老師技能培訓(xùn)心得體會(huì)

1、可編輯老師技能培訓(xùn)心得體會(huì)老師技能培訓(xùn)心得體會(huì)1 1英語(yǔ)模塊教學(xué)法 傳統(tǒng)的課堂模式是為固定的幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課，進(jìn)行新課，鞏固練習(xí)，課堂總結(jié)，布置作業(yè)。而模塊教學(xué)法是把教材中相關(guān)雙基學(xué)問(wèn)分為各個(gè)模塊如“語(yǔ)法模塊”“詞匯模塊”“聽(tīng)說(shuō)中的模塊”等，使簡(jiǎn)潔問(wèn)題簡(jiǎn)潔化，枯燥學(xué)問(wèn)趣味化，課堂教學(xué)有效化。這種教學(xué)法對(duì)于下學(xué)期總復(fù)習(xí)有很大的意義，可有效提高復(fù)習(xí)效果（下學(xué)期教學(xué)周較往年少了兩周：時(shí)間短，任務(wù)重） 2、自主爭(zhēng)辯，結(jié)果呈現(xiàn)，主動(dòng)問(wèn)是答 在四天的培訓(xùn)中，“自主爭(zhēng)辯，結(jié)果呈現(xiàn)”是聽(tīng)說(shuō)課中接受頻繁的方法之一：老師先給一個(gè)主題、一個(gè)范例，小組據(jù)老師所給的主題開(kāi)放爭(zhēng)辯，1015分鐘后各組派一代

2、表上臺(tái)呈現(xiàn)結(jié)果。自主爭(zhēng)辯對(duì)于培育同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力氣、辯證思維力氣以及合作力氣都具有特別重要的意義。 主動(dòng)回答：“教學(xué)的最終目標(biāo)是培育同學(xué)正確提出問(wèn)題和回答問(wèn)題的力氣，任何時(shí)候都應(yīng)鼓舞同學(xué)提問(wèn)”，由于提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。” 3、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程 培訓(xùn)中收獲最大的是能充分感受到培訓(xùn)導(dǎo)師每一節(jié)課的細(xì)心預(yù)備和細(xì)心設(shè)計(jì)。教學(xué)實(shí)踐中，要想讓每個(gè)同學(xué)都以最大的愛(ài)好和激情投入到一堂課之中，關(guān)鍵就是要看教學(xué)設(shè)計(jì)。首先，老師要游刃有余駕馭教材，深化淺出地講解教材、要能恰當(dāng)?shù)赜梢椎诫y、由簡(jiǎn)到繁對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)細(xì)心加工，并對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行定位，讓不同層次的同學(xué)都能參與，從而調(diào)動(dòng)同學(xué)“非智力”因素，讓各個(gè)層次

3、的同學(xué)都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，進(jìn)而關(guān)懷其樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信念。 老師技能培訓(xùn)心得體會(huì)2 為了提高中學(xué)校老師教育技術(shù)力氣水平，促進(jìn)老師專業(yè)力氣進(jìn)展，我參加了中學(xué)校老師教育技術(shù)力氣培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我無(wú)論在教育教學(xué)理論水平還是在信息技術(shù)操作上，都收獲很大，受益匪淺，對(duì)現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和關(guān)懷。 課堂是靈敏的，教學(xué)模式是多變的。在整個(gè)培訓(xùn)中，我理解了老師不但要有過(guò)硬的理論學(xué)問(wèn)和專業(yè)水平，還要懂得如何利用和挖掘有利于課堂教學(xué)的一切技術(shù)手段，去成就一堂精彩的課。教育技術(shù)是為教學(xué)而服務(wù)，它不僅局限在音像、多媒體技術(shù)上，還應(yīng)充分應(yīng)用各種現(xiàn)代信息技術(shù)手段；重視教育過(guò)程的爭(zhēng)論與開(kāi)發(fā)，重視教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)

4、價(jià)。作為一名新老師，更應(yīng)懂得為什么而教，怎樣教，用什么方法教；應(yīng)把現(xiàn)代教育技術(shù)理論以及相關(guān)技術(shù)手段用于課堂教學(xué)，用于共性化學(xué)習(xí)，用于課外活動(dòng)，用于思想教育和素養(yǎng)培育。 人類進(jìn)入21世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的進(jìn)展，越來(lái)越深刻的轉(zhuǎn)變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獵取、分析、處理、應(yīng)用的力氣慢慢作為現(xiàn)代人最基本的力氣和素養(yǎng)的標(biāo)志，隨著素養(yǎng)教育的不斷深化，對(duì)老師的要求也不斷提高，只有高素養(yǎng)的老師，才能培育出高素養(yǎng)的同學(xué)，為了適應(yīng)工作的需要，老師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。從小培育同學(xué)把握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是增加綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部

5、分，對(duì)于中學(xué)校老師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)進(jìn)展的必定趨勢(shì)，自然現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合也成為教育工探究的重大課題。 一、整合與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)之間的關(guān)系。 很多一線老師認(rèn)為運(yùn)用整合資源上課與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)格格不入。無(wú)可非議，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)因其固有的弱點(diǎn)而經(jīng)常遭致批判。但是，課堂教學(xué)無(wú)論在現(xiàn)在還是在將來(lái)都照舊會(huì)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的主要方式。利用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)改革的一條重要思路?，F(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合，不是把現(xiàn)代教育技術(shù)僅僅作為輔導(dǎo)教或輔導(dǎo)學(xué)的工具，而是強(qiáng)調(diào)要利用信息技術(shù)建構(gòu)一種新型的教學(xué)環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)能支持自主探究、多重交互、情境創(chuàng)設(shè)、合作學(xué)習(xí)、

6、使課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，同學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力氣培育也就真正落到了實(shí)處。從這個(gè)意義上講，整合并不是對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的全盤否定，而是要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中“老師主宰課堂，同學(xué)被動(dòng)接受學(xué)問(wèn)”的狀態(tài)，是對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的改進(jìn)和優(yōu)化。 二、明確整合的目的。 眾所周知，每一節(jié)課都有確定的教學(xué)目標(biāo)。圍繞教學(xué)目標(biāo)，授課老師在進(jìn)行學(xué)科整合的教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)親熱留意老師、同學(xué)、教材、教學(xué)媒體的地位與作用，片面強(qiáng)調(diào)以“同學(xué)樂(lè)學(xué)”為中心，盲目運(yùn)用豐富的媒體資源來(lái)博得同學(xué)一笑，而忽視既定的教學(xué)目標(biāo)，這樣的整合是沒(méi)有意義的。我校每學(xué)期都要開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，所聽(tīng)的課全都是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合課。其基本模式大都是、課前授

