英語單詞抗遺忘記憶法

1、第 英語單詞抗遺忘記憶法【釋義】經過一段時間的學習，英語單詞逐漸增多了。有些同學在復習單詞時，總是讀哇，寫呀。可是一考試，不會的照樣還是不會，這是為什么呢這是因為他們沒有抓住主要矛盾，單詞是學了不少，到底有多少個單詞不會心里根本沒底，也不管會不會，反正都復習。復習的時間不多，匆匆忙忙地從頭到尾過一兩遍，由于對不會的單詞并沒有給予充分的重視和練習，這怎么能記得住呢 篩選法就是邊學邊將學過的單詞抄在一小本子上，不加任何釋義，每天抽 10分鐘時間看100個左右的詞。有些詞由于復現(xiàn)率高，根本不用去記憶，這樣，剩下需要記憶的詞就不多了，經過反復篩選，反復記憶，記住單詞是不難辦到的。 【注意】為了做到心中

2、有數(shù)，同學們應把所有學過的單詞整個地檢查一遍，確實挑出自己不會的單詞，把它們作為自己復習的重點。對這些重點單詞要認真地去復習記憶，如果你還記不住，就把它們抄在卡片上，或者寫在某個醒目的地方，使自己天天能看到它們，有意識地去記憶。這樣，用不了很多時間你就會發(fā)現(xiàn)，那些本來你記不住的單詞，已經悄然地進入到你的腦海之中了。 順手牽羊法 【釋義】古代三十六計中有順手牽羊法一計，而學習英語也可以用此妙計。學習英語，單詞積累尤為重要。而靜下心來死記硬背絕不是上策。要想擴大詞匯量，必須充分利用時間把它們順手牽來。 【注意】人需要兩條腿，路才走得穩(wěn)。記憶有兩種方式：有意識記和無意識記，把兩種識記的功能都調動起來

3、，獲得的知識量才大，知識才記得牢。除了在課堂上有目的地學習記憶英語單詞之外，還在生活中、娛樂中隨時留心識記各種英語詞匯。后者無意識記雖然是無系統(tǒng)的、零星的，但卻是生動的、有趣的，留下的記憶也是清晰的。這對課堂學習起了很好的輔助作用。 多種感官記憶法 【釋義】要想記住、記牢單詞，就得集中注意力。背單詞，不僅僅是口念，必須做到眼到、手到、口到、耳到、腦到，精神要高度集中在單詞上。眼到，就是眼睛要看著單詞。手到就是可以邊念邊寫。寫一遍就更容易加深印象。手里寫著單詞，心里就可以默記一遍。口到，就是要念出聲來。這是與耳到同時進行的?？诶锬钪鴨卧~，耳朵里聽著，然后再記到心里去。腦到是最重要的。背單詞不是機

4、械地背，而要開動腦筋，用心地記。利用多種感官記單詞使人眼、口、耳、手、腦并用，使人精神集中，是一種最簡單、最方便、最適合同學操作的方法。 【注意】在記憶一課單詞時不能只進行一次。較好的是每天 1次2次，每次5分鐘左右。 母子關系記憶法 【釋義】大家看看，如何能最快地記住 hear(聽見)這個單詞。試分解一下，h+ear，詞中有ear(耳朵)一詞，沒有耳朵能聽得見嗎這樣hear 只記 h 就可以了，馬上就記住了。中國人學漢語，記漢字，也不是一撇一畫地記，而是把漢字分解，找出字中之字，把字里面的字或偏旁部首作為最小的記憶單位來記。這里我們把 hear叫做母詞，把它所含的熟詞叫做子詞，也叫詞中詞，要

5、記母詞，就要找子詞，這種利用單詞的包含關系即母子關系進行記憶的方法叫母子關系記憶法。這樣將漢字的記憶思維，類推于英語單詞中來，創(chuàng)立了符合中國人記憶習慣的高效記憶法。 【注意】母詞與子詞一般有兩種關系：第一種是有意義的包含關系，如 window(窗戶)同wind(風)、windy(有風天)有詞義包含關系，就是說母詞與子詞上詞義上有共性，密切相連。第二種是無意義的包含關系，如 vegetable(蔬菜)與tab1e(桌子)沒有詞義包含關系，就是說，母詞和子詞的詞義上無共性，風馬牛不相及。不過，不管哪種母子關系，只要能找到熟悉的子詞就行，這樣可以大大提高記效果，減輕記憶負荷。 單詞結合句子記憶法 【

6、釋義】在一定的語言環(huán)境中記單詞是個一舉多得的好方法。孤立地記單詞，不了解它們的使用方法是達不到提高英語水平的目的的。關于如何記生詞的問題，著名英語專家許國璋教授建議：不要單獨死記生詞而要結合詞組或句子去記。背誦或熟讀一些重要的句型和課文你就能照貓畫虎，比著葫蘆畫瓢。古人講的熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會謅就是這個道理。 【注意】大量的閱讀可以增加詞匯的復現(xiàn)率，用學過的詞語造句、寫日記，或口述生活情景等，都是運用所學詞匯于現(xiàn)實中，這樣，可以幫助記憶單詞，還可以提高說和寫的能力。 比較記憶法 【釋義】比較記憶法，就是將具有某一共同特點的詞或語法現(xiàn)象進行比較，找出他們的異同之處和各自的特點，使輸入的信

