幼兒園課題培訓(xùn)心得體會(huì)5篇

1、幼兒園題訓(xùn)心得會(huì) 5 心得體會(huì)就是將讀過的東西，把最受感觸、最重要的部分做為中心來也可以把自己 當(dāng)做書中的主角來寫;可以采用書信的方式來寫;更可以采用向老師或同學(xué)報(bào)告的方式 來寫。下面是帶來的有關(guān)幼兒園課題培訓(xùn)心得體會(huì)，希望大家喜歡。幼兒園課題培訓(xùn)心得體會(huì) 20_ 10 月 10 日 10 月 日我非常有幸地參加市幼兒園首期骨干教師培訓(xùn)學(xué) 習(xí)。在短短的八天學(xué)習(xí)中，既聆聽了專家與名師的報(bào)告摩了骨干教師教學(xué)實(shí)踐課，也 參觀了省先進(jìn)園所的環(huán)。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界。在充分領(lǐng) 略到專家與名師那份獨(dú)特的魅博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時(shí)一優(yōu) 秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑作為我們

2、這些幼兒園的骨干應(yīng)該把專家名師的 教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充彭師的幼兒園科學(xué) 教育活動(dòng)實(shí)踐研”程師的幼園音樂教育活動(dòng)實(shí)踐研”吳師“兒園美術(shù)教育 活動(dòng)實(shí)踐研究 ”、許老師的 幼園區(qū)域創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo) ”林老師的 幼兒園游戲活動(dòng)指導(dǎo) ”陳 老師的幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)實(shí)踐研”曾老師幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)實(shí)踐研”賴師 的一日活動(dòng)常規(guī)與良好習(xí)慣培”幾個(gè)專題教師們開辟了新視野使們改正并更新 了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念體會(huì)到了幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體 美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律幼的年齡特點(diǎn)，

3、注 重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān) 持積極鼓勵(lì)啟發(fā)誘導(dǎo)合地合組織各方面的教育內(nèi)容滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng) 活動(dòng)中充分發(fā)揮各種教育手段交互作用設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境幼兒提供活 動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。尤其是彭老師的現(xiàn)兒童觀與教師專業(yè)素詳細(xì)闡述了怎么理解正確的兒童觀，教 師觀教應(yīng)具備怎樣的最基本業(yè)能力有當(dāng)今時(shí)代的教育應(yīng)是發(fā)現(xiàn)的教育持的教 育，引導(dǎo)的教育。他用清晰地教育觀點(diǎn)和經(jīng)歷向我們闡述了教師成長(zhǎng)的必要性和成長(zhǎng)策略， 最后，她還向我們每位學(xué)員提出了忠懇的希望，讓我“做一名有品位、有作為、有地位的 教師老樸實(shí)

4、的語(yǔ)言猶如盞明燈我們的成長(zhǎng)樹立了信心指了前進(jìn)的方向。一、轉(zhuǎn)變思想、更新理念先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動(dòng)中，教育思想直 接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果設(shè)活動(dòng)的 時(shí)候，往往我們考慮到的只我如，而忽視幼兒如何去的問題。其作為幼 兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒 學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。有人說過：開展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過程，更是 一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)如教在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡沒有激情那么幼兒的情 緒也不會(huì)特別高漲此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感師自我的情感體現(xiàn)是非常重要 的，這直

5、接影響到了活動(dòng)的成功與否。二、自我反思，促進(jìn)成長(zhǎng)教師是教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)者，升教師的專業(yè)成長(zhǎng)是參加本次培訓(xùn)活動(dòng)的初衷。而在 理論與實(shí)踐的交融下，教師只有進(jìn)行自我反思，才能內(nèi)化為自我的教學(xué)行為。因此，在豐富 多彩的內(nèi)容學(xué)習(xí)之后，我進(jìn)行了有效地自我反思，有對(duì)專家報(bào)告的反思;有對(duì)教學(xué)活觀摩 后的反思等等反是激發(fā)教師自我提高動(dòng)機(jī)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐使其以 主體身分投入其中使教師的育教學(xué)觀念教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的 調(diào)整自己的教育策略使教師的業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的效的提高和成長(zhǎng)從形成教 師的個(gè)性化教學(xué)。三、終身學(xué)習(xí)，

