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1、2023中考語(yǔ)文模擬測(cè)試卷考生請(qǐng)注意:1答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi),不得在試卷上作任何標(biāo)記。2第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi),第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是()A我國(guó)最早的詩(shī)歌總集詩(shī)經(jīng)是儒家經(jīng)典之一,又稱為“詩(shī)三百”。B出師表是蜀漢丞相諸葛亮的名表,文中以實(shí)情、實(shí)禮、實(shí)事勸說(shuō)后主繼承先帝遺志,也表達(dá)了諸葛亮報(bào)答先主知遇之恩的真摯感情和“北定中原”“興復(fù)漢室”的決心。C一部小說(shuō)的成功之處,往往是塑造了一個(gè)個(gè)
2、栩栩如生的人物形象,如鋼鐵是怎樣煉成的中有著鋼鐵般意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)的保爾柯察金,駱駝祥子中老實(shí)堅(jiān)忍、吃苦耐勞卻一步步走向墮落的祥子等,都給人留下了深刻的印象。D魯迅先生是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人,他的小說(shuō)集吶喊開創(chuàng)了現(xiàn)代現(xiàn)實(shí)主義的先河,許多優(yōu)秀文章如孔乙己故鄉(xiāng)從百草園到三味書屋等都被收入其中。2對(duì)下面病句修改不正確的一項(xiàng)是( )A歡樂頌講述了五個(gè)來(lái)自不同家庭、性格迥異的女孩們共同成長(zhǎng)。在句末加上“的故事”。B他能評(píng)上三好學(xué)生的原因是因?yàn)樗W(xué)習(xí),熱心為集體服務(wù)。去掉“的原因”。C能否幫助孩子樹立正確的財(cái)富觀,是他們能否形成良好人生觀的問(wèn)題。將“問(wèn)題”改成“關(guān)鍵”。D教育系統(tǒng)要深入實(shí)施“奮
3、進(jìn)之筆”,為教育新發(fā)展新跨越起好步、開好局、奠好基。將“開好局”與“奠好基”互換位置。3下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是( )A斡旋(w) 汩汩(g) 翌日(y) 怒不可遏()B緘默(jin) 拾級(jí)(sh) 襁褓(bo) 講信修睦(m)C翩然(pin) 寒噤(jn) 突兀(w) 俶爾遠(yuǎn)逝(ch)D儼然(yn) 溯洄(hu) 寤寐(mi) 不知所措(cu)4下列句子沒有語(yǔ)病的一句是( )A校門對(duì)面又開了一家賣飲料和汽水的小店。B新建的班委會(huì)健全并建立了一系列班級(jí)管理制度。C我們一些足球運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平?jīng)]有多大改善。D小張明天要去北京參加全國(guó)青少年計(jì)算機(jī)知識(shí)競(jìng)賽。5古詩(shī)文名句填空。_,悠悠我心。
4、(詩(shī)經(jīng))濁酒一杯家萬(wàn)里,_。(漁家傲.秋思)吳均與朱元思書中“游魚細(xì)石,直視無(wú)礙”與柳宗元小石潭記中“潭中魚可百許頭,_”都傳神地描寫出了水的清澈。讀到錢鐘書在宋詩(shī)選注寫下的“報(bào)國(guó)仇,雪國(guó)恥的心事沖出了他的白天清醒生活的邊界,還泛濫到他的夢(mèng)境里去”,我們自然會(huì)想到陸游十一月四日風(fēng)雨大作中的名句: _。無(wú)論是“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的大任擔(dān)當(dāng),還是“_,_”的赤膽忠誠(chéng),家國(guó)情懷早已沉淀為中華兒女的內(nèi)在品格,成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶貴財(cái)富。(選用文天祥過(guò)零丁洋中的詩(shī)句)6閱讀選文,回答問(wèn)題。夏侯惇正走之間,見于禁從后軍奔來(lái),便問(wèn)何故。禁曰:“南道路狹,山川相逼,樹木叢雜,可防火攻?!毕暮?/p>
5、惇猛省,即回馬令軍馬勿進(jìn)。言未已,只聽背后喊聲震起,早望見一派火光燒著,隨后兩邊蘆葦亦著。一霎時(shí),四面八方,盡皆是火;又值風(fēng)大,火勢(shì)愈猛。曹家人馬自相踐踏,死者不計(jì)其數(shù)。趙云回軍趕殺,夏侯惇冒煙突火而走。且說(shuō)李典見勢(shì)頭不好,急奔回博望城時(shí),火光中一軍攔住。當(dāng)先大將,乃關(guān)云長(zhǎng)也。李典縱馬混戰(zhàn),奪路而走。于禁見糧草車輛,都被火燒,便投小路奔逃去了。夏侯蘭、韓浩來(lái)救糧草,正遇張飛。戰(zhàn)不數(shù)合,張飛一槍刺夏侯蘭于馬下。韓浩奪路走脫。直殺到天明,卻才收軍。殺得尸橫遍野,血流成河。后人有詩(shī)曰:博望相持用火攻,指揮如意笑談中。直須驚破曹公膽,初出茅廬第一功。1選文出自中國(guó)古典名著_,作者是元末明初小說(shuō)家_(人
6、名)。2選文寫的是諸葛亮出山后火燒博望坡的情節(jié),在這部作品中,還有很多采用火攻的情節(jié),請(qǐng)寫出其中的兩個(gè)。3博望坡用兵是諸葛亮首次指揮作戰(zhàn),從選文中哪些細(xì)節(jié)可見其軍事指揮才能?二、閱讀7閱讀下列的文言文,完成小題。一屠晚歸,擔(dān)中肉盡,止有剩骨。途中兩狼,綴行甚遠(yuǎn)。屠懼,投以骨。一狼得骨止,一狼仍從。復(fù)投之,后狼止而前狼又至,骨已盡矣,而兩狼之并驅(qū)如故。屠大宭,恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng),場(chǎng)主積薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛擔(dān)持刀。狼不敢前,眈眈相向。少時(shí),一狼徑去,其一犬坐于前。久之,目似暝,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行,轉(zhuǎn)視積薪后,一狼洞其中,意將隧入以攻其后也。身已半入,
7、止露尻尾。屠自后斷其股,亦斃之。乃悟前狼假寐,蓋以誘敵。狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。兩牧豎入山至狼穴,穴中有小狼二。謀分捉之,各登一樹,相去數(shù)十步。少頃,大狼至,入穴失子,意甚倉(cāng)皇豎于樹上扭小狼蹄、耳,故令嗥;大狼聞聲仰視,怒奔樹下,號(hào)且爬抓。其一豎又在彼樹致小狼鳴急。狼聞聲四顧,始望見之;乃舍此趨彼,跑號(hào)如前狀。前樹又鳴,又轉(zhuǎn)奔之??跓o(wú)停聲足無(wú)停趾數(shù)十往復(fù)奔漸遲聲漸弱;既而奄奄僵臥,久之不動(dòng)。豎下視之,氣已絕矣!得小狼二。意甚倉(cāng)皇:神情非常驚慌。跑:獸類用足扒土,同“刨”。奄奄:氣息微弱的樣子1下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是A兩股戰(zhàn)戰(zhàn) 屠自后斷其股B一狼洞其中 故人不
