教師網(wǎng)上授課教學(xué)優(yōu)秀案例學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇

1、教師網(wǎng)上授課教學(xué)優(yōu)秀案例學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇教師網(wǎng)上授課教學(xué)優(yōu)秀案例學(xué)習(xí)心得體會(huì)4篇篇一： 線上課堂已經(jīng)實(shí)施3個(gè)星期了，從開始的各種不 適應(yīng)到現(xiàn)在的漸入佳境，相信我們每個(gè)人都有自己的想法，怎 樣讓孩子們?cè)谟邢薜木€上學(xué)習(xí)時(shí)間中獲取更多的知識(shí)和能力， 我是我們老師在備課時(shí)必須要合計(jì)的內(nèi)容。首先，從教材出發(fā)，依據(jù)目前孩子們的居家現(xiàn)狀，我們要 改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，選擇合適同學(xué)居家學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選 擇好內(nèi)容后，思索以怎樣的形式就本節(jié)課內(nèi)容給予方法指導(dǎo)， 而不是講授知識(shí)，傳統(tǒng)的課堂中，師生互動(dòng)，老師能夠及時(shí)了 解同學(xué)的學(xué)情，課堂中的生成性內(nèi)容老師能夠及時(shí)給予指導(dǎo)， 線上授課老師在電腦的這端，同學(xué)們?cè)陔娔X的另

2、一端，老師是 對(duì)著電腦屏幕授課，無法及時(shí)監(jiān)測(cè)到同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，因此， 純粹的講知識(shí)性的內(nèi)容是不能滿足不同層次同學(xué)的必須要。所 以，課堂上給予同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是很重要的。以科學(xué)學(xué)習(xí)為例，科學(xué)探究過程中的8個(gè)目標(biāo)：提出問 題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、搜集證據(jù)、處理信息、得出結(jié)論、 表達(dá)交流、反思評(píng)價(jià)。老師在課堂中要講清楚提出的問題中什 么樣的問題是好問題，即科學(xué)問題，如果我們想要對(duì)問題進(jìn)行 研究還要從科學(xué)問題中篩選出合適我們研究的科學(xué)問題，關(guān)于 同學(xué)來時(shí)合適研究的問題就是同學(xué)們可以利用手邊的材料進(jìn)行 探究的問題。有了這樣的方法指導(dǎo)，同學(xué)就可以提出科學(xué)問題 并能篩選出合適自己研究的問題。其次，依據(jù)同學(xué)

3、學(xué)情，還要花心思挖掘教材背后的內(nèi)容， 搜集整合資源，以多樣形式進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)興 趣。最后，我們要通過各種方式檢測(cè)同學(xué)的學(xué)情，以便我們可 以更好的進(jìn)行課堂教學(xué)。線上課堂還在繼續(xù)中，我們親愛的各位老師同樣沒有停下 思索的腳步，加油！篇二： 線上教學(xué)是特別時(shí)期的一種特別陪伴。孩子們?cè)?特別時(shí)期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聽課，更主要是有家長的陪伴，為開學(xué)打下 了一定的基礎(chǔ)。我從網(wǎng)上瀏覽教學(xué)制定，從朋友圈搜集各種相關(guān)有用資源，認(rèn)真看手里有的教輔資料。在線上教學(xué)備課中，我分為三 個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行備課：第一，首先利用網(wǎng)絡(luò)熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，感知教材，理解教材，進(jìn)而牢固地掌握教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。熟悉意味著對(duì)課 程標(biāo)準(zhǔn)和教材