6、提升素質(zhì)新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。 學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面要充各個(gè)領(lǐng)域不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)先必須樹立 終身學(xué)習(xí)的意識(shí)把不斷學(xué)習(xí)作自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力次教應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己 的教學(xué)實(shí)踐中將習(xí)與實(shí)際教結(jié)合起來努力探索新的教育教學(xué)方法再次在富自 身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要， 通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不 斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)重其他 教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮

7、。這幾天，既忙碌又充!既疲憊又緊張。但得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們 進(jìn)一步把握了綱要的精神，領(lǐng)會(huì)了各個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的指導(dǎo)內(nèi)容、增強(qiáng)了解決問題的能力;我 觀摩了名師教學(xué)，關(guān)注了有效課堂，提高了教學(xué)實(shí)踐水平;過設(shè)計(jì)實(shí)操的演練，協(xié)調(diào)了設(shè) 計(jì)與指導(dǎo)一節(jié)課的平衡點(diǎn)強(qiáng)化了我們的專業(yè)意識(shí)，闡明了我們專業(yè)發(fā)展的途徑與方法。看一看自己記錄的厚厚一本聽課筆記，翻一翻自己隨手記下的的批注，心中感到十分 的高興和充實(shí)。我深深地知道外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的教學(xué)能力，就必須用理性的思維， 挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)老師們點(diǎn)”和引領(lǐng)，就像師成長(zhǎng)道路上 的那盞明燈，使本人豁然開朗為干教師培訓(xùn)對(duì)象在今后的日子里

8、我不斷地學(xué)習(xí) 理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做 一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣培養(yǎng)出新時(shí) 期發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新的學(xué)生。幼兒園課題培訓(xùn)心得體會(huì) 這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓(xùn)班，在這三天的培訓(xùn)中，我們聆聽了縣幼兒園 領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座幼園的領(lǐng)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述了 我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)一次次的感悟中更一步了解和掌握了新課改的 發(fā)展方向和目標(biāo)了許多幼兒園骨干教師的課行交流與研討了習(xí)的視野， 更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就

9、要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng) 鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走? 作教又該如何? 面這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革， 我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì) 世飛速發(fā)展的 教育要自己在專業(yè)道路上不成長(zhǎng)應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路這一點(diǎn) 對(duì)我的啟發(fā)很深。的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，教 育需要不斷更新教育需要研究的教師只不斷地研究教育教學(xué)中的問題才能提高工 作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使 我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新是受益匪淺面是我通過培訓(xùn)獲得

10、的幾個(gè)方面的體 會(huì)：一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論?？h幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起 了提綱挈領(lǐng)的作用我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水們結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓 我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律符幼兒的齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā) 展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方 面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。 創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境幼提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件游

11、戲?yàn)榛净?動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自 我保護(hù)能力差是生品德行為成的最佳時(shí)期模仿是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求 我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動(dòng)人。 我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響， 教育他們使他們是非概念清晰導(dǎo)他們能關(guān)愛別人帶他們積極樂觀開朗實(shí)求是使 他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶 給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人能力。這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼

12、兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨 干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變 就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑， 和報(bào)紙比賽一會(huì)兒把報(bào)紙揉成紙團(tuán)投擲子們玩的樂此不彼整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完 成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。 白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一 些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法美術(shù)教學(xué)的手段我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的單個(gè) 制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。羅紅梅老師的舞

13、蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂邊示范 講解，使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇?，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基 層幼兒教師必須思考的問題活動(dòng)中育想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和 設(shè)計(jì)同決定著活動(dòng)的質(zhì)量和果設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候往往我們考慮到的只是我該如何 教，而忽視了幼兒如何去學(xué)的問題實(shí)為幼兒教師引作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo) 的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。有人說過：開展 好一次活動(dòng)不僅是知識(shí)信息的播過程更一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)果教師在活動(dòng)中 的表現(xiàn)只是平平淡淡沒有激情么幼兒的情緒也

14、不會(huì)特別高漲此我覺得在活動(dòng)中激 發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓 曾經(jīng)說過我之所以成功是因?yàn)檎驹诹司奕说募绨蛏闲┕Φ慕?jīng)驗(yàn)為我今后的教育教 學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點(diǎn)建議：、幼兒教育基本以活動(dòng)為主，我認(rèn)為必須配備專用的幼兒活動(dòng)場(chǎng)所。、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。、適當(dāng)?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。、我認(rèn)為每個(gè)幼兒園必須配備一名專業(yè)的幼兒教師。幼兒園課題培訓(xùn)心得體會(huì) 楊老師的的課題研究的實(shí)施對(duì)課題研究的過程進(jìn)行了詳細(xì)的