8、獨(dú)親其親C其一豎又在彼樹致小狼鳴急 無(wú)從致書以觀D故令嗥 既克,公問(wèn)其故2下列對(duì)選文相關(guān)知識(shí)的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是A(甲)文節(jié)選自聊齋志異,“聊齋”指蒲松齡的書房名,“志異”是“記述奇異的故事”之意。B(乙)文畫波浪線文字的斷句劃分為“口無(wú)停/聲足無(wú)停/趾數(shù)十/往復(fù)奔漸/遲聲漸弱”。C(甲)文中的“屠”是指屠戶,即以宰殺牲畜為職業(yè)的生意人;(乙)文中的“豎”是“童仆”的意思,“牧豎”指牧童。D(甲)文“而兩狼之并驅(qū)如故”和(乙)文“跑號(hào)如前狀”都是倒裝句。3下列對(duì)選文的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是A(甲)文表現(xiàn)狼的狡詐時(shí)主要寫兩狼配合,一明一暗地“誘敵”。B(乙)文開篇寫“謀分捉之”,文中多處從
9、狼的正面體現(xiàn)“謀”的結(jié)果。C(甲)(乙)兩文在刻畫狼時(shí),都運(yùn)用了動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫。D(甲)(乙)兩文給我們的啟示:要用智慧來(lái)戰(zhàn)勝比自己強(qiáng)大的敵人。4把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。意將隧入以攻其后也。各登一樹,相去數(shù)十步。8閱讀選文,完成小題陳涉世家(節(jié)選)陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死,舉大計(jì)亦死,等死,死國(guó)可乎?”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也,不當(dāng)立,當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。今或聞無(wú)罪,二世殺之。百姓多聞其賢,未知其死也。項(xiàng)燕為楚將,數(shù)有功,愛士卒,楚人憐之?;蛞詾樗?,或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕,為天下唱,宜多應(yīng)者?!眳菑V以為然。乃行卜。卜者知
10、其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜,念鬼,曰:“此教我先威眾耳?!蹦说弧瓣悇偻酢?,置人所罾魚腹中。卒買魚烹食,得魚腹中書,固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中,夜篝火,狐鳴呼曰:“大楚興,陳勝王。”卒皆夜驚恐。旦日,卒中往往語(yǔ),皆指目陳勝。1陳涉世家節(jié)選自_時(shí)期文學(xué)家_的_2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。今亡亦死,舉大計(jì)亦死,等死,死國(guó)可乎?3下列對(duì)選文分析正確的一項(xiàng)是( )A節(jié)選文字用豐富精煉的語(yǔ)言詳盡敘述陳勝吳廣起義的全過(guò)程。B陳勝打扶蘇、項(xiàng)燕旗號(hào),以寄托懷念之情,立志替二人報(bào)仇。C“置書魚腹”和“篝火狐鳴”是起義過(guò)程中兩個(gè)必要的環(huán)節(jié)。D節(jié)選文字表現(xiàn)了陳勝敏銳
11、的洞察力以及卓越的組織領(lǐng)導(dǎo)才能。9閱讀下面的文言文,回答下列小題。板橋幼隨其父學(xué),無(wú)他師也。幼時(shí)殊無(wú)異人處,少長(zhǎng),雖長(zhǎng)大,貌寢陋,人成易之。又好大言,自負(fù)太過(guò),謾罵無(wú)擇。諸先輩皆側(cè)目,戒勿與往來(lái)。然讀書能自刻苦,自憤激,自豎立,不茍同俗,深自屈曲委蛇,由淺入深,由卑及高,由邇達(dá)遠(yuǎn),以赴古人之奧區(qū),以自暢其性情才力之所不盡。人咸謂板橋讀書善記,不知非善記,乃善誦耳。板橋每讀一書,必千百遍。舟中、馬上、被底,或當(dāng)食忘匕箸,或?qū)筒宦犉湔Z(yǔ)并自忘其所語(yǔ)皆記書默誦也。書有弗記者乎?平生不治經(jīng)學(xué),愛讀史書以及詩(shī)文詞集,傳奇說(shuō)薄之類,靡不覽究。有時(shí)說(shuō)經(jīng)。亦愛其斑駁陸離,五色絢爛。寢陋;丑陋。易:輕視。赴:這
12、里是探求的意思。1解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。少長(zhǎng),雖長(zhǎng)大 雖:_或當(dāng)食忘匕箸 或:_人咸謂板橋讀書善記 咸:_乃善誦耳 善:_2用“/”給下面的句子斷句。(標(biāo)兩處)或 對(duì) 客 不 聽 其 語(yǔ) 并 自 忘 其 所 語(yǔ) 皆 記 書 默 誦 也3把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。又好大言,自負(fù)太過(guò),漫罵無(wú)擇。板橋每讀一書,必千百遍。4下列句子中,加著重號(hào)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )A乃善誦耳 乃記之而去(小石漂記)B以自暢其性情才力之所不盡 不以物喜,不以己悲(岳陽(yáng)樓記)C戒勿與往來(lái) 呼爾而與之(魚我所欲也)D傳奇說(shuō)薄之類 有良田美池桑竹之屬(桃花源記)5讀了本文后,你獲得了什么啟示?10新年禮物侯
13、發(fā)山進(jìn)入臘月,年的味道便越來(lái)越濃了。一街兩行都掛上了火紅的燈籠,大的,小的,圓的,長(zhǎng)的,各種形狀的都有。超市、商場(chǎng)門口的大海報(bào),你方唱罷我登場(chǎng),打折、降價(jià)的信息撲面而來(lái)。街口巷角的空地也全被小商小販們占領(lǐng)了。過(guò)年了,城管也睜一眼閉一眼的,他們也知道弱勢(shì)群體的不容易。賣衣服的,賣年貨的,還有現(xiàn)殺活羊的都來(lái)了。有商家門口的音響放著“新年好啊新年好”,不時(shí)炸響的鞭炮,更是把年味送到了城市的各個(gè)角落。李娟走進(jìn)商場(chǎng),打算給母親買件禮物。迎賓小姐穿著大紅的旗袍,臉?biāo)坪醣绕綍r(shí)笑得還燦爛:“歡迎光臨!” 每到年關(guān),李娟必給老母親買一件禮物。她自小沒了父親,是母親屎一把尿一把,既當(dāng)娘又當(dāng)?shù)匕阉偷艿芾洞蟮模?/p>
14、不容易。記得進(jìn)城的頭一年,她給母親買了一個(gè)洗腳盆。還是李娟在雇主家看到洗腳盆后,才決定給母親買的。李娟是一個(gè)家政服務(wù)員,說(shuō)白了,就是保姆。李娟在電話里給母親說(shuō),睡前泡泡腳,勝似吃補(bǔ)藥。這話也是雇主給李娟說(shuō)的。李娟又問(wèn)了雇主一次,才記住。先前在老家,晚上睡覺前誰(shuí)洗過(guò)腳?即使偶爾洗一次,也是用的洗臉盆,誰(shuí)用過(guò)那種木制的、帶按摩的洗腳盆?第二年,給母親買了一個(gè)袖珍音響,里面裝了個(gè)卡,錄滿了家鄉(xiāng)戲,豫劇、曲劇,還有大鼓戲。弟弟和弟媳在外打工,不常在家,母親一個(gè)人在家孤獨(dú),聽聽?wèi)蛞膊患拍?。這玩意也是李娟在公園里見到的,不少城里老人都有,腰里挎著,手里拿著,口袋里裝著,想聽誰(shuí)的就聽誰(shuí)的,比收音機(jī)方便多了。
