小學(xué)數(shù)學(xué)教案模板 比較VIP

1、Word 小學(xué)數(shù)學(xué)教案模板 比較篇：學(xué)校數(shù)學(xué)教案比較數(shù)的大小教案 比較數(shù)的大小設(shè)計 課題（學(xué)科和班級） 比較數(shù)的大小數(shù)學(xué)一班級 教材簡解 教材中，例題重點描述的是兩位數(shù)和兩位數(shù)比較，先看十位上的數(shù)，十位上大的那個數(shù)就大。讓同學(xué)利用數(shù)數(shù)、幾十多來比較相應(yīng)數(shù)的大小，在“試一試”中再利用比較計數(shù)器所表示數(shù)的大小，揭示了其他兩種狀況：比較數(shù)的大小，先比位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大，位數(shù)少的數(shù)小、兩位數(shù)和兩位數(shù)比較大小，當十位相同時，就比個位，個位大的那個數(shù)就大。接著在“想想做做”中，直接比較數(shù)的大小。這樣由詳細到抽象，便于同學(xué)理解和把握比較數(shù)的大小的方法。 目標預(yù)設(shè) 1、學(xué)問目標：使同學(xué)把握100以內(nèi)數(shù)的挨次；

2、學(xué)會比較100以內(nèi) 兩個數(shù)的大小的方法。 2、力量目標：培育同學(xué)比較力量。 3、創(chuàng)新目標：培育同學(xué)探究規(guī)律的力量。 4、德育目標：使同學(xué)感悟到數(shù)學(xué)學(xué)問之間內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律之美。 重點、難點 教學(xué)重點： 組織同學(xué)講自己是怎樣比、怎樣想的，把生活閱歷上升為數(shù)學(xué)熟悉。 教學(xué)難點： 把握比較大小的方法 設(shè)計理念 本節(jié)課依據(jù)數(shù)學(xué)課程標準中提倡的自主探究、合作溝通，實踐創(chuàng)新教學(xué)學(xué)習(xí)方式，強調(diào)從實際情境和同學(xué)已有的學(xué)問動身，為同學(xué)供應(yīng)充分從事數(shù)學(xué)活動和溝通的機會，促進他們在自主探究的過程中真正理解和把握基本的學(xué)問技能，同時獲得了廣泛的數(shù)學(xué)活動閱歷。 設(shè)計思路 在教學(xué)設(shè)計上以為同學(xué)供應(yīng)現(xiàn)實而好玩的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和

3、同學(xué)自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式為理念，在教學(xué)中注意同學(xué)觀看比較和抽象概括力量的培育，抓住“位數(shù)”和“數(shù)位”的排列挨次進行比較數(shù)的大小。教學(xué)中，我主要采納談話導(dǎo)入法和和引導(dǎo)發(fā)覺法，組織同學(xué)進行爭論學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)和自主探究。在整個教學(xué)過程中有目的、有意識地支配了看一看、說一說、比一比等活動，觀看、思索、爭論、練習(xí)相結(jié)合，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，幫助驗證，關(guān)心同學(xué)獵取有關(guān)數(shù)比較的方法，真正做到讓同學(xué)參加獵取學(xué)問的全過程。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入，揭示課題 1、談話：昨天，老師讓大家回去了解家人的年齡，誰來匯報一下？（指名說） 2、剛才小伴侶說他爸爸是36歲，爺爺是63歲，那么你們知道誰的年齡 1 大嗎？