7、課老師搜集整理了大量文字、圖片和音像資料，制成多媒體演示文稿，并拷貝到多媒體電腦里（稱作“資料庫(kù)”），也做了課件保存在老師機(jī)中，可謂是運(yùn)用了不少現(xiàn)代教育技術(shù)手段來(lái)預(yù)備這節(jié)課。然而45分鐘時(shí)間大部分照舊是老師在把握，其教學(xué)過(guò)程照舊是傳統(tǒng)的教學(xué)模式。雖然這些課有細(xì)心設(shè)計(jì)的課件，有豐富的媒體資源，也有轟轟烈烈的小組爭(zhēng)辯，更有先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境課堂氣氛特別活躍。但是，這些課自始至終都被老師那只無(wú)形的指揮棒操縱著，計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段只在其中間或充當(dāng)演示或做練習(xí)的工具，并沒(méi)有讓同學(xué)充分利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)自主探究或協(xié)作溝通。同學(xué)的地位沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)性轉(zhuǎn)變，照舊是消極、被動(dòng)的接受。這樣的課并沒(méi)有進(jìn)行真正意義

8、上的整合，至多只能算是淺層次上的信息組合。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合課必需明確教學(xué)目標(biāo)，并緊密圍繞目標(biāo)組織課堂教學(xué)。 三、整合要遵循確定的教學(xué)模式。 傳統(tǒng)的教學(xué)系統(tǒng)是由老師、同學(xué)和教材這三個(gè)要素構(gòu)成的，在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下還要再增加一個(gè)教學(xué)媒體要素。既然是一個(gè)教學(xué)系統(tǒng)，幾個(gè)要素就不是簡(jiǎn)潔地、孤立地拼湊在一起，而是彼此相互聯(lián)系、相互作用而形成的有機(jī)整體。但這并不意味著信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合就必需要遵循確定的教學(xué)模式。由于整合涉及的問(wèn)題很多，如、學(xué)科間的差別、資源的性質(zhì)、設(shè)備的性能、老師的素養(yǎng)、同學(xué)的水公正等，你不行能也沒(méi)有必要依據(jù)某一固定模式來(lái)進(jìn)行整合。假如依據(jù) 某一學(xué)科的性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)

9、提消逝代教育技術(shù)與該學(xué)科整合的一個(gè)基本教學(xué)模式。那么隨之而來(lái)的將是全部有關(guān)該學(xué)科的爭(zhēng)論課、觀摩課、評(píng)優(yōu)課等都千篇1律地依據(jù)這一模式來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，無(wú)情境想方法捏造情境，沒(méi)有協(xié)作內(nèi)容搞個(gè)玩?；顒?dòng)也說(shuō)成是協(xié)作學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)模式即沒(méi)有科學(xué)性，也沒(méi)有有用性，更缺乏針對(duì)性。生搬硬套，只會(huì)束縛老師的手腳，對(duì)教學(xué)的改革和創(chuàng)新也極為不利。因此，整合沒(méi)有固定模式可循，只能是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。 四、整合就是現(xiàn)代教育技術(shù)加上同學(xué)活動(dòng)。 近年來(lái)，我校把開(kāi)呈現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合作為教學(xué)改革的一個(gè)重要突破口。寬闊老師大膽嘗試，努力實(shí)踐，遠(yuǎn)程教育設(shè)備資源得到了充分的使用。但是，大部分老師又走入了一個(gè)誤區(qū)，他們認(rèn)為

10、整合就是“課件同學(xué)活動(dòng)”。因此，他們的改革照舊停留在內(nèi)容、手段和方法上，而教育思想、教育理念還沒(méi)有從根本上轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。課件僅僅是對(duì)教學(xué)方法與教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變，它本質(zhì)上并沒(méi)有轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容，更沒(méi)有轉(zhuǎn)變教學(xué)結(jié)構(gòu)。而現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的目標(biāo)，是要通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)所創(chuàng)建的理想學(xué)習(xí)環(huán)境和全新的學(xué)習(xí)方式，從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，因此二者之間有本質(zhì)的區(qū)分。不過(guò)，在課程整合過(guò)程中，有時(shí)也可以用課件作為促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的工具，所以整合也并不完全排斥課件。對(duì)于以計(jì)算機(jī)或網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，不能把他們僅僅看作是關(guān)心老師“教”的演示教具，而應(yīng)當(dāng)更強(qiáng)調(diào)把它們作為促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具與情感謝勵(lì)

11、工具，并要把這一觀念牢牢地、自始至終地貫徹到整合的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。 老師技能培訓(xùn)心得體會(huì)3 20 xx年12月10日，我有幸參加了區(qū)教研室組織的教學(xué)技能培訓(xùn)暨青年老師成長(zhǎng)論壇活動(dòng)。上午的教學(xué)技能培訓(xùn)實(shí)錄讓我受益匪淺，下午各位老師的精彩報(bào)告更是閃耀著才智的光線，吸引著我認(rèn)真傾聽(tīng)。 王朝霞老師精彩的報(bào)告給我留下了深刻的印象。王老師用自身的經(jīng)受和豐富的閱歷感染了我，她在教育教學(xué)中的勤奮和認(rèn)真讓我知道名師不是天才，而是付出汗水后應(yīng)得到的收獲，她在班級(jí)管理中的閱歷讓我深刻體會(huì)到該怎樣與孩子相處，怎么用“文化經(jīng)營(yíng)”的理念陶冶人。塑造人。讓我感受頗深。 作為年輕老師，我進(jìn)行了深刻的反思： 一、努力鉆研，不斷充

12、實(shí)自我 我們的社會(huì)是一個(gè)需要終身學(xué)習(xí)的社會(huì)。作為新時(shí)代的老師更要勤于學(xué)習(xí)，努力鉆研，不斷充實(shí)自己，制造自己?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！碑?dāng)老師，我們要當(dāng)好引導(dǎo)者，指路人，引領(lǐng)同學(xué)找到人生的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生的幻想。因此，老師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，這也是成為優(yōu)秀老師的基礎(chǔ)。在以后的工作中，我要學(xué)會(huì)把讀書作為一種生活方式，一種習(xí)慣，當(dāng)作一種樂(lè)趣，以樂(lè)觀主動(dòng)的姿態(tài)去面對(duì)教學(xué)工作中的挑戰(zhàn)。我要充分抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力提高自己的教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。還要持之以恒，活到老學(xué)到老。更要加強(qiáng)課后反思，并且要不斷學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)來(lái)充實(shí)自己。我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問(wèn)題進(jìn)一步解決了

