山西省中小學(xué)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)條件試行

1、附件 3： 山西省中學(xué)校老師水平評判標(biāo)準(zhǔn)條件（試行） 為深化中學(xué)校老師職稱制度改革,完善符合中學(xué)校老師特點的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職評判 制度,引導(dǎo)廣大老師立德樹人,愛崗敬業(yè),積極進取,不斷提高訓(xùn)練教學(xué)才能和水平,根 據(jù)國家人力資源和社會保證部,國家訓(xùn)練部關(guān)于深化中學(xué)校老師職稱制度改革的指導(dǎo)意 見精神,結(jié)合我省實際,制定本標(biāo)準(zhǔn)條件； 一,適用范疇 本標(biāo)準(zhǔn)條件適用于全省范疇內(nèi)一般中學(xué)校,幼兒園,特殊訓(xùn)練學(xué)校,工讀學(xué)校及省, 市,縣教研室和校外訓(xùn)練機構(gòu)中,在崗從事訓(xùn)練教學(xué)工作的人員；民辦中學(xué)校校（幼兒園） 老師可參照本標(biāo)準(zhǔn)條件參加職稱評審； 二,基本條件 （一）擁護黨的領(lǐng)導(dǎo),胸懷祖國,寵愛人民,遵守憲法和

2、法律,貫徹黨和國家的訓(xùn)練方 針,忠誠于人民的訓(xùn)練事業(yè)； （二）具有良好的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德,牢固樹立愛與責(zé)任的意識,愛崗敬業(yè),關(guān) 愛同學(xué),為人師表,教書育人；任期內(nèi)各年度師德考核均為合格以上,并至少有 1 次優(yōu)秀 （正高級老師 2 次）； （三）具備相應(yīng)的老師資格及專業(yè)學(xué)問和訓(xùn)練教學(xué)才能,在訓(xùn)練教學(xué)一線任教,聽從 學(xué)校工作支配,履行老師崗位職責(zé)和義務(wù),積極承擔(dān)班主任,輔導(dǎo)員等工作任務(wù),完成規(guī) 定的訓(xùn)練教學(xué)工作量； 1.申報中學(xué)校老師任職資格,須取得相應(yīng)老師資格證,具體專業(yè)不作要求；取得較高 級別學(xué)校老師資格證人員,到較低級別學(xué)校任教,可視為具備相應(yīng)資格；幼兒園老師須具 備幼兒老師資格證；

3、2.承擔(dān)班主任等訓(xùn)練教學(xué)工作指擔(dān)任班主任,團隊輔導(dǎo)員,年級組長,同學(xué)社團指導(dǎo) 老師,學(xué)校藝體及綜合實踐活動負(fù)責(zé)人,心理健康訓(xùn)練專職老師等,校領(lǐng)導(dǎo),教務(wù)主任, 政教主任,學(xué)校共青團,少先隊工作負(fù)責(zé)人可視同于同學(xué)治理工作；未承擔(dān)以上工作的教 師,要積極協(xié)作學(xué)校及班主任,通過參加同學(xué)社會實踐,班團隊會,家校溝通等開展育人 工作； 3.申報中學(xué)校一級老師以上任職資格,須參加各市組織的答辯考試成果為合格以上等 次；申報高級老師任職資格,須參加各市組織的答辯考試成果為合格以上等次；申報正高 級老師任職資格,須參加全省統(tǒng)一組織的答辯考試成果為良好等次； 4.不在訓(xùn)練教學(xué)一線工作或未完成規(guī)定的訓(xùn)練教學(xué)工作量的

4、中學(xué)校老師,校長不得申 報； （四）任現(xiàn)職以來年度考核均為合格及以上等次；其中申報正高級老師須有 2 次以上為 優(yōu)秀等次,申報高級老師,一級老師須有 1 次以上為優(yōu)秀等次； （五）依據(jù)中學(xué)校老師連續(xù)訓(xùn)練規(guī)定的要求,結(jié)合所從事的教學(xué)與科研工作需要, 完成規(guī)定的培訓(xùn)進修任務(wù)和其他連續(xù)訓(xùn)練任務(wù),達(dá)到規(guī)定的要求； （六）身體健康,心理素養(yǎng)良好,具備從事訓(xùn)練教學(xué)工作的身心條件,堅持正常工作； 第 1 頁,共 12 頁（七）在鄉(xiāng)村學(xué)校任教（含城鎮(zhèn)學(xué)校老師溝通,支教） 合具體評判標(biāo)準(zhǔn)條件的老師,同等條件下優(yōu)先評聘； 3 年以上,經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符 （八）中學(xué)校老師評聘各級別職稱（職務(wù)）,除必需達(dá)到上述標(biāo)準(zhǔn)條

5、件,仍應(yīng)分別具備 各級別職稱（職務(wù)）標(biāo)準(zhǔn)條件； 三,各級別職稱（職務(wù)）標(biāo)準(zhǔn)條件 （一）正高級老師標(biāo)準(zhǔn)條件 1. 資格,資格 具有高校本科及以上學(xué)歷,取得中學(xué)高級老師任職資格,受聘中學(xué)高級老師崗位 5 年 以上； 2. 專業(yè)理論 系統(tǒng)把握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)學(xué)問；參加全省統(tǒng)一組織的答辯考試 成果為良好等 次； 3. 育人工作 具有崇高的職業(yè)理想和堅決的職業(yè)信念,為人師表；從教以來擔(dān)任班主任 ,團隊輔導(dǎo) 員或年級組長 主任 等 5 年以上,或承擔(dān)課外活動小組,同學(xué)社團指導(dǎo)老師等工作 5 年以 上,所帶班級,課外活動小組 （競賽,競賽） 等獲得過市級及以上訓(xùn)練行政部門表彰嘉獎； 或個人近 10 年