4、3、要比較年齡的大小也就是比較數(shù)的大小，今日我們就來學(xué)習(xí)數(shù)的大小。（板書課題：比較數(shù)的大?。?二、合作學(xué)習(xí)，探究新知 層次一：比較數(shù)的大小，先比位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大，位數(shù)少的數(shù)小 （1）將數(shù)按數(shù)位分類 多媒體展現(xiàn)：同學(xué)口答，老師課件展現(xiàn) （2）比大小 多媒體顯示： 一位數(shù)和兩位數(shù)比大小，同學(xué)口答，老師多媒體展現(xiàn) 多媒體顯示： 2 （3）練習(xí)并小結(jié)： 課件出示題目，指明同學(xué)口答， 你發(fā)覺了什么？ 小結(jié)：比較數(shù)的大小，先比位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大，位數(shù)少的數(shù)小。 層次二：例題，兩位數(shù)和兩位數(shù)比較，先看十位上的數(shù)，十位上大的那個數(shù)就大。 （1）、出示多媒體主題圖 老師敘述故事： 在一個風(fēng)和日麗的下午，潮水退

5、去以后，沙灘上露出了漂亮的貝殼。一會兒，小松鼠、大白兔都撿了一籃貝殼。小松鼠數(shù)了數(shù)說：“我撿了38個貝殼?！贝蟀淄脭?shù)了數(shù)說：“我撿了46個?！毙∷墒笳f：“我撿得多。”大白兔說：“我撿得多。”究竟誰撿得多呢？你能給他們當一下裁判嗎？ 2、小松鼠、大白兔究竟誰撿得多呢？為什么？請你把想法告知你同桌的小伴侶。 3、全班溝通，鼓舞同學(xué)說出自己的想法，有表揚說得對的小伴侶。 4、指出：比較兩個小動物誰撿得多，也就是比較38與46的大小。（板書：4638）在比較兩個數(shù)的大小時，可以用多種方法。兩個數(shù)的大小關(guān)系可以用學(xué)過的數(shù)學(xué)符號表示，誰來寫一寫？ 5、指名板書后讀一讀。 6、小結(jié)：兩位數(shù)和兩位數(shù)比較，先看

6、十位上的數(shù)，十位上大的那個數(shù)就大。 層次三：兩位數(shù)和兩位數(shù)比較大小，當十位相同時，就比個位，個位大的那個數(shù)就大。 1、多媒體顯示 6368： 小結(jié)：兩位數(shù)和兩位數(shù)比較大小，當十位相同時，就比個位，個位大的那個數(shù)就 3 大。 2、試一試（出示計數(shù)器） （1）看著計數(shù)器把數(shù)寫出來。（ 53、56;100、98） （2）這兩組數(shù)我們能比較它們的大小嗎？（同學(xué)在書上完成） （3）說說你是怎樣想的？小結(jié)同學(xué)比較兩個數(shù)大小的方法。 組織練習(xí)，深化提高 1、“想想做做”第 2、3題 2、“想想做做”第4題 （1）小組中每人寫出1個個位是6的兩位數(shù)，比一比哪個最大，哪個最小，去掉重復(fù)的，排一排。說說個位上是6

7、的兩位數(shù)一共有幾個？是哪幾個？ （2）小組中每人寫出1個十位上是6的兩位數(shù)，比比哪個最大，哪個最?。?3、“想想做做”第5題 （1）看圖，兔媽媽給小兔照了3張照片： 猜猜各是什么季節(jié)？各個季節(jié)的溫度也不同，看了計溫的溫度計，老師寫出了3個表示氣溫的數(shù):2度、20度、35度。 （2）你能用符號表示3個數(shù)的大小關(guān)系嗎？ 4、“想想做做”第6題：自立完成，同桌檢查。 5、寫數(shù)嬉戲：同學(xué)隨便寫一個數(shù)。 （1）以小組為單位從小到大排一排。 （2）比30大比60小的數(shù)站起來排隊。 （3）個位是7的數(shù)站起來排隊。 （4）大于60的數(shù)站起來排隊。 四、全課 今日的數(shù)學(xué)課你學(xué)得快樂嗎？你有什么收獲？ http:

8、/./ / /zhufu/ http:/./ ./ ./ ./ ./ ./ ./ ./ ./ ./ ./ ./ ./ 第2篇：數(shù)學(xué)教案比較教學(xué)教案 江陰市花園學(xué)校俞昊 教學(xué)思路： 通過觀看、操作，能根據(jù)指定的目標或者自定的目標對物品進行分類，并會比較事物的多少、大小、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。在分一分、比一比的活動中讓同學(xué)形成初步的觀看、分析比較力量。在老師的引導(dǎo)下，能在日常生活中發(fā)覺并提出有關(guān)分類、比較的簡潔的數(shù)學(xué)問題，并能初步匯報和溝通自己的想法。經(jīng)受分類和比較的過程感受數(shù)學(xué)和生活的親密聯(lián)系，初步養(yǎng)成分類整理物品的習(xí)慣。但是特地讓孩子被動的認知讓整個課堂很枯燥，孩子也沒有愛好。

9、所以在設(shè)計本課的時候，我想采納一系列嬉戲的方式和方法讓孩子在玩中學(xué)在學(xué)中玩，如小組找家男女小伴侶找家小小花果山漂亮的大海邊，一環(huán)接一環(huán)，讓孩子在新穎的時候就結(jié)束，意猶為盡，既調(diào)動了孩子的樂觀性又保證了孩子在玩中所學(xué)的學(xué)問。 教學(xué)目標： 1、通過觀看、操作、能根據(jù)指定的標準或自定的標準對物品進行分類并會比較事物的大小多少輕重高矮長短遠近寬窄粗細后薄等。 2、在分一分、比一比的活動中，讓同學(xué)形成初步的觀看、分析、比較力量。 3、在老師的指導(dǎo)下，能在日常生活中發(fā)覺并提出有關(guān)分類、比較的簡潔數(shù)學(xué)問題。 4、經(jīng)受分類、比較的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，初步養(yǎng)成分類整理物品的習(xí)慣。 教材分析： 本單

10、元教材選取同學(xué)習(xí)慣的生活環(huán)境場景為基本素材。通過幫媽媽整理衣服和存放衣服的活動，啟發(fā)同學(xué)借助已有的生活閱歷，在動手實踐與合作溝通中學(xué)習(xí)分類和比較，把數(shù)學(xué)學(xué)問與同學(xué)生活實際聯(lián)系起來。信息窗是幫媽媽分類放衣服，通過媽媽和小伴侶的談話啟發(fā)同學(xué)利用閱歷，學(xué)習(xí)比較多少、大小、輕重、粗細、高矮等，在我學(xué)會了么欄目中比較遠近寬窄，達到寬展鞏固的目的。 學(xué)校同學(xué)狀況分析： 學(xué)校處于城市，教室里設(shè)有多媒體，利用課件讓同學(xué)投入這個學(xué)習(xí)活動中。同學(xué)在家也有一些生活閱歷，和教材的生活場景基本差不多，所以對于孩子的已有的生活閱歷對大小多少輕重高矮的分類不是太難。 教學(xué)過程： 一、動手嬉戲?qū)胝n題比較 小伴侶們，你們喜愛

11、玩嬉戲嗎？下面我們一起玩一個老師說你們做的嬉戲。老師說同學(xué)邊說邊做 （大小，高矮，長短，胖瘦，粗細。） 二、新授 1、小伴侶，你們在家愿不情愿關(guān)心媽媽整理家務(wù)？我們的好伴侶小明他關(guān)心媽媽把家務(wù)整理好后，把媽媽、爸爸、自己的衣服分類放好，說“媽媽的衣服真多啊”，你能告知老師，小明是怎么知道媽媽的衣服多？（出示課件圖片） 2、同學(xué)自由發(fā)言（由于我看到媽媽的衣服疊的最厚了。） 3、看到老師的圖片，你還能比較什么？（媽媽的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服長，所以小明的衣服最短；還能比較花瓶，欣賞的裝飾品，古董馬，媽媽小明的身高。） 4、同學(xué)們觀看的真細致。閉上眼睛，跟老師旅游輕松一下！看！出示課件，我