15、 第三年,她給母親買了一個(gè)按摩椅,母親經(jīng)常腰疼,都是干農(nóng)活給累的。這也是李娟看到雇主家里有這個(gè),才想起給母親買的李娟?yáng)|瞅瞅,西看看,給母親買什么合適呢?衣服?平時(shí)沒少給她寄,弟媳也給她買,到老也穿不完。用的?電視機(jī),家里有,冰箱,家里也有,除了過(guò)年派上用場(chǎng)外,其他時(shí)間都罷著工。洗衣機(jī),在弟弟的屋里鎖著。李娟想再給母親買一個(gè),母親不要,說(shuō)村里不少人家都有,使用的卻很少,都當(dāng)成柜子塞滿衣服了,說(shuō)洗衣機(jī)老費(fèi)電。即便是給母親買了,會(huì)不會(huì)用還得一說(shuō)。吃的?母親飯量不大,也不吃肉,說(shuō)老了,吃啥都不香甜了。開心果、核桃之類的堅(jiān)果,她的牙也退化了,咬不動(dòng)。 李娟在商場(chǎng)轉(zhuǎn)悠了半天,也沒想好給老母親買什么禮物好。
16、她打通家里的電話,問(wèn)問(wèn)母親還缺少什么。聽到是她的聲音,母親在電話那端顯得挺激動(dòng):“娟,是你嗎?你五天都沒打電話了。家里啥都不缺你啥時(shí)間回來(lái)?”家里裝的是座機(jī),母親卻不會(huì)撥號(hào),不能主動(dòng)打電話,只能接電話。 又是這句話。每次打電話,母親都問(wèn)李娟啥時(shí)間回去。李娟耐心解釋道:“娘,我最近工作忙,回不去。”前不久,李娟剛換了雇主,這一家有一個(gè)老太太,她的兒子媳婦都在國(guó)外,忙,沒時(shí)間回來(lái)陪老人家,老太太晚上睡不著,想找個(gè)人說(shuō)說(shuō)話,晚上陪她睡覺。老太太的兒子給的價(jià)錢也誘人,李娟就答應(yīng)了。 母親在電話那端不說(shuō)話。母親似乎不高興,李娟忙換了歡快的語(yǔ)氣:“娘,我弟弟他們回去了吧?我們幾天前通過(guò)電話。我有時(shí)間就回去
17、。”弟弟他們回去了,這個(gè)年也就熱鬧一點(diǎn),家里也不至于太冷清。 “娟,給你寄的禮物你收到了嗎?”母親在電話那端怯怯地說(shuō)道。給我寄禮物?李娟感到新奇:“娘,您老人家給我寄啥子禮物,真是的?!蹦赣H又說(shuō):“我讓你弟弟寄的,他說(shuō)丟不了,你會(huì)收到的。你弟弟他們今個(gè)兒去鎮(zhèn)上趕集了” 電話掛斷后,李娟就給弟弟撥通了手機(jī),閑聊了一會(huì)兒,就問(wèn)到正題:“娘說(shuō)給我寄的禮物,啥禮物?” “姐,你別生氣啊。娘給我二百塊錢,讓我買張火車票給你寄去我今天早上才在網(wǎng)上訂購(gòu)的,讓他們直接送票去你那里,估計(jì)今天就會(huì)給你打電話,是臘月二十六的票。姐,你幾年沒回來(lái)了,你就回來(lái)一趟吧。你知道嗎?你給娘買的洗腳盆,她一直沒拆封,按摩椅一次
18、也沒用姐,你真的很忙嗎?娘想讓你回來(lái)陪她睡一晚上” 弟弟的話音沒落,李娟眼里的淚已悄然滑落下來(lái)。1(小題1)小說(shuō)第一段用大量筆墨來(lái)寫越來(lái)越濃的年味,這樣寫的用意是什么?2(小題2)小說(shuō)第六段在全文中的作用是什么?請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面來(lái)分析。3(小題3)小說(shuō)第十一段中寫“母親在電話那端怯怯地說(shuō)道”,請(qǐng)分析“怯怯”這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)涵。4(小題4)結(jié)合全文,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析李娟這個(gè)人物的性格特征。5(小題5)一邊已經(jīng)答應(yīng)了雇主幫助照顧老太太,一邊是母親寄來(lái)的回家的火車票。你認(rèn)為李娟該怎么辦呢?為什么?(11閱讀文段,回答問(wèn)題讓臉譜告訴你“藍(lán)臉的竇爾敦,盜御馬;紅臉的關(guān)公,戰(zhàn)長(zhǎng)沙;黃臉的典韋,白臉的曹操;黑臉的
19、張飛,叫喳喳”曾流行一時(shí)的說(shuō)唱臉譜將京劇臉譜唱得家喻戶曉。京劇是中國(guó)的“國(guó)粹”,而臉譜是京劇中不可或缺的一部分,是極富民族特色的一種特殊的化妝方法,被譽(yù)為角色“心靈的畫面”。京劇臉譜有三大常用色:黑紅白,后漸衍生出綠、藍(lán)、黃、金銀等。正如歌中所唱,京劇臉譜一般以某一種顏色為“主色”,來(lái)象征人物的品格性情:黑色象征魯莽憨直,如包公;紅色象征忠烈正義,如關(guān)羽;白色象征奸詐狠毒,如曹操等?!炯住?。與臉譜顏色占據(jù)同樣地位的是線條勾畫。臉譜線條常以蝙蝠、燕翼、蝶翅等為圖案勾眉眼面頰,結(jié)合夸張的鼻窩、嘴窩來(lái)刻畫面部表情。臉譜的線條與角色的性格、心理、生理具有同形同構(gòu)的特點(diǎn),上揚(yáng)高挑的線條模仿樂觀昂揚(yáng)的心態(tài)
20、,下垂褶皺的線條模仿悲觀低沉的心態(tài),使觀眾能目視外表而窺其心胸。【乙】。1京劇臉譜是怎樣體現(xiàn)角色“心靈的畫面”這一稱號(hào)的?2將下面兩句話填入原文畫線處,【甲】處應(yīng)為(_),【乙】處應(yīng)為(_)A、如包拯勾皺眉,眉心聳起,突出他憂國(guó)憂民,斷案思索的神情;項(xiàng)羽是個(gè)悲壯的人物,故眼窩、鼻窩的線條整體下斂,攢作一團(tuán)的壽字眉顯出英雄末路的神態(tài)。B、有時(shí)也會(huì)在臉譜的局部用另一種顏色象征這個(gè)人物的復(fù)雜性格。3本文以讓臉譜告訴你為題目,從內(nèi)容和表達(dá)兩個(gè)方面說(shuō)明這樣寫有什么作用?三、應(yīng)用12幾個(gè)同學(xué)相約暑假里去游覽故宮,他們關(guān)注了故宮的數(shù)字化平臺(tái),先來(lái)了一次足不出戶的“故宮之旅”,邀你參加。小永關(guān)注了故宮微博。1
21、小永想把最近的一則內(nèi)容(見上圖)準(zhǔn)確地讀給大家聽,請(qǐng)為其中幾個(gè)字注音。輕?。╛) 絮狀(_) 魅力 (_)2請(qǐng)你任選下面一種字體臨寫這則微博介紹的文物名稱。3小椏在微信中發(fā)現(xiàn)了小程序“見大臣”。小椏試著與里面的“大臣”互動(dòng)了一下(見下圖)。請(qǐng)你分析一下“大臣”的應(yīng)對(duì)技巧。4小淳關(guān)注了微信公眾號(hào)。小淳在其中推送的文章里看到一個(gè)表情包(見下圖),在下面情景中使用了。請(qǐng)你根據(jù)提示,用生動(dòng)的描寫補(bǔ)全這個(gè)情景。雙休日,小淳獨(dú)自在家做了很多事,中午,媽媽打電話來(lái)。他說(shuō):“_?!比缓?,他發(fā)了這個(gè)表情包給媽媽,把媽媽逗樂了。媽媽表?yè)P(yáng)了他,回來(lái)時(shí),還給他買了最喜歡吃的水果。5你參與網(wǎng)上“故宮論壇”的討論。網(wǎng)友一