6、來獲得過省級訓(xùn)練行政部門授予的優(yōu)秀班主任,優(yōu)秀輔導(dǎo)員（師德標(biāo)兵,楷 模,德育工作者） 稱號；或在育人工作中有較大創(chuàng)新成果,在縣域及以上范疇產(chǎn)生很好影響 和推動作用,經(jīng)省高評委認(rèn)可；沒有班主任崗位設(shè)置的訓(xùn)練事業(yè)單位可不作要求； 4. 教學(xué)工作 （1）具有課程與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力,能夠制造性地對本學(xué)科,課程的訓(xùn)練教學(xué)方法進行改 革,并取得良好成效；訓(xùn)練教學(xué)業(yè)績卓著,教學(xué)藝術(shù)精深,形成獨到的教學(xué)風(fēng)格；教改經(jīng) 驗在市級以上推廣； （2）能杰出完成本學(xué)科,課程各年級的教學(xué)（及教學(xué)指導(dǎo)）工作,能依據(jù)新課改要求 和學(xué)科特點,為同學(xué)（或被指導(dǎo)老師）開設(shè)相應(yīng)的選修課程（中學(xué)開設(shè)兩門以上,學(xué)校開設(shè) 一門以上） ,能獨立指

7、導(dǎo)同學(xué)開展試驗,實習(xí),爭辯性學(xué)習(xí)和綜合實踐活動 （爭辯性學(xué)習(xí)等 項目獲得省級以上嘉獎或經(jīng)省高評委確定達(dá)到較高水平） ,能積極開發(fā)地方或校本課程,取 得較好成效,在當(dāng)?shù)赜休^大影響（參評者須附相關(guān)業(yè)績材料）； （3）長期工作在訓(xùn)練教學(xué)第一線,完成訓(xùn)練行政部門和學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量；任現(xiàn) 職期間平均周課時在 10 課時以上,每年聽評課在 40 節(jié)以上；其中校長須完成專任老師規(guī) 定教學(xué)工作量的 1/4 ,每年聽評課在 30 節(jié)以上；副校長須完成專任老師規(guī)定教學(xué)工作量的 1/3 ,每年聽評課在 60 節(jié)以上（鄰近一個學(xué)年的教案或?qū)W案）； （4）訓(xùn)練教學(xué)理念先進,教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,教學(xué)實踐體會豐富,教學(xué)成果顯

8、著,同學(xué)評 教和老師評議優(yōu)秀率達(dá)到 85% 以上；（訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量評估由所在學(xué)校供應(yīng),包括德育工 作,學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,班主任工作,同學(xué)全面進展等綜合情形,由縣級以上訓(xùn)練行政部門負(fù) 責(zé)人簽署看法）； （5）專職從事教科研工作的人員,在基層第一線從事教學(xué)工作累計不少于 5 年,在現(xiàn) 任崗位從事教科研工作不少于 10 年,或從事專職教科研工作不少于 20 年；在縣（市,區(qū)） 第 2 頁,共 12 頁級及以上范疇開設(shè)教學(xué)示范課,爭辯課,觀摩課或?qū)ｎ}講座年均不少于 6 次,其中至少 3 次在市級及以上范疇開設(shè),善于總結(jié)推廣課改體會,對本學(xué)科的教研,科研與指導(dǎo)有獨創(chuàng) 之處,積極策劃與組織本學(xué)科的訓(xùn)練教學(xué)科研活

9、動,引領(lǐng)并推動本學(xué)科老師的專業(yè)化發(fā) 展,對提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量做出顯著成果,每年聽評課在 在 80% 以上； 5. 教科研工作 80 節(jié)以上,當(dāng)?shù)乩蠋煖y評中意率 具有較強的創(chuàng)新意識和教科研才能,把握教學(xué)改革進展的最新動態(tài)；在訓(xùn)練治理,課 程改革,教學(xué)方法等方面取得制造性成果,并廣泛運用于教學(xué)實踐,產(chǎn)生良好效應(yīng)；須具 有以下條件： （1）在省級及以上訓(xùn)練或?qū)W術(shù)正式期刊上獨立或作為第一作者發(fā)表高水平,有創(chuàng)見的 本專業(yè)訓(xùn)練教學(xué)爭辯論文或?qū)W術(shù)論文 3 篇以上（專職教科研人員 5 篇以上）,其中至少有 2篇在核心刊物（中文社會科學(xué)引文索引）,中文核心期刊要目總覽）上發(fā)表（專職教 科研人員至少 3 篇）；

10、（2）主編,參編經(jīng)全國中學(xué)校教材委員會審定通過的教科書（以在教科書上署名為 準(zhǔn)）,或參加編寫省級教材審查委員會審定通過的地方教材,校本教材,老師教學(xué)參考用 書,本人主持撰寫一個章節(jié)以上；未經(jīng)省訓(xùn)練行政部門批準(zhǔn)參加編寫商品性教學(xué)資料者不 作為晉升職稱的論著； （3）主持或作為課題組核心成員參加過省級及以上教研科研課題 1 項以上,通過成果 鑒定并結(jié)題；專職從事教科研工作的人員須主持或作為課題組核心成員參加過國家級教研 科研課題 1 項以上,通過成果鑒定并結(jié)題； 6. 專業(yè)示范 （1）在縣（市,區(qū)）級及以上范疇開設(shè)教學(xué)示范課,觀摩課或?qū)W術(shù)講座年均不少于 次,6 其中至少 2 次在市級及以上范疇開設(shè)

