中班老師優(yōu)秀隨筆

1、Word - 8 -中班老師優(yōu)秀隨筆中班教師優(yōu)秀隨筆篇1懷揣著對幼教的憧憬和與生俱來對孩子的愛慕，20_年便投身于開發(fā)區(qū)中心幼兒園這片多姿多彩的新世界。衣怡，她是開發(fā)區(qū)中心幼兒園的一位班主任教師，作為衰老老師的她，她熱愛教導(dǎo)工作，對小伴侶體貼親切，有著高度的事業(yè)心和責(zé)任感，能夠全身心地投入到教導(dǎo)教學(xué)中，嚴格要求自己，勇于探究，一心撲在教導(dǎo)事業(yè)上。她向來說，雖然我不能做到盡善盡美，但我能做到盡職盡責(zé)。午睡起床后，她總是喜愛給孩子們梳頭發(fā)。她說：“每當(dāng)我給孩子們梳頭發(fā)時，我們之間的距離拉得更近了。由于孩子們總是唧唧喳喳地和我說個不停?！本褪沁@樣的一個生活小環(huán)節(jié)，她就會通過好這個機會了解孩子，觸摸到

2、孩子的心靈，因材施教，適時點拔，讓自己和孩子之間越發(fā)相信、親熱、和睦。大班的時候，班里一個害羞的男孩子，可自升入大班后，上課不用心聽講，喜愛與小伴侶瘋鬧，于是，衣教師就對他舉行了一次家訪。在和他媽媽的談話中得知：爸爸媽媽工作忙，平常沒有太多的時光陪伴，總是家長忙家長的孩子玩孩子的。他媽媽了解到孩子在園的表現(xiàn)后，急得眼淚都要掉出來了，衣教師叫她不要焦急建議她多抽出時光陪陪孩子，在班里的時候，衣教師也會去帶著孩子做一些靜的活動，如看故事書，講講故事，和孩子一起剪紙等等，過了一段時光，孩子轉(zhuǎn)變了自己的一些小習(xí)慣，變得活潑、大方起來。對孩子，她付出了所有愛心;與同事，能團結(jié)配合;對家長，能適時交流溝通

3、。她說：“我是一名普一般通的幼兒老師，沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但我要用最淳樸的點滴生活，構(gòu)筑我心中最美妙的詩篇，我愿終身在教導(dǎo)這片田園里追趕我的幻想，在此放飛新的希翼!”中班教師優(yōu)秀隨筆篇2一天，我?guī)Ш⒆尤敉庾鲶w育嬉戲“找家”。這個嬉戲要求幼兒在聽到教師的指令后，根據(jù)自己胸前掛著的“小飛機”的色彩找到并跑向與之色彩相同的“家”?；顒忧埃以趫龅氐乃膫€角落放了紅、黃、藍、綠四個木馬作為紅、黃、藍、綠四種“小飛機”的家?；顒娱_頭后，孩子們愉快的像“小飛機”一樣在場地中飛來飛去，在聽到教師的“小飛機降臨了”時，大家紛紛跑向場地四面與自己的“小飛機”色彩相同的木馬，但我卻發(fā)

4、覺部分孩子并沒有根據(jù)教師的要求跑到教師放在四個角落的上木馬，而是跑到場地周圍放著的木馬旁(由于還有剩余的木馬放在場地周圍)。我剛想把小伴侶召集起來，重申一下嬉戲的規(guī)章時，卻發(fā)覺他們找的木馬的色彩其實并沒有錯，只是沒有跑到教師指定的地方，但是卻達到了本次活動的目標。想到這兒，我沒有去阻擋孩子，也沒有讓他們重新來，而是讓孩子隨自己的愛好任意的在囫圇場地中找到與自己手中的“飛機”色彩相同的木馬作為自己的“家”。利用這次的活動嬉戲可以看出，孩子對我預(yù)設(shè)的場地不感愛好，而此時假如我還守著預(yù)設(shè)的方案不放，就會形成預(yù)設(shè)活動與幼兒愛好之間的沖突。所以，作為教師我們一定要認真觀看幼兒的活動表現(xiàn)，精確推斷幼兒的突

5、發(fā)活動，從而打算是否要轉(zhuǎn)變原方案，讓幼兒更有愛好的投入到活動中去。中班教師優(yōu)秀隨筆篇3在愛的事業(yè)中品位人生的美妙，在愛的征途中托起明天的太陽。在教導(dǎo)事業(yè)中她默默無聞奮斗著，用誠摯書寫著人生，用勤勞攀登著輝煌，用始終如一的熱烈實踐著人生的諾言。她，就是我們的竇雯飛教師。竇雯飛教師是開發(fā)區(qū)中心幼兒園的一名班主任，她自參與工作以來，向來勤懇敬業(yè)，任勞任怨，在一般而平庸的幼教崗位上以一份劇烈的工作責(zé)任心和政治使命感細心愛教，愛崗敬業(yè)，在工作中樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的精神宗旨，樂觀履行著作為一名幼兒老師的工作職責(zé)。在孩子們中間，最吸引她的是那種放松、無拘無束、融洽的氣氛。那些共同戲耍時愉快、