15、說明，特別是對(duì)研究 中的誤區(qū)講解的非常清楚我在日常課題研究中出現(xiàn)的失誤做了總結(jié)說明我對(duì)課題 研究有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)多惑中行的問題都得到了比較好的解決別楊老師的整個(gè)講解過程幽默生動(dòng)例舉了大的課題研究實(shí)際情況實(shí)例論證了自己的觀點(diǎn)把一個(gè) 比較復(fù)雜的研究問題簡(jiǎn)單化了便我們一線老師的實(shí)際操作面我將自己的一些學(xué)習(xí) 心得體會(huì)簡(jiǎn)單寫出來。一、通過培訓(xùn)使我明白了課題研究實(shí)際上就是要解決我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的所遇到的實(shí)際 問題研對(duì)象研究問題要切合際立足于自己的教學(xué)實(shí)際教對(duì)象以及在教學(xué)中遇 到的問題去選擇研究課題切忌空而大沒實(shí)際價(jià)值更不能為了某一功利的目的而去研 究。用楊老師的話說，課題研究就是對(duì)我們教學(xué)中遇到的問題 開

16、方 ，解決 怎辦 的問題。也就是說課題研究的首要前期“踏實(shí)。二、通過培訓(xùn)使我清楚明確了課題研究的整體過程。課題就是一個(gè)問題、一個(gè)主題， 課題研究是科學(xué)研究最常見最基本的方式題研究的過程包括了課題的選擇與論證定 研究計(jì)劃、查閱文獻(xiàn)資料等。我們所進(jìn)行的課題研究是學(xué)校發(fā)展的需要，教師成長(zhǎng)的需要。 課題研究必須具備：方向性原則、科學(xué)性原則、過程性原則、合作性原則、推廣性原則。課題研究的一般流 程有選題、論證、成立課題組、申請(qǐng)立項(xiàng)、開題、制定課題實(shí)施方案、按計(jì)劃實(shí)施研究、研 究結(jié)果的呈現(xiàn)、結(jié)題鑒定等。楊老師特別強(qiáng)調(diào)按劃的實(shí)”他說：任務(wù)一定要具體到 每一個(gè)人，具體到時(shí)可以提前幾天)確保計(jì)劃的有效實(shí)施。楊老

17、師認(rèn)為課題研究最重要 的是選題，課題的來源有理論和實(shí)踐兩方面，選題一共有四個(gè)方面：1.從日常的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題。，從教育教學(xué)實(shí)際，所急需解決的問題中提出問題。、從先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法中提出問題、有關(guān)部門發(fā)布的課題指南中得到問題。選 題注意事項(xiàng)一是從實(shí)際出發(fā)研究中實(shí)踐實(shí)中研究是不攀高求貪， 提倡小課題。課題論證是對(duì)已初步確定的課題進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和預(yù)測(cè)，是課題確定的深化。三使收獲收獲最大的是楊老師就我學(xué)政史地課堂合作學(xué)習(xí)的調(diào)查研究 課題進(jìn)行了如何進(jìn)行課題研究的具體操作中他以我的研究重點(diǎn)講了研究的方法我 課題研究觸動(dòng)很大如楊師導(dǎo)的第一個(gè)研究方法是：同伙中的辯論認(rèn)就某一個(gè) 研究課題提出后，課題小組的成員

18、在一起展開辯論，提出問題，尋找研究的側(cè)重點(diǎn)，在大家 的討論中拓展思路，逐漸形成清晰的認(rèn)識(shí)。進(jìn)行一個(gè)課題研究不要著急著動(dòng)手，認(rèn)真的 思考、深入實(shí)際中去調(diào)。如 ：楊師很快對(duì)我的課題提出了許多問題課堂內(nèi)還是課堂外和合作學(xué)習(xí)“ 學(xué)、家長(zhǎng)對(duì)合作學(xué)習(xí)的看”“ 合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)有什么關(guān)系等，這些問題們都沒有考慮到。我們犯了一個(gè)最初 級(jí)的錯(cuò)誤：拿到課題就立即開始動(dòng)手操作，沒有找到實(shí)際的操作點(diǎn)。四、把楊老師的培訓(xùn)和我自己的實(shí)際課題研究進(jìn)行對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)自己的研究差了許多 的環(huán)節(jié)，甚至還有一些環(huán)節(jié)自己根本沒有想到，如：在結(jié)論方面，楊老師提你的研究是 否推廣，這個(gè)問題我自己根本就沒有想過，想想自己在很大程度上只是把

