小學英語 二年級上冊 第四模塊第十單元第四課時微課 2AU10P4 教學設計

1、 單元教學設計框架課題：Oxford English 2A Unit10 In the sky設計人/單位：劉丹（寶安實驗學校）、劉綺珊（寶安實驗學校）、鐘美娟（寶安實驗學校）、溫梅芳（寶安實驗學校）、伍穎君（寶安實驗學校） 一、學情分析本單元的執(zhí)教對象是二年級學生，這個年齡段的孩子，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、角色扮演特別感興趣，但二年級的學生有意注意的時間不夠持久，因此教師要通過豐富多樣的教學方法和手段吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習英語的興趣。同時教師在課堂上不僅要創(chuàng)設教學情境，讓學生在情境下學習英語，還需要重點關注學生的學習習慣，注重模仿能力的培養(yǎng)。二、教材分析本單元為

2、二年級上冊Module 4 The world around us.Unit10 In the sky，教材的內容是學生通過學習 Can you see.? Yes./ No.的核心句型，能夠進行簡單的問答。基于對學情的了解，學生在本冊第4單元已學過 Can you .?Yes./No.的句型，以及在本冊第7單元已學過What can you see? I can see.的相關句型。因此本單元的單元目標是讓學生能用英語對自己或朋友在天空中能看到的東西進行問答，并且學生能通過再構文本的學習，在已掌握的知識內容上進行適當?shù)耐卣购脱a充，進一步的提高教學目標：從簡單的問答，到讓學生能夠綜合地運用學過

3、的相關詞匯，在聽、說的基礎上進一步提高語用要求，讓學生能對自己繪畫的天空進行簡單的描述。學生能在模板的示范、教師的引導下，初步說一說自己喜歡的天空能看到什么，形成初步的語篇輸出，并為學生在今后的英語語段輸出打下基礎。三、單元設計思路和依據(jù) 本單元是二年級上冊Module 4 The world around us的第一單元，本單元的主題為In the sky，這個主題與學生的生活息息相關，但在情境的設置以及學生的語言表達上具有一定的局限性。根據(jù)二年級學生的心理特點，我們將單元話題和情境創(chuàng)設圍繞著Day和Night兩個主體展開，并通過有趣的夢境和現(xiàn)實生活相結合來進行設計，將本單元的課時話題教學設

4、置為：第一課時的話題是“The night sky in the dream”，Alice在夢境中看到很多夜空的景色，初步感知、學習單元核心單詞。第二課時的話題是“A wondering sky in the dream”延續(xù)第一課時夜空的夢境到白天遇到一只井底之蛙，在與青蛙交談的過程中，以問答的形式在活動中進行語用交際，第三課時的話題是“In SZ Science Museum”，從Alice的夢境中回到現(xiàn)實生活中，Alice和朋友到深圳科學博物館進行參觀，通過講解員對天空中sun,moon,star的介紹，引導學生對天空的話題進行更深層次的思維，引出Its like.的新句型。第四課時的話

5、題是“The beautiful sky in our eyes”，Alice和同學回到學校，通過游戲的形式，對前面學過的內容進行鞏固，最后以Draw and say的語言輸出任務，實現(xiàn)對前面三個課時內容的鞏固復習和綜合運用。第五課時是一本關于在夜晚所見食物的的拓展繪本“InaDark,DarkHouse”的學習，以此來告訴學生Lookcarefully,exploredeeply,培養(yǎng)學生細心觀察，深入觀察的習慣。在整個單元的學習過程中，學生將體驗“初步學習鞏固操練拓展輸出”的對核心知識的學習。最后達到能用所學的知識及“moon,sun,star”等核心詞匯和“Canyousee.?”“Wh

6、atcanyousee?”“Icansee.”“Itis.”“Theyare.”等核心句型進行描述日月星辰以及其他物體及其特點或進行對話。本單元的設計思路：四、單元教學安排課時話題素材內容第一課時The night sky in the dreamLets talk，Lets learn第二課時A wondering sky in the dreamLets play, Letters第三課時In SZ Science MuseumLets act,Letters第四課時The beautiful sky in our eyesLets enjoy,新文本第五課時Inadark darkhou

