教師職業(yè)形象與道德規(guī)范

1、 教師職業(yè)形象與道德規(guī)范班主任培訓(xùn)學(xué)時：2課時教師禮儀 禮儀是文明的象征，道德的范疇。“禮”是規(guī)，是天地自然之道，是德，也是治國之法規(guī)、律條；“儀”是矩，是準(zhǔn)則，也是治國和做人的尺度。 禮儀的社會功能：提高自身修養(yǎng)-禮儀即教養(yǎng)美化自身生活-個人形象是一個人儀容、表情、舉止、服飾、談吐、教養(yǎng)的集合 創(chuàng)造良好的社交氛圍-表達(dá)自己的尊重、敬佩、友好與善意，增進(jìn)彼此之間的了解與信任 凈化社會風(fēng)氣-為推動社會文明而做出自己的貢獻(xiàn)教師禮儀禮儀的內(nèi)涵及其培養(yǎng)： 所謂教師禮儀，是指教師在教育活動中應(yīng)遵循的尊敬他人、講究禮節(jié)的程序，是教育工作者必須掌握并嫻熟運(yùn)用的人際傳播技能。 問題解決方法 對學(xué)生缺少熱情，多

2、給學(xué)生一份微笑，對學(xué)生不夠關(guān)心，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，對學(xué)生缺乏尊重，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的獨(dú)立人格形象舉止過于隨意，舉止得體，儀態(tài)端莊，言語生動， 做學(xué)生的禮儀榜樣 。 教師禮儀 教師禮儀在教育過程中的意義：傳承傳統(tǒng)美德，擴(kuò)充學(xué)校德育內(nèi)容 通過教師示范作用，讓傳統(tǒng)美德在中小學(xué)生身上得以繼承和發(fā)揚(yáng)。是實(shí)施素質(zhì)教育的需要 素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育；素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育；素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性健康發(fā)展的教育。是推進(jìn)課程改革的有效載體 使新課程的基本理念能夠貫穿于教師們的教學(xué)行為中，不僅僅只注重理論知識的學(xué)習(xí)，為新課程改革打下了行為基礎(chǔ)。教師禮儀 教師禮儀的五要素： 教師的語言 教

3、師的服飾 教師的舉止 教師的形象 教師的情緒 教師的語言：教師語言的具體要求：熟練使用普通話；準(zhǔn)確、無誤的科學(xué)性；精煉、嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)教師語言的藝術(shù)性：語言要生動、形象，富有感染力；語言要平實(shí)、自然，不嘩眾取寵、語言幽默、詼諧；善于使用情感性語言；語音、語速、語調(diào)適宜善于使用肢體（態(tài)勢）語言提高教師語言藝術(shù)性的方法 思想上不斷強(qiáng)化語言修養(yǎng)意義的認(rèn)識，以讀促說，增添活力，提高自己的思想理論水平，加強(qiáng)和提高專業(yè)知識水平和文化修養(yǎng)，加強(qiáng)語言修養(yǎng) 教師的服飾：教師服飾的一般要求：教師著裝應(yīng)符合自己的性格特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)、職業(yè)特點(diǎn)、學(xué)識水平，大方得體，給人以穩(wěn)重高雅的美感。（1）著裝要合乎時宜（2）著裝要

4、注意色彩搭配-盡量做到上身淺色、下身重色、整體美化、重點(diǎn)在頸部的原則，以便視覺主點(diǎn)被引向面部，這樣就顯得重心較穩(wěn)。女教師的裙子下擺、褲口和鞋面裝飾不要太跳，不要用閃光飾物。鞋、襪、下擺配色應(yīng)接近衣物，不要過分追求流行，以免學(xué)生在課堂上對教師評頭論足，分散注意力。 教師的舉止：神態(tài)的禮節(jié)：教師要善于控制自己的面部表情，在工作和生活中，盡量使自己表情和藹、親切、莊重、自然。 教師要把握好目光運(yùn)用-在社交禮儀中，目光是受感情制約的。一雙炯炯有神的眼睛，給人以感情充沛、生機(jī)勃發(fā)的感覺；目光呆滯麻木，則給人疲憊厭倦的印象。教師也要向?qū)W生展現(xiàn)自己的笑容-微笑是維護(hù)教師與學(xué)生關(guān)系的潤滑劑，是提高教學(xué)效果的重