4、多層次的從具體到抽象，從抽象到具體的過程。 而網(wǎng)絡(luò)能提供給我們這個(gè)環(huán)境。第二，基于對(duì)教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容的感知、理解和掌 握，進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)制定：新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)、生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)， 穿插游戲的制定環(huán)節(jié)及深入理解課文的問題制定環(huán)節(jié)等等。第三，依據(jù)教學(xué)制定及所掌握的教學(xué)重難點(diǎn)搜集資料、圖 片等進(jìn)行課件的制作編輯。自己認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)自覺進(jìn)行預(yù)習(xí)，努力讓學(xué) 生形成預(yù)習(xí)自動(dòng)化。通過直播、發(fā)信息等形式和家長進(jìn)行溝通 交流，促使教育方向一致，強(qiáng)化教育合力的作用。同學(xué)通過網(wǎng) 絡(luò)學(xué)習(xí)，在線直播，課下自習(xí)等多種形式鞏固知識(shí)，使同學(xué)的 基礎(chǔ)更扎實(shí)。開學(xué)后為了避免同學(xué)對(duì)學(xué)過的知識(shí)感覺索然無味，會(huì)精心 制定一些有

5、趣的課堂活動(dòng)例如孩子們感興趣的闖關(guān)活動(dòng)等， 再次講解重點(diǎn)知識(shí)，讓每個(gè)孩子充分參加其中。在鞏固知識(shí)的 同時(shí)感受學(xué)習(xí)的樂趣，也再次體會(huì)成功的喜悅。力求達(dá)到溫故 知新的效果。篇三： 通過這次網(wǎng)絡(luò)專題研修學(xué)習(xí)，讓我收獲很大，使 我更加明確了在今后的課堂教學(xué)中該如何實(shí)施教學(xué)。同學(xué)在學(xué) 校學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)間畢竟是短暫的，最終要走向社會(huì)參加生產(chǎn)勞 動(dòng)。當(dāng)今社會(huì)知識(shí)更新非?？欤瑢W(xué)在學(xué)校獲得的知識(shí)到社會(huì) 上過不了多久就會(huì)顯得不夠用。人們只有不斷更新知識(shí)，才干 跟上時(shí)代的步伐。同時(shí)生產(chǎn)勞作中也會(huì)不斷出現(xiàn)新問題等待人 們?nèi)ソ鉀Q。這就必須要教師教會(huì)同學(xué)如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)的革新 精神和革新能力，那么教師該如何做呢？教師要

6、擺正自己的位置，定位自己的角色。教師不再是傳 統(tǒng)的知識(shí)傳授者、教學(xué)支配者，而是同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織參加 者、引導(dǎo)啟發(fā)者。啟發(fā)同學(xué)悟性，誘導(dǎo)同學(xué)向著未知領(lǐng)域探 索。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，同學(xué)的主體作用，把課堂還 給同學(xué)，激勵(lì)他們主動(dòng)思索學(xué)習(xí)，主動(dòng)探求知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新知 識(shí)，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)同學(xué) 的能力。一、多給同學(xué)提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)同學(xué)的自主學(xué)習(xí) 能力，這是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。教師要為同學(xué)的自 主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，提供足夠的空間，讓同學(xué)有完整的自學(xué) 過程，在自學(xué)過程中豐富經(jīng)驗(yàn)、積存方法、獲得啟發(fā)。但自主 不是放任，任其自由，仍然必須要教師的指導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)

7、自主學(xué) 習(xí)的方法。要在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中有意識(shí)的訓(xùn)練同學(xué)的觀察、表 達(dá)、分析、歸納、綜合等學(xué)習(xí)能力，讓同學(xué)通過自己的學(xué)習(xí)來 學(xué)會(huì)有關(guān)知識(shí)和技能。二、多給同學(xué)提供合作交流的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)同學(xué)協(xié)作互 助的合作意識(shí)，這也是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。合作可 以互相啟發(fā)知慧，啟發(fā)靈感，達(dá)到共贏，當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)合作 共贏的時(shí)代。要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)有利于同學(xué)合作的活動(dòng)，讓同學(xué) 常常在合作交流中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣，培養(yǎng)同學(xué)與人 合作的意識(shí)，享受群體成功的喜悅，促進(jìn)同學(xué)合作能力的提 高。三、多給同學(xué)提供探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)同學(xué)的革新精神 和革新能力，這也是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中， 教師不要把知識(shí)直接