13、嗎？我首先承認(rèn)我雖然是這樣想的，但并沒(méi)有這樣去堅(jiān)持下來(lái)，我想假如能堅(jiān)持下來(lái)的話我的成長(zhǎng)確定要比今日更快一些。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的。 二、努力做好班級(jí)管理工作 1、虛心請(qǐng)教，累積管理閱歷 剛剛當(dāng)班主任的時(shí)候，由于管理閱歷不夠豐富，我對(duì)班級(jí)管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是，我四周有許多帶班閱歷豐富的班主任們，我便留意他們對(duì)各自班級(jí)的管理方法，并直接向他們請(qǐng)教，同事們毫無(wú)保留地指導(dǎo)和關(guān)懷，使我的班級(jí)管理工作很快步入正軌。班級(jí)管理方面我還有很多要學(xué)習(xí)的地方，我會(huì)借他山之石，攻自己之玉，努力找出適合自己班級(jí)管理的好方法。 2、心存愛(ài)心去和同學(xué)溝通 身為班主任，我深刻地熟識(shí)到老師

14、要寵愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，公正對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，先培育同學(xué)成為一個(gè)品德高尚，身心健康的人。尤其是要多賜予后進(jìn)生一些溫和，用理解敬重信任對(duì)待他們。多培育這些孩子的自信念，讓他們敢于發(fā)表自己的想法，多參與班級(jí)活動(dòng)。不僅著眼于同學(xué)目前的狀況，更留意為同學(xué)一生的幸福奠基。由于我信任每個(gè)孩子的心中都有一根獨(dú)有的琴弦，假如你能與他對(duì)準(zhǔn)，他就會(huì)奏出最奇異的音樂(lè)。 作為青年老師，我要努力提高自身各方面的素養(yǎng)，擅長(zhǎng)向有閱歷的老師學(xué)習(xí)教學(xué)技巧和班級(jí)管理的藝術(shù)，多讀一些有利于自己教學(xué)水平提高和班級(jí)管理方面的書籍。有耕耘不愿定會(huì)有收獲，而努力用心的耕耘確定會(huì)碩果累累。在教書育人的道路上，我希望自己能通過(guò)一點(diǎn)一滴的付出和收獲后，

15、盡快地成長(zhǎng)為一名合格進(jìn)而優(yōu)秀的老師。 老師技能培訓(xùn)心得體會(huì)4 20 xx年8月10日17日期間，我市教育局組織了我們中心校老師進(jìn)行了教學(xué)技能全員培訓(xùn)，本次培訓(xùn)的內(nèi)容比較豐富全面，而且也比較細(xì)致。在這次的培訓(xùn)中，我從中受益匪淺，感受頗多。從劉局長(zhǎng)的講話中，我感受到了本次老師培訓(xùn)的重要性和必要性，他指出： 1、明確培訓(xùn)目的，充分熟識(shí)提高自身素養(yǎng)和技能水平的重要性； 2、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)實(shí)踐，在提高自身素養(yǎng)上狠下功夫； 3、錘煉師德師風(fēng)，造就高素養(yǎng)老師隊(duì)伍，它給了我們每一位培訓(xùn)老師一次很好的充電機(jī)會(huì)； 林景教研員的關(guān)于有效教學(xué)的思考的專題講座，加深了我對(duì)有效教學(xué)的理解，讓我重新樹(shù)立了新的正確的教育教學(xué)觀念；

16、在學(xué)習(xí)期間，同時(shí)還傾聽(tīng)了我市多位優(yōu)秀老師（鄧雪巧、王儒、歐興暢、蔡亦充、孫振華）的教材分析，各位老師對(duì)教材的分析特殊精彩，具有針對(duì)性和科學(xué)性，同時(shí)也提出了自己寶貴的見(jiàn)解，對(duì)我們的關(guān)懷很大。特別是王儒老師，給我留下了深刻的印象，他對(duì)教材的理解特殊深刻，對(duì)教材的分析極其到位，讓我感受到了新課程改革的形勢(shì)下，轉(zhuǎn)變師生的角色是很關(guān)鍵的，教學(xué)的方法與形式也要體現(xiàn)多樣化，這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。這次教學(xué)技能的培訓(xùn)，讓我們每一個(gè)學(xué)員在教育教學(xué)的觀念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培訓(xùn)的狀況談?wù)勎易约旱囊恍w會(huì)： 一、博學(xué)好學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，努力提高自身的專業(yè)技能。 劉局長(zhǎng)8月10日的講話中強(qiáng)調(diào)：我們要以這

17、次才學(xué)習(xí)作為新的起點(diǎn)，不斷探究創(chuàng)新，學(xué)不行以已，學(xué)習(xí)貴在持之以恒。只有學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，才可能在實(shí)踐中不斷開(kāi)拓進(jìn)取，否則，事業(yè)將是無(wú)源之水。工作中，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)不斷自我學(xué)習(xí)，自我提高，這也是我們每個(gè)人事業(yè)成功的重要法寶，在平常工作中，我們要常虛心請(qǐng)教別人，借鑒他人，與其取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用，營(yíng)造一個(gè)有利自身進(jìn)步的良好環(huán)境，從而來(lái)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。因此，我想我應(yīng)當(dāng)朝著這樣的方向去努力，在工作中，應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)，不斷努力，不斷充電，學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺(jué)地運(yùn)用理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)在學(xué)習(xí)中深刻反思，認(rèn)真消化，并付諸于實(shí)踐，為了避開(kāi)造成的閉門造車，我絕不會(huì)放棄任何的學(xué)習(xí)充

18、電機(jī)會(huì)。只有這樣堅(jiān)持不懈，才能積累閱歷，增加才智和提升力氣。 二、教學(xué)必需以人為本，實(shí)現(xiàn)教書育人。 一名優(yōu)秀的老師，必需以人為本，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)敬重他人，理解他人，一切從人動(dòng)身，著眼于人的自我完善，老師無(wú)論面對(duì)什么樣的同學(xué)都不會(huì)為同學(xué)一時(shí)一地的表現(xiàn)和成所惑，而是通過(guò)反復(fù)深化的觀看分析和細(xì)致入微的工作去引導(dǎo)同學(xué)，去培育同學(xué)，以人為本并不是考慮社會(huì)需要，它的最終正是著眼于社會(huì)，而教書育人，就是要教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)的力氣。古人說(shuō)授人以魚(yú)，只供一飯之需，授人以漁，則終身受用無(wú)窮。任何一名老師都不行能把同學(xué)一生中所需要的學(xué)問(wèn)都傳授給他們，但假猶如學(xué)具備了自學(xué)的力氣，獨(dú)立思考的力氣、探求新知的力氣、動(dòng)手實(shí)踐的力氣