22、: 我小時(shí)候常到午門外廣場(chǎng)上練習(xí)騎自行車,對(duì)博物院卻沒有什么印象,倒是最近看了上新了,故宮國(guó)家寶藏這些電視綜藝節(jié)目,關(guān)注了故宮數(shù)字化平臺(tái)的各種創(chuàng)意產(chǎn)品,對(duì)故宮又有了興趣,想再去看看。網(wǎng)友二:故宮現(xiàn)在靠數(shù)字化平臺(tái)的運(yùn)作,一度成了“網(wǎng)紅”,卻沒有真正地“根紅”。因?yàn)榇蠖鄶?shù)人是沖著生動(dòng)有趣的文創(chuàng)產(chǎn)品而來(lái),并不是沖著歷史文化來(lái)的。而600多歲的故宮,真正的魅力在于它的歷史文化價(jià)值。你:_真正的故宮之旅就要在暑假開始。你在故宮博物院官網(wǎng)“在線預(yù)約訂票”中瀏覽到以下信息:(故宮博物院規(guī)定參觀門票全部網(wǎng)上預(yù)訂)購(gòu)票說(shuō)明:門票提前10天預(yù)售,售完為止。故宮購(gòu)票實(shí)行實(shí)名制,所有觀眾需錄入身份證或護(hù)照信息方可預(yù)定
23、。每個(gè)證件(身份證/護(hù)照)每個(gè)入院日限購(gòu)一張門票。如有發(fā)票需求,請(qǐng)?jiān)谟唵沃刑顚懓l(fā)票抬頭內(nèi)容后,持相關(guān)證件到檢票口東側(cè)的“綜合服務(wù)窗口”領(lǐng)取。退改簽:預(yù)售門票在未使用的情況下,可于預(yù)約參觀日當(dāng)天下午20點(diǎn)前在本平臺(tái)申請(qǐng)退款或改簽,超過(guò)時(shí)限則無(wú)法退款或改簽。改簽只可選擇日期,不可選擇上下午。退款會(huì)在您預(yù)約入院日之后的5日內(nèi)執(zhí)行,如果您屆時(shí)尚未收到退款,請(qǐng)致電客服咨詢。驗(yàn)票說(shuō)明:下單時(shí)填寫了二代身份證號(hào)的觀眾可在入院日當(dāng)日持身份證或戶口本原件在任意檢票口直接入院,無(wú)須兌換紙質(zhì)門票。下單時(shí)填寫了港澳臺(tái)身份證或護(hù)照的觀眾,可憑預(yù)售登記的證件原件到檢票口東側(cè)的“綜合服務(wù)窗口”申請(qǐng)兌換入院憑證。參觀當(dāng)天,因
24、證件丟失、損壞或其他情況導(dǎo)致無(wú)法驗(yàn)票的觀眾,可憑預(yù)售登記的證件號(hào)到檢票口東側(cè)的“綜合服務(wù)窗口”申請(qǐng)兌換入院憑證。多人訂單在驗(yàn)票時(shí),任意一人驗(yàn)票成功后,訂單內(nèi)所有觀眾均視為已驗(yàn)票(已驗(yàn)票則無(wú)法申請(qǐng)退款),但其他人仍須出示證件進(jìn)行二次驗(yàn)票。參觀時(shí)間:除法定節(jié)假日,故宮博物院全年實(shí)行周一閉館。開始售票停止售票停止進(jìn)入景區(qū)關(guān)閉旺季(每年4月1日至10月31日)8:3016:0016:1017:00淡季(每年11月1日至次年3月31日)8:3015:3015:4016:30注:以上時(shí)間規(guī)定均包含大門、珍寶館和鐘表館。參觀路線:午門(南門):只作為參觀入口,觀眾一律從午門進(jìn)入故宮;神武門(北門):只作為參
25、觀出口;東華門(東門):只作為參觀出口6為了順利入院并爭(zhēng)取當(dāng)日游覽的最大時(shí)長(zhǎng),請(qǐng)你根據(jù)以上信息,給大家作重要提醒。7你發(fā)現(xiàn)上面材料劃?rùn)M線處在時(shí)間表述上不規(guī)范。請(qǐng)將你的發(fā)現(xiàn)表述出來(lái),在網(wǎng)頁(yè)反饋入口提交給網(wǎng)站管理員。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13從以下兩題中任選一題,完成作文。半命題作文生活中既有陽(yáng)光燦爛的日子,也會(huì)有不期而至的風(fēng)雨。它有時(shí)讓人發(fā)笑,有時(shí)又讓人忍不住哭泣;有時(shí)讓人忍不住叫好,有時(shí)又讓人忍不住憤怒;有時(shí)讓人忍不住好奇,有時(shí)又讓人忍不住感慨萬(wàn)千請(qǐng)以“忍不住_”為題,補(bǔ)齊題目,然后寫一篇不少于600字的文章,力求寫出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受;文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。命題作文看世界,國(guó)家富強(qiáng)安定
26、,人民才會(huì)幸福;觀歷史,傳統(tǒng)得到尊重,文化才能繁榮;審自我,現(xiàn)在打好基礎(chǔ),未來(lái)理想始成就好像一棵大樹,只有“根深”,才能“葉茂”。請(qǐng)以“根深葉茂”為題目,結(jié)合你的生活經(jīng)歷和感悟,寫一篇不少于600字的文章,立意自定,文體自選;文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。2023學(xué)年模擬測(cè)試卷參考答案(含詳細(xì)解析)一、積累1、D【答案解析】測(cè)試卷分析:從百草園到三味書屋不是選自吶喊,而是選自朝花夕拾。故答案為D。2、D【答案解析】D項(xiàng)修改有誤,原句正確順序應(yīng)是:開好局、起好步、奠好基。3、B【答案解析】關(guān)于字音,要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累,特別是多音字。ACD三項(xiàng)正確。B項(xiàng)修改為:拾級(jí)(sh)。
27、4、D【答案解析】A. “飲料和汽水”不是并列關(guān)系,去掉“和汽水”。B. 應(yīng)為“建立并健全”。C. 應(yīng)為“技術(shù)水平?jīng)]有多大提高”。D.沒有語(yǔ)病。5、(1)青青子衿 (2)燕然未勒歸無(wú)計(jì) (3)皆若空游無(wú)所依 (4)鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái) (5)人生自古誰(shuí)無(wú)死 留取丹心照汗青 【答案解析】默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句,生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類測(cè)試卷是通過(guò)書寫的方式考背誦,關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目,這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難,首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句,然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“衿”“勒”“汗”等字詞的書寫。6、1 三國(guó)演義 羅貫中 2火燒烏巢(30回)
