沙長一中高效課堂合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)評價方案

1、第 第 頁沙長一中高效課堂合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)評價方案 沙長一中高效課堂合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)評價方案 高效課堂的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)小組的高效建設(shè)。為了把握高校課堂的靈魂，把課堂還給同學(xué)，切實把現(xiàn)行的先教后學(xué)的上課思路倒轉(zhuǎn)過來，根據(jù)先學(xué)后教，以學(xué)定教，以教育學(xué)，以學(xué)促教的思路進(jìn)行分層分組教學(xué)，學(xué)校以自主學(xué)習(xí)，合作探究為理念先導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為基本依據(jù)，以回來同學(xué)課堂主體地位為軸線，以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法為關(guān)鍵，特制定高效課堂合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)評價方案。一、科學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組高效課堂合作學(xué)習(xí)是以小組為基本單位進(jìn)行教學(xué)活動的，構(gòu)建合作學(xué)習(xí)小組是進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動的組織前提。合作學(xué)習(xí)小組通常由6名同學(xué)組成

2、，在構(gòu)成上要依據(jù)同學(xué)的性別、學(xué)業(yè)成果、智力水平、性格特征、家庭背景等要素，根據(jù)組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)的原那么，將全班同學(xué)劃分為A、B兩層，分別命名為A1、A2、A3、B1、B2、B3，各小組間的層次、人數(shù)、性別、比例要基本平衡。為了使組內(nèi)同學(xué)形成一對一的師友互助組，讓每個B層同學(xué)都有所監(jiān)管，達(dá)到師友互助、全組合作的目的，各個小組要相對獨立，詳細(xì)坐法是A1對B3，A2對B2，A3對B1。二、組長的選拔組長是老師的小助手和代言人，是一組之魂。選一名成果好、責(zé)任心強(qiáng)、有肯定組織技能的同學(xué)擔(dān)負(fù)行政小組長，負(fù)責(zé)全組的組織、分工、協(xié)調(diào)、合作等工作。每個小組除了一個行政組長外，還可設(shè)立2-3名學(xué)科組長，學(xué)科組長

3、每人依據(jù)自己的意愿或老師的選擇擔(dān)負(fù)。學(xué)科小組長不肯定是組內(nèi)學(xué)習(xí)成果最好的同學(xué)，卻肯定是各方面技能最強(qiáng)的同學(xué)。學(xué)習(xí)小組組長應(yīng)具備以下條件：有很強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)技能有很強(qiáng)的口頭表達(dá)技能學(xué)習(xí)成果應(yīng)當(dāng)優(yōu)秀要有很強(qiáng)的責(zé)任心與集體榮譽(yù)感要有劇烈的創(chuàng)新意識和發(fā)覺問題提出問題的技能要有服務(wù)同學(xué)的意識。老師要定期集中培訓(xùn)小組長，培訓(xùn)時除了了解反饋信息、作業(yè)特地指導(dǎo)外，還要傾聽他們的看法和想法，讓他們暢所欲言，相互溝通，相互啟發(fā)，以利于使他們領(lǐng)導(dǎo)的小組既有肯定的共性，又有鮮亮的性格。三、學(xué)習(xí)小組的培訓(xùn)培訓(xùn)是保持小組凝集力和生命力的動力機(jī)。學(xué)習(xí)小組的培訓(xùn)要多層次，制度化，常?；?，使培訓(xùn)無處不在，無時不在，培訓(xùn)的時間要