19、。同時(shí)具有良好的思想道德素養(yǎng)，就能適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要，終身受益不盡，如今老師的角色正在發(fā)生變化，從傳道者轉(zhuǎn)向引路人，從解惑者轉(zhuǎn)向啟發(fā)人，從授業(yè)者轉(zhuǎn)向參與人，所以在今后的教學(xué)中，我們不光要認(rèn)真教好書，更重要的是教好同學(xué)怎樣做人，真正實(shí)現(xiàn)教書和育人。 三、樂(lè)觀實(shí)施新課程理念，促進(jìn)有效教學(xué)。 新課程的改革與實(shí)施已進(jìn)入了探究階段，許多未知的領(lǐng)域需要我們寬闊老師在自己的實(shí)踐中，認(rèn)真地去摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這次的全員培訓(xùn)，我熟識(shí)到了我們每一位老師都應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀地參與到課程改革中去，努力實(shí)施新課程理念，不做旁觀者，而應(yīng)當(dāng)去推動(dòng)它朝著正確的方向去進(jìn)展，在課改的行者，讓新課程理念，遍地生根，遍地開(kāi)花，遍地結(jié)果。林景教研

20、員這一點(diǎn)做得就特殊好，他能在自己的實(shí)踐中，不斷地學(xué)習(xí)、思考和總結(jié)，這次培訓(xùn)的關(guān)于有效教學(xué)的思考的專題講座，正是他的成果，他讓我耳目一新，讓我切身體會(huì)到了省骨干老師的風(fēng)采，他為我以后的教學(xué)工作指明白道路。在課堂中，我們的教學(xué)更應(yīng)當(dāng)關(guān)注有效性，這是一個(gè)熱門的話題，也是當(dāng)今教學(xué)的流行曲。所以就需要我們的老師不斷更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，這樣才能適應(yīng)當(dāng)今的教育趨勢(shì)。 四、錘煉師德師風(fēng)，造就高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。 加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)，既是勢(shì)在必行，又是人心所向，更是眾望所歸這是劉局長(zhǎng)講話的另一個(gè)主要內(nèi)容，目前我們的老師隊(duì)伍中存在著一些不和諧的因素，譬如： 1、敬業(yè)精神不強(qiáng)，缺乏獻(xiàn)身教育事業(yè)心； 2、

21、攀比之風(fēng)嚴(yán)峻，不能廉潔從教； 3、師表意識(shí)淡薄，對(duì)同學(xué)缺乏愛(ài)心； 4、工作作風(fēng)欠端正，沒(méi)有職業(yè)使命感。 對(duì)于這些現(xiàn)存的問(wèn)題，我深感困惑，意識(shí)到它的危害和弊端的嚴(yán)峻性。通過(guò)了培訓(xùn)，正能錘煉了我們老師的師德師風(fēng)，我想在以后的工作中，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真鉆研教材，上課絕不馬馬虎虎，對(duì)同學(xué)應(yīng)當(dāng)敬重，不任憑污辱同學(xué)的人格尊嚴(yán)，不任憑損害同學(xué)的自尊心，在思想上要不斷進(jìn)取，處處做同學(xué)的表率，留意自己一言一行，不讓同學(xué)做的，我們老師決不能做，要求同學(xué)做到的，老師自己首先要做到。在教學(xué)實(shí)踐中，不斷轉(zhuǎn)變自己，端正思想，更新觀念，力爭(zhēng)做到高素養(yǎng)的教育人才。 五、努力學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。 在這幾天的培訓(xùn)期間，我們的學(xué)員嚴(yán)格遵守學(xué)

22、習(xí)的紀(jì)律，從不早退，也從不曠課，學(xué)習(xí)雖然辛苦，但每個(gè)學(xué)員們都特殊珍惜這次很好的熬煉機(jī)會(huì)。上課時(shí)，大家在班級(jí)中努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我們相互關(guān)懷，相互關(guān)懷，樂(lè)觀分組爭(zhēng)辯溝通，共同在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，做到學(xué)有所成，從而實(shí)現(xiàn)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的價(jià)值。 這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫，但意義深遠(yuǎn)，它不僅使我們老師在教學(xué)技能上有所提升，同時(shí)也錘煉了我們老師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的學(xué)問(wèn)視野，為我們供應(yīng)了一次很好的充電機(jī)會(huì)，我希望它對(duì)我以后的教育教學(xué)工作能帶來(lái)很大的關(guān)懷。 老師技能培訓(xùn)心得體會(huì)5 參加這一次的xx年全市學(xué)校老師技能全員培訓(xùn)，使我感受頗深。主要體現(xiàn)在兩點(diǎn)： 一是思想上有了很大的變化。 就像xx局長(zhǎng)所說(shuō)：“教

23、育大業(yè)，人才為本，科技興國(guó)，關(guān)鍵在人。當(dāng)前國(guó)內(nèi)外教育進(jìn)展形勢(shì)使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地方、一所學(xué)校加快進(jìn)展的關(guān)鍵因素在于人才。”而我們是培育人才的教育者，可見(jiàn)我們的責(zé)任有多重大。況且在學(xué)問(wèn)更新日益加快的今日，假如不準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充新學(xué)問(wèn)，把握新技能，拓展新視野，那么我們將孤陋寡聞，辜負(fù)黨和國(guó)家賜予我們的歷史使命。特別是我們教英語(yǔ)的，已經(jīng)畢業(yè)十幾年了，現(xiàn)在再重新?lián)炱疬@門學(xué)科，的確是有點(diǎn)生疏和無(wú)所適從，所以我覺(jué)得這次的培訓(xùn)，為大家供應(yīng)一個(gè)相互了解，集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是很必要的。 二是在教學(xué)技能上有了新的熟識(shí)。 兩位輔導(dǎo)老師不僅仔細(xì)分析了學(xué)校英語(yǔ)四班級(jí)上下兩冊(cè)教材的支配意圖、各塊內(nèi)容的