28、;火燒新野(40回);火燒赤壁;火燒瓦口關(guān)(火燒瓦口隘)(70回);火燒藤甲兵(70回);火燒連營(yíng)七百里(84回)。(答出兩個(gè)即可)3圍繞“南道路狹,山川相通,樹木叢雜,可防火攻”選擇火攻的地點(diǎn)巧妙;或事先安排好關(guān)羽、張飛埋伏截?cái)鄶橙送寺?;或結(jié)合前文提到安排趙云佯敗,后又殺回。(答出其一即可)【答案解析】1考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理歷史、各種典故和故事,也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。零散的文學(xué)常識(shí)就像是沒有穿好的一大把針,只要有一根線將它們貫串起來(lái),這些文學(xué)常識(shí)就顯得非常系統(tǒng)了,這根線可以是時(shí)間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。此題考查的是與三
29、國(guó)演義有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。三國(guó)演義作者是元末明初小說(shuō)家羅貫中。2要求寫出這部作品中的兩個(gè)火攻的情節(jié)。本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著,對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等,并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記,這樣按照題目要求,一步一步回答即可。閱讀三國(guó)演義,寫出兩個(gè)火攻的情節(jié)即可。如“火燒烏巢”,曹操聽許攸之策火燒烏巢,大破袁紹?!盎馃┩?火燒新野”,諸葛亮初出茅廬,連著兩把火?!盎馃啾凇保龂?guó)最大的一把火,傳頌千秋?!盎馃甙倮镞B營(yíng)”,劉備剛愎自用攻打東吳,被陸遜一把火燒了,可謂三國(guó)第二大火?!盎馃偌妆保咔苊汐@之時(shí)。藤甲兵刀槍
30、不入,因藤甲為油浸所制。故不得已火攻,此戰(zhàn)殘酷,令武侯諸葛亮心傷。3考查對(duì)選文內(nèi)容的理解。如火攻的地點(diǎn)的挑選:“南道路狹,山川相通,樹木叢雜,可防火攻”。事先安排:“火光中一軍攔住。當(dāng)先大將,乃關(guān)云長(zhǎng)也”“正遇張飛。戰(zhàn)不數(shù)合,張飛一槍刺夏侯蘭于馬下”。還有敵軍的一敗涂地。這些可見諸葛亮的足智多謀。二、閱讀7、1A2B3B4(1)想要鉆洞進(jìn)去以便攻擊他(屠戶)的背后。(2)(他們)各自爬上一棵樹,兩棵樹相距幾十步遠(yuǎn)?!敬鸢附馕觥?A項(xiàng)前后者均為“大腿”;B項(xiàng)前者為代詞,“柴草堆”,后者代詞,“自己的”;C項(xiàng)前者為“招引”,后者為“得到”;D項(xiàng)前者為“故意”后者為“原因,緣故”。故選A。2要求學(xué)生
31、在理解文本的基礎(chǔ)上,分析選項(xiàng)。B項(xiàng)錯(cuò)誤。應(yīng)為“口無(wú)停聲/足無(wú)停趾/數(shù)十往復(fù)/奔漸遲/聲漸弱”。3要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上,分析選項(xiàng)。ACD三項(xiàng)正確,B項(xiàng)“正面”不正確,應(yīng)為“側(cè)面”。4要求學(xué)生一定要先回到語(yǔ)境中,根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思,要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無(wú)特殊句式,如判斷句、倒裝句(賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置)、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意義為輔。重點(diǎn)詞:(1)“意”想要、企圖;“隧”名詞用作動(dòng)詞,鉆洞、打洞、從柴草堆中打洞。(2)“登”爬上;“去”距離。【答案點(diǎn)睛】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法,直譯和意譯,
32、應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先,在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(lái)(直譯);然后,將句子的大致意思寫出來(lái)(意譯)。二是文言文中有些特殊句式(如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句)和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣,翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。譯文:(甲)一個(gè)屠夫傍晚回家,擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完,只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼,緊跟著走了很遠(yuǎn)。屠夫害怕了,把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼,后面得到骨頭的狼停下了,可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕屠夫。屠夫非常困窘急迫,恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個(gè)打麥場(chǎng),打麥場(chǎng)的主人
33、把柴草堆積在打麥場(chǎng)里,覆蓋成小山(似的)屠夫于是跑過(guò)去靠在柴草堆的下面,放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前,瞪著眼睛朝著屠夫。一?huì)兒,一只狼徑直走開了,另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時(shí)間長(zhǎng)了,那只狼的眼睛好像閉上了,神情悠閑得很。屠夫突然跳起,用刀砍狼的腦袋,又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走,轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面,另一只狼正在柴草堆里打洞,打算要鉆洞進(jìn)去,來(lái)攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半,只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿,也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺,原來(lái)是用這種方式來(lái)誘惑敵方。狼也太狡猾了,可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了,禽獸的欺騙手段能有多少呢?只給人們