12、們到哪兒了?。浚ɑü剑┠隳茉谶@兒比較什么？（同學(xué)盡情發(fā)揮，數(shù)，猴子，比較多少）接著去旅游出示課件我們又來到哪兒了??？（海邊）我們能比較什么啊？（同學(xué)自由說） 5、我們旅游到了這么多的地方，能不能從我們生活中進行比較呢？把你們課前收集的資料拿出來和大家共享一下，告知大家你比較的是什么。（礦泉水瓶，汽車，球，鉛筆，紙。）看看我們教室里能比較什么？生活中我們還能比較什么？（同學(xué)自由回答，老師隨機鼓舞確定其想象力和觀看力量） 6、嬉戲小組找家出示課件讓同學(xué)比較完書的厚和書的多少之后，分組，聽老師口令找家。 7、嬉戲男女找家出示課件，輕重的比較，然后男生女生分組找家。 8、小貓看到我們玩的這么快樂，也

13、來參與我們的嬉戲，但是它帶來一只小貓和兩團線球，它要問問我們小伴侶哪團線球長？同學(xué)自由發(fā)揮，確定起想象的答案。你還能比較什么？ 9、動手涂一涂。出示課件，看到大數(shù)受不了了，為什么？（我們小伴侶可不要象他這樣，要愛惜樹木）下面把你認為是大樹的涂上深綠色，小樹涂上淺綠色，動手涂一涂，比一比誰涂的又快又好，老師就嘉獎他一個大拇哥。同學(xué)動手老師巡察。 二、小結(jié) 我們這節(jié)課學(xué)會了比較，以后在生活中就可以運用我們學(xué)過的學(xué)問進行比較。下面我們就到大自然中看一看還能比較什么？男女排隊走出教室。 教學(xué)反思： 比較是上一節(jié)課分類的連續(xù)，是小伴侶在幫媽媽整理完衣服后，與媽媽一起放衣服的情景，通過媽媽和小伴侶的談話提

14、出比較厚薄的問題，以此引導(dǎo)同學(xué)爭論問題討論問題比較事物的方法。這節(jié)課在設(shè)計上能吸引同學(xué)，上課實際效果中同學(xué)能主動樂觀參加到新學(xué)問的學(xué)習(xí)當中，但嬉戲的運用還可以設(shè)計的更吸引孩子又能把本節(jié)課的學(xué)問讓孩子在玩中把握。環(huán)節(jié)的設(shè)計也留意了對教材的學(xué)問的比較和補充，還滲透了愛護環(huán)境的教育。但是環(huán)節(jié)的奇妙并不能代表課堂的勝利。在真正上課時，沒有想象中的預(yù)期效果。首先在備同學(xué)中預(yù)備的不充分，對同學(xué)的回答老師沒有很奇妙的回答，需要進一步提高調(diào)空力量和語言藝術(shù)。其次在消失學(xué)問性的問題應(yīng)當充分讓同學(xué)表達自己的想法，不要急噪和不允許同學(xué)發(fā)言的現(xiàn)象。教具和課件應(yīng)當做的更加精致一點。充分發(fā)揮同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情景教學(xué)

15、，使數(shù)學(xué)更加生活化情景化。 第3篇：數(shù)學(xué)教案：比較厚薄 數(shù)學(xué)教案：比較厚薄 活動目標 通過不同的方法，區(qū)分2-5樣物體的厚薄，并對其進行排序。 培育幼兒的觀看力、比較力量。 通過分類合作比較，體驗歡樂。 活動預(yù)備 木板，書，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子 活動過程 一、目測 師：小伴侶冬天穿的外套，比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣?。ê瘢┠乾F(xiàn)在的的呢（?。?出示木板 師：我這里有一塊木板，你們覺得是厚還是薄呢？ 師：那我現(xiàn)在在拿出一塊，現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢？ 小結(jié)：原來一樣?xùn)|西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄。 師：你是用什么方法知道的這塊木板厚的？（用眼睛看） 師