5、要手段之一。微笑教育要把學(xué)生的情緒智力放在首位，注重與學(xué)生的心靈溝通，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，讓學(xué)生在輕松自由的氛圍中學(xué)會客觀地認(rèn)識自我和外部世界。 教師的形象： 良好的教師形象是美的化身，是學(xué)生模仿、追求、敬重的對象，教師形象應(yīng)秉持外在美和內(nèi)在美和諧統(tǒng)一的原則。整齊一律、對稱平衡、多樣統(tǒng)一是教師形象設(shè)計(jì)的三大法則。教師形象內(nèi)在美的塑造樂于奉獻(xiàn) 努力創(chuàng)新探索 關(guān)愛學(xué)生 尊重和欣賞學(xué)生教師形象設(shè)計(jì)中的自然妝 美容化妝是社會時尚的一種禮貌行為，而自然妝是教師形象的最佳選擇。其原則是：美觀又不奪人耳目；漂亮又不失教師身份；引導(dǎo)學(xué)生審美，又不分散學(xué)生的課堂注意力。 教師的情緒：教師在課堂中的情緒應(yīng)

6、表現(xiàn)為尊重、理解、信任、寬容、鼓勵，而不應(yīng)表現(xiàn)為沖動、粗魯、陰沉。加強(qiáng)情緒休養(yǎng)的意義：是培養(yǎng)學(xué)生健康情緒的需要、是提高教師心理健康水平的需要、是改善和調(diào)節(jié)學(xué)生認(rèn)知能力和認(rèn)知過程的需要、其意義還體現(xiàn)在情緒對人的心理行為活動產(chǎn)生的、無所不在的影響和作用上。教師不良情緒產(chǎn)生的原因及表現(xiàn)：身體原因；環(huán)境影響；課堂教學(xué)反作用于教師的情緒 表現(xiàn)為：激動易怒。壓抑苦悶。抑郁消沉。過度緊張。冷漠。 如何樹立教師的威信：培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì) ： 良好的道德品質(zhì)是教師獲得威信的基本條件。良好的道德品質(zhì)還體現(xiàn)在教師對教育工作意義的認(rèn)識及由此產(chǎn)生的對本職工作的高度負(fù)責(zé)精神。兢兢業(yè)業(yè)、不計(jì)名利，對自己所教學(xué)科有著濃厚

7、興趣和熱情，出色地完成教學(xué)工作任務(wù)的教師會得到學(xué)生的尊敬。培養(yǎng)良好的認(rèn)知能力和性格特征： 良好的認(rèn)知能力和性格特征是教師獲得威信所必需的心理品質(zhì)。教師要想有效地傳授知識，就必須勤奮刻苦，好學(xué)多思，擁有淵博知識和獨(dú)到見解以及精湛的教學(xué)技巧，能夠給學(xué)生以深刻啟迪并激發(fā)他們對問題的深入思考。作為教師還應(yīng)努力磨練自己的意志品質(zhì)，增強(qiáng)挫折耐受力，養(yǎng)成熱情開朗、堅(jiān)毅穩(wěn)定、寵辱不驚、積極進(jìn)取的品格，自覺抵制各種不利因素的刺激和影響，使自己的情感沖動和行為限定在合理的范圍內(nèi)。 如何樹立教師的威信：注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成 教師的儀表、生活作風(fēng)和行為習(xí)慣對威信的獲得也有重要影響。給學(xué)生以良好的第一印象

8、 教師第一次和學(xué)生見面給學(xué)生留下的印象特別深刻，因?yàn)閷W(xué)生對新教師總是懷有新奇感，十分關(guān)注教師的一言一行。做學(xué)生的朋友與知己 教師在與學(xué)生相處時，要滿懷真誠和愛心，與學(xué)生坦誠相見，熱情關(guān)懷，思想教育耐心細(xì)致、循循善誘，特別在學(xué)生有了過錯時，不能以個人的權(quán)威者地位作掩護(hù)，對學(xué)生采取居高臨下、盛氣凌人的態(tài)度，更不能在大庭廣眾之下羞辱學(xué)生。但教師在做學(xué)生的朋友知己時，應(yīng)該認(rèn)識到師生關(guān)系不能完全由個人情感所支配。教師更不能為取悅學(xué)生而無原則地遷就學(xué)生，或者和學(xué)生講哥們兒義氣，出現(xiàn)教師不象教師、學(xué)生不象學(xué)生的局面。辦公交往禮儀電話禮儀：打電話的禮儀：重要的第一聲-接通電話的第一聲要親切、優(yōu)美的招呼聲，聲音