34、增加笑料罷了。(乙)兩個(gè)牧童走進(jìn)山林里(恰好)走到一個(gè)狼窩前,窩里有兩只小狼,(兩個(gè)牧童)謀劃著各抓一只。(他們又)各自爬上一棵樹,兩棵樹相距幾十步遠(yuǎn)。過(guò)了一會(huì)兒,大狼回來(lái)了,它鉆進(jìn)狼窩看見小狼不見了,神情十分驚慌。一個(gè)牧童在樹上扭小狼的腳和耳朵,讓它哀號(hào);大狼聽到小狼的叫聲,仰頭看見了(牧童和小狼),憤怒地沖到樹下,一邊嚎叫一邊連爬帶抓(著樹干想爬上去)(這時(shí))另一個(gè)牧童也在另一棵樹上扭著另一只小狼的腳和耳朵令它急急地哀嚎;大狼聽到另一只小狼的哀嚎后停下來(lái)四處張望,看見另一棵樹(上的小狼和牧童),它又放棄這棵樹奔跑向另一邊,(它)邊刨土邊嚎叫像剛才一樣。第一棵樹上的小狼又叫,它又回身奔向第一
35、棵??谥薪袀€(gè)不停、腳下奔跑不止,來(lái)來(lái)回回跑了幾十趟,跑得漸漸慢了,叫聲漸漸弱了;不一會(huì)兒,(就累得)奄奄一息,直挺挺地倒在地上,過(guò)了許久,便一動(dòng)不動(dòng)了。牧童爬下樹一看,大狼已經(jīng)斷了氣。8、1 西漢 司馬遷 史記 2現(xiàn)在(我們)逃跑也是死,起義也是死,同樣是死,為奪天下而死,可以嗎?3D【答案解析】1此題考查學(xué)生對(duì)著名作家和作品的常識(shí)識(shí)記和閱讀理解。用心研讀經(jīng)典作品,了解作者、朝代、作品的地位等,平時(shí)加強(qiáng)歸納與積累,才能輕松應(yīng)對(duì)測(cè)試卷。陳涉世家節(jié)選自史記,司馬遷,字子長(zhǎng),西漢史學(xué)家、散文家。2本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中,根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn),
36、首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無(wú)特殊句式,運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范,將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞語(yǔ):亡:逃跑;逃走。舉大計(jì):發(fā)動(dòng)大事,指起義。等:同樣。3A錯(cuò)誤,不是全過(guò)程。B錯(cuò)誤,扶蘇是秦始皇的大兒子,項(xiàng)燕則是楚國(guó)名將,借助他們的旗號(hào)起義,可以提高自身的號(hào)召力,并使起義名正言順。C錯(cuò)誤,置書魚腹和篝火狐鳴就是起義的輿論鋪墊和情緒醞釀。【答案點(diǎn)睛】譯文:陳勝吳廣于是商量說(shuō):“即使現(xiàn)在逃跑(被抓回來(lái))也是死,發(fā)動(dòng)起義也是死,同樣是死,為國(guó)事而死,可以么?”陳勝說(shuō):“天下百姓受秦朝統(tǒng)治逼迫已經(jīng)很久了。我聽說(shuō)秦二世是始皇
37、帝的小兒子,不應(yīng)立為皇帝,應(yīng)立的是公子扶蘇。扶蘇因?yàn)閷掖蝿裰G的緣故,皇上派(他)在外面帶兵?,F(xiàn)在有人聽說(shuō)他沒什么罪,秦二世卻殺了他。老百姓大都聽說(shuō)他很賢明,而不知道他死了。項(xiàng)燕是楚國(guó)的將領(lǐng),曾多次立下戰(zhàn)功,又愛護(hù)士兵,楚國(guó)人都很愛戴他。有人認(rèn)為他死了,有人認(rèn)為他逃跑了。現(xiàn)在如果把我們的人假稱是公子扶蘇和項(xiàng)燕的隊(duì)伍,號(hào)召天下百姓反秦,應(yīng)當(dāng)會(huì)有很多響應(yīng)的人?!眳菑V認(rèn)為他講得對(duì)。于是二人就去占卜(來(lái)預(yù)測(cè)吉兇)。占卜的人了解了他們的意圖,就說(shuō):“你們的大事都能成功,可以建立功業(yè)。然而你們把事情向鬼神卜問(wèn)過(guò)嗎?”陳勝吳廣很高興,考慮卜鬼的事情,說(shuō):“這是教我們利用鬼神來(lái)威服眾人罷了?!庇谑蔷陀玫ど霸诰I子
38、上寫上“陳勝王”(三個(gè)字),放在別人所捕的魚的肚子里。士兵們買魚回來(lái)烹食,發(fā)現(xiàn)魚肚子里面的帛書,本來(lái)已經(jīng)對(duì)這事感到奇怪了。陳勝又暗地里派吳廣到駐地旁邊叢林里的神廟中,在夜間提著燈籠,作狐貍嗥叫的凄厲的聲音大喊:“大楚將興,陳勝為王?!笔勘鴤冋贵@恐不安。第二天,士兵們中間議論紛紛,只是指指點(diǎn)點(diǎn),互相以目示意看著陳勝。9、1 (1)即使 (2)有時(shí) (3)都 (4)擅長(zhǎng),善于 2或?qū)筒宦犉湔Z(yǔ)/并自忘其所語(yǔ)/皆記書默誦也3(1)他又喜歡說(shuō)大話,自負(fù)得過(guò)頭,不管誰(shuí)都敢罵。(2)板橋每次讀一本書,一定要讀千百遍。4D5讀書貴在勤奮,人不可貌相等。【答案解析】1考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容,弄清
39、句子的意思,根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題的兩個(gè)字都是古今異義詞,如“雖”:即使。“或”:有時(shí)。2本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù),一般來(lái)說(shuō),主謂之間應(yīng)該有停頓,句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓,幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí),除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易,根據(jù)文意:有的時(shí)候面對(duì)客人沒有聽到他們的話,甚至忘記了自己說(shuō)的話,都是在記憶書上的內(nèi)容,默默地誦讀。即可推斷出正確答案:或?qū)筒宦犉湔Z(yǔ)/并自忘其所語(yǔ)/皆記書默誦也。3本題考查學(xué)
40、生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思,把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,“好”:喜歡?!耙粫保阂槐緯?。4A強(qiáng)調(diào)某一行為出乎意料或違背常理/于是,就。B連詞,相當(dāng)于“而”/因?yàn)?。C和/給。D都是作助詞,取消句子獨(dú)立性。5本題考查從文中獲得的啟示。這類開放性測(cè)試卷的答題原則是:?jiǎn)⑹緩奈闹衼?lái),依據(jù)在文中 解析 找。具體到這道測(cè)試卷,題干要求比較寬泛,從讀書方法和態(tài)度談啟示,只要啟示與本文相關(guān)就行。作答時(shí),可以選擇其中一個(gè)情節(jié),說(shuō)明自己從中獲得的
41、深刻啟示。比如,“人咸謂板橋讀書善記,不知非善記,乃善誦耳。板橋每讀一書,必千百遍。舟中、馬上、被底,或當(dāng)食忘匕箸,或?qū)筒宦犉湔Z(yǔ),并自忘其所語(yǔ),皆記書默誦也”可知鄭板橋重視背誦的讀書方法。不論選擇一點(diǎn),只要分析出一種人生態(tài)度或生活哲理即可?!敬鸢更c(diǎn)睛】譯文鄭板橋小的時(shí)候跟隨他的父親,沒有其他的老師。小的時(shí)候沒有特別和別人不一樣的地方,稍微長(zhǎng)大了些,雖然長(zhǎng)大了,容貌丑陋,人們都看不起他。他又喜歡說(shuō)大話,自負(fù)得過(guò)頭,不管誰(shuí)都敢罵。許多長(zhǎng)輩都瞧不起他,告誡別人不要和他來(lái)往。但是他讀書能夠自己刻苦,自己憤激,自己確立觀點(diǎn),不與世俗同流合污,自己不斷深鉆細(xì)研,從淺的地方到深的地方,從低到高,從近到遠(yuǎn),