8、告訴同學(xué)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的情景，情心、預(yù)設(shè) 活動(dòng)問題，通過巧妙的誘導(dǎo)，誘導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地去探究，積極地 投入對(duì)問題的探討與解決之中，讓同學(xué)自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)。這樣學(xué) 生對(duì)知識(shí)就會(huì)理解得更深入，掌握得更牢固，不但知其然，而 且知其所以然。更重要是學(xué)會(huì)了方法，鍛煉了思維，培養(yǎng)了創(chuàng) 新精神和革新能力。合作、探究的教學(xué)方式，對(duì)培養(yǎng)同學(xué)課堂教學(xué)中始終保持 自主、的自學(xué)能力，培養(yǎng)同學(xué)的革新精神和革新能力有著積極 的作用。篇四： 本次實(shí)習(xí)主要任務(wù)是學(xué)會(huì)局域網(wǎng)的制定與應(yīng)用， 網(wǎng)絡(luò)互連技術(shù)，以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中如何確保信息的安全，通過理 論與施行相結(jié)合，進(jìn)一步加深我們的理論知識(shí)。要想在短暫的 實(shí)訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，盡可能能多的學(xué)一些東西，這

9、就必須要我們跟老師 有很好的溝通，加深彼此的了解。剛到培訓(xùn)基地，老師并不了 解我們的工作和學(xué)習(xí)能力，不清楚我們會(huì)做那些工作，所以跟 老師進(jìn)行溝通是很必要的。通過溝通了解，老師對(duì)我們有了大 體了解，便有針對(duì)性的教我們一些網(wǎng)絡(luò)信息安全方面的知識(shí)。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！ 在短暫的實(shí)習(xí)過 程中，讓我深深的感覺到自己在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱 乏。讓我們真正體會(huì)到“學(xué)無止境的含義。在實(shí)訓(xùn)的課程 中，老師給我們講解了如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的制定，如何進(jìn) 行網(wǎng)絡(luò)的部線，路由器及交換機(jī)的配置，防火墻和網(wǎng)絡(luò)檢測(cè)器 I黨史的安裝和配置等等。在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的過程中，我真正學(xué)到了 計(jì)算機(jī)教科書上所沒有或者真正用

10、到了課本上的知識(shí)，這樣， 既鞏固了舊知識(shí)，又掌握了新知識(shí)。此外，老師還特地帶我們?nèi)臆浖趸骺萍紙@。參 觀中我懂得了真實(shí)生活中，網(wǎng)絡(luò)的部線原理和方式以及從硬件 上是如何實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)和確保信息的安全的。此外，在此次實(shí)訓(xùn)的過程中，給我感受最深的就是我們分 組完成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的構(gòu)建策劃，包括項(xiàng)目的必須求分析，網(wǎng)絡(luò) 拓?fù)鋱D的制作以及網(wǎng)絡(luò)搭建方案的撰寫。在這些過程中，我不 僅知道了整個(gè)項(xiàng)目的竟標(biāo)和項(xiàng)目開發(fā)的流程，而且讓我深深的 體會(huì)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的各成員合作的重要性，要善于團(tuán)隊(duì)合作， 善于利用別人的智慧，這才是大智慧?？繂我坏牧α渴呛茈y完 成一個(gè)大項(xiàng)目的，在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的時(shí)候，還要合計(jì)技術(shù)上的 規(guī)范性和統(tǒng)一性，這樣才可能在進(jìn)行組合的時(shí)候能得到更完美 的組合。這次實(shí)訓(xùn)讓我學(xué)到的東西太多，使我受益非淺，它讓我知 道了工作上的辛勞，讓我知道工作并不像在學(xué)校里學(xué)習(xí)一樣輕 松。不過，雖然辛勞了