江河湖海起波浪教學(xué)設(shè)計(jì)

1、江河湖海起波浪指導(dǎo)思想：本節(jié)課的設(shè)計(jì)致力于體現(xiàn)新課程教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。充分利用教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)興趣盎然地教學(xué)情境，信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)融合。著重培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，使語(yǔ)文教學(xué)中的識(shí)字教學(xué)增添了更新、更有個(gè)性、更有實(shí)效的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容：江河湖海起波浪是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材語(yǔ)文第二冊(cè)第3單元的第3課。本課以?xún)焊铻樽R(shí)字的憑借，內(nèi)容很生動(dòng)，語(yǔ)言也很優(yōu)美，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)初步了解了三點(diǎn)水的意義、寫(xiě)法，因此感悟三點(diǎn)水的意義已不再是教學(xué)難點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，這節(jié)課設(shè)置了3個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：1. 能正確讀兒歌，適當(dāng)停頓；2.學(xué)習(xí)江、河；3.學(xué)習(xí)海、洋、池。結(jié)合具體語(yǔ)境、生活實(shí)際理解字義及“

2、 ?！弊中蔚闹笇?dǎo)是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1.借助拼音掌握10個(gè)生字和7個(gè)認(rèn)讀字的讀音，學(xué)會(huì)“江、河、池、海、洋”5個(gè)生字，并會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。2.能正確讀兒歌，適當(dāng)停頓。3.在師生共同探究新知識(shí)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生逐漸掌握識(shí)字的方法，同時(shí)為以后獨(dú)立識(shí)字做好鋪墊。4.聯(lián)系生活感悟三點(diǎn)水的意義，感受漢字的形體美。教學(xué)重點(diǎn)：掌握“江、河、池、海、洋”5個(gè)漢字的音、形、義。教學(xué)難點(diǎn)：理解字義及“海”字形的指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境1.出示識(shí)字小火車(chē)，激發(fā)學(xué)生興趣。引出漢字“工、可、每、羊、皮、良、也”，你能叫出這些老朋友的名字嗎？老師操作課件，小雨淋濕了它們，7個(gè)生字旁出現(xiàn)“氵”，指名讀，“三點(diǎn)水”是偏旁（

3、出示詞語(yǔ)：偏旁）這些帶三點(diǎn)水漢字就藏在課本的兒歌里。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀(guān)察，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。二、初讀兒歌請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，借助拼音讀兒歌，邊讀邊圈出帶有三點(diǎn)水旁的字。指名讀兒歌，評(píng)價(jià)。齊讀，要求讀準(zhǔn)音，停頓適當(dāng)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生共同活動(dòng)初步了解兒歌內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)生字檢查生字讀音：江、河、湖、海、波、浪、 池、起課件出示詞語(yǔ)：江河 海洋 池塘 蝌蚪 起波浪 江河湖海 鯨魚(yú) 最?lèi)?ài) 口頭擴(kuò)句：我最?lèi)?ài)（ ）。過(guò)渡：在這篇課文中我們要學(xué)習(xí)的八個(gè)生字中，這節(jié)課我們先學(xué)其中的五個(gè)。1.“江”“河”出示小河圖片，問(wèn)：圖上是什么？課件出示：河，組詞。再出示一些大河圖片，告訴孩子們大的河流就是“江”，你知

4、道哪條江是中國(guó)最長(zhǎng)的江？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，讀準(zhǔn)字音。明確研究任務(wù)和探究方法。四、自主探究記字方法，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：1.同學(xué)們有什么好辦法記住它們？2.學(xué)生會(huì)說(shuō)出不少的記憶方法，引導(dǎo)學(xué)生比一比哪種方法最簡(jiǎn)單（熟字加偏旁）3.引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察“氵”與右邊的高矮、胖瘦關(guān)系。4.范寫(xiě)河，提示：橫怎樣起筆才能保證比左邊矮？同樣豎鉤在收筆時(shí)要怎樣做？要求學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，教師巡視。課中休息：組織學(xué)生拍手說(shuō)兒歌設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示、評(píng)議，體驗(yàn)成功樂(lè)趣、學(xué)習(xí)客觀(guān)地評(píng)價(jià)別人、虛心地接受別人的意見(jiàn)。五、組織學(xué)生繼續(xù)學(xué)生字海、洋、池、湖1.出示“池”，組詞，你見(jiàn)過(guò)哪些“池”？出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話(huà)。2.學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)：有（ ）、有（）、還有（）。設(shè)計(jì)意圖：相機(jī)進(jìn)行詞句訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子用語(yǔ)文的意識(shí)。3.猜一猜比池還大的叫什么？比湖再大的是什么呢？海與洋有什么不同？（結(jié)合圖片理解）欣賞圖片，結(jié)合生活體驗(yàn)發(fā)言。六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)范寫(xiě)“?！保日?qǐng)學(xué)生書(shū)空筆順，再觀(guān)察課件，“每”的起筆、收筆。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，使他們產(chǎn)生進(jìn)一步寫(xiě)好字的愿望七、回歸整理把這些生字放回到兒歌里，試著背一背，自己創(chuàng)編動(dòng)作，聲音要洪亮。設(shè)計(jì)意圖：在游戲中鞏固對(duì)兒歌的理解八、布置作業(yè)1.繼續(xù)完成課后的生字“洋、池”書(shū)寫(xiě)任務(wù)。2.在家長(zhǎng)