9、清脆、悅耳、吐字清晰。喜悅的心情-即使對方看不見你，也會被你歡快的語調(diào)所感染，從而對你留下極佳的印象。清晰明朗的聲音-打電話過程中絕對不能吸煙、喝茶、吃零食，即使是懶散的姿勢對方也能夠“聽”得出來。通話內(nèi)容精確簡潔、突出重點(diǎn)，切忌拖沓、控制通話長度，以短為佳，寧短勿長-在電話禮儀里，有一條“三分鐘原則”。即打電話時，發(fā)話人應(yīng)當(dāng)自覺、有意識地將每次通話的長度限定在3分鐘之內(nèi)，盡量不要超過這一限定時間。接聽電話的禮儀：重要的第一聲-先問好和自報(bào)家門及時接聽電話-原則是鈴響三聲時接聽電話了解來電的目的-即使對方要找的人不在，也要盡可能問清事由，避免誤事。做好電話記錄-記錄電話內(nèi)容的六要素：何時、何人

10、、何地、何事、為什么、如何進(jìn)行。接聽電話的態(tài)度要積極-注意打電話時的專心，讓對方感覺到你正在認(rèn)真聽。遇到不愉快的事要有耐心對話中的藝術(shù)： 制造氣氛-等氣氛融洽后再“言歸正傳” 。 有的放矢-對話應(yīng)有的放矢，言之有物，表達(dá)應(yīng)合乎情理，使人有所收益。 真誠對待-在對話中，態(tài)度要誠懇，開誠布公、坦率談話，能使人感到親切自然，意見也易被對方接受。 尊重對方-在對話過程中要尊重對方、謙虛禮讓；要有平等的對話態(tài)度，即使自己對某一問題有精辟的見解，也不能以居高臨下、不容置疑的口吻交談。 談吐優(yōu)雅-講究文明，不說臟話；控制情緒，不說氣話；注重修養(yǎng)，不說大話；具體真實(shí)，不說空話；坦誠相見，不說假話；新鮮活潑，不

11、說套話：謙讓隨和，不說官話；明白順暢，不說胡話。對話中的藝術(shù)： 微笑面對 雙向交流-要彼此適應(yīng)，求同存異，大家平等。在別人談話時，盡量不要在中途予以打斷，插話次數(shù)不宜過多，對佰生人的交談絕對不允許打斷或插話。 積極投入-不要冷場，無論對話的主題與自己是否有關(guān)，自己是否感興趣，都應(yīng)熱情投入，積極合作。 注意細(xì)節(jié)-兩人對話時，最好目光持同一水平，正視對方眼睛及眉毛的部位，這是一種尊重。 教師之間的合作： 如果教師之間關(guān)系融洽、和諧，教師們就會感到心情愉快，工作就會順利開展。反之，教師之間關(guān)系緊張，相互拆臺，經(jīng)常發(fā)生摩擦，就會影響正常的教育教學(xué)工作，阻礙學(xué)校的正常發(fā)展。 尊重信任-相互尊重和信任是處

12、理好同事關(guān)系的基礎(chǔ)。在日常工作中，應(yīng)恪守一個“誠”字，以誠相見，誠心待人，以誠立身，開誠布公?？鬃釉啤叭诵校赜形釒熝伞?，我們既要誠心待人，更要虛心向他人學(xué)習(xí)。特別是年輕教師，更應(yīng)敬重老教師，虛心向老教師學(xué)習(xí)。 團(tuán)結(jié)協(xié)作-在工作中我們要胸懷寬廣，高瞻遠(yuǎn)矚，凡事講大局，講風(fēng)格，講團(tuán)結(jié)，互通有無，交流信息，坦誠相見，不互相藏私，把自己在教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴所得貢獻(xiàn)于他人。只有這樣，才能共同提高，才能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。即使你憑一已之力得來的成果，也不可獨(dú)占，要善于與同事一 起分享。與家長交往的禮儀家長會禮儀： 在教師與家長的交往中，家長會是最主要的形式。家長會的目的主要是就學(xué)生的教育問題與家長進(jìn)行溝

13、通，加深雙方對孩子的了解；向家長宣傳正確的教育理念和教育方式，幫助家長學(xué)會用正確的方法教育子女，為孩子提供更好的成長環(huán)境；向家長介紹自己的工作，展示所取得的成就，向家長介紹近期發(fā)展目標(biāo)，讓家長認(rèn)識、理解、支持老師的工作，尋求家長的配合。 對教師、學(xué)生、家長來說，家長會都是一項(xiàng)重要活動。家長會涉及的人比較多，需要家長、學(xué)生、班主任老師、各科任教師的參與，因此，家長會的籌備、組織以及真正開展特別需要教師去費(fèi)心。在整個過程中，特別需要所有教師要展 現(xiàn)自己完美的禮儀。與家長交往的禮儀會前禮儀：在家長會開始前一周左右做好通知工作。家長會當(dāng)天教師服飾更要整潔、端莊、嚴(yán)肅。男教師可以選擇正式的西裝搭配和諧的領(lǐng)帶，女教師可以選擇適合自己的套裝。會