11、 （供應(yīng)講座稿） ,并獲得好評；其中校長在縣級及 以上范疇進行訓(xùn)練教學(xué)和學(xué)校治理講座每年不少于 在縣域范疇產(chǎn)生較大影響； 3 次,在教學(xué)治理方面取得突出成果或 （2）經(jīng)縣級以上訓(xùn)練部門同意,有組織,有方案地指導(dǎo)過 3 名以上老師,并有特地的 指導(dǎo)記錄和同行評判,被指導(dǎo)老師在思想政治素養(yǎng),業(yè)務(wù)水平和訓(xùn)練教學(xué)才能方面取得顯 著進步,其中至少有 2 名獲得省,市級學(xué)科帶頭人或骨干老師稱號；具有領(lǐng)導(dǎo)和組織本學(xué) 科教學(xué)和科研的才能,兼職擔(dān)任縣級以上教研員或兼職承擔(dān)市級及以上本專業(yè)的教學(xué)科研 學(xué)會工作或為市級以上學(xué)科中心組成員,能指導(dǎo)其他老師進行訓(xùn)練教學(xué)和科學(xué)爭辯工作, 在培養(yǎng),提高老師業(yè)務(wù)水平和訓(xùn)練教學(xué)

12、才能方面做出優(yōu)異成果； （3）中學(xué)校老師須獲得全國訓(xùn)練系統(tǒng)先進工作者,或全國優(yōu)秀訓(xùn)練工作者,或全國模 范老師,或全國優(yōu)秀老師,或山西省特級老師,或基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)成果獎 （排名第一） ,或全 國中學(xué)校藝術(shù)展演活動一等獎的指導(dǎo)老師 （排名第一） ,或全國同學(xué)運動會個人或團體項目 前 3 名的指導(dǎo)老師（排名第一）；農(nóng)村中學(xué)校老師,校長降低 （二）高級老師標(biāo)準(zhǔn)條件 1. 資格,資格 1 個級別要求； 具備博士學(xué)位,并在一級老師崗位任教 2 年以上；或者具備碩士學(xué)位,學(xué)士學(xué)位,大 學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷,并在一級老師崗位任教 5 年以上；或者具備高校?？飘厴I(yè)學(xué)歷,并在小 學(xué),中學(xué)一級老師崗位任教 5 年以上；城鎮(zhèn)

13、中學(xué)校老師原就上要具有 1 年以上在薄弱學(xué)?；?農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)受；義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校校長,老師要具有溝通輪崗任教經(jīng)受； 2. 專業(yè)理論 具有所教學(xué)科堅實的理論基礎(chǔ),專業(yè)學(xué)問和專業(yè)技能,參加各市組織的 答辯考試成果 為合格以上等次； 3. 育人工作 模范遵守中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范；依據(jù)所教學(xué)段同學(xué)的年齡特點和思 想實際,能有 效進行思想道德訓(xùn)練,積極引導(dǎo)同學(xué)健康成長；從教以來擔(dān)任過班主任 ,團隊輔導(dǎo)員或年 級組長 主任 等 5 年以上,或承擔(dān)課外活動小組,同學(xué)社團指導(dǎo)老師等工作 5 年以上,所帶 班級,課外活動小組 （競賽,競賽） 等獲得過縣級以上訓(xùn)練行政部門表彰嘉獎；或個人獲得 過市級訓(xùn)練行政部門授

14、予的優(yōu)秀班主任,優(yōu)秀輔導(dǎo)員（師德標(biāo)兵,榜樣,德育工作者）稱 號；或在育人工作中有較大創(chuàng)新成果在縣域及以上范疇產(chǎn)生很好影響和推動作用,經(jīng)省高 評委認(rèn)可；沒有班主任崗位設(shè)置的訓(xùn)練事業(yè)單位可不作要求； 4. 教學(xué)工作 （1）教學(xué)體會豐富,勝任本學(xué)科教學(xué)；中學(xué)老師須承擔(dān)本學(xué)科（ 1-3 年級）兩次以上 循環(huán)教學(xué)工作或連續(xù)承擔(dān)三屆以上畢業(yè)班的教學(xué)工作；達(dá)不到循環(huán)條件的,須承擔(dān)本學(xué)科 教學(xué)工作 6 年以上；學(xué)校老師須承擔(dān)學(xué)校一至六年級本學(xué)科教學(xué)工作或依據(jù)高,低學(xué)段完 成本學(xué)科兩次以上循環(huán)教學(xué)工作； （2）依據(jù)課程改革需要開設(shè)選修課或開發(fā)校本課程,獨立指導(dǎo)同學(xué)開展試驗,實習(xí), 社會實踐和爭辯性學(xué)習(xí),教學(xué)成效

15、優(yōu)良； （3）長期工作在訓(xùn)練教學(xué)第一線,完成規(guī)定的教學(xué)工作量；擔(dān)任校長,副校長的授課 時數(shù)分別不少于本校專任老師標(biāo)準(zhǔn)工作量的 1/4 , 1/3 ,承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教管,教輔人員的 授課時數(shù)不得少于本校同學(xué)科老師標(biāo)準(zhǔn)工作量的 1/2 ,并供應(yīng)近一學(xué)年的規(guī)范教案（學(xué) 案）；農(nóng)村學(xué)校因課程方案,學(xué)校規(guī)模等緣由課時較少的,任教老師應(yīng)有其他教學(xué)工作量作 為補充（由學(xué)校及上級訓(xùn)練部門出具緣由證明）； （4）任中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)以來,教學(xué)態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)業(yè)績顯著,形成確定的教學(xué) 特色；同學(xué)評教和老師評議優(yōu)秀率達(dá)到 70% 以上,是學(xué)校和當(dāng)?shù)毓J(rèn)的教學(xué)骨干； （5）專職從事教科研工作的人員,在基層第一線從事教