6、好玩的嬉戲，時而天真、時而膚淺的交談，又常給她無窮的回味。當(dāng)她辛勤的汗水灌溉在孩子身上時;當(dāng)她汗流頰背、口干舌燥時，她發(fā)覺孩子們忽然長大了，懂事了，聰慧了，驟然間，她感覺自己很有成就感：幼兒老師的工作是塑造人的工作，它無比神圣無比。有一個叫瀚瀚的小伴侶，有段時光上幼兒園總是鬧心情，到幼兒園也不和其他小伴侶玩，表現(xiàn)的十分孤立。發(fā)覺孩子的這種特別狀況，竇教師樂觀跟孩子媽媽溝通，了解到：瀚瀚在家總是黏在媽媽的身邊，有時會驟然發(fā)脾氣，但是也不說為什么。于是，在大家玩嬉戲時，她就親手帶著瀚瀚一起玩，剛開頭扭扭捏捏的不太樂意，她就有意引起瀚瀚的注重和瀚瀚一起嬉戲。漸漸的瀚瀚喜愛和她玩了，她就和瀚瀚談天，瀚

7、瀚小聲地說：“爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都不喜愛我?！彼驼f：“怎么會呢?大家都很喜愛瀚瀚吶?！卞f：“爸爸、媽媽總是抱著弟弟，爺爺、奶奶也抱弟弟，都沒人和我玩了?！彼鋈幻髁肆隋钱?dāng)小哥哥了，瀚瀚感到弟弟共享了媽媽對他的愛。當(dāng)初班里這種狀況有無數(shù)，他們或多或少的都會覺得自己的愛被共享，針對這種狀況，她立刻開展了一節(jié)我是大哥哥大姐姐的活動，正確引領(lǐng)幼兒有了弟弟妹妹就是多了一人陪你戲耍、陪你長大。漸漸的在竇狡猾師的引領(lǐng)、陪伴下瀚瀚小伴侶越來越懂事，和弟弟的感情也越來越親熱。她千百倍的耐心和付出，也得到了家長的理解與支持。每每聽到家長說“教師，沒關(guān)系，我們能理解”這樣的話，她總是感慨萬千。法國作家

8、雨果這樣寫道：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當(dāng)老師的心中彌漫了對孩子們的愛，再平庸的工作也會發(fā)出動人的光榮!已經(jīng)工作三年的竇教師，雖然有時候也覺得累，覺得苦，但她向來堅信：由于孩子歡樂成長的過程正是老師生命不斷增值的過程，人生還有什么比這更幸福的呢?幸福要靠自己去品嘗，當(dāng)你生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張絢爛的笑臉有孩子們的關(guān)懷和愛惜，你能不感到幸福嗎?當(dāng)你感到勞累，想歇息片刻，孩子們呼喊著“我要幫教師捶捶背”的時候，你能不感到幸福嗎?面向這份幸福，她自豪、感動、且越發(fā)難忘。竇教師用她的愛撒播著一粒粒生命的種子，用她的愛譜寫著一曲曲教導(dǎo)的贊歌，用

9、她的愛點燃著一個個新的期望，用她的實際行動踐行者她的教導(dǎo)抱負。中班教師優(yōu)秀隨筆篇4從事幼兒園教導(dǎo)工作已有三年了，在這三年的時間里有苦也有甜。沒畢業(yè)之前，我認為幼兒園帶小伴侶很容易，但當(dāng)我從事幼教工作后，才漸漸發(fā)覺真正的幼兒園教導(dǎo)是要了解孩子在這個年齡段的性格、主意等各方面，這樣才干更全面地教導(dǎo)他們。小鑫是個聰慧又淘氣的小男孩，平常爸爸媽媽在外面工作，他和奶奶、弟弟一起生活，所以對奶奶有點“黏糊”。因為他之前是在外地上幼兒園，回老家后，奶奶特殊寵愛他，想吃什么、玩兒什么奶奶都會遷就他。開學(xué)那段時光天天早上都會帶零食入園，以零食當(dāng)早餐，小伴侶們看見就都去繞著他。每當(dāng)這時奶奶都會說：“孩子沒吃早餐，