42、到達(dá)古人學(xué)問(wèn)深?yuàn)W的地方,酣暢地表現(xiàn)他的沒有全部顯示出來(lái)的性格、才能。人們都說(shuō)板橋讀書善于記憶,卻不知道他不是善于記憶,而是善于背誦罷了。板橋每次讀一本書,一定要讀千百遍。在船上,馬上,被子里,有的時(shí)候在吃飯的時(shí)候忘記了勺子筷子,有的時(shí)候面對(duì)客人沒有聽到他們的話,甚至忘記了自己說(shuō)的話,都是在記憶書上的內(nèi)容,默默地誦讀。書有不被記住的地方嗎?平生不研究經(jīng)學(xué),喜歡讀史書以及詩(shī)文詞集、傳奇小說(shuō)之類的書籍,沒有不研讀的.有時(shí)談經(jīng),也喜愛它多姿多彩。10、12交代故事發(fā)生的時(shí)間,渲染氣氛,為故事的發(fā)生、發(fā)展提供背景,引出下文寫“禮物”;烘托人物的情感,在這樣的氛圍中,李娟自然想為母親買新年禮物,母親自然也
43、盼望女兒回家團(tuán)聚。34結(jié)構(gòu)上:這一段是個(gè)過(guò)渡段,起承上啟下的作用。內(nèi)容上:這一段是全文敘事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從上文李娟想給母親買新年禮物,轉(zhuǎn)到母親給自己送了新年禮物,從而揭示出文章的主旨。5【小題3】母親從來(lái)沒出過(guò)遠(yuǎn)門,她擔(dān)心李娟沒有收到火車票;沒有跟女兒商量就擅自做主給女兒訂了回家的火車票,母親心里不安;女兒工作忙,幾年都沒有回家過(guò)年了,母親擔(dān)心這次自己的要求會(huì)被拒絕?!拘☆}4】【小題4】吃苦耐勞,勤奮苦干。她常年在外打工當(dāng)保姆,連過(guò)年都不愿意放下工作。孝敬長(zhǎng)輩,疼愛母親。她總是給母親買各種生活用品,希望母親能夠享福。心思細(xì)密,耐心體貼。當(dāng)她意識(shí)到母親對(duì)于自己不能回家過(guò)年的決定似乎有些不高興了,就馬
44、上換了歡快的語(yǔ)氣又安慰母親【小題5】【小題5】示例:我認(rèn)為李娟應(yīng)該回家陪母親過(guò)年。因?yàn)槲闹姓f(shuō)了,李娟過(guò)年是陪一個(gè)老人,她的兒子在國(guó)外,一個(gè)人獨(dú)居很寂寞,這個(gè)老人的境況和母親很相似,能陪別的老人卻不陪自己的母親,這怎么說(shuō)得過(guò)去呢?再則,她如果將回家過(guò)年的原因和這個(gè)老人的兒子說(shuō),他也會(huì)同意的,并能觸發(fā)老人兒子對(duì)母親的孝心,兒子回家過(guò)年,讓老人也感受到兒子的關(guān)愛,反而是一舉兩得的事【答案解析】12測(cè)試卷分析:此題考查的是環(huán)境描寫的作用。景物描寫的作用主要有交代故事發(fā)生的時(shí)間、背景,渲染氣氛,烘托人物心情,推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展等。文章開頭對(duì)年味濃墨重彩的描寫,交代了故事發(fā)生的時(shí)間,為故事的發(fā)生、發(fā)展提供
45、了背景;渲染節(jié)日的氣氛,烘托人物渴望過(guò)年,希望與親人團(tuán)聚的心理。要分點(diǎn)作答,做到條理清楚。34測(cè)試卷分析:此題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解能力。要結(jié)合具體語(yǔ)境,說(shuō)出詞語(yǔ)的表層含義和深層含義。聯(lián)系上下文,仔細(xì)推敲母親語(yǔ)言、行為背后的心理,得出全面而準(zhǔn)確的答案。5【小題3】測(cè)試卷分析:此題考查分析人物形象的能力。概括人物的性格特征,要結(jié)合具體的事件以及人物的言行、心理等。根據(jù)題干的要求,要結(jié)合全文做簡(jiǎn)要分析。首先要對(duì)李娟所做的事件進(jìn)行歸納概括,然后再說(shuō)出事件所反映出的李娟的性格特征。點(diǎn)睛:人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì),而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫等方面進(jìn)
46、行分析;也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫等進(jìn)行分析;還可以從文章所使用的寫作手法,如對(duì)比、襯托等方面分析;更要抓住文章中抒情和議論語(yǔ)句來(lái)分析人物的性格特點(diǎn)?!拘☆}4】【小題4】測(cè)試卷分析:本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。這類測(cè)試卷實(shí)際是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為”這樣的標(biāo)志性語(yǔ)言,言簡(jiǎn)意賅地表明自己的觀點(diǎn),再用“比如”“例如”之類的詞語(yǔ)結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際敘寫理由,做到觀點(diǎn)鮮明,條理清楚,論說(shuō)有力。答案不唯一,符合生活實(shí)際即可。11、1臉譜顏色象征著人物的品格性情。臉譜線條勾畫彰顯著人物的性格、心理和生理特征。2BA3內(nèi)容上,點(diǎn)
47、明說(shuō)明對(duì)象是臉譜,說(shuō)明臉譜彰顯人物性格、心理和生理的特點(diǎn),揭示說(shuō)明內(nèi)容。表達(dá)上,擬人手法,生動(dòng)形象,新穎別致,吸引讀者?!敬鸢附馕觥?京劇臉譜藝術(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的臉譜,是演員面部化妝的一種程式。一般應(yīng)用于凈、丑兩個(gè)行當(dāng),其中各種人物大都有自己特定的譜式和色彩,借以突出人物的性格特征,具有“寓褒貶、別善惡”的藝術(shù)功能,使觀眾能目視外表,窺其心胸,彰顯角色的性格、心理、生理。因而,臉譜被譽(yù)為角色“心靈的畫面”。2“使觀眾能目視外表而窺其心胸”與“如包拯勾皺眉,眉心聳起,突出他憂國(guó)憂民,斷案思索的神情;項(xiàng)羽是個(gè)悲壯的人物,故眼窩、鼻窩的線條整體下斂”是一致的,故【乙】處選A,【甲】處選B。3考查說(shuō)明
48、文題目的作用。說(shuō)明文題目的作用,一般有點(diǎn)明本文的說(shuō)明對(duì)象;題目新穎別致,用語(yǔ)生動(dòng),引發(fā)了讀者的閱讀興趣等。這個(gè)題目,內(nèi)容上,點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象是臉譜,說(shuō)明臉譜彰顯人物性格、心理和生理的特點(diǎn),揭示說(shuō)明內(nèi)容。表達(dá)上,擬人手法,生動(dòng)形象,新穎別致,吸引讀者。三、應(yīng)用12、1 bo x mi 2名稱抄對(duì),字體規(guī)范、工整、美觀。3“大臣”的應(yīng)對(duì)技巧是巧換概念,小椏的問(wèn)的是體重,而“君子不重則不威”的“重”指的是言行舉止莊重。兩個(gè)“重”不是同一概念。4示例1:一上午,我認(rèn)真細(xì)致地寫完了家庭作業(yè),凝神靜氣地練了半小時(shí)書法,全神貫注地讀了兩小時(shí)書,還愉快地整理了自己的房間,從早上到現(xiàn)在忙得不亦樂乎,一刻都沒停呢!示