4、短但是培訓(xùn)的頻次要多。學(xué)習(xí)小組培訓(xùn)的基本要求是：1搞好學(xué)習(xí)小組文化建設(shè)和團(tuán)隊凝集力、向心力的打造，用團(tuán)隊的能量教育人、影響人。2.培訓(xùn)學(xué)習(xí)小組長良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)技能，并且培訓(xùn)要常?；?。級部、班主任不定期召開座談會，進(jìn)行指導(dǎo)。老師要少一些斥責(zé)，多一些正面引導(dǎo)，保證課堂的安全。培育小組長良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；培育自學(xué)習(xí)慣，提高自學(xué)技能；培育勇于接受他人看法及團(tuán)結(jié)、協(xié)作、溝通的意識；指導(dǎo)組織、管理的才能；適當(dāng)給同學(xué)加營養(yǎng)餐。 培育合作技能：學(xué)會條理表達(dá)；學(xué)會積極傾聽；學(xué)會質(zhì)疑；學(xué)會補(bǔ)充；學(xué)會修改完善等。四、學(xué)習(xí)小組長培訓(xùn)明確組長的責(zé)任和作用，定期召開小組長會議，洞悉他們一周來在思想上、學(xué)習(xí)上和生活上的困

5、難并實時予以解決，讓小組長感受到老師的關(guān)懷和暖和，給小組長加自助餐。小組長為同學(xué)們服務(wù)，很辛苦，學(xué)有余力，需要有所回報。自助餐應(yīng)留意的問題：有例題，有規(guī)律方法總結(jié)，有針對性習(xí)題，有答案；量上由小見大；對學(xué)習(xí)效果要有檢查評價，適時進(jìn)行確定、表揚(yáng)、激勵。五、小組成員的培訓(xùn)特優(yōu)生培訓(xùn)火車跑得快，全靠車頭帶。老師要培訓(xùn)小組內(nèi)特優(yōu)生的領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)和他們榜樣的能量，對他們進(jìn)行互助意識的培育。 優(yōu)秀生培訓(xùn)小組的中堅能量。老師要培訓(xùn)他們認(rèn)清自己，調(diào)整心態(tài)、參加合作。待優(yōu)生培訓(xùn)班級穩(wěn)固基石。老師對他們進(jìn)行正確的思想引領(lǐng)，使他們始終生活在盼望之中，對他們適時進(jìn)行行為規(guī)范的培訓(xùn)。六、小組文化建設(shè)小組文化的建設(shè)正如我們

6、的班級文化建設(shè)一樣，能夠起到凝集、團(tuán)結(jié)小組的作用。小組組建后，各組在行政組長的組織下，讓每組成員集思廣益、共同磋商，創(chuàng)新性地確定小組的組名，確定小組的口號、組規(guī)、組訓(xùn)，設(shè)計小組的組徽，確定小組的組歌，制作小組宣言及小組奮斗目標(biāo)和個人奮斗目標(biāo)。這樣做有利于凝集人心，形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊精神。七、小組評價策略評價是最好的管理，小組評價是對小組合作過程和同學(xué)合作表現(xiàn)的監(jiān)控，是促進(jìn)合作小組健康進(jìn)展的重要環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)中的評價包括小組評價和老師評價。老師評價主要從外部對同學(xué)的合作行為進(jìn)行評價，老師評價基于老師對小組群體之間的觀測、比較、甄別，偏重于對有效的小組合作模式和行為的確定、褒揚(yáng)。小組評價側(cè)重于組內(nèi)個體之間的互評和組與組之間的相互評價。通過他人的評價，使同學(xué)獲得合作學(xué)習(xí)時行為表現(xiàn)方面的反饋信息，并經(jīng)過反復(fù)對比，使積極的行為得到強(qiáng)化，不當(dāng)?shù)男袨榈玫接喺?。這樣就可使每位同學(xué)的自我意識得以進(jìn)展，能夠朝著小組期望和老師期望的合作目標(biāo)邁進(jìn)。1.老師評價老師評價主要是老師依據(jù)同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)，對同學(xué)進(jìn)行等級加分。詳細(xì)操作如下：1在小組內(nèi)部按成果給每個成員排好序號，分別為A1A2A3,B1B2B3;成員基本上是學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)技能從高到低的表達(dá)。這樣才能做到小組成員之間的競爭是公正競爭。2回答下