假期數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)

1、假期數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)_高一下學(xué)期數(shù)學(xué)總結(jié) 反假貨幣學(xué)問培訓(xùn)總結(jié) 總結(jié)在我們的工作中占據(jù)著重要的位置。準(zhǔn)時總結(jié)過去，保證工作順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展，提高自身的力量。下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的假期數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。 XX年的夏天，我有幸參與盤縣義工組織的假期免費(fèi)輔導(dǎo)活動。我從教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)兩方面做個總結(jié)。 首先，就同學(xué)方面來說，開頭來參與本次活動的義工親戚和子女不多，第一個周有兩個七班級同學(xué)來參與，后來也有同學(xué)加入這次活動，有的半途就退出了。后來總共有三個同學(xué)參與補(bǔ)習(xí)，其中兩個是六班級同學(xué)，由于補(bǔ)的是七班級上冊學(xué)問，聽課比較吃力。三個同學(xué)中，一個六班級同學(xué)成果較好，其他人基礎(chǔ)較差。后兩

2、周有義工推舉了一個伴侶的孩子來補(bǔ)習(xí)，我們的同學(xué)人數(shù)達(dá)到了五人。本期培訓(xùn)只有一個基礎(chǔ)較好的孩子，其他的同學(xué)基礎(chǔ)很差。經(jīng)過這個假期培訓(xùn)我想不能一下讓他們快速提高成果，但可以讓他們學(xué)到更多的學(xué)問和道理。會對他們的學(xué)習(xí)和人生很有關(guān)心。 其次，我從教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行總結(jié)，培訓(xùn)期間我通過七班級上冊學(xué)問點(diǎn)大全和教材進(jìn)行教學(xué)。開頭對他們進(jìn)行測試進(jìn)行摸底，發(fā)覺他們的底子很差，所以就對他們進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。結(jié)合學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行重難點(diǎn)講解，重點(diǎn)放在教材上夯實(shí)基礎(chǔ)。 通過課前預(yù)備，分別對有理數(shù)、字母表示數(shù)和一元一次方程三個章節(jié)進(jìn)行講解。為了讓同學(xué)能聽懂，我課前通過舉例子、爭論、做嬉戲等方法來引導(dǎo)他們。發(fā)覺他們對方程、有理數(shù)、同類項(xiàng)

3、定義理解不夠，進(jìn)行混合運(yùn)算時不認(rèn)真，經(jīng)常在通分、去括號、變號等方面出問題。 在解運(yùn)用題時，讀不懂題目，不會進(jìn)行轉(zhuǎn)換，也不會用圖形來進(jìn)行分析。但通過補(bǔ)習(xí)后，發(fā)覺他們的基礎(chǔ)好了許多，計(jì)算中也改了很多毛病，成果上有很大進(jìn)步。 這次活動，讓我得到了很好的熬煉，讓我可以為以后的教學(xué)打下基礎(chǔ)。不僅教會同學(xué)學(xué)問，還可以學(xué)到許多東西。同時發(fā)覺了自己在教學(xué)中的不足。還有補(bǔ)習(xí)的人數(shù)太少，沒有課堂氣氛，同學(xué)的樂觀性不夠。最終盼望以后多有這樣的機(jī)會，可以更好的熬煉自己。 更多 精選工作總結(jié).閱讀 幼兒園本期數(shù)學(xué)教研總結(jié) 在本期的活動中，我們結(jié)合在板房的實(shí)際狀況，以及本期數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)的重點(diǎn)，在上期的基礎(chǔ)上提出了更高的要

4、求。要求我們的不斷的實(shí)踐?？偨Y(jié)探究，改進(jìn)我們的訓(xùn)練教學(xué)的方法、手段，不斷的創(chuàng)新才能更好的開展活動。本期，在我們?nèi)珗@老師的共同努力下，在有限的環(huán)境里開展了一系列的數(shù)學(xué)活動，也取得了相應(yīng)的成果?，F(xiàn)就本期的工作總結(jié)如下： 一、首先，在工作實(shí)踐的同時，不斷學(xué)習(xí)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐來證明理論，正因如此，全園數(shù)學(xué)老師在訓(xùn)練教學(xué)上有了很大的提高， 二、本期我園來了兩位新老師，由于是新手，沒有教學(xué)的閱歷，我們的老師毫無保留的關(guān)心他們，讓他們在短短的幾個月中有了和大的進(jìn)步。 三、在全園老師的共同努力下，我們將輔導(dǎo)全縣農(nóng)村老師的活動上得有聲有色，受到了全縣老師的好評。 四、老師在訓(xùn)練教學(xué)活動的同時，不斷總