49、例2:一上午,我寫作業(yè)、練書法、讀名著,還整理房間,分分鐘都用上了,弄的我滿頭大汗,可忙得不也樂乎呢!5提示:可以站在網(wǎng)友一的角度闡述,可以站在網(wǎng)友二的角度闡述,也可以辯證地闡述。有理有據(jù)即可。6(1)商定游覽日期,不能是周一;參觀當(dāng)天,上午8:30到達(dá)午門,有更多時(shí)間盡興游覽。(2)提前網(wǎng)上購(gòu)票,帶好身份證,參觀時(shí)直接用身份證驗(yàn)票進(jìn)入。(3)按時(shí)到達(dá)午門,從午門進(jìn)入,不跑錯(cuò)入口7示例:尊敬的網(wǎng)站管理員,您好!貴網(wǎng)站“在線預(yù)約訂票”頁(yè)面“改退簽”欄目第一條信息中,“下午20點(diǎn)”這一時(shí)間的表述不規(guī)范,希望予以更正?!敬鸢附馕觥?此題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握。“輕薄”指物體分量輕,厚度薄,“薄”是一個(gè)
50、多音字,在這里應(yīng)該讀bo;“絮”在這里指像棉絮的東西,“絮”應(yīng)該讀四聲;“魅力”指的是很能吸引人的力量,“魅”應(yīng)該讀mi。點(diǎn)睛:此題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況,這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累,特別是形近字、多音字。做注音題,要熟悉漢語(yǔ)拼音規(guī)則,同時(shí)可根據(jù)形聲字的聲旁來(lái)推斷它的讀音。2此題考查學(xué)生對(duì)書法知識(shí)的掌握。漢字的書寫是語(yǔ)文學(xué)習(xí)最基本的能力之一,但現(xiàn)在的許多中小學(xué)生卻沒有引起足夠的重視,甚至連筆畫的先后順序都沒掌握。作答時(shí)選擇自己擅長(zhǎng)的一種字體,如用楷書來(lái)作答,筆劃要清楚,不要潦草,偏旁部首比例要合適。3此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)意思的理解能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力?!熬硬恢貏t不威”的意思
51、是“一個(gè)人不莊重,就會(huì)輕佻,沒有威嚴(yán)”,而“胖不胖”問(wèn)的是體重,這兩個(gè)“重”的概念是不同的。4此題考查學(xué)生補(bǔ)全對(duì)話的能力。解答這類補(bǔ)寫填空題目,關(guān)鍵就是認(rèn)真研究分析畫線處的上下文,通過(guò)對(duì)材料的勾畫、歸納等手段,確定所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容。結(jié)合上下文的內(nèi)容和表情包的含義可知,補(bǔ)充的內(nèi)容應(yīng)該圍繞小淳主動(dòng)做家務(wù)和自發(fā)學(xué)習(xí)來(lái)回答。5本題考查針對(duì)生活中的某種現(xiàn)象談自己的看法。這類題目屬于探究性題型,具有一定的開放性,解答時(shí),只需選取其中一個(gè)角度就可以了,不要面面俱到。作答任意選擇一種觀點(diǎn),寫出自己的見解即可。如:故宮文創(chuàng)產(chǎn)品出現(xiàn)在年輕人日常生活的角角落落,例如行李箱上掛著“奉旨旅行”的小掛飾,說(shuō)明故宮文化已經(jīng)
52、走進(jìn)人們的生活,走向世界。6此題考查學(xué)生關(guān)注生活的能力以及對(duì)材料的整體感知能力。“除法定節(jié)假日,故宮博物院全年實(shí)行周一閉館”告訴我們,應(yīng)該盡量避開周一去參觀;“故宮購(gòu)票實(shí)行實(shí)名制,所有觀眾需錄入身份證或護(hù)照信息方可預(yù)定”強(qiáng)調(diào)了要實(shí)名購(gòu)票;“觀眾一律從午門進(jìn)入故宮”告訴我們,不能走錯(cuò)入口。7此題考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。作答時(shí)首先要有稱呼和問(wèn)候語(yǔ),然后指出“預(yù)售門票在未使用的情況下,可于預(yù)約參觀日當(dāng)天下午20點(diǎn)前在本平臺(tái)申請(qǐng)退款或改簽”中“下午20點(diǎn)”的表述不恰當(dāng),應(yīng)該改為“晚上8點(diǎn)”。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13、忍不住思念滄海桑田、時(shí)過(guò)境遷。光陰流轉(zhuǎn),早已物是人非,可我卻依然忍不住
53、思念往昔。題記在這個(gè)世界上,總有那么一些人,不經(jīng)意的出現(xiàn)在你的世界里,沒有預(yù)兆的停留在你的心里,即使已經(jīng)分別、即使遠(yuǎn)在天涯,卻依然讓你忍不住思念。 那些人有一個(gè)共同的名字-朋友。依然記得那天早晨,天氣格外的涼,空氣中彌漫著一股憂傷的味道,連風(fēng)兒也在替我悄悄訴說(shuō)著離別。我要轉(zhuǎn)學(xué)了,要離開那些與我朝夕相伴的摯友,去另一個(gè)學(xué)校開始自己的生活。于是,在那樣一個(gè)早晨,我離開了她們。雖然已經(jīng)離開,雖然不能再朝夕相伴,可是我和她們也并不因此而失去聯(lián)系。離開之后,我們用信件來(lái)保持聯(lián)系。漂亮的信紙上記載著我們的友情。在信里,我們?cè)V說(shuō)著學(xué)校的趣事、樂事;在信里,我們?cè)V說(shuō)著各自的學(xué)習(xí)、煩惱;在信里,我們傾訴著對(duì)彼此
54、的思念;那個(gè)時(shí)候,特別期待星期的到來(lái),因?yàn)樵谛瞧谔斓臅r(shí)候,我們便可以相聚,以解相思之苦。我們一起瘋、一起鬧,不知疲倦的追逐,時(shí)間雖短,卻充滿了快樂。也許,就是從那時(shí)起,便認(rèn)定我們的友情會(huì)永恒,縱然時(shí)間、距離也難打敗。我也在心里想著,我們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)??菔癄€的諾言,因?yàn)椤暗溉碎L(zhǎng)久,千里共嬋娟”這是我們對(duì)友情的共鳴。 日子如流水般過(guò)去,不留一點(diǎn)痕跡,學(xué)習(xí)卻隨著時(shí)間的推移日益繁重起來(lái),我們的信件隨之減少,聯(lián)系也不再那么密切。漸漸地、漸漸地,就那么沒有任何預(yù)兆的失去了聯(lián)系。 在失去聯(lián)系的日子里,思念如海潮般涌來(lái),似乎要將我吞噬。我總是在月色朦朧的夜晚,思念著那個(gè)與我為了一道題的答案而爭(zhēng)論不休的那個(gè)你;思念著那個(gè)在我上課睡覺時(shí)
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