2022年小學(xué)反恐防暴應(yīng)急演練活動總結(jié)

1、第6頁共6頁2022年小學(xué)反恐防暴應(yīng)急演練活動總結(jié)為進(jìn)一步強(qiáng)化對師生的安全教育，防范和打擊_的破壞活動，保護(hù)學(xué)校師生的人身安全，提高師生防_襲擊的實戰(zhàn)能力。_月_日上午，青島西海岸新區(qū)王臺小學(xué)開展了“反恐防暴應(yīng)急處置”演練。早上第二節(jié)課期間歹徒假扮家長謊稱學(xué)生生病要帶回家，被保安拆穿后要硬闖校園。保安立即按下防暴報警按鈕，并立即上報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校安全管理員發(fā)布緊急命令，立即啟動青島西海岸新區(qū)王臺小學(xué)反恐防暴工作應(yīng)急預(yù)案。校園里隨即響起“反恐防暴應(yīng)急”警報信號，全體師生按照反恐防暴應(yīng)急預(yù)案迅速行動起來。學(xué)校反恐防暴應(yīng)急救援隊全體成員按防暴應(yīng)急預(yù)案手持棍棒、鋼叉等，將“歹徒”圍起來。男教師和保安一

2、起合力制服“歹徒”。整個活動達(dá)到預(yù)期效果。通過此次反恐防暴應(yīng)急演練活動，提高了廣大師生的反恐防暴意識，鍛煉了教師處置_的應(yīng)變能力，能有_、有步驟、快速、沉著應(yīng)對，盡快控制事態(tài)發(fā)展，增強(qiáng)了師生的反恐防暴實戰(zhàn)能力。_.092022年小學(xué)反恐防暴應(yīng)急演練活動總結(jié)（二）為進(jìn)一步強(qiáng)化對師生的安全教育，防范和打擊_的破壞活動，保護(hù)學(xué)校師生的人身安全，提高師生防_襲擊的實戰(zhàn)能力。_月_日下午，東莊棲梧小學(xué)開展了“反恐防暴應(yīng)急處置”演練。下午15：_期間歹徒持刀入校，被保安拆穿后要硬闖校園。保安立即按下防暴報警按鈕，并立即上報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校安全管理員發(fā)布緊急命令，立即啟動棲梧小學(xué)反恐防暴工作應(yīng)急預(yù)案。校園里隨

3、即響起“反恐防暴應(yīng)急”警報信號，全體師生按照反恐防暴應(yīng)急預(yù)案迅速行動起來。學(xué)校反恐防暴應(yīng)急救援隊全體成員按防暴應(yīng)急預(yù)案手持棍棒、鋼叉等，將“歹徒”圍起來。校長和保安一起合力制服“歹徒”。整個活動達(dá)到預(yù)期效果。通過此次反恐防暴應(yīng)急演練活動，提高了廣大師生的反恐防暴意識，鍛煉了教師處置_的應(yīng)變能力，能有_、有步驟、快速、沉著應(yīng)對，盡快控制事態(tài)發(fā)展，增強(qiáng)了師生的反恐防暴實戰(zhàn)能力。王集小學(xué)2022年小學(xué)反恐防暴應(yīng)急演練活動總結(jié)（三）_.7第三篇：小學(xué)防暴反恐應(yīng)急演練活動總結(jié)鑒于當(dāng)前的情勢，為了增強(qiáng)師生防恐防暴安全意識，進(jìn)步師生應(yīng)急疏散逃險能力，培養(yǎng)師生應(yīng)急逃生自救技能，確保師生生命安全，從而做好防爆防

4、恐應(yīng)急安全保衛(wèi)工作，構(gòu)建_的安全校園。依照學(xué)校的計劃和安排，_月_日下午，我校進(jìn)行了防恐反恐應(yīng)急演練活動?，F(xiàn)場摹擬事發(fā)場景，_月_日下午_點，學(xué)生們正在班里上課，老師們在教室里、辦公室等地活動。這時候，一男子趁學(xué)校職員進(jìn)出學(xué)校大門時，闖進(jìn)學(xué)校保安馬上前去勸其停下，并讓他離開學(xué)校，該男子不聽勸告繼續(xù)往校內(nèi)闖，保安前去制止，該男子忽然拔出尖刀，刺向保安，安全辦主任看到后迅速報告學(xué)校，校長撥打報警電話，并通知牡丹老師拉響警報鈴聲，廣播學(xué)生在自己班里不準(zhǔn)出來，并用凳子檔門、鎖窗、學(xué)生藏身于課桌下，時刻保持警惕。學(xué)校迅速啟動防恐反恐應(yīng)急處置預(yù)案，指揮工作小組職員在最快的時間內(nèi)到位，依照分工與職責(zé)處理_，

5、制服犯法青年，把師生受傷害程度控制在最低限度。這個演練進(jìn)程安全有序，將不法份子制服后，學(xué)校又_全體師生到達(dá)操場，學(xué)校負(fù)責(zé)安全工作的黃紅梅校長就此次演練活動進(jìn)行總結(jié)，再次提示全體學(xué)生要明確避險要求，一旦碰到_，千萬不要上前禁止，保護(hù)好自己的生命才是最重要的；當(dāng)碰到_式應(yīng)留意三點：第一，不朝一個方向跑，向四周跑開，分散歹徒的留意力；第二，報告老師；第三，向警衛(wèi)求救；同時，號召教師們，假如碰到_時要留意合作制服歹徒，不能臨陣脫逃。這次活動，增強(qiáng)了皇城小學(xué)全體師生的安全意識和防恐防爆意識，進(jìn)步了師生們在緊急情況下的快速反應(yīng)能力，把握了險情發(fā)生后的逃生自救能力。2022年小學(xué)反恐防暴應(yīng)急演練活動總結(jié)（四