16、學(xué)工作累計不少于 5 年,在現(xiàn) 任崗位從事教科研工作不少于 5 年,或從事專職教科研工作不少于 15 年；在縣（市,區(qū)） 級及以上范疇開設(shè)教學(xué)示范課,爭辯課,觀摩課或?qū)ｎ}講座年均不少于 6 次,其中至少 3 次在市級及以上范疇開設(shè)；專職從事電教,裝備,招生,督導(dǎo)等工作且評聘中學(xué)校老師職 稱的人員參照此條執(zhí)行； 5. 教科研工作 具有指導(dǎo)與開展訓(xùn)練教學(xué)爭辯的才能,在課程改革,教學(xué)方法等方面取得顯著成果, 在素養(yǎng)訓(xùn)練創(chuàng)新實踐中取得突出成果；須具有以下條件之一： 第 4 頁,共 12 頁（1）積極參加課題爭辯,教改試驗等活動,主持（含主要參加者）過縣級以上爭辯項 目,通過成果鑒定或有項目結(jié)題； （2

17、）對任職以來發(fā)覺的本校（地）訓(xùn)練教學(xué)中存在問題及其探究過程,解決方法,在 提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量方面產(chǎn)生的作用有著獨立摸索和見解,并形成材料；供應(yīng)的材料不少于 3 篇,其中必需有 1 篇所教學(xué)科教學(xué)案例, 1 篇所教學(xué)科專業(yè)性文章（ 2022 字左右）；教 學(xué)案例須經(jīng)省高評委審查達(dá)到合格以上；體會總結(jié),課題爭辯報告,教改試驗報告須經(jīng)省 高評委進行審查評判,確認(rèn)對所從事的訓(xùn)練教學(xué)工作有借簽和參考作用； （3）在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下農(nóng)村中學(xué)校工作 15 年以上的老師,任期內(nèi)同學(xué)入學(xué)率,鞏固率,畢 業(yè)率高,訓(xùn)練教學(xué)業(yè)績感人,深受當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)和家長寵愛的,可提交 1 篇未發(fā)表但有實際價 值的文章,并經(jīng)省高評委鑒定達(dá)到合格以

18、上； （4）訓(xùn)練事業(yè)單位的非一線老師,或破學(xué)歷條件的中學(xué)校一線老師,須在取得中級專 業(yè)技術(shù)職務(wù)后在省級以上學(xué)術(shù)刊物發(fā)表訓(xùn)練教學(xué)論文 2 篇；或市級學(xué)術(shù)刊物 （期刊）發(fā)表教 育教學(xué)論文 4 篇（均為獨撰或第一作者,不含論文集和增刊以及相關(guān)學(xué)科各級各類學(xué)術(shù)會議 的溝通材料,所發(fā)表文章必需與本人所從事的學(xué)科或?qū)I(yè)相關(guān)） ；或有專業(yè)論著,譯著,正 式出版發(fā)行且本人撰寫 2 萬字以上；或受聘參加縣級及以上訓(xùn)練部門組織的鄉(xiāng)土教材,選 修教材,活動課教材,教學(xué)參考書,老師培訓(xùn)教材的編寫工作,本人撰寫在 2 萬字以上, 編寫的教材在縣級及以上范疇內(nèi)推廣使用或正式出版； 6. 專業(yè)示范 （1）在校級以上開展教學(xué)

19、爭辯課,示范課或?qū)W科講座不少于 5 次,并至少有 1 次在縣 級及以上范疇進行；校長在校級及以上范疇進行訓(xùn)練教學(xué)和學(xué)校治理講座不少于 5 次,并 至少有 1 次在縣級及以上范疇進行,且獲得好評 及以上教研部門的證明等原始材料）； （供應(yīng)教案或講稿,課堂教學(xué)評判表和縣級 （2）勝任訓(xùn)練教學(xué)帶頭人工作,在指導(dǎo),培養(yǎng)二級,三級老師方面發(fā)揮了重要作用, 取得了明顯成效；經(jīng)學(xué)校支配,有方案地指導(dǎo)過 2 名以上老師,被指導(dǎo)老師在訓(xùn)練教學(xué)等 方面取得了明顯成果 （供應(yīng)能反映指導(dǎo)青年老師過程的原始材料和近兩學(xué)年的指導(dǎo)小結(jié)） ； （3）學(xué)校老師須具有以下稱號之一：省級及以上勞動模范,模范老師,優(yōu)秀老師；省 優(yōu)秀

20、訓(xùn)練工作者,省優(yōu)秀班主任,省優(yōu)秀輔導(dǎo)員,省師德先進個人,省學(xué)科帶頭人,省特級 老師,省教學(xué)名師,省骨干老師,省教學(xué)能手；鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校老師可降低級別要求,但不得 低于縣級； （4）非一線人員須在取得中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)后獲得縣級以上綜合表彰或市級以上訓(xùn)練 部門表彰； （三）一級老師標(biāo)準(zhǔn)條件 1. 資格,資格 具備博士學(xué)位； 或者具備碩士學(xué)位, 在二級老師崗位任教 2 年以上； 或者具備學(xué)士學(xué)位 或者高校本科畢業(yè)學(xué)歷, 在二級老師崗位任教 4 年以上； 或者具備高校專科畢業(yè)學(xué)歷, 在小 學(xué),中學(xué)二級老師崗位任教 4 年以上； 2. 專業(yè)理論 第 5 頁,共 12 頁對所教學(xué)科具有比較扎實的基礎(chǔ)理論和專

21、業(yè)學(xué)問,獨立把握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),教 材,教學(xué)原就和教學(xué)方法,參加各市組織的答辯考試成果為合格以上等次； 3. 育人工作 具有正確訓(xùn)練同學(xué)的才能,能依據(jù)所教學(xué)段同學(xué)的年齡特點和思想實 際,進行思想道 德訓(xùn)練；從教以來擔(dān)任過班主任 , 同學(xué)輔導(dǎo)員或年級組長 主任 等 2 年以上或擔(dān)任過課外活 動小組,同學(xué)社團指導(dǎo)老師等工作 3 年以上；或所帶班級,課外活動小組或個人等獲得過 校級及以上表彰嘉獎；或在育人工作中有較大創(chuàng)新成果在學(xué)校產(chǎn)生很好影響和推動作用, 經(jīng)中評委認(rèn)可；沒有班主任崗位設(shè)置的訓(xùn)練事業(yè)單位可不作要求； 4. 教學(xué)工作 （1）教學(xué)體會比較豐富；中學(xué)老師須承擔(dān)本學(xué)科（ 1-3 年級） 1