16、：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。 出示書 師：那請你們再來說說這兩本書誰厚誰?。?師：請你上來指一指看，你是用什么方法知道的?。?出示鞋盒 師：咦，那這兩個盒子呢，請你上來指指看，你用什么方法？ 小結(jié)：我們能通過自己的眼睛，來比較東西的厚薄。 二、觸摸 老師出示圍巾 師：天氣變得冷起來了，我要圍怎樣的圍巾？那請你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢？ 師：你們都覺得是這條厚嗎？ 師：那你是用什么方法知道呢？ 師：對了還可以用摸一摸的方法來比較。 老師請幼兒上來摸，上來區(qū)分。 師：那金老師請小伴侶來摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄？ 小結(jié)：我們剛才可以用自己的手來摸一摸，來比較物體的厚薄。 在每張

17、椅子下面放兩樣厚薄不一的東西。 師：老師在你們每個小伴侶的椅子下面放了個籃子，請你來比較籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時貼，貼好的小伴侶把籃子送到這里，記住自己是放在哪里的。 老師檢驗2-3樣物品。 小結(jié)：我們的小伴侶真棒，能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄。 三、并放比 老師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂（桌上地面上） 師：那請你來看看，這兩塊肥皂，誰厚誰薄？ 師：哇，有些人覺得是這快厚，有些人覺得是這快厚，那底是誰厚呢，請你來想想方法比一比。 師：真棒，你的方法真好，是把兩塊肥皂，并放在一起進行比較。 師：咦，那里又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的還是薄的?。?師：你用什么方法進行比較

18、??？ 敘述比較厚和比較薄的方法。 出示餅干盒。 師：現(xiàn)在的這三盒餅干誰最厚誰最薄，請你也來比一比。 師：你用什么方法比較出來的。 小結(jié)：對于有些物體厚薄不明顯的，我們可以用并放比較的方法。 四、超市 出示不同厚薄的東西。 師：剛才我們的小伴侶都學(xué)會了并放比較厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請你們幫幫忙，你們情愿嗎，原來超市有許多厚薄不同的東西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品區(qū)，飲料區(qū)，食品區(qū)，玩具區(qū)。等一下請每個小伴侶拿一件商品，先去找到他們的家，然后再進行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊。 檢驗師：我們一起來看看他們排的對不對，這一組，這是最薄的，這是最厚的

19、，老師依次檢驗。 總結(jié)：今日我們學(xué)會了許多種方法去比較厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起進行比較。 五、查找，操作 師：我們的家里，教室里都有許多的東西可以用來比厚薄，那現(xiàn)在我們就到教室里去比一下。 第4篇：幼兒園數(shù)學(xué)教案比較多少 幼兒園數(shù)學(xué)教案比較多少 數(shù)學(xué)是討論數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科，從某種角度看屬于形式科學(xué)的一種。下面，我為大家共享幼兒園數(shù)學(xué)教案比較多少，盼望對大家有所關(guān)心! 1、引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法，找出較多的物體，會比較多少 2、培育幼兒的初步分析、比較力量。 一列火車、小動物圖片、小貓 3、小狗 3、小雞 4、小兔子4，蘿卜 5、毛毛蟲 5、骨

20、頭 5、小魚4. 本學(xué)期所帶小班抽課數(shù)學(xué)比較多少。比較多少是幼兒熟悉數(shù)的開頭，特別適合小班孩子們的年齡特征。小班的孩子年齡小、好玩好動，留意力集中時間短，假如是伴隨著嬉戲活動，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。 既可以滿意幼兒嬉戲和好動的需要，又能很好的完成活動目標。依據(jù)這一個思想的目標，我在設(shè)計本活動時，從幼兒的愛好點著手，設(shè)計了貼近幼兒生活的活動。通過活動初步引導(dǎo)幼兒感知理解“多少“和“一樣多”，并能用簡潔的語言進行表達，初步培育幼兒觀看力量。 活動開頭我用小動物們乘坐一列火車去公園玩的情景導(dǎo)入，抓住幼兒好玩好動的特點，引起幼兒的愛好。整個活動就是一次角色嬉戲。 來到公園，小動物玩累了餓了想吃東西

