一年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀總結(jié)5篇

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 一年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀總結(jié)5篇 時(shí)間乘著年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)完畢了，回憶過(guò)去這段時(shí)間的工作，收獲頗豐，讓我們對(duì)過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫一份工作總結(jié)。下面是我給大家?guī)?lái)的一班級(jí)學(xué)校數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 一班級(jí)學(xué)校數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀總結(jié)篇1 一我首先從抓好同學(xué)的養(yǎng)成訓(xùn)練做起 對(duì)于一班級(jí)學(xué)校生來(lái)說(shuō)，從一入學(xué)，就要培育他們形成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是很重要的。因此在上課時(shí)我尤其重視他們上課聽(tīng)講的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及正確的寫字姿態(tài)，并且在課上準(zhǔn)時(shí)提示，或是我以某種動(dòng)作手勢(shì)予以個(gè)別提示，這樣做既到達(dá)了教學(xué)目(歡送您)的，也不會(huì)影響教學(xué)的正常進(jìn)展。由于學(xué)校生

2、的心理特點(diǎn)打算了學(xué)校生集中留意力的時(shí)間是有限的。于是我針對(duì)學(xué)校生好動(dòng)的特點(diǎn)，從激發(fā)愛(ài)好入手;或者走到同學(xué)中間，利用“示意法提請(qǐng)同學(xué)留意，如不便走下講臺(tái)，可用“稍停法，引起某些同學(xué)的留意，除此以外，我運(yùn)用恰當(dāng)?shù)馁澱Z(yǔ)、適宜的嘉獎(jiǎng)等各種不同手法的敏捷運(yùn)用，對(duì)培育同學(xué)的集中留意力的習(xí)慣也是重要的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，同學(xué)們逐步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二合理使用教材，想方設(shè)法進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 一班級(jí)同學(xué)剛到一所新的學(xué)校，一切都是那么陌生、新穎，他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不習(xí)慣學(xué)校紀(jì)律的約束，再加上他們淘氣好動(dòng)的特點(diǎn)，往往會(huì)違背一些紀(jì)律，做錯(cuò)一些事情。我在抓好同學(xué)的課堂常規(guī)根底上，逐步培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)

3、慣。并在教學(xué)中采納敏捷多樣的教法，以正面訓(xùn)練為主鼓舞同學(xué)樂(lè)觀學(xué)習(xí)。如1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。新教材活動(dòng)性強(qiáng)，我充分利用教材，細(xì)心創(chuàng)設(shè)同學(xué)熟識(shí)的情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。2、嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際。數(shù)學(xué)源于生活，生活中又布滿著數(shù)學(xué)。 在教學(xué)中，我嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)同學(xué)的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中查找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓同學(xué)在生活中看到數(shù)學(xué)。3、開(kāi)展理論活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。讓每個(gè)同學(xué)都有參加活動(dòng)的時(shí)機(jī)，使同學(xué)在動(dòng)手中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手中思維，讓同學(xué)在動(dòng)手、思維的過(guò)程中探究、創(chuàng)新。如教學(xué)統(tǒng)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)一些調(diào)查活動(dòng)，如調(diào)查班里同學(xué)喜歡吃的水果，男女同學(xué)的人數(shù)等，使同學(xué)在活動(dòng)中探究調(diào)查的方法，并體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要

4、性。4、開(kāi)展競(jìng)賽、嬉戲活動(dòng)，進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)氣氛?；诘桶嗉?jí)同學(xué)的特點(diǎn)，引進(jìn)競(jìng)賽、嬉戲活動(dòng)，同學(xué)樂(lè)觀性高，效果好。寓教于樂(lè)。5、尤其對(duì)那些后進(jìn)生運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓舞的方法，加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信念。在我的表?yè)P(yáng)和鼓舞下和課下急躁輔導(dǎo)下，一3班的張雨，李澤。一4班的裴浩翰和王耀聰同學(xué)在平常測(cè)試和期中考試中都獲得了優(yōu)異成果。并且我在課程改革論文評(píng)比中榮獲大興區(qū)三等獎(jiǎng)的好成果。 三存在的問(wèn)題：由于同學(xué)年齡小，上課時(shí)個(gè)別同學(xué)有時(shí)不留意聽(tīng)講，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，因此個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)成果不太抱負(fù)。 四改良的措施：在今后的教學(xué)中我要留意運(yùn)用多(歡送您)種多樣的教學(xué)方法吸引同學(xué)的留意力，準(zhǔn)時(shí)讓同學(xué)養(yǎng)成上課仔細(xì)聽(tīng)講按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣

5、。 以上是我在這學(xué)期的點(diǎn)滴體會(huì)，在今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探究，使同學(xué)們樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)，使同學(xué)們各方面力量都有所進(jìn)步。 一班級(jí)學(xué)校數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀總結(jié)篇2 我本學(xué)期任教一(三)、一(四)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)。從一期的觀看來(lái)看，兩個(gè)班的小伴侶各有不同： 一(三)班的小伴侶喜歡學(xué)習(xí)，態(tài)度端正，自覺(jué)遵守學(xué)校及班上的各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，家長(zhǎng)協(xié)作也比擬好，有利于教學(xué)工作的開(kāi)展。 一(四)班的小伴侶相對(duì)而言，活潑開(kāi)朗，承受學(xué)問(wèn)的力量較強(qiáng)，喜歡合作學(xué)習(xí)，但他們自制力量差，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待培育。 有幾個(gè)孩子的根底很薄弱，家長(zhǎng)協(xié)作工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)。今日平心靜氣坐下來(lái)反思一學(xué)期的教學(xué)狀況，有苦、有甜，而更多的是

6、思索!不過(guò)在與同學(xué)們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中，也有不少的收獲，為使下一階段的工作更順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)的做法。 一、教學(xué)學(xué)習(xí)方面 仔細(xì)學(xué)習(xí)課程改革的新理念，樂(lè)觀參與各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，探究有效的訓(xùn)練教學(xué)方法，留意培育同學(xué)的自主探究學(xué)習(xí)力量、合作學(xué)習(xí)力量，語(yǔ)言表達(dá)力量，從而在教學(xué)過(guò)程中形成數(shù)學(xué)思維。 二、訓(xùn)練教學(xué)方面 要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 1、課前預(yù)備：備好課。 (1)備教材。 仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念吃透，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，

7、把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 (2)備同學(xué)。 理解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣及學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，以便實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。 (3)備教法。 考慮教法，解決如何才能讓同學(xué)輕松開(kāi)心的自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)，如何讓同學(xué)把握重點(diǎn)，理解難點(diǎn)等。 2、課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意。 3、樂(lè)觀參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，進(jìn)步教學(xué)程度。 三、工作考勤方面 我喜歡自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并樂(lè)觀運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工

8、作。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng)，課后輔導(dǎo)涉及的同學(xué)面不廣。在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，多方面進(jìn)步自己的素養(yǎng)，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)做一名好教師，為同學(xué)負(fù)責(zé)，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。 一班級(jí)學(xué)校數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀總結(jié)篇3 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)教學(xué)工作，作為剛接一班級(jí)的教師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低班級(jí)教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足如今，放眼將來(lái)，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。經(jīng)

9、過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，可以說(shuō)緊急勞碌而收獲多多。 數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)絡(luò)起來(lái)，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算，就會(huì)變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)絡(luò)起來(lái)，用所學(xué)的學(xué)問(wèn)和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)的做法。 一、在學(xué)問(wèn)與技能方面 在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能熟悉記數(shù)單位個(gè)、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和挨次，學(xué)會(huì)比擬20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合詳細(xì)情景，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，會(huì)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材，初步學(xué)會(huì)估算。在現(xiàn)時(shí)的情景中，能正確熟悉整時(shí)，半時(shí)，幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)