19、課題研究當(dāng)做了 一項(xiàng)任務(wù)沒有真正從教學(xué)中去落實(shí)研究。總之，通過培訓(xùn)使我我認(rèn)識(shí)到進(jìn)行一個(gè)課題研究真不容易，要有一個(gè)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，組 織能力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)踏踏實(shí)實(shí)干事教學(xué)者我堅(jiān)信認(rèn)識(shí)比行動(dòng)更重要們要進(jìn)行課題研 究，一定要首先認(rèn)識(shí)到課題研究的重要性，從思想上改變自己，然后落實(shí)到行動(dòng)上。我們要 全身心的投入，不斷思考，不斷嘗試新的挑戰(zhàn)。我們要組織了一個(gè)規(guī)范的團(tuán)隊(duì)，不斷學(xué)習(xí)， 要科學(xué)、有一定的策略。進(jìn)行課題研究我們要不斷思考、不斷反思、不斷調(diào)研，立足課堂致力于課堂改革，尋找合適的切入點(diǎn)，選擇適合的課題進(jìn)行研究。酸甜苦辣都 是營(yíng)養(yǎng)，成功失敗都是收獲。最后把簡(jiǎn)單的事做好，腳踏實(shí)際、認(rèn)真思考、深入調(diào)研、持之以恒進(jìn)行課

20、題研究。幼兒園課題培訓(xùn)心得體會(huì) 古語(yǔ)有云：師者，所以傳道授業(yè)解惑者也轉(zhuǎn)眼間，走進(jìn)幼兒園工作已經(jīng)幾年了， 一路走來，有淚水，也有歡笑有迷茫，也有收獲。剛剛回到開多年的幼兒園之時(shí)，戰(zhàn)戰(zhàn) 兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了山石可以攻玉，于是虛心 向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)他們教書之法他們的育人之德走進(jìn)少， 成熟不少我敢說十分熱愛這工作更不敢說為之付出了多少但正是在這平凡和樸 實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)!今年，我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教 育活動(dòng)的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)廣的知識(shí)、更要有高尚 師德、優(yōu)良

21、的 . 風(fēng)。陶行知先生說過： 高為師，德高為范。 說的都是為師者不僅要有 廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒 的一面鏡子，言談舉止人處世衣著穿戴都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能 說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對(duì)的是一群五六 歲的小孩子就是他們的榜樣子說得好其正不而行其身不正令不從一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我樂 觀向上每天都帶著一份好心情入到工作中著微笑迎接孩子看到家長(zhǎng)放心的把孩子 交給我孩子在我的帶領(lǐng)下玩的開心覺的這就是我工作的價(jià)值和意義以說每天我 都是以平和的心態(tài)

22、飽的情緒真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用 平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛， 歌詠著崇高的品質(zhì)那是教師學(xué)生的愛簡(jiǎn)為師愛，是師德的核心兒的孩子像 剛出土的嫩苗，需“園丁的護(hù)和培養(yǎng)。這使我深深體會(huì)到，情系幼兒，像母親一般熱忱 地愛每個(gè)孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，就能 感覺到工作的快樂。良好的師德師風(fēng)的形成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識(shí)，自覺改 正自己生活、工作中的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要

23、從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。 、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛幼兒教育事業(yè)，要對(duì)幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè)對(duì)己的選擇無怨無悔計(jì)名利極進(jìn)取力創(chuàng)新真計(jì)每一節(jié)課， 甚至一個(gè)小小的動(dòng)作最更這幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí)， 不斷進(jìn)取。、尊重每一個(gè)幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重幼平等相待不 把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥只把傳遞給幼兒把幼兒看重兒得到老師的尊重他們才會(huì) 尊重老師喜歡老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。力取為傳道授業(yè)的老有不斷的更新自己的知識(shí)斷提高自身素質(zhì)， 不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)真。要提高自身的素質(zhì)， 這要求自己不斷的學(xué)習(xí)，積極探索，不斷開辟新的教法。、以身作則師言行對(duì)幼兒思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響師一 言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來一生的影響，師一定要時(shí)時(shí)刻刻為 幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。因此，師德不是簡(jiǎn)單的說教而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品 位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育更需要的每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻(xiàn) 在我熱愛的工作崗位上我我愛能感化每一個(gè)我教過的孩子在我的人生中不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、 自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!幼兒園課題