22、 次以上循環(huán)教學(xué)工作 或承擔(dān)二屆以上畢業(yè)班的教學(xué)工作；達(dá)不到循環(huán)條件的,須承擔(dān)本學(xué)科教學(xué)工作 4 年以 上；學(xué)校老師須承擔(dān)學(xué)校一至六年級本學(xué)科教學(xué)工作或依據(jù)高,低學(xué)段完成本學(xué)科兩次以 上循環(huán)教學(xué)工作； （2）任職期間能夠依據(jù)課程改革需要開設(shè)選修課,獨立指導(dǎo)同學(xué)開展試驗,實習(xí),社 會實踐和爭辯性學(xué)習(xí)或結(jié)合教學(xué)開展課外活動,開發(fā)同學(xué)的智力和才能； （3）長期工作在訓(xùn)練教學(xué)第一線,完成規(guī)定的教學(xué)工作量；擔(dān)任校長,副校長的授課 時數(shù)分別不少于本校專任老師標(biāo)準(zhǔn)工作量的 授課時數(shù)不少于所任教學(xué)科老師標(biāo)準(zhǔn)工作量的 1/4 , 1/3 ,承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教管,教輔人員的 1/2 ,并供應(yīng)近一學(xué)年的規(guī)范教案（學(xué)案

23、）； 農(nóng)村學(xué)校因課程方案,學(xué)校規(guī)模等緣由課時較少的,任教老師應(yīng)有其他教學(xué)工作量作為補 充（由學(xué)校及上級訓(xùn)練部門出具緣由證明）； （4）教學(xué)態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)體會豐富,教學(xué)成效好,在學(xué)校組織的教學(xué)質(zhì)量評估中 成果良好；所教同學(xué)對其教學(xué)評判良好,老師評議優(yōu)秀率須達(dá)到 70% 以上,是學(xué)校公認(rèn)的 教學(xué)骨干； （5）專職從事教科研工作的人員,在基層第一線從事教學(xué)工作累計不少于 3 年,在現(xiàn) 任崗位從事教科研工作不少于 2 年；在校級及以上范疇開設(shè)教學(xué)示范課,爭辯課,觀摩課 或?qū)ｎ}講座年均不少于 6 次,其中至少 3 次在縣級及以上范疇開設(shè),對提高縣域內(nèi)學(xué)科教學(xué) 質(zhì)量做出顯著成果,當(dāng)?shù)乩蠋煖y評中意率在

24、70% 以上；專職從事電教,裝備,招生,督導(dǎo) 等工作且評聘中學(xué)校老師職稱的人員參照此條執(zhí)行； 5. 教科研工作 具有確定的組織和開展訓(xùn)練教學(xué)爭辯的才能,并承擔(dān)確定的教學(xué)爭辯 任務(wù),在素養(yǎng)教 育創(chuàng)新實踐中積存了確定體會；須具有以下條件之一： （1）積極參加課題爭辯,教改試驗等活動,主持或參加過校級以上課題爭辯項目； （2）從事教學(xué)工作的老師,對任職以來發(fā)覺的本校（地）訓(xùn)練教學(xué)中存在問題及其探 索過程,解決方法,在提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量方面產(chǎn)生的作用有獨立摸索和見解,并形成材 料；供應(yīng)的材料不少于 2 篇,其中必需有 1 篇所教學(xué)科教學(xué)案例；教學(xué)案例須經(jīng)中評委審查 達(dá)到合格以上；體會總結(jié),課題爭辯報告,

25、教改試驗報告須經(jīng)中評委進行審查評判,確認(rèn) 對所從事的訓(xùn)練教學(xué)工作有借簽和參考作用； 第 6 頁,共 12 頁（3）在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下農(nóng)村中學(xué)校工作 10 年以上的老師,任期內(nèi)同學(xué)入學(xué)率,鞏固率,畢 業(yè)率高,訓(xùn)練教學(xué)業(yè)績感人,深受當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)和家長寵愛的,可提交 1 篇未發(fā)表但有實際價 值的文章,并經(jīng)市中評委鑒定達(dá)到合格以上； （4 ）訓(xùn)練事業(yè)單位的非一線老師,或破學(xué)歷條件的中學(xué)校二線老師,須在省級以上學(xué) 術(shù)刊物上發(fā)表訓(xùn)練教學(xué)論文 1 篇；或市級學(xué)術(shù)刊物 （期刊）上發(fā)表與本專業(yè)一樣的訓(xùn)練教學(xué) 論文 2 篇（均為獨撰或第一作者,不含論文集和增刊以及相關(guān)學(xué)科各級各類學(xué)術(shù)會議的溝通 材料,所發(fā)表文章必需與本人所從

26、事的學(xué)科或?qū)I(yè)相關(guān)） ；或有專業(yè)論著,譯著,正式出版 發(fā)行且本人撰寫 1 萬字以上；或受聘參加縣級及以上訓(xùn)練部門組織的鄉(xiāng)土教材,選修教 材,活動課教材,教學(xué)參考書,老師培訓(xùn)教材的編寫工作,本人撰寫在 1 萬字以上,編寫 的教材在學(xué)校及以上范疇內(nèi)推廣使用； 6. 專業(yè)示范 （1）在校級以上開展教學(xué)爭辯課,示范課或?qū)W科講座不少于 3 次；校長在校級及以上 范疇進行訓(xùn)練教學(xué)和學(xué)校治理講座不少于 3 次,并至少有 1 次在縣級及以上范疇進行,且獲 得好評（供應(yīng)教案或講稿,課堂教學(xué)評判表和學(xué)校以上單位的證明等原始材料）； （2）在培養(yǎng),指導(dǎo)三級老師提高業(yè)務(wù)水平和訓(xùn)練教學(xué)才能方面做出確定成果；經(jīng)學(xué)校 支配