10、就愛吃這些，不然就不吃東西。”利用與奶奶的交流溝通，告知奶奶不能太溺愛孩子，而且零食當(dāng)早餐吃多了不好，影響孩子健康，孩子的養(yǎng)分充沛才干健康成長。在奶奶的協(xié)作教導(dǎo)下，現(xiàn)在小鑫都會在家吃過早餐再上幼兒園了，再也不是用零食當(dāng)早餐的孩子了，身體也越來越棒。盡管孩子年幼，但他們的自尊心很強，尤其是淘氣的幼兒，我們更要堅持一分為二的觀點看待他，盡量找出其閃光點以鼓舞他們長進。每個孩子都有他的閃光點，小鑫也一樣。他興趣畫畫，想象力很豐盛，畫面結(jié)構(gòu)也很棒。有一次，他拿著一張畫蹦蹦跳跳的跑到我面前，大聲的告知我說：“教師，這是我送給你的禮物!”我打開一看，本來是一個穿著裙子的女孩。“教師，我畫的是你呀?！焙⒆犹?/p>

11、真的小臉望著我，這一刻我體味到了幸福的感覺。我笑著摸摸他的小臉說：“教師很喜愛，你畫得很美麗，感謝你寶物!假如你懂事些，不那么淘氣，教師會更喜愛你的。”孩子受到了表揚，愉快的笑了。在這之后，小鑫懂事了許多，再也不像之前那樣惹教師憤怒了，也會幫著奶奶照看弟弟了。孩子表述感情的方式很容易，因為爸爸媽媽在外面工作，奶奶又忙著照看弟弟，小鑫很想有人關(guān)注他，很需要愛。平常他表現(xiàn)的很淘氣，但你若耐心的和他溝通，他就會乖乖聽話。孩子就是這樣，你愛他，他才會愛你。抓住孩子的閃光點，準時地鼓舞表揚孩子，以點帶面。讓孩子對自己產(chǎn)生自信，并且相信教師，喜愛教師，當(dāng)孩子喜愛一個教師的時候，他的話會更簡單被孩子接受。中

12、班教師優(yōu)秀隨筆篇5在班里，往往懂事聽話的孩子會獲得我們更多的體貼，而那些調(diào)皮、愛搗亂的孩子往往獲得的是我們的批判，但認真追念起來，其實那些調(diào)皮搗亂的孩子，也需要獲得老師的體貼。張子睿小伴侶是我們班的調(diào)皮大王、搗亂鬼。在與幼兒的交往中也異樣簡單發(fā)生矛盾，小伴侶們都不喜愛跟他一齊玩。但在我的視察中，張子睿小伴侶其實異樣喜愛與小伴侶交往，也很是情愿與他們一齊嬉戲。每次運動，他都進取的加入，總期望獲得老師和小伴侶的關(guān)注。但它與人交往的要領(lǐng)不太正確，所以常常導(dǎo)致一些不開心的事情發(fā)生。針對這種情景，我在平常故意識的與他舉行接觸，有時摸一下他的頭，有時給他一個大大的微笑，有時與他攀談在與小伴侶玩時，碰到情景

13、怎樣辦，勉勵他與小伙伴要搞好團結(jié)，互相謙讓，有玩具各人玩，學(xué)會與小伴侶分享快樂我也發(fā)覺張子睿小伴侶的動手本領(lǐng)很強，例如疊被子等，所以我預(yù)備在這一方面多多表彰他，讓他也感觸自我有被老師喜愛的一面，然后再漸漸的和孩子接觸幫他轉(zhuǎn)變欠好的習(xí)慣，我也刻意拿他好的一面，舉行表彰，引領(lǐng)孩子們向他學(xué)習(xí)。漸漸的期望張子睿小伴侶能夠多多和小伴侶開心的在一齊玩。其實，每個孩子的內(nèi)心世界都是清純的、和善的，讓我們給那些調(diào)皮的孩子多一點關(guān)愛，多一些敬服，換種態(tài)度看他們的頑劣。中午午睡的時候，我發(fā)覺云天小伴侶翻來翻去久久不能入睡，我走過去輕輕的問：“云天，你怎樣了，是不是不舒適”聽了我的話，孩子趴在我耳朵上靜靜說：“老師

14、，今天是我媽媽的生日，早上來園時爸爸說了他要送給媽媽一件禮物，我是媽媽的孩子我想我也應(yīng)該送一件禮物給媽媽，你看：我給媽媽畫了一幅畫，名字就叫“快樂一家人”畫上高高個子的是爸爸，有點胖頭發(fā)有點卷得是媽媽，這個是我”聽了孩子的話我的眼角有點潮濕，我也由衷地感到興奮，覺得孩子長大了，懂事了，我夸獎了孩子的做法，可是讓她此刻必需把禮物放好，離園時送給媽媽，此刻必需立即入睡。我們幼兒園地處農(nóng)村，幼兒的戶外活動場地很大，就在院子的一角有一塊沙地，平日我們都不太留意，可是最近課下活動時，我發(fā)覺總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子，有些還在堆沙子，有些不只在地上畫什么，直到上課鈴響，才戀戀不舍的離去。今天戶外活動時，原來是支配滑滑梯，可是澤乾卻跑到我面前對我說：“老師咱們能不能玩沙子呀?”我想：何不借這