24、教學(xué)方法，還把她們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)同學(xué)的成功閱歷告知我們，使我茅塞頓開(kāi)，也為我以后的教學(xué)點(diǎn)了一盞明燈。 總之我覺(jué)得經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)，我已經(jīng)對(duì)下學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)有了很明確的規(guī)劃和十足的信念。 老師技能培訓(xùn)心得體會(huì)6 8月10-17日，我參加了市教育局組織的學(xué)校老師教學(xué)技能全員培訓(xùn)其次批學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)的過(guò)程中，我所遇到的每一個(gè)老師都表現(xiàn)出樂(lè)觀樂(lè)觀向上的心態(tài)。不怕辛苦，酷熱和暴雨也阻擋不了我們參加學(xué)習(xí)的腳步。我認(rèn)為保持樂(lè)觀樂(lè)觀向上的心態(tài)，對(duì)每個(gè)人的工作和生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我，激勵(lì)著我對(duì)今后的工作態(tài)度；在培訓(xùn)班里與學(xué)員共同學(xué)習(xí)溝通，我信任自己是有所收獲的。下面是我學(xué)習(xí)培訓(xùn)的總結(jié)體會(huì)： 1、關(guān)于師德

25、 劉局長(zhǎng)的講話給我們提出幾點(diǎn)看法： （1）明確培訓(xùn)目的，充分熟識(shí)提高自身素養(yǎng)和技能水平的重要性。 （2）擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)：在提高自身素養(yǎng)上下狠功夫。 （3）錘煉師德師風(fēng)，造就高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。劉局長(zhǎng)特別強(qiáng)調(diào)了師德師風(fēng)。 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào) （1）老師敬業(yè)精神要強(qiáng)要為具有事業(yè)獻(xiàn)身。 （2）不要有較重的攀比之風(fēng)，廉政從教。 （3）師表意識(shí)高，對(duì)同學(xué)有愛(ài)心。 （4）端正工作作風(fēng)，有職業(yè)使命感。 劉局長(zhǎng)的講話列舉了許多身邊的案例。比如優(yōu)秀老師（包括代課老師）的成長(zhǎng)案例，并進(jìn)行深化的剖析，發(fā)人深思，他們責(zé)任心強(qiáng)，工作踏實(shí)、刻苦。對(duì)工作一絲不茍，成果突出，他們是我學(xué)習(xí)的榜樣。我更明確了自己教書育人的職責(zé)和任務(wù)，我爭(zhēng)取做一名

26、合格的人民老師。 2、培訓(xùn)學(xué)習(xí)有成效 在培訓(xùn)班中我們分別聽(tīng)取了歐興暢、王儒、蔡亦充、鄧雪老師做的五、六班級(jí)數(shù)學(xué)教材分析，他們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，具體地分析教材，使我進(jìn)一步熟識(shí)教材，吃透教材的特點(diǎn)，理解教材編寫意圖，把握新課程的教學(xué)理念。通過(guò)學(xué)習(xí)教材，重新熟識(shí)教材，轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)觀念。在課堂上通過(guò)觀看教學(xué)實(shí)錄，寫評(píng)課稿、觀場(chǎng)備課，說(shuō)課，相互溝通、互動(dòng)。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步感悟新課程理念，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入生氣與活力。通過(guò)學(xué)習(xí)、互動(dòng)使我熟識(shí)到這些新的教學(xué)模式給同學(xué)更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以同學(xué)為本的觀念，老師要自覺(jué)地把新的教

27、學(xué)模式引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，教學(xué)民主，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱高漲，師生關(guān)系融洽，才能充分體現(xiàn)素養(yǎng)教育的根本目標(biāo)。 3、有效教學(xué)，永久的“流行曲” 這是林景教研員報(bào)告的一句話，在這次培訓(xùn)中，我們聽(tīng)了林景教研員關(guān)于有效課堂的思考，講得相當(dāng)精彩，使我獲得很大的收益，“有效的課題教學(xué)活動(dòng)沉淀下來(lái)的是一種思維方式和精神”，就像林教研員所說(shuō)，我們的課堂受益的將是孩子們的將來(lái)。林教研員帶領(lǐng)著我們的老師走進(jìn)有效的課堂。有效課堂要有“三有”，有效果教學(xué)活動(dòng)的結(jié)果與預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)趨于全都；有效率師生投入最少的時(shí)間獲得最大的教學(xué)效益；有效益教學(xué)活動(dòng)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。怎么有效的備課、如何確定有效的教學(xué)目標(biāo)、如何

28、設(shè)計(jì)有效的練習(xí)和如何進(jìn)行有效的教學(xué)過(guò)程，他一一給我們的老師做了指導(dǎo)，我們要轉(zhuǎn)變過(guò)去的教學(xué)模式，老師角色的根本性變化，課堂教學(xué)，老師的行為使同學(xué)由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)槲乙獙W(xué)，我想學(xué)；引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，合作溝通。自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，歸納解決問(wèn)題的方法、規(guī)律，努力促進(jìn)課堂教學(xué)的有效。我們要努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，進(jìn)行有效的備課，轉(zhuǎn)變備課上的習(xí)慣，做出有效的學(xué)期方案、學(xué)期備課、單元備課、課時(shí)備課。領(lǐng)悟有效的理念。我想，只有連續(xù)不斷努力學(xué)習(xí)豐富自己的學(xué)問(wèn)，才能適應(yīng)于當(dāng)今的課堂。每教一課要做到胸有成竹，更有科學(xué)和更有針對(duì)性，避開(kāi)進(jìn)行盲目教學(xué)。怎么做到有效？也是我今后努力的方向。 通過(guò)培訓(xùn)使我深刻意識(shí)到：自己的學(xué)

29、問(wèn)力氣還不能很好的駕駛當(dāng)今的課堂，有確定的差距。人只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)，不斷地覺(jué)醒，才能適應(yīng)新課改的要求，我們應(yīng)連續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，把學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到自己教學(xué)活動(dòng)中，使自己的教學(xué)更有成效。 老師技能培訓(xùn)心得體會(huì)7 六天的中學(xué)校老師技能培訓(xùn)即將結(jié)束，在這短暫的學(xué)習(xí)中，我獲得了一筆精神財(cái)寶！下面我就來(lái)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。 首先，毛振民教授對(duì)課程改革做了回顧，對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對(duì)社會(huì)的進(jìn)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必需遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，然后，對(duì)教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)分、評(píng)價(jià)體系的