7、se改編繪本五、單元教學目標1. 語言知識目標（1）詞匯：能熟練說出核心詞匯sun,moon,star,sky;并能運用描述性詞匯bright,big,small; 能理解拓展詞匯shiny,dark,bridge,balloon,rainbow, UFO。并學會綜合運用合適的形容詞來描述天空中的事物特點。（2）句型：能熟練運用課本核心句型Can you see.? Yes./No.進行問答;能正確理解并綜合運用句型結構對天空中的事物特點進行描述。如：Look at the sky.You can see the.Its.and. Its like.You can see the.Theyre

8、.How.!2. 語言技能目標（1）能在談論天空的語境中，聽懂單元核心詞匯如：sun,moon,star,sky，bright,big,small等。（2）能聽懂、并使用句型Can you see.?進行簡單的問答。（3）能用本單元核心語言對自己繪畫出來的美麗天空用英語進行描述。3. 學習策略目標（1）激活舊知，帶動新知學習。（2）創(chuàng)設情景，從學生的日常生活中挖掘可用語言。4. 情感態(tài)度目標（1）通過本單元的學習，學生能逐步建立起英語學習的自信，能勇于嘗試用所學的語言知識描述自己眼中的美麗天空。（2）在語境中感受了解天空中能看到的事物，體驗大自然的美。引導學生感受大自然給我們帶來美麗風景的同時

9、，思考環(huán)境污染對自然環(huán)境的破壞，從而培養(yǎng)保護環(huán)境、愛護大自然的情感。第四課時課時話題：The beautiful sky in our eyes教學內容： Lets enjoy. 新整合文本 新整合文本：教學目標：語言知識目標：能熟練聽說、認讀并使用已學的有關天空的單詞sun,moon,star,bright,并能理解拓展詞匯bridge,rainbow,UFO,hat.能正確運用文本句型描述天空中的事物特征。語言技能目標：能理解四個小朋友介紹天空的文本內容，在Draw the beautiful sky in your eyes的語境下，運用語言框架介紹自己眼中的美麗天空。情感態(tài)度目標：感受

10、大自然的美，培養(yǎng)保護環(huán)境、愛護大自然的情感。學習策略目標：通過玩游戲的形式，引導學生復習鞏固相關的知識點，培養(yǎng)學生的語言認知策略。教學重點：學生能靈活利用所學語言，圍繞天空的話題進行描述。教學難點：學生通過學習介紹天空事物特征的文本，能學以致用對自己眼中的美麗天空進行描述。 教學過程：步驟目的師生活動組織教學及復習通過chant進行熱身，調動學生的積極性。復習總結前面三個課時的內容，為新課內容做鋪墊。3.引入Alice和朋友在學校玩游戲的情境。4.看圖說話并聽錄音，匹配相應圖片。1.Lets enjoy a chant.2. Lets review.3.Watch and guessLook

11、at the children. Guess what are they going to do ?4.Look and sayListen and match.新知呈現(xiàn)與歸納1.通過引入情境中的另一個游戲，呈現(xiàn)新授單詞。2.和老師一起唱歌，鞏固新詞匯。3.聽錄音整體感知文本，并回答問題。4.聽錄音，學習描述天空事物特征的文本并感知理解新詞匯：UFO,hat。1.Look at the picture. What is it? Its a rainbow. Its like a bridge.2. Lets singSing the song together.Listen and matchWhat pictures do they draw?Listen and guess Does the bird like the sky?新知鞏固與活用1. 根據(jù)圖片思考并進行語言表達。2.再次聽讀文本內容，鞏固復習句型結構。3.綜合運用，文本輸出，畫出自己眼中的美麗天空并用文本句型進行描述。1.Think and sayLook at the pictures and talk about the sky.2.Listen and read3. Draw and say小結1.欣賞更多關于美麗天空的圖片，感受不同色彩的天空，拓寬學生對美麗天空的