21、了，讓幼兒通過一一對應(yīng)的方法來比較說出“貓寶寶比小魚少，小魚比貓寶寶多”，然后通過幼兒操作來進一步探究一一對應(yīng)的方法，去比較多少，完成重難點的把握。并能用簡潔的語言表達。整個活動，幼兒基本上都能樂觀的參加到活 動中歡樂的嬉戲，進入情境和角色。不過一節(jié)活動下來，我認為不足的地方就是預(yù)備的小動物過多，在操作過程中超時，孩子們玩的不夠盡興，把最終的嬉戲講解清晰規(guī)章，讓幼兒理解清晰，更好的鞏固所學(xué)的學(xué)問。 第5篇：小班數(shù)學(xué)教案比較長短 小班數(shù)學(xué)教案比較長短 1、通過讓對同類物體進行長短比較，提高幼兒的觀看力量 2、能夠比較和區(qū)分物體的長短。 3、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)分物體的長短。 活動預(yù)備 1、趣味練習(xí)

22、：比較概念（3-1 3-2） 2、長短不同物品、幼兒學(xué)具。 活動過程 一、導(dǎo)入 談話導(dǎo)入：小伴侶，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎？ （讓幼兒發(fā)覺長短不同。） 二、綻開 1.通過操作，學(xué)習(xí)并置比較法。 老師出示長短不同的物品，讓幼兒觀看并說出物品的名稱、顏色、哪個物品長？哪個物品短？ 2.用什么方法證明你說的是對的呢? 提問：你是用什么方法比出來的？ 小結(jié)：用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦老師總結(jié)的兒歌，邊說邊操作。 兩個伴侶比長短， 先躺下，左對齊； 眼睛向著右邊看， 就能比出長和短。 3.趣味練習(xí)：比較長短 觀看圖片，比較相同物體的長短。 請幼兒看看圖片哪支鉛筆長？哪支

23、鉛筆短？并在最長的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色， 在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍色。 4.分組操作，鞏固方法。 請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進行比較，相鄰兩名幼兒相互溝通，老師進行巡回指導(dǎo)， 重點指導(dǎo)把握不好的幼兒。 三、活動延長 老師小結(jié)后，讓幼兒通過查找生活中熟識的物品學(xué)習(xí)比較長短，形成長于短的體驗。 （活動自然結(jié)束） 第6篇：學(xué)前班數(shù)學(xué)教案：比較高矮 學(xué)前班數(shù)學(xué)教案：比較高矮 百手整理起駕為您 活動目標： 1、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。 2、進展幼兒的觀看力及比較推斷的力量。 3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體

24、排序。 活動預(yù)備： 1、每人一套操作材料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。 2、事先設(shè)置好表演情境。 活動過程： 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個物體的高矮。 設(shè)置表演情境。請兩個小伴侶比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆畢竟誰高，誰矮呢？這樣能比出高矮來嗎？為什么？鼓舞幼兒充分爭論。 老師小結(jié)：比較高矮時，倆人必需都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。 幼兒示范正確的比高矮方法。 2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺高矮是通過比較而來的。 請一個比前面二個小伴侶更矮的小伴侶上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小伴侶矮，一會兒又說這個小伴侶高，究竟他是矮還是高呢？ 引導(dǎo)幼兒觀看、思索得出結(jié)論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。 3、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、外形的影響，按高矮給物體排序。 指導(dǎo)語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現(xiàn)在請小伴侶都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。 4、幼兒通過自身參加，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。 玩嬉戲比高矮：將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的小伴侶，再派出來競賽，選出全班最高的小伴侶，頒發(fā)獎牌，并鼓舞小伴侶，多吃飯菜、多運動，才長得高。 四、活動延長帶領(lǐng)幼兒觀看幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。教學(xué)反思：