30、變化等方面做了詳細(xì)的講解。 其次，毛振民教授重點(diǎn)講解了當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問(wèn)題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來(lái)的利與弊等。重點(diǎn)講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，同學(xué)學(xué)法怎樣評(píng)課等，老師素養(yǎng)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了更大的關(guān)懷。 再次，他講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法，并要求老師們動(dòng)手寫一寫，舉例說(shuō)明白課改的關(guān)鍵是什么，老師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素養(yǎng)，重點(diǎn)講解了，怎樣提高體育老師的教科研水平，在科研爭(zhēng)論方面還存在著很多不足，如本質(zhì)的東西，論文的抄襲性，要有自已的獨(dú)立風(fēng)格，共性，和實(shí)效性。 通過(guò)學(xué)習(xí)重新熟識(shí)了健康第一的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，

31、通過(guò)老師的舉例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的熟識(shí)和理解。在看、聽(tīng)、爭(zhēng)辯中，使過(guò)去的體育課特殊的單一，課堂上老師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，同學(xué)沒(méi)有主動(dòng)權(quán)，同學(xué)與老師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻熟識(shí)到，只有我們體育老師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的同學(xué)在體育課堂中歡快學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。達(dá)到我們追求的讓同學(xué)在樂(lè)中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè)。 學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的，頭腦是充實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲了很多平常很難了解到的閱歷和教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更深的熟識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂(lè)趣，也對(duì)教

32、好新教材布滿信念 通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我從各位優(yōu)秀老師的身上學(xué)到了不少豐富多彩的課堂教學(xué)藝術(shù)。參加老師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)是難得的，我覺(jué)得自己身上的壓力更大了，但我確定要把壓力變成動(dòng)力，今后在學(xué)校的教育教學(xué)中，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，與全體老師共同致力于新課改的爭(zhēng)論和探究中，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投 入教學(xué)，為新時(shí)代培育更多富有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力氣的合格人才做出貢獻(xiàn)！ 老師技能培訓(xùn)心得體會(huì)8 在教育局的細(xì)心組織和支配下，我們其次批學(xué)員開(kāi)頭了為期8天的老師教學(xué)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。這次培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但培訓(xùn)的內(nèi)容特別豐富。理論上包括師德師風(fēng)、教材分析、有效教學(xué)等方面的學(xué)習(xí)，實(shí)

33、踐上包括觀摩教學(xué)示范課，開(kāi)呈現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課研討和寫教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行備課研討。雖然學(xué)習(xí)生活勞碌而緊急，但大家學(xué)習(xí)的熱忱極高。信任，通過(guò)這次培訓(xùn)，大家都會(huì)有很大的的收獲。 一、明確培訓(xùn)目的，提高自身素養(yǎng)，增加實(shí)施新課程的自覺(jué)性和責(zé)任感。 在開(kāi)班儀式上，劉局長(zhǎng)結(jié)合當(dāng)今我國(guó)教育的進(jìn)展趨勢(shì)和我市教育的實(shí)況闡明白這次培訓(xùn)的重要性，以生動(dòng)具體的例子說(shuō)明提高老師自身素養(yǎng)的必要性。對(duì)老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了進(jìn)一步要求，勉勵(lì)大家以先進(jìn)老師為榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，提高自身素養(yǎng)。做一名愛(ài)崗敬業(yè)的好老師。我信任，只要我們不斷地充電，確定會(huì)成為一個(gè)有良好的精神風(fēng)貌和過(guò)硬素養(yǎng)的老師。 二、開(kāi)闊視野，提高教學(xué)技能。 在這次培訓(xùn)中，林

34、景教研員以他豐富的教學(xué)閱歷為我們做了一次生動(dòng)的關(guān)于有效教學(xué)的專題報(bào)告，使我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的藝術(shù)和技巧。在這次培訓(xùn)中，我市幾位骨干老師還結(jié)合他們豐富的教學(xué)閱歷和豐厚的學(xué)問(wèn)底蘊(yùn)，以精辟的語(yǔ)言，對(duì)我們的新教材進(jìn)行了詳細(xì)的講解和分析，通過(guò)聽(tīng)講和自己的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)教材有了更新的熟識(shí)。特別是對(duì)教材的編排特點(diǎn)，以及教材中各單元之間學(xué)問(wèn)點(diǎn)的聯(lián)系的熟識(shí)，從模糊到清晰，從茫然到豁然，的確感到受益匪淺。信任，在以后的教學(xué)中，我能更好地把握教材意圖，進(jìn)行有效的教學(xué)。 三、研討溝通，相互間吸取了不少閱歷，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。 在這次培訓(xùn)中，老師們都特殊樂(lè)觀的參加各種研討活動(dòng)。大家一起探討教學(xué)工作中遇到的困惑，探討

35、解決問(wèn)題的策略，溝通閱歷。在喧鬧的爭(zhēng)辯溝通中，我們學(xué)到了不少精妙的教學(xué)技巧，也看到了不足，找到了改進(jìn)的方向。 總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我感到收獲頗豐。我將帶著這次培訓(xùn)所學(xué)到的學(xué)問(wèn)和技能，樂(lè)觀投入到新的教學(xué)工作中，爭(zhēng)取獲得更大的教學(xué)成效。 老師技能培訓(xùn)心得體會(huì)9 通過(guò)學(xué)習(xí)老師課堂教學(xué)技能指導(dǎo)一書后，使我深刻熟識(shí)到課堂教學(xué)中，老師的提問(wèn)特別重要，它是師生互動(dòng)、溝通、探究的切入點(diǎn)，如何把握實(shí)施好提問(wèn)的技巧，提高教學(xué)有效性的重要途徑之一，下面就提問(wèn)談一點(diǎn)自己的感受。 課堂教學(xué)提問(wèn)要結(jié)合教材內(nèi)容的難易程度，依據(jù)提問(wèn)對(duì)象的認(rèn)知水平和差異來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題，而有效的提問(wèn)是能夠啟發(fā)同學(xué)思維，激發(fā)學(xué)習(xí)了解問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)

36、程。在提問(wèn)時(shí)確定要把握好提問(wèn)的對(duì)象，雖然問(wèn)題是指向全班同學(xué)，但要獲得同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的精確信息，還是要讓同學(xué)個(gè)體來(lái)回答，叫誰(shuí)來(lái)回答？老師的反應(yīng)不一，效果也不同，問(wèn)題是成為課堂教學(xué)的紐帶，不同水平的老師有不同的表現(xiàn)。 一、來(lái)時(shí)沒(méi)問(wèn)題，走時(shí)也沒(méi)問(wèn)題 這是我們課堂上最常見(jiàn)的現(xiàn)象，面無(wú)表情的學(xué)習(xí)，在老師的指揮下，打開(kāi)課本，翻到指定的頁(yè)碼，在書上勾劃重點(diǎn)，寫上注解，朗讀、背誦、練習(xí)、回答提問(wèn)，操作試驗(yàn)，教學(xué)內(nèi)容順當(dāng)完成，看似有條不紊，順風(fēng)順?biāo)?，然而?duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)，這樣的學(xué)習(xí)一切都是被動(dòng)的，沒(méi)有激情，要學(xué)什么，怎么學(xué)，學(xué)到何種程度，一概不知，同學(xué)成了容器，等待老師用學(xué)問(wèn)去充填。這樣的教學(xué)有利于同學(xué)理解和把握學(xué)問(wèn)

