xué)習(xí)，從別人身上受到啟發(fā)。如果我們這樣做了，那么“凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。(4)師總結(jié)：第三節(jié)說明在極尋常的日子里，只要善于生活，也有快樂和寶藏。3學(xué)習(xí)第四節(jié)。(1)齊讀第四節(jié)。問：這小節(jié)在文中起什么作用？與哪一節(jié)相呼應(yīng)？(2)師：第四小節(jié)是總結(jié)全文，講生活不僅無限廣闊，而且十分美好。同第一節(jié)呼應(yīng)。這首詩在寫法上的結(jié)構(gòu)是怎樣安排呢？第一節(jié)：總起引出“生活是多么廣闊“第二節(jié)：分述拓展“生活”邊界生活是多么廣闊第三節(jié)：升華“廣闊”蘊(yùn)含于“平凡”之

7、中第四節(jié)：總結(jié)有就有師總結(jié)：這首詩通過描寫“生活是多么廣闊”抒發(fā)了詩人對生活的感受，表達(dá)了詩人對生活的熱愛和追求。（3）孩子們，你們學(xué)了這首詩有什么收獲，有什么感受呢？(4)請大家一起有感情的朗讀這首詩。（配樂）（四）擴(kuò)展（3分）1課外延伸：請孩子們也來學(xué)寫詩，把自己生活中發(fā)現(xiàn)的事物也用詩的形式寫出來，寫好后在同學(xué)之間互相交流、互相學(xué)習(xí)。2、孩子們，時間過得真快呀，我們剛見面，又要分別了，劉老師想一首詩送給你們，作為我們這次的見面禮:我為晏陽三小的孩子們歌唱我為孩子們歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些屬于未來的事物，我歌唱正在生長的力量。我的歌呵，你飛吧，飛到孩子們的心中，去找你停留的地

8、方。板書設(shè)計(jì)1閱讀段段通結(jié)構(gòu)圖示第一節(jié)：總起引出“生活是多么廣闊“第二節(jié)：分述拓展“生活”邊界生活是多么廣闊第三節(jié)：升華“廣闊”蘊(yùn)含于“平凡”之中第四節(jié)：總結(jié)有就有2、板書：參加歌泳隊(duì)演戲建設(shè)鐵路做飛行師生活豐富多彩坐在實(shí)驗(yàn)室里寫詩生活多么廣闊滑雪駕船探險搜集植物露宿【篇二】教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2、通過學(xué)習(xí)，體會作者對生活無比熱愛的情懷。重點(diǎn)難點(diǎn)：對幾個較長句子的朗讀，把句子的停頓處理好，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。教學(xué)過程：一、談話引入1、同學(xué)們，你們還記得第三單元中的一夜的工作是誰寫的嗎？（何其芳）何其芳是我國的詩人，今天我們就要來學(xué)習(xí)她寫的一首詩。2、

9、揭題：生活是多么廣闊（板書課題）3、有感情地齊讀課題。二、初讀詩歌，把詩歌讀準(zhǔn)確。1、請同學(xué)們自己小聲朗讀課文，注意長句的停頓。生活是多么廣闊何其芳生活是多么廣闊。生活是海洋。凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。去參加歌詠隊(duì)，去演戲，去建設(shè)鐵路，去做飛行師，去坐在實(shí)驗(yàn)室里，去寫詩，去高山上滑雪，去架一只船顛簸在波濤上，去北極探險，去熱帶搜集植物，去帶一個帳篷在星光下露宿。去過極尋常的日子，去在平凡的事物中睜大你的眼睛，去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心。生活是多么廣闊。生活又多么芬芳。凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。2、抽讀，糾正讀得不好的地方；全班齊讀。注意這幾個句子的停頓：“凡是有生活的地

10、方/就有快樂和寶藏”“去在平凡的事物中/睜大你的眼睛”“凡是有生活的地方/就有快樂和寶藏”三、品讀詩歌，領(lǐng)會作者所要表達(dá)的思想感情。1、請同學(xué)們再用自己喜歡的方式讀詩句，說說你從這首詩體會到了什么，把你體會最深的句子作上記號，并簡單的寫一寫你體會到了什么。2、交流反饋3、全班集體交流對詩的理解，并提出問題。重點(diǎn)的句子：“去過極尋常的日子”，意思是不要刻意追求生活的轟轟烈烈，驚險離奇；“去在平凡的事物中睜大你的眼睛”，意思是，去發(fā)現(xiàn)平凡生活中的美好的事物，美好的心靈，去發(fā)掘生活的意義；“去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心”，就是要在生活中滿腔熱忱地對待他人，真誠地幫助他人4、理解了這些句子，請同學(xué)們來體會一下，這首詩表達(dá)了作者怎樣的感情？