6、）為進(jìn)一步強(qiáng)化對師生的安全教育，防范和打擊_的破壞活動，保護(hù)學(xué)校師生的人身安全，提高師生防_襲擊的實戰(zhàn)能力。_月_日下午，東莊棲梧小學(xué)開展了“反恐防暴應(yīng)急處置”演練。下午15：_期間歹徒持刀入校，被保安拆穿后要硬闖校園。保安立即按下防暴報警按鈕，并立即上報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校安全管理員發(fā)布緊急命令，立即啟動棲梧小學(xué)反恐防暴工作應(yīng)急預(yù)案。校園里隨即響起“反恐防暴應(yīng)急”警報信號，全體師生按照反恐防暴應(yīng)急預(yù)案迅速行動起來。學(xué)校反恐防暴應(yīng)急救援隊全體成員按防暴應(yīng)急預(yù)案手持棍棒、鋼叉等，將“歹徒”圍起來。校長和保安一起合力制服“歹徒”。整個活動達(dá)到預(yù)期效果。通過此次反恐防暴應(yīng)急演練活動，提高了廣大師生的反恐防

7、暴意識，鍛煉了教師處置_的應(yīng)變能力，能有_、有步驟、快速、沉著應(yīng)對，盡快控制事態(tài)發(fā)展，增強(qiáng)了師生的反恐防暴實戰(zhàn)能力。東莊棲梧小學(xué)2022年小學(xué)反恐防暴應(yīng)急演練活動總結(jié)（五）為切實加強(qiáng)師生面對突發(fā)_事件的防范意識，提高面對_事件的合理處理、自護(hù)自救及有效逃生避險的能力，最大限度的減少因突發(fā)_事件對師生造成的人員傷害，確保學(xué)校內(nèi)部的安全和師生的人身安全，結(jié)合學(xué)校實際，_小學(xué)于_年_月_日_師生進(jìn)行了一次反恐防暴演習(xí)。學(xué)校預(yù)先安排了反恐防暴工作小組，所有老師明確了各自的職責(zé)，力爭在反恐防暴工作中有條不紊的將學(xué)生安置到安全的地方。_月_日下午，學(xué)校準(zhǔn)備放學(xué)，學(xué)生正在排隊向校門外走去。一名“歹徒”假扮來

8、訪人員，意圖進(jìn)入學(xué)校，經(jīng)學(xué)校執(zhí)勤保安及值周教師勸阻未果后發(fā)生沖突，準(zhǔn)備強(qiáng)行闖入學(xué)校，一名值周教師迅速按響警報鈴聲，將情況報告了校長，并沖向正在走來的班級，和班主任、輔導(dǎo)員一起_學(xué)生進(jìn)入到安全地帶進(jìn)行隱蔽，并且關(guān)好了門窗。學(xué)校迅速全面啟動應(yīng)急工作程序，各個應(yīng)急工作小組人員在最快的時間內(nèi)就位，各司其職，共同處理突發(fā)狀況，在公安民警等人員的增援下，制服了犯罪青年男子，把師生受傷害程度控制在了最低限度。演習(xí)結(jié)束后，班主任對學(xué)生進(jìn)行了心理安撫和反恐防暴再教育。此次演練，貫徹落實了_小學(xué)反恐防暴應(yīng)急處置演練預(yù)案的精神，落實了“預(yù)防為主，防患未然”的原則，進(jìn)一步提高了教師和學(xué)生的安全防范意識，提升了我校教職

9、工處理_時間的能力，有效地推動了我校安全防恐工作的扎實開展。2022年小學(xué)反恐防暴應(yīng)急演練活動總結(jié)（六）中國優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學(xué)做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動的初衷。一年來，我欣喜地聽著，看著，感受著經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益，并時時為身邊的一個個小小鏡頭感動著，感染著，可以說，是經(jīng)典誦讀讓書香滿校園，是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身。我精心設(shè)計了許多活潑有趣的活動形式，引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典，如安排好誦讀的時間，每天利

10、用課前_分鐘的學(xué)習(xí)時間，開始是集體讀，讀的形式很多，有輕讀，朗讀，領(lǐng)讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對讀，唱讀，方法靈活多變。實踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學(xué)生們在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。后來因為學(xué)生記憶的快慢拉開了距離，我們又用獎勵的辦法，凡是背誦下來一首詩的，我們就獎他一面小紅旗，最后看誰的小紅旗得到的最多，他就是誦讀經(jīng)典小博士。在這種積極的鼓勵之下，學(xué)生們的背誦熱情一天天增長。在家校的共同努力下，班級涌現(xiàn)出大批的經(jīng)典誦讀小博士?！罢鐫櫸锛?xì)無聲的春雨，那些曾經(jīng)讀過的美好純潔的句子對學(xué)生們來說，真