37、的本質(zhì)嗎？是否還有其他更好的教法？ 二、帶著問(wèn)題來(lái)，解決問(wèn)題走 在一些老師的課堂上，已能看到這樣的現(xiàn)象，教學(xué)不在是以同學(xué)對(duì)教學(xué)內(nèi)容一無(wú)所知為起點(diǎn)，依據(jù)老師的預(yù)先設(shè)計(jì)按部就班地開(kāi)放，而是針對(duì)同學(xué)想要解決的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行，經(jīng)過(guò)一番講解或探討后，老師課前問(wèn)同學(xué)：“問(wèn)題都弄明白了嗎？還有問(wèn)題嗎？”在得到同學(xué)“弄明白了，沒(méi)問(wèn)題了”的回答后，老師才會(huì)放心地讓同學(xué)下課。 明顯，比起“來(lái)時(shí)沒(méi)問(wèn)題，走時(shí)也沒(méi)問(wèn)題”的教學(xué)，這已經(jīng)是一大進(jìn)步，表明老師的關(guān)注點(diǎn)不再只是要講的內(nèi)容，眼里開(kāi)頭有了同學(xué)，能夠把教學(xué)任務(wù)的完成與解決同學(xué)的問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合在一起。 總之，課堂提問(wèn)應(yīng)依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，接受不同的教學(xué)方法，在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要

38、留意經(jīng)常變換方法，讓同學(xué)有一種新穎感，時(shí)刻激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，是同學(xué)在老師的指導(dǎo)下了學(xué)、愿學(xué)、會(huì)學(xué)，從而提高課堂的學(xué)習(xí)有效性。 老師技能培訓(xùn)心得體會(huì)10 近來(lái)，“翻轉(zhuǎn)課堂”成為教育者關(guān)注的熱點(diǎn)，并被加拿大的環(huán)球郵報(bào)評(píng)為xxxx年影響課堂教學(xué)的重大技術(shù)變革。在翻轉(zhuǎn)課堂中，信息技術(shù)和活動(dòng)學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)者構(gòu)建出共性化協(xié)作式的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于形成新型的學(xué)習(xí)文化。 通過(guò)學(xué)習(xí)，我們體驗(yàn)了在教學(xué)平臺(tái)上創(chuàng)建微課程，并依據(jù)分組細(xì)心設(shè)計(jì)，通力合作，分別運(yùn)用衛(wèi)生紙Prezi和錄屏制作、手機(jī)錄像和紙筆等方法，在短短幾個(gè)小時(shí)之內(nèi)就創(chuàng)作了數(shù)十個(gè)精彩紛呈的微課程，老師們認(rèn)真執(zhí)著的敬業(yè)精神在這里得到了充分的呈現(xiàn)。 這次培訓(xùn)為我

39、們的教學(xué)改革注入了豐富的時(shí)代內(nèi)涵，讓全省老師又一次感受到了理念的沖擊，真正讓老師們領(lǐng)悟到了微課程“微而精，小而奇，內(nèi)容少，蘊(yùn)意深，從小處入手，解決一個(gè)問(wèn)題”的獨(dú)特魅力。 現(xiàn)在談?wù)剮c(diǎn)收獲： 一、微課是指利用10分鐘左右時(shí)間講解一個(gè)特殊碎片化的學(xué)問(wèn)點(diǎn)、考點(diǎn)或作業(yè)題、考試真題、模擬題的一種微視頻。這種視頻有著短小精悍的特點(diǎn)，即視頻長(zhǎng)度短，主題小，設(shè)計(jì)、制作、講解精良，學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。 二、微課雖然是一個(gè)短小的視頻，但它也具有環(huán)節(jié)上的完整性。微課雖呈現(xiàn)的是某個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)的學(xué)問(wèn)，但就這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)而言，它也有導(dǎo)入、過(guò)程和小結(jié)。因此，我們?cè)谥谱魑⒄n的時(shí)候確定要清楚這一點(diǎn)。 三、在學(xué)習(xí)制作微課時(shí)，我們不

40、僅可以利用錄屏軟件來(lái)錄制微課，也可以使用手機(jī)或者攝像機(jī)。其實(shí)手機(jī)和攝像機(jī)是最簡(jiǎn)潔操作的，有些學(xué)問(wèn)點(diǎn)比較難，而課堂上的時(shí)間又有限，老師兼顧不到每一位同學(xué)，或許某個(gè)孩子理解力氣弱，沒(méi)跟上老師的思路，這一部分就落下了，這個(gè)時(shí)候，老師就可以接受手機(jī)或者攝像機(jī)，預(yù)備好紙筆，這個(gè)時(shí)候老師就只需在紙上進(jìn)行解析，幾分鐘同學(xué)就明白了，既簡(jiǎn)潔又清楚。 四、其實(shí)微課的制作相對(duì)來(lái)說(shuō)較簡(jiǎn)潔，但是如何設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，在教學(xué)內(nèi)容的哪一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)微課，用怎樣的方式設(shè)計(jì)孩子們簡(jiǎn)潔理解才是最難的，也是我學(xué)習(xí)之后始終思考的問(wèn)題。在今后的課堂上，我會(huì)不斷去嘗試、爭(zhēng)取能讓微課伴著孩子們一起進(jìn)步。 老師技能培訓(xùn)心得體會(huì)11 12月10日我們聽(tīng)

41、取了專家的精彩報(bào)告，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我們供應(yīng)了一個(gè)溝通的平臺(tái)，給我們供應(yīng)了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)遇，使我們每天都有新的收獲。通過(guò)本次培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。 一、老師要更新觀念,提高自身的綜合素養(yǎng)。 通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我糊涂地熟識(shí)到，一名老師之所以能成為專家與名師，必需具備廣博的學(xué)問(wèn)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。因此，要做好以下幾個(gè)方面： 1、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的進(jìn)展 社會(huì)在進(jìn)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的進(jìn)展。能否對(duì)同學(xué)實(shí)施高素養(yǎng)的教育，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地進(jìn)展關(guān)鍵在于老師的素養(yǎng)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在同學(xué)實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能慢慢提高教學(xué)水平。專家們的報(bào)告讓我熟識(shí)