5、結(jié)閱歷，并針對每節(jié)活動寫出自己的體會和教學(xué)反思，這為老師更好的教學(xué)起到督促作用。 五、通過每月開展教研活動，針對本月在活動中出現(xiàn)的問題或遇到的難題開展?fàn)幷?，進(jìn)行講座。這樣，老師的訓(xùn)練教學(xué)水平得到了更進(jìn)一步的提高。 六、本期中，我們領(lǐng)域重視了幼兒動手操作常規(guī)的培育，要求數(shù)學(xué)活動中一般有操作的材料，正因如此，小、中、大三個班級的操作常規(guī)都比較好，而切幼兒的動手操作的水平有了很大的提高。從而更好的開發(fā)了幼兒的智力。 總之，在本期中，我們領(lǐng)域各方面有了很大的提高，同時，我們領(lǐng)域在訓(xùn)練教學(xué)中也存在很多的不足，在下期中，我們進(jìn)一步針對我們的不足加大力度，從而更好的干好我們的工作。 上學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié) 勞碌

6、時投入時時間總是過的飛速，不知不覺，2022年已經(jīng)悄然離去，一個學(xué)期的工作即將結(jié)束?；仡欉^去的日子，有勝利時收獲的喜悅，也有工作遇到困難時的苦惱。為了總結(jié)閱歷教訓(xùn)，更好的提高自己，更好的進(jìn)行下學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、思想方面 在這一個學(xué)期以來，我在思想上嚴(yán)于律己，喜愛訓(xùn)練事業(yè)。不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治覺悟和思想素養(yǎng)，加強(qiáng)對各項(xiàng)各類教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，努力做到依法治學(xué)。聽從學(xué)校的工作支配，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，以“讀書、思索、知道、做到”為方向，以“尚樸、尚德、活力、活潑”為宗旨。工作樂觀，主動，任勞任怨，有劇烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。 二、教學(xué)工作方面

7、本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級一班和二班兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期以來，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神進(jìn)行教學(xué)工作。 作為數(shù)學(xué)老師，我能仔細(xì)制定方案，注意教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，樂觀參與教研組活動和學(xué)校教研活動，上好每一節(jié)課，并能常常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。根據(jù)新課標(biāo)要求進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好數(shù)學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象循循善誘，多方面、多角度去培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。在教學(xué)中我從以下幾方面做的： 1、仔細(xì)鉆研教材，把握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些

8、資，怎樣才能教好。 2、了解同學(xué)原有的學(xué)問技能，了解他們的愛好、需要和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。 3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 4、在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問與同學(xué)的生活緊密聯(lián)系，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時，也注意對同學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育，引導(dǎo)同學(xué)在合作溝通中學(xué)習(xí)，在主動探究中學(xué)習(xí)。課堂上，始終以同學(xué)為學(xué)習(xí)主體，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)，挖掘同學(xué)潛在的力量，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，同學(xué)自己能完成的，我決不包辦代替。 經(jīng)過努力，同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)有了較大的提高，培育了同學(xué)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時也取得了令

9、人滿足的成果。 一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，不斷提高自己的教學(xué)水平。信任我們的成果會越來越好，信任我們的學(xué)校也會越來越好。 其次學(xué)期數(shù)學(xué)評優(yōu)課總結(jié) 經(jīng)過一個月的時間，我校進(jìn)行了語文、數(shù)學(xué)、英語三門學(xué)科的課堂優(yōu)質(zhì)課評比活動。利用今日這個教研組活動時間，對這次數(shù)學(xué)評優(yōu)課活動進(jìn)行總結(jié)。從整體上看，老師們的課突出以下幾個特點(diǎn)： 一、教學(xué)目標(biāo)多元整合。 從課堂中我們發(fā)覺，三維目標(biāo)的落實(shí)體現(xiàn)在每一節(jié)課中，很多老師把過程教學(xué)視為課堂教學(xué)的重要目標(biāo)，關(guān)注同學(xué)的生活閱歷、力量培育和情感體驗(yàn)。比如，丁宏艷老師上的比例尺這節(jié)課，充分利用各類地圖，讓同學(xué)自主探究出比例尺

10、的實(shí)際意義，還讓同學(xué)上臺當(dāng)小老師，這不但培育了同學(xué)的力量，也使同學(xué)獲得了勝利的情感體驗(yàn)。 二、教學(xué)素材貼近生活。 很多老師在教學(xué)設(shè)計(jì)時注意從同學(xué)的生活閱歷動身，選取聯(lián)系同學(xué)生活、生動好玩的素材創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)產(chǎn)生樂觀的參加傾向。比如，劉繼英老師在新課圖形的放大與縮小導(dǎo)入時，呈現(xiàn)出同學(xué)們?nèi)ゴ嫒鸺o(jì)念館的照片；董淑霞老師從三（3）班同學(xué)的身高引入平均數(shù)；李艷老師利用上課的時間20 xx年4月9日8時00分05秒引入課題年月日；劉繼英老師讓同學(xué)找生活中放大或縮小的實(shí)例；劉安華老師讓同學(xué)找生活中的角；聶自春老師讓同學(xué)找生活中接近一立方米、一立方分米和一立方厘米的實(shí)物；李劍平老師讓同學(xué)真正投入到生活中來學(xué)