27、,有方案地指導(dǎo)過 2 名以上老師,被指導(dǎo)老師在訓(xùn)練教學(xué)等方面取得了明顯成果 （供應(yīng) 能反映指導(dǎo)青年老師過程的原始材料,近兩學(xué)年的指導(dǎo)小結(jié)）； （四）二,三級老師標(biāo)準(zhǔn)條件 二,三級老師標(biāo)準(zhǔn)條件由各市,縣依據(jù)國家 有關(guān)規(guī)定,結(jié)合本地實際制定； 四,有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的說明 （一）本標(biāo)準(zhǔn)中除有特殊規(guī)定外,均指專業(yè)技術(shù)人員任現(xiàn)職以來從事本專業(yè)或本學(xué)科領(lǐng) 域的工作,業(yè)績情形；申報人員的各項工作業(yè)績應(yīng)經(jīng)過單位舉薦,核實后取得,凡未經(jīng)過 單位舉薦,核實所取得的業(yè)績一律不予認(rèn)可； （二）本標(biāo)準(zhǔn)中有級別要求所稱“市”指“省轄市”,“縣”指“縣和縣級市,區(qū)”, “鄉(xiāng)”指“鄉(xiāng),鎮(zhèn)”； （三）農(nóng)村學(xué)校指駐地在鄉(xiāng),鎮(zhèn)（不含縣城所

28、在鎮(zhèn)和地處農(nóng)村的高中）以下的學(xué)校；按 農(nóng)村老師申報的人員須近 3 年以來在鄉(xiāng),鎮(zhèn)及以下學(xué)校任教； （四）本標(biāo)準(zhǔn)中有級別要求的內(nèi)容為基本要求,如獲得更高級別的符合相應(yīng)要求； （五）本標(biāo)準(zhǔn)中同一內(nèi)容的業(yè)績不重復(fù)使用； （六）正式出版的學(xué)術(shù)論著不含習(xí)題集,教輔資料等；發(fā)表的論文應(yīng)可通過中國知網(wǎng), 清華同方,萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng),重慶維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫等國內(nèi)主流文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫檢索 到；出版論著的 ISBN 書號及核字號 CIP 能從中國新聞出版信息網(wǎng)查詢到； 在單位內(nèi)部溝通的論文及體會總結(jié),課題爭辯報告,教改試驗報告等須加蓋單位公 章,并出具評判看法； 受聘參加縣級及以上訓(xùn)練部門組織的鄉(xiāng)土教材,選修教材,

29、活 動課教材,教學(xué)參考 書,老師培訓(xùn)教材的編寫工作,由縣級訓(xùn)練行政部門出具評判看法； （七）中學(xué)校老師課時工作量以省訓(xùn)練廳有關(guān)要求為準(zhǔn),列入教學(xué)方案的活動課應(yīng)運算 為課時； 第 7 頁,共 12 頁（八）學(xué)歷及專業(yè)有關(guān)問題 1.本標(biāo)準(zhǔn)中所指學(xué)歷為國家有關(guān)部門承認(rèn)的學(xué)歷；（本標(biāo)準(zhǔn)中所指學(xué)歷為國民訓(xùn)練序 列； .國民訓(xùn)練序列是指納入國家訓(xùn)練方案的訓(xùn)練系列,其主管部門是國家訓(xùn)練部；國民教 育系列中高等訓(xùn)練序列是指一般高等全日制畢業(yè)生,自學(xué)考試畢業(yè)生,成人高等訓(xùn)練畢業(yè) 生,廣播電視高校畢業(yè)生,遠(yuǎn)程訓(xùn)練畢業(yè)生等,頒發(fā)的文憑都是在訓(xùn)練部電子注冊的,中 國高等訓(xùn)練同學(xué)信息網(wǎng)查詢,是被國家和社會承認(rèn)的）； 年

30、以前參加訓(xùn)練教學(xué)工作的人員,所學(xué)專業(yè)與所教學(xué)科不一樣或不相近的,其取得規(guī) 定的相應(yīng)層次學(xué)歷并從事訓(xùn)練教學(xué)工作累計 10 年申報一級老師,或者取得相應(yīng)規(guī)定層次學(xué) 歷并從事訓(xùn)練教學(xué)工作累計 15 年申報高級老師,視為符合學(xué)歷和專業(yè)要求； 年以后參加訓(xùn)練教學(xué)工作的人員,申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù),所學(xué)專業(yè)應(yīng)與申報專業(yè) 一樣或相近；高校本科畢業(yè)并獲學(xué)士及以上學(xué)位在學(xué)校和農(nóng)村中學(xué)從事英語教學(xué),申報英 語專業(yè)可視為合格學(xué)歷； 4.從 2022 年起,因工作需要,在文,理科及特殊專業(yè)之間轉(zhuǎn)換工作崗位的人員,須先 進行專業(yè)轉(zhuǎn)評,滿 1 年后方可按新的專業(yè)申報高一級職務(wù)；轉(zhuǎn)評前后的任職年限累計計 算,工作業(yè)績合并運