7、息加強對大腦的刺激，從而使記憶變得容易起來。 【注意】英語中同義詞很多。如： study、learn(學習);high，ta11(高的);beautifu1，pretty，handsome(美麗的)等等。但英語中真正的等立同義詞(即詞義相同且完全可以互換的詞)為數(shù)卻較少。因此，對同義詞的學習必須予以高度重視，嚴格把握同中之異，即同義詞的各種不同之處與細微差別。 發(fā)音記憶法 【釋義】英語是拼音文字，語音感很強，發(fā)好音是學好英語。記憶單詞的第一關，語音是英語單詞重要的辨認特征，記一個單詞時，我們常常首先有意無意地默念一下這個單詞的發(fā)音，如 gud，然后才拼出這個單詞的字母g-o-o-d。記單詞，不

8、能一個個字母地死記硬背，而是要結合英語的發(fā)音及發(fā)音規(guī)則進行記憶。英語單詞記憶無外乎是要記住單詞的發(fā)音、拼寫、詞義和用法，而最首要的恐怕是發(fā)音，讀不出單詞的語音，怎么能拼寫出字母來呢語音就像英語單詞的名字或代號，你連一個人的名字都叫不出來，怎么能知道他是誰呢所以記單詞首先應從語音上下功夫，掌握國際音標和發(fā)音規(guī)律，以達到科學記憶。這種利用英語單詞的讀音規(guī)律和英漢發(fā)音相似的特點進行記憶的方法，叫發(fā)音記憶法。 【注意】發(fā)音記憶法的關鍵是發(fā)音正確。如果一個單詞聽也聽不懂，說也不會說，要想記住它實在是太難了。當然,英語單詞的發(fā)音規(guī)則很多，又有許多例外情況，要記住它們并不容易。但是為幫助記單詞，花些時間，記

9、住一些常用發(fā)音規(guī)則還是很有用的。 構詞記憶法 【釋義】大家都見過葡萄，摘葡萄都是一串一串地摘。如果一粒一粒地摘，既費工，又掉粒。根據構詞法記憶單詞，就像摘葡萄一樣，抓住詞干，分析前后綴后復合關系，一記一大串。 英語單語構成的方法有三種： A.派生法;B.轉化法;C.合成法。抓住英語單詞的這三項基本構成方法記憶單詞，會取得事半功倍的效果。派生法即在詞根的前后加前綴、后綴，派生出新的詞，很容易記憶。轉化法即詞形不變，由一種詞類轉化為另一種或幾種詞類。此法基本上不改變詞形，只是在使用時改變其詞類。合成法： 如 life+boat(救生船);black+boardblackboard(黑板);poli

10、ce+man policeman 【注意】先找詞根，詞根的繁殖能力極強，一個詞根可以派生出許多單詞，各種各樣，有名詞，有動詞，有副詞，又有形容詞等各類詞。但萬變不離其宗，所造的詞其基本意思都以詞根的意義為基礎，認識一個詞根等于認識了一群單詞，聞一知十，以一當百?？梢娫~根多么重要。 歸納記憶法 【釋義】美國著名記憶學家杰羅姆曾說過：人類記憶的首要問題不是儲存，而是檢索。就是說，只要將儲存的零散、雜亂無章的東西進行系統(tǒng)分析、總結、歸納和編排，真正納入頭腦中已有的知識結構和記憶網絡中去，才能熟記于心，永不遺忘，且容易調遣。這種對零散的單詞進行排隊、歸類、總結和推理的記憶法叫做歸納記憶法，這種方法可以

11、達到異中求同，很多看起來毫無聯(lián)系的單詞可以歸在一起記憶。 【注意】記憶材料必須系統(tǒng)化、條理化，記憶才能準確、高效。有人形象地把記憶比做圖書室的片卡柜子，各種知識、信息都分門別類地儲存到它應放的地方。需要時，只要拉開某一個抽屜，就能獲得所需的材料。同時，記憶材料要及時總結，抽出規(guī)律性的東西，達到舉一反三、觸類旁通的效果。許多教師的教學實踐包充分證明了這一點。 化整為零法 【釋義】時間如海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。問題在于怎么個擠法。關鍵在于一個巧字。巧用時間、巧學英語的方法取名為化整為零學習法。 【做法】第一步，焊接時間。拿出一張紙，仔細地想一下，自己一天中會有哪些可以利用的零碎時間，然后

12、把它們寫下來。第二步，形象地記憶+巧妙地閱讀+零碎的時間=成功。第三步，經常反芻。經常利用空閑零碎的時間，像牛吃草那樣進行反芻即經常對已學到的知識重新咀嚼、整理、聯(lián)想和總結。 加減記憶法 【釋義】就是用舊詞聯(lián)系新詞，用舊詞記新詞，而不是孤立地識記新詞。所謂加法，就是在某一個詞的后面加上一個字母，從而把兩個彼此孤立的詞聯(lián)系在一起，然后用舊詞記新詞。所謂減法，就是在某一個詞中減去一兩個字母，從而把兩個彼此孤立的詞聯(lián)系在一起，然后用舊詞記新詞。 聯(lián)想記憶法 【釋義】電話號碼就像單詞的一個個字母一樣難記，如果大膽聯(lián)想，就可以把枯燥的數(shù)字生動化，永記不忘。如 622861822發(fā)了又發(fā);6225475622(無事氣我);6225731622(我去算了)。還有一位小姐在記beautiful(美麗的)這個單詞時，總是記不準字母：后面是a還是i。后來她把i聯(lián)想成為一位美麗的姑娘臉上有一粒美人痣，這樣就形象地將t后面的字母i牢牢地記住了。這種充分運用想像力，使每個單詞隨意聯(lián)想成為有意義、好記憶的事物的方法叫做聯(lián)想記憶法。 【注意】這種方法不拘