11、習(xí)人民幣的交換。 三教學(xué)方式注意實(shí)效。 同學(xué)的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)向了多樣性，把預(yù)習(xí)匯報(bào)、自學(xué)反饋、操作探究、猜想驗(yàn)證、試驗(yàn)分析、合作溝通等學(xué)習(xí)方式引進(jìn)課堂，布滿了在玩中學(xué)、做中學(xué)、聽中學(xué)，在思索中學(xué)習(xí)、嬉戲中學(xué)習(xí)、合作中學(xué)習(xí)，取得了比較明顯的課堂效果。比如楊淑英老師讓同學(xué)進(jìn)行預(yù)習(xí)匯報(bào)；祁春英老師讓同學(xué)對長方體體積公式的猜想驗(yàn)證；聶自春老師教學(xué)體積和體積單位時讓同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)分析；劉安華老師通過讓同學(xué)對直角、銳角、鈍角動手操作，進(jìn)行角的大小比較；封淑君老師練習(xí)課中的學(xué)問點(diǎn)步步深化，體現(xiàn)了同學(xué)在思索中學(xué)習(xí)；田長芝老師設(shè)計(jì)的闖關(guān)練習(xí)更激發(fā)了同學(xué)的求知欲。 四、教學(xué)過程的開放性。 同學(xué)解放了、教材開放了、“過程

12、”開放了、“時空”開放了。在課堂上我們看到了開放的問題情境，開放的操作探究過程，開放的互動溝通。 五、課堂氛圍公平和諧。 課堂中老師成為同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、參加者，與同學(xué)公平溝通，老師們都注意培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，以及評價語言的多元化。 六、充分利用多媒體課件和實(shí)物來幫助教學(xué)。 比如李艷、侯燕飛、孔令芳三位老師的課件做得形象直觀，侯燕飛老師的flash課件演示使同學(xué)們對物體平移和旋轉(zhuǎn)的特征很簡單理解；孔令芳老師用課件演示鐘表一天的轉(zhuǎn)動，使同學(xué)真正理解了24時計(jì)時法的含義。 同時課堂中也存在著一些問題： 一、個別老師沒有完成教學(xué)

13、目標(biāo)。 二、對教材的編寫意圖不清晰，找不準(zhǔn)學(xué)問點(diǎn)，訓(xùn)練點(diǎn)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 三、教學(xué)方式變革了，但部分環(huán)節(jié)收不到實(shí)效。 四、個別老師的課堂調(diào)控力量差，還是嚴(yán)格根據(jù)自己預(yù)想的思路進(jìn)行教學(xué)，對課堂上同學(xué)的生成資源處理不當(dāng)。 五、同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣及綜合學(xué)習(xí)力量需要進(jìn)一步加強(qiáng)和培育。 上學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作總結(jié) 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)xx班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)覺本班大部分同學(xué)都聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言樂觀，學(xué)習(xí)成果比較抱負(fù)。但也有少數(shù)幾個不足齡生和插班生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思索速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況，和新課標(biāo)的詳細(xì)要求，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工

14、作的一點(diǎn)思索總結(jié)如下： 一、夯實(shí)基礎(chǔ)，努力減輕同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān) 蘇霍姆林斯基說過：“只有讓同學(xué)不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下很多自由支配的時間，他才能夠順當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)?！边@句話看似沖突，其實(shí)隱藏真理：一個同學(xué)假如大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思索的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，同學(xué)負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘。正由于如此“減負(fù)”的警鐘始終長鳴！但在學(xué)校低段教學(xué)中，計(jì)算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)特別重要，如何讓孩子既能嫻熟把握相關(guān)技能又不會負(fù)擔(dān)過重呢？本學(xué)期，我作了以下幾點(diǎn)嘗試： 第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備

15、而來”，仔細(xì)閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個學(xué)問點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)學(xué)問聯(lián)系和連接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，樂觀征求同組老師看法，依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和學(xué)問起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思索應(yīng)當(dāng)選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增加教學(xué)技能，做到每堂課線索清楚、層次分明、言簡意賅、深化淺出，加強(qiáng)師生溝通，充分考慮各個層次同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)需求，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；最終，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上，事先預(yù)備好小黑板、作業(yè)紙等，注意營造課堂氛圍，調(diào)動同學(xué)的樂觀性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有肯定

16、的時間供同學(xué)練習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)覺問題當(dāng)堂解決。 其次、準(zhǔn)時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授學(xué)問都會在當(dāng)時當(dāng)天準(zhǔn)時鞏固，其次天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后進(jìn)行其次次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的學(xué)問，其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn)，為了關(guān)心孩子提高計(jì)算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓同學(xué)誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題，通過一學(xué)期的堅(jiān)持，效果顯著。 第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我預(yù)備了多套教輔資料，精選練習(xí)，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對同學(xué)的每一次作業(yè)都仔細(xì)準(zhǔn)時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別實(shí)行個別輔導(dǎo)和集體評講的方式準(zhǔn)時補(bǔ)救，依據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)方案和期末復(fù)習(xí)方案，做到有的放矢。 二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo) 新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面對全體同學(xué)。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長： （一）在課堂教學(xué)中，留意設(shè)計(jì)不同層次的問題，照看到不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)的