小學(xué) 三年級(jí) 科學(xué)《風(fēng)的成因》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、風(fēng)的成因一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)1.知道制造風(fēng)的多種方法。2.理解自然界的風(fēng)是由冷熱不同的空氣流動(dòng)形成的科學(xué)探究目標(biāo)1.使用間接觀(guān)察的方法，對(duì)風(fēng)進(jìn)行觀(guān)察及描述。2.通過(guò)教師指引，按步驟完成風(fēng)的成因模擬實(shí)驗(yàn)。3.用畫(huà)圖的方式記錄觀(guān)察到的現(xiàn)象，嘗試根據(jù)過(guò)往知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單解釋。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.通過(guò)探究，形成大膽假設(shè)、細(xì)心求證的科學(xué)態(tài)度。 2.樂(lè)于實(shí)驗(yàn)探究，保持對(duì)一個(gè)問(wèn)題的好奇心和探究興趣。3.積極參與合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，愿意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，樂(lè)于講述自己的觀(guān)點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.了解風(fēng)的成因，體會(huì)它給人類(lèi)生活帶來(lái)的便利。2.學(xué)生感受在大自然中，風(fēng)的神奇，形成熱愛(ài)自然的品質(zhì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

2、通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)風(fēng)是由冷熱不同的空氣流動(dòng)形成的。教學(xué)難點(diǎn)：用已有生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出合理的解釋。三、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）聚焦1.讓小風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)教師出示小風(fēng)車(chē)，提問(wèn)：不觸碰小風(fēng)車(chē)的前提下，你有哪些方法讓小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)？（預(yù)設(shè)：用風(fēng)扇吹、用書(shū)本扇、用嘴吹、拿著風(fēng)車(chē)跑等）追問(wèn)：是什么讓它轉(zhuǎn)起來(lái)？（預(yù)設(shè)：風(fēng)）2.聚焦大自然的風(fēng)提問(wèn)：這些方法為什么能形成風(fēng)？引導(dǎo)學(xué)生知道：外力的作用，讓空氣流動(dòng)形成了風(fēng)。提問(wèn)：大自然中的風(fēng)，沒(méi)有外力的作用，又是怎樣形成的呢？揭示課題：風(fēng)的成因（二）探索1.風(fēng)的成因模擬實(shí)驗(yàn)講述：日常生活中，風(fēng)看得見(jiàn)嗎？顯然不行。在生活中，我們需要通過(guò)看其他事物的變化，才能間接地觀(guān)察風(fēng)。

3、提問(wèn)：你能舉些例子嗎？（預(yù)設(shè)：大樹(shù)搖晃、國(guó)旗飄揚(yáng)、炊煙飄散、風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)等）課件出示一幅“炊煙飄散”的圖片，提問(wèn)：從煙的方向能判斷空氣流動(dòng)了嗎？沒(méi)有外力，是什么讓空氣流動(dòng)起來(lái)的呢？上節(jié)課的熱氣球也許能幫助我們找到答案。課件出示一副“熱氣球?qū)嶒?yàn)”的圖片，提問(wèn)：在紙筒中點(diǎn)燃蠟燭，熱空氣會(huì)怎么流動(dòng)？空氣受熱上升后，紙筒內(nèi)就沒(méi)有空氣了嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出外面的冷空氣會(huì)從小孔中補(bǔ)充進(jìn)去。形成初步假設(shè)：冷空氣會(huì)流動(dòng)到紙筒內(nèi)介紹教材中“風(fēng)的成因”實(shí)驗(yàn)裝置的制作方法（材料：一個(gè)紙盒，一張透明塑料膜，一卷雙面膠）。提問(wèn)：如果將蠟燭放在紙盒中，紙盒內(nèi)、外的空氣會(huì)怎樣？（預(yù)設(shè)：紙盒內(nèi)的熱空氣從上方小孔流出，冷空氣從紙盒外側(cè)邊的小孔流入）提問(wèn)：如何觀(guān)察空氣流動(dòng)？可以借助什么間接看到空氣的流動(dòng)？（出示：蚊香）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出將蚊香放在小孔旁邊觀(guān)察。講述實(shí)驗(yàn)步驟：（1）不點(diǎn)蠟燭，觀(guān)察煙的流動(dòng)方向；（2）點(diǎn)燃蠟燭，放進(jìn)盒中，觀(guān)察煙的流動(dòng)方向。強(qiáng)調(diào)：蠟燭、蚊香放置的位置，指導(dǎo)用打火槍點(diǎn)燃蠟燭和蚊香的方法。分組實(shí)驗(yàn)，并在記錄單上畫(huà)圖記錄觀(guān)察到的現(xiàn)象。2.研討：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)生展示記錄單成果:（1）點(diǎn)燃蠟燭前，蚊香的煙流動(dòng)方向；（2）點(diǎn)燃蠟燭后，蚊香的煙流動(dòng)方向；（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了什么提問(wèn)：描述模擬實(shí)驗(yàn)中的風(fēng)是怎么形成的？師生共同討論得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣受熱會(huì)上升，周?chē)睦淇諝鈺?huì)補(bǔ)充進(jìn)來(lái)，形成了風(fēng)。（三）小結(jié)與拓展講述：大自