31、算,但優(yōu)質(zhì)課,示范課,觀摩課專業(yè)須與申報專業(yè)一樣； （九）有關(guān)人員申報身份問題 1“訓(xùn)練治理”專業(yè)僅限校 （園）長正職申報,其他人員應(yīng)選擇所主要從事專業(yè)申報； 依據(jù)“訓(xùn)練治理”專業(yè)申報高級老師的人員,須擔(dān)任校（園）長 3 年以上；擔(dān)任校（園）長 職務(wù)的申報人員,須取得校 （園）長培訓(xùn)合格證,所擔(dān)任職務(wù)準(zhǔn)時間以崗位聘用合同或任職 文件為準(zhǔn)； 校長正職堅持一線教學(xué)工作并完成老師標(biāo)準(zhǔn)工作量的,也可按一線老師申報； 2申報人員應(yīng)按現(xiàn)所在崗位申報,并在“單位類型”中照實填寫有關(guān)項目,如“城市 高中”,“城市中學(xué)”,“農(nóng)村中學(xué)”,“農(nóng)村學(xué)?！钡?；在中學(xué),幼兒園,學(xué)校等不同 崗位工作過的人員,應(yīng)在工作經(jīng)受中

32、予以表達(dá)；其中取得較高級別學(xué)校老師專業(yè)技術(shù)職 務(wù),到較低級別學(xué)校任教可以直接申報高一級職務(wù)；取得幼兒園,學(xué)校老師專業(yè)技術(shù)職 務(wù),到中學(xué)任教 3 年以上,可以直接申報高一級職務(wù)； 3在各級教研室,電化訓(xùn)練館等特地從事中學(xué)校訓(xùn)練,學(xué)前訓(xùn)練和教研工作的在職在 崗專業(yè)技術(shù)人員,在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校從事教學(xué)治理工作的人員,可按非一線老師申報,申報評 審條件按相應(yīng)層次教研員執(zhí)行； 4.青少年活動中心等校外訓(xùn)練機構(gòu),如取得訓(xùn)練行政部門頒發(fā)的辦學(xué)資質(zhì),具有規(guī)范 的教學(xué)方案,并長期從事教學(xué)工作的人員可按老師申報,否就須按教研員申報； （十）有關(guān)學(xué)術(shù)技術(shù)稱號問題 本 標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)的學(xué)術(shù)技術(shù)稱號有： 國家級：享受國務(wù)院特殊貢

33、獻(xiàn)津貼專家,國家百千萬工程人選,國家有突出貢獻(xiàn)中青 年專家,全國杰出專業(yè)技術(shù)人才,國家優(yōu)秀專家； 省級：省委省政府授予的省優(yōu)秀專家,享受省政府特殊貢獻(xiàn)津貼專家,省學(xué)術(shù)技術(shù)帶 頭人,省杰出專業(yè)技術(shù)人才,省特級老師以及省訓(xùn)練行政部門授予的學(xué)科帶頭人,骨干教 師和省基礎(chǔ)教研部門授予的教學(xué)能手； 第 8 頁,共 12 頁省轄市：省轄市黨委,政府授予的“優(yōu)秀專家”,享受省轄市政府特殊貢獻(xiàn)津貼專 家,省轄市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人,省轄市專業(yè)技術(shù)拔尖人才以及市訓(xùn)練行政部門授予的學(xué)科帶 頭人,骨干老師； 縣級：縣級黨委,政府授予的“優(yōu)秀專家”,縣級學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人,縣級專業(yè)技術(shù)拔 尖人才以及縣訓(xùn)練行政部門授予的學(xué)科帶頭

34、人,骨干老師； （十一）有關(guān)表彰問題 各類表彰嘉獎以政府部門組織的為準(zhǔn),非政府部門組織的原 就上不予認(rèn)可； 政府綜合表彰是指以各級政府名義開展的綜合性表彰；省,部級政 府綜合表彰包括以 省政府名義開展的綜合性表彰和老師節(jié)期間人力資源社會保證部,訓(xùn)練部聯(lián)合表彰的模范 老師,優(yōu)秀老師,優(yōu)秀訓(xùn)練工作者等； 綜合表彰是指由政府授權(quán)人力資源社會保證部門開展的綜合性表彰以及老師節(jié)期間經(jīng) 政府或授權(quán)由人力資源社會保證,訓(xùn)練部門聯(lián)合表彰的模范老師,優(yōu)秀老師,優(yōu)秀訓(xùn)練工 作者； 其它受到訓(xùn)練行政部門或其它業(yè)務(wù)主管部門訓(xùn)練教學(xué)工作表彰的,相應(yīng)降低一個級別 使用； 對于個別專業(yè)性較強的專業(yè),由業(yè)務(wù)主管行政部門進行的

35、表彰,評委會可依據(jù)其規(guī)范 程度予以認(rèn)定； 校（園）長有關(guān)要求學(xué)校（幼兒園）獲得的綜合性集體表彰有：黨委政府命名的文明單 位,訓(xùn)練行政部門命名的綜合性示范學(xué)校 （幼兒園） ,訓(xùn)練工作先進單位,訓(xùn)練教學(xué)先進單 位,文明標(biāo)兵學(xué)校等,縣區(qū)及以下學(xué)校由訓(xùn)練行政部門命名的“文明學(xué)?！笨梢暈榫C合性 集體表彰； 班主任,班集體表彰是指由訓(xùn)練行政部門組織的綜合性班主任,班集體表彰,單項或 在某次活動中進行的表彰不予認(rèn)可；團隊輔導(dǎo)員,團支部,少先隊表彰是指由共青團少先 隊主管部門,訓(xùn)練行政部門組織的綜合性表彰,單項或在某次活動中進行的表彰不予認(rèn) 可； 教學(xué)成果嘉獎是指由政府或政府授權(quán)訓(xùn)練行政部門依據(jù)國家教學(xué)成果嘉