42、到新的世紀(jì)，新的形勢(shì)向我們老師提出更新、更高的要求。教育將更進(jìn)一步留意對(duì)同學(xué)創(chuàng)新和實(shí)踐力氣的培育，進(jìn)一步接受以人為本的理念；在今后的教學(xué)日子里，我要多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，爭(zhēng)論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把教研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作，爭(zhēng)做一個(gè)專家型、學(xué)者型的老師。 2、努力轉(zhuǎn)變好角色 新課程提倡同學(xué)主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培育同學(xué)收集和處理信息的力氣、獵取新學(xué)問(wèn)的力氣、分析和解決問(wèn)題的力氣以及溝通與合作力氣。為此，新課程提倡自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)，是師生的溝通、學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究、合作溝通的情

43、感體驗(yàn)，它還留意在學(xué)習(xí)過(guò)程中培育學(xué)習(xí)和做人的品性。 3、老師要做好“言傳”和“身教”的表率作用 (1)用心去寵愛(ài)自己同學(xué)。 要想成為一名優(yōu)秀的人民老師，我們首先要愛(ài)同學(xué)；由于，我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在健壯成長(zhǎng)的同學(xué)，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，敬重公正地對(duì)待他們、關(guān)懷他們，和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好伴侶；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的確定和激勵(lì)，讓同學(xué)感到溫和，增加自信，這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與進(jìn)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。 (2)用自己的言行去感染同學(xué) 老師要以自身的行為去影

44、響同學(xué)，真正成為同學(xué)的表率，使同學(xué)從老師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不行為。因此，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必需認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外，老師還應(yīng)和同學(xué)進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向同學(xué)暢歡樂(lè)靈，既可以向同學(xué)談自己從人生中取得的寶貴閱歷，也可以向同學(xué)坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使同學(xué)真正感受到你不僅是良師還是益友。 二、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，提升個(gè)人魅力。 1、終身學(xué)習(xí)。我們不僅要提升自身的專業(yè)學(xué)問(wèn)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長(zhǎng)觀看、爭(zhēng)論、思考；處理好與同學(xué)、家長(zhǎng)

45、、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。 2、提升個(gè)人魅力。作為一名老師，首先要讓同學(xué)寵愛(ài)你，寵愛(ài)聽(tīng)你的課，進(jìn)而寵愛(ài)聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和同學(xué)相處的過(guò)程中獲得同學(xué)的信任。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。 3、不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。老師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。 本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們開(kāi)了一扇窗。撥云見(jiàn)日，使我們?cè)谝淮未蔚?/p>

46、感悟中豁然豁達(dá)。培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。為我們老師的健康成長(zhǎng)又一次指明白方向。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上都給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓舞。讓我有了明確的定位、堅(jiān)決的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、寵愛(ài)同學(xué)的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，在今后的教育教學(xué)工作中，我將身體力行，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的老師。 老師技能培訓(xùn)心得體會(huì)12 幼兒美術(shù)（簡(jiǎn)筆畫）技能培訓(xùn)心得體會(huì) 通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)簡(jiǎn)筆畫有了一個(gè)全新的熟識(shí)，也了解了簡(jiǎn)筆畫在日常教學(xué)中的作用。針對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)

47、習(xí)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。 通過(guò)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步熟識(shí)到了簡(jiǎn)筆畫是一種獨(dú)特的繪畫藝術(shù)。繪畫是藝術(shù)的搖籃，可以熬煉幼兒的觀看力氣、運(yùn)動(dòng)力氣，增加顏色辨別力氣和幼兒的審美力氣，同時(shí)可以提高幼兒語(yǔ)言的表達(dá)力氣及制造力氣。老師把簡(jiǎn)筆畫引進(jìn)課堂，可以把抽象的語(yǔ)言和生動(dòng)的形象結(jié)合起來(lái)，開(kāi)拓幼兒的想象力，激發(fā)幼兒愛(ài)好，起到意想不到的效果。我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|的各種東西、動(dòng)植物、各種各樣的人以及人的各種動(dòng)作，都可以用簡(jiǎn)筆畫來(lái)表示。 通過(guò)學(xué)習(xí)，明確了簡(jiǎn)筆畫的造型原則是簡(jiǎn)潔性、可識(shí)性、生動(dòng)性、快捷性，強(qiáng)調(diào)要從整體入手，先畫大輪廓，后添小結(jié)構(gòu)，先畫主要部分，后畫次要部分，支配好前后布局，抓住這幾個(gè)特性去進(jìn)行繪畫，是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫

48、的重點(diǎn)。老師一絲不茍的教學(xué)并且在黑板上一一示范講解，讓我們一目了然，感受頗深。通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫，我發(fā)覺(jué)畫畫是那么的奇異，用簡(jiǎn)潔的線條和圖形，就可以把一件物品呈現(xiàn)于眼前，真的很是奇異！ 通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我要不斷練習(xí)，嫻熟把握這項(xiàng)專業(yè)技能，并嘗試著轉(zhuǎn)變自己以往的教學(xué)方法，讓簡(jiǎn)筆畫在教學(xué)中發(fā)揮出特有的作用，為以后的教育教學(xué)增光添彩。 老師技能培訓(xùn)心得體會(huì)13 20 xx年4月開(kāi)頭參加了普陀區(qū)學(xué)校體育老師技能培訓(xùn)。為期4次的體育技能培訓(xùn)讓有機(jī)會(huì)在體育教學(xué)理論和體育技能的鞏固和提高上取得了很大的收獲，也看到了其他體育老師自身基本功的扎實(shí)。體育教學(xué)具備自身的特殊性，作為一名體育老師，確定要具備良好的教育教學(xué)技能，其中自身的技能至關(guān)重要。只有具備了良好的技能，才能培育出優(yōu)秀的同學(xué)。 在技能的培訓(xùn)中同時(shí)也包含了體能的內(nèi)容，或許在我這個(gè)年齡，并不是退的特別厲害，并且平常我特殊留意自身的自我熬煉，每周兩次的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，保證了我特殊良好的運(yùn)動(dòng)熬煉和體能儲(chǔ)備。 所以對(duì)于這次技能培訓(xùn)，在各方面我都比較自信。最大的收獲就是平常沒(méi)有那么多機(jī)會(huì)大家可以聚在一起溝