10、。培育從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的熟悉，培育了同學(xué)的觀看、分析、抽象概括力量，建立初步的獨(dú)立思索和探究的意識(shí)，初步形成估算的意識(shí)。在熟悉圖形的過(guò)程，進(jìn)展了同學(xué)的觀看、想象思維和操作的力量，形成了初步的空間概念。 二、力量的培育 在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴溝通，覺(jué)察并能提出問(wèn)題進(jìn)展同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，感受到同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會(huì)解決問(wèn)題形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和理論的力量。在別人的鼓舞和關(guān)心下，對(duì)身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生奇怪心和愛(ài)好，能樂(lè)觀的參加到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。理解可以用數(shù)和形來(lái)描繪某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗(yàn)，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的抽象性很強(qiáng)，而學(xué)校生卻是以形象思維為主。 為此，我在教學(xué)新

11、知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)展直觀教學(xué)，使同學(xué)便于理解和把握。如：在教學(xué)“簡(jiǎn)潔減法應(yīng)用題我先拿來(lái)5個(gè)蘋果，把其中2個(gè)送給一個(gè)同學(xué)，再讓同學(xué)根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思，此時(shí)同學(xué)能說(shuō)：有5個(gè)蘋果，送給_同學(xué)2個(gè)，還剩3個(gè)。在這道題的根底上我又讓同學(xué)根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題，同學(xué)很快就編出了許多，我抓住時(shí)機(jī)告知同學(xué)像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步理解了應(yīng)用題的概念。 再如：教學(xué)“長(zhǎng)方體和正方體的熟悉時(shí)我先介紹常見(jiàn)的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問(wèn)：誰(shuí)知道它是什么外形的?在此同時(shí)也讓同學(xué)進(jìn)展?fàn)幷?、探究長(zhǎng)方體跟正方體的特征，一下子說(shuō)出了許多，最終，我要求同學(xué)用硬紙分別

12、做一個(gè)正方體和一個(gè)長(zhǎng)方體。這樣，同學(xué)對(duì)抽象的長(zhǎng)方體和正方體有感性的詳細(xì)熟悉簡(jiǎn)單記憶，懂得運(yùn)用，為學(xué)習(xí)它們的外表積打下了良好的根底。 由于每個(gè)兒童的生活條件、家庭背景、心理程度、思維方式等不同，他們對(duì)同一數(shù)學(xué)問(wèn)題可能有不同的思路和策略，不能過(guò)分強(qiáng)求全都。所以我注意算法多樣化，允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)“9+5時(shí)，可以是“接數(shù)法也可以是“湊十法等。針對(duì)同學(xué)的解答的方式，再引導(dǎo)同學(xué)用自己最喜歡的方法來(lái)解答。 對(duì)能解答出得數(shù)同學(xué)我都賜予確定，通過(guò)不同的方式給嘉獎(jiǎng)，讓他們體驗(yàn)到制造之樂(lè)，增加了學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。同時(shí)，也讓同學(xué)體會(huì)到了不少數(shù)學(xué)問(wèn)題是從實(shí)際中來(lái)的知道數(shù)學(xué)與生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，

13、它來(lái)源于生活，又高于生活。 一班級(jí)學(xué)校數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀總結(jié)篇4 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。同學(xué)剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及同學(xué)智力的差異，我努力根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，實(shí)行有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過(guò)程，獲得了肯定效果。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、以課堂教學(xué)為核心 1、做好課前預(yù)備備好課 在備課的過(guò)程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄明晰，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，怎樣才能教好，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)

14、寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課前、課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出分析和總結(jié)，寫好教學(xué)反思。 2、增加上課技能上好課 在上課中，我做到講解清楚化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化，注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生之間的溝通。我還特殊留意以學(xué)問(wèn)本身吸引同學(xué)，奇妙引入，細(xì)心設(shè)疑，造成同學(xué)渴求新學(xué)問(wèn)的心理狀態(tài)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。 3、仔細(xì)修改作業(yè) 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中消失的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透徹的評(píng)講，并

15、針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。 4、注意對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。 要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一班級(jí)孩子年齡小特殊喜歡受表?yè)P(yáng)，抓住他們的閃光點(diǎn)，越表?yè)P(yáng)他就會(huì)越學(xué)越好，在提興奮趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習(xí)的方法，并仔細(xì)細(xì)致的做好查漏補(bǔ)缺工作，在課堂上抓住時(shí)機(jī)提問(wèn)他，鼓舞他，表?yè)P(yáng)他，這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松，學(xué)的開(kāi)心，進(jìn)步越快。針對(duì)各種問(wèn)題，我在課后為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必