36、獎條例要 求,規(guī)范評比的優(yōu)秀教學(xué)成果； 其它未列入的表彰,由評委會依據(jù)其規(guī)范程度經(jīng)集體爭辯達(dá)成共識后予以認(rèn)可,凡未 經(jīng)評委會達(dá)成共識的一律不予認(rèn)可； （十二）關(guān)于優(yōu)質(zhì)課,示范課,觀摩課問題 優(yōu)質(zhì)課,示范課,觀摩課以基礎(chǔ)教研部 門組織的為主,在某次活動中舉辦的優(yōu)質(zhì)課不 予認(rèn)可,須附本人教案和專家評判看法,獲獎附嘉獎證書,同時須在評審簡表中標(biāo)明主辦 部門,獲獎等級,文件號,嘉獎證書編號等； 獲得基礎(chǔ)教研部門組織的示范課,觀摩課證書的人員,須供應(yīng)從教以來獲得的相應(yīng)級 別優(yōu)質(zhì)課二等獎或以上等次證書；自 2022 年起,示范課,觀摩課應(yīng)以文件或簡報等形式向 社會公布,凡沒有以文件,簡報等形式向社會公布的

37、示范課,觀摩課一律不予認(rèn)可； 電教部門組織的信息技術(shù)與課程整合內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課,試驗裝備部門組織的物理,化 學(xué),生物,科學(xué) 4 個學(xué)科試驗內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課予以認(rèn)可；信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課應(yīng)表達(dá) 第 9 頁,共 12 頁信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用,突出教學(xué)手段和教學(xué)方式的創(chuàng)新,試驗優(yōu)質(zhì)課應(yīng)以試驗教 學(xué)內(nèi)容為主,突出試驗設(shè)計和方法的創(chuàng)新,信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課,試驗優(yōu)質(zhì)課須同 時供應(yīng)相關(guān)光盤或錄像； （十三）教科研課題問題 教科研課題指訓(xùn)練科研部門,基礎(chǔ)教研部門組織鑒定的教 科研課題；課題一般應(yīng)具有 立項,開題報告,課題爭辯方案,爭辯過程,中期報告,結(jié)題報告等階段,須附立項報 告,爭辯過程材料,爭辯報

38、告,結(jié)項 （鑒定） 證書,獲獎證書等完備的材料；教科研課題應(yīng) 具有確定的學(xué)術(shù)水平,對于水平低下的不予認(rèn)可；教科研課題應(yīng)有確定的爭辯周期,并經(jīng) 過訓(xùn)練教學(xué)實踐檢驗,對于爭辯周期不滿 （十四）需要提交的有關(guān)材料 1 年,沒有投入訓(xùn)練教學(xué)實踐檢驗的不予認(rèn)可； 1才能經(jīng)受要求的專業(yè)學(xué)問和才能,由單位供應(yīng)證明材料；正高級老師訓(xùn)練思想應(yīng)以 文字形式概括其主要觀點,并說明在評審材料中的表達(dá)； 2訓(xùn)練教學(xué)工作量供應(yīng)課程支配表及學(xué)校有關(guān)證明；聽課,評課附任現(xiàn)職或近 5 年以 來的聽課,評課記錄等證明材料； 3循環(huán)教學(xué)供應(yīng)學(xué)校教學(xué)方案,教案等； 4同學(xué)治理工作須附單位有關(guān)證明材料,工作方案,工作總結(jié),考核材料和嘉

39、獎證書 等； 5訓(xùn)練教學(xué)成效供應(yīng)學(xué)校原始教學(xué)成效評估材料及評判看法,年度考核結(jié)果須供應(yīng)任 現(xiàn)職以來年度考核表原件； 6專題講座須供應(yīng)主辦方邀請函,有關(guān)會議通知,講稿,講座等資料； 7表彰,嘉獎等供應(yīng)有關(guān)證書原件,并在評審簡表中注明表彰文件號,證書編號； 8示范引領(lǐng)；申報高級老師,正高級老師應(yīng)由單位出具師德師風(fēng)表現(xiàn)的證明材料；培 養(yǎng),指導(dǎo)青年老師應(yīng)供應(yīng)經(jīng)單位批準(zhǔn)的有關(guān)證明材料,被輔導(dǎo)老師的獲獎證書等；正高級 老師示范引領(lǐng)作用應(yīng)供應(yīng)其學(xué)科帶頭人,主持名師,名校長工作室,參加學(xué)科教研中心組 工作等有關(guān)文件材料； 9“支教,溝通”按有關(guān)訓(xùn)練行政部門要求進行,以縣級及以上訓(xùn)練行政部門認(rèn)可為 準(zhǔn),須供應(yīng)縣

40、級及以上訓(xùn)練行政部門認(rèn)可的證明材料； 10 綜合實踐,校本課程和同學(xué)社團有關(guān)表彰和觀摩學(xué)習(xí)活動以各級基礎(chǔ)訓(xùn)練業(yè)務(wù)主 管部門規(guī)范組織的為主,受到表彰的應(yīng)供應(yīng)有關(guān)表彰文件和證書,受到組織觀摩學(xué)習(xí)的須 供應(yīng)訓(xùn)練行政部門會議通知原件,有關(guān)活動的視頻等影像資料；同時,需供應(yīng)以下過程性 材料： （1）綜合實踐；綜合實踐應(yīng)供應(yīng)學(xué)校綜合實踐活動的整體規(guī)劃；爭辯性學(xué)習(xí)應(yīng)供應(yīng)指 導(dǎo)同學(xué)選題,設(shè)計方案,開展?fàn)庌q,進行成果呈現(xiàn)溝通,供應(yīng)完整的過程性材料；社區(qū)服 務(wù)和社會實踐應(yīng)供應(yīng)反映活動主題,活動方案,活動小結(jié)等方面內(nèi)容的過程性,常態(tài)化材 料,應(yīng)表達(dá)老師在活動中發(fā)揮的組織,引導(dǎo),治理作用,同時供應(yīng)學(xué)?；蛏霞壊块T出具的 活動認(rèn)定看法； 第 10 頁,共 12 頁（2）校本課程；校本課程應(yīng)供應(yīng)學(xué)校校本課程規(guī)劃方案,并依據(jù)學(xué)校校本課程規(guī)