部編人教版小學(xué)五年級語文下冊教學(xué)工作計(jì)劃及進(jìn)度表6

1、一、指導(dǎo)思想根據(jù)上級文件要求，在延遲開學(xué)期間廣泛開展了線上教學(xué)服務(wù)，為做到與開學(xué)后教學(xué)的有效銜接，使開學(xué)后學(xué)校的教育教學(xué)工作能夠更加順利有序的開展，保證教學(xué)質(zhì)量，復(fù)學(xué)后我將對學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底，對線上學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷評估，精準(zhǔn)分析學(xué)情，根據(jù)本學(xué)科情況，有針對性地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，切實(shí)做好線上教育和返校學(xué)習(xí)銜接。返校后對已經(jīng)在線上教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行串講復(fù)習(xí)，在確保每名學(xué)生都較好的掌握所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行新課程教學(xué)。二、上好復(fù)學(xué)第一課充分用好疫情防控人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)形成的寶貴教育資源，推進(jìn)抗疫精神進(jìn)課堂，開展戰(zhàn)“疫”專題教育，弘揚(yáng)真善美、增強(qiáng)正能量，教育要學(xué)生厚植家國情懷，增進(jìn)愛國情感，

2、努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。開展疫情防控知識教育、生命教育、公共衛(wèi)生普及教育和心理健康輔導(dǎo)等，幫助學(xué)生養(yǎng)成文明衛(wèi)生的生活習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生以健康樂觀的態(tài)度積極投入生活和學(xué)習(xí)。重視疫情對學(xué)生心理健康的影響，及時(shí)掌握學(xué)生思想狀況，做好心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷，盡量把疫情對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和心理健康帶來的影響降到最低。三、學(xué)情分析五年級現(xiàn)有學(xué)生（）人，其中男生（）人，女生（）人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過了幾年的學(xué)習(xí)生活，多數(shù)學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。但是依然有部分同學(xué)學(xué)習(xí)

3、語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個(gè)學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績的。四、教材分析。本冊教材共有23篇課文和一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)。教材設(shè)計(jì)了8個(gè)單元主題，依次是：永遠(yuǎn)的童年、四大名著、遨游漢字王國、我的祖國、人物描寫、困難面前、世界各地、風(fēng)趣的語言。教材以專題形式組織內(nèi)容導(dǎo)語，課例(精讀課文，略讀課文，綜合性學(xué)習(xí)，思考練習(xí)，閱讀鏈接，資料袋)，口語交際，習(xí)作，語文園地(交流平臺(tái)，詞句段運(yùn)用，書寫提示，初試身手，日積月累等)。通過雙線組織單元，加強(qiáng)單元整合，強(qiáng)化閱讀，構(gòu)建三位一體的閱讀體系，重視方法指導(dǎo)，促

4、進(jìn)能力提升，突顯實(shí)踐性。五、做好線上與線下教學(xué)銜接。1、主動(dòng)與其他老師溝通交流，形成教育合力，充分結(jié)合疫情的課程資源，上好開學(xué)第一課。2、做好線上教學(xué)摸底工作。通過聽、說、讀、寫等方式的考察來了解學(xué)生在線上學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)等，并對學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷性評估。3、找出問題。通過開學(xué)復(fù)習(xí)和檢測來了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，并幫助其解決。4、查缺補(bǔ)漏。結(jié)合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題，以及檢測中出現(xiàn)的問題，對于線上教學(xué)存在的遺漏或者不足進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)。5、把握教學(xué)節(jié)奏，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。開學(xué)后不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重而亂了教學(xué)節(jié)奏，要在充分把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況后，以學(xué)定教，前四個(gè)單元注重復(fù)習(xí)，后四個(gè)單元?jiǎng)t以

5、新課的形式開展教學(xué)。6、制定針對性的學(xué)科補(bǔ)學(xué)計(jì)劃，對學(xué)生學(xué)習(xí)上的共性問題，要專題備課，實(shí)行集體補(bǔ)學(xué)。對于個(gè)別因條件限制而未能較好開展線上學(xué)習(xí)的同學(xué)，做好個(gè)別輔導(dǎo)。7、重視學(xué)生心理情緒和學(xué)生分化狀況。對學(xué)生進(jìn)行心理安撫，使其在心理上盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對于不同的學(xué)習(xí)和生活方式盡快適應(yīng)，以踏實(shí)、求實(shí)、進(jìn)取的心態(tài)去學(xué)習(xí)與生活，同時(shí)積極調(diào)整線上教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的兩極分化，讓一部分學(xué)生從焦躁不安、自律性差等狀態(tài)中盡快脫離，與大家一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)，以最佳狀態(tài)進(jìn)入線下學(xué)習(xí)。六、教學(xué)目標(biāo)。（一）知識與技能：1、認(rèn)識常用漢字200

6、個(gè)，累計(jì)識字3000，完成小學(xué)階段識字任務(wù)。寫字150個(gè)，累計(jì)會(huì)寫常用漢字2300個(gè)。2、讀寫由識寫字組成的詞語；讀記由認(rèn)讀字組成的詞語。（二）過程與方法：1、能用多種方法（借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗(yàn)等）理解詞句，能辨別詞語的感情色彩，體會(huì)詞句的表達(dá)的效果。2、略讀文章，粗知大意。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。3、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容比較具體，感情真實(shí)。練寫書信，表揚(yáng)稿及簡單的研究報(bào)告，注意格式。4、修改習(xí)作，做到語句通順，正確，書寫規(guī)范。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度。2、閱讀敘事性作品，能把

7、握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。閱讀說明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說明方法。七、完成目標(biāo)任務(wù)的具體措施1、認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材的資源。準(zhǔn)確把握字、詞、句及標(biāo)點(diǎn)符號的讀法、寫法、用法；以課標(biāo)要求為導(dǎo)向，在教材中尋找能夠落實(shí)要求的范例。2、搞好課前的學(xué)情預(yù)測，為優(yōu)化教學(xué)過程做好準(zhǔn)備。預(yù)測學(xué)生的已知和經(jīng)過努力可能達(dá)到的未知，確定本課的切入點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)。3、練好課堂教學(xué)的基本功：課堂語言、朗讀本領(lǐng)、板書。4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。5、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。6、向40分鐘要質(zhì)量，做到精講多練。7、搞好綜合復(fù)習(xí)，采用各種形式，重在效率，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。3.13.73.83.1