16、要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是布滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一局部。在此根底上，我仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。 5、注意培育同學(xué)仔細(xì)書寫的習(xí)慣 有人說(shuō)：“仔細(xì)書寫不僅能進(jìn)步作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對(duì)端正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成仔細(xì)的習(xí)慣有樂(lè)觀的意義。在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)要求同學(xué)書寫格式標(biāo)準(zhǔn)，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)的書寫也要標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)作業(yè)的書寫以典型示范、表?yè)P(yáng)為主。教師的示范也會(huì)起到重要的作用。 二、樂(lè)觀落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練 堅(jiān)持正確的訓(xùn)練思想，樹(shù)立與素養(yǎng)訓(xùn)

17、練相適應(yīng)的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變“以學(xué)問(wèn)為本的傳統(tǒng)熟悉，樹(shù)立“以同學(xué)進(jìn)展為本的新觀念，緊緊圍繞同學(xué)的探究與創(chuàng)新活動(dòng)綻開(kāi)，呈現(xiàn)出“樂(lè)、實(shí)、活、新的教學(xué)情境。例如：擺一擺、拼一拼、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了同學(xué)的愛(ài)好，解放了同學(xué)的眼睛、嘴巴和手，制造了讓同學(xué)操作、理論的時(shí)機(jī)。 三、參與訓(xùn)練教研活動(dòng) 1、轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念。 明確訓(xùn)練是為同學(xué)今后的進(jìn)展效勞的。閱讀訓(xùn)練期刊，思索培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、理論力量的方法和途徑。 2、“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。 在本校聽(tīng)過(guò)趙志杰教師、馬英教師的示范課，到其他學(xué)校聽(tīng)課，大家溝通、爭(zhēng)論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中進(jìn)展同學(xué)的主體性。制造各種相宜的、開(kāi)放的情境，逐步培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)、力

18、量和理論力量，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。 四、缺乏之處 對(duì)教材的鉆研深度還不是很透徹，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏閱歷，對(duì)同學(xué)的年齡特點(diǎn)學(xué)問(wèn)把握規(guī)律還不是很明白，對(duì)同學(xué)的要求還不是很到位，更重要的是沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加訓(xùn)練，學(xué)校家庭的訓(xùn)練不能形成合力，以致于成果上不去。在今后的訓(xùn)練教學(xué)中，我將努力逐步樹(shù)立素養(yǎng)訓(xùn)練的觀念，通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去施行，以期為同學(xué)今后的進(jìn)展效勞。 總之，一學(xué)期的工作已完畢，有收獲，同時(shí)也有缺乏;工作中缺乏之處，我將準(zhǔn)時(shí)找出差距，樂(lè)觀彌補(bǔ)缺乏。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的根底上，把下學(xué)期各方面的工

19、作做得更好。 一班級(jí)學(xué)校數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀總結(jié)篇5 時(shí)間飛逝一學(xué)期在不知不覺(jué)中就已過(guò)去，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了一班級(jí)三班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班有49名同學(xué)，一班級(jí)同學(xué)好動(dòng)坐不住、不會(huì)聽(tīng)課，而且是男生多女生少，特殊不好管理。本學(xué)期我特殊注意同學(xué)學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成，樂(lè)觀鉆研教學(xué)大綱及教材、仔細(xì)備課、上課。準(zhǔn)時(shí)修改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，并獲得了較好的成果。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、汲取教訓(xùn)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下： 一、思想工作方面 首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范，在同學(xué)心目中樹(shù)立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)和寬闊的學(xué)問(wèn)面。還要在道德行為上以身作那么。就要自己以身作那么，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地進(jìn)步自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的形勢(shì)。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，進(jìn)步自身素養(yǎng)。 二、訓(xùn)練工作方面 在教學(xué)方面，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教，進(jìn)步教學(xué)程度，做好備課上課。 (一)為了上好課，我做了下面的工作： 仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄明晰，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 理解同