鄂教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)囚蟻-完整精講版課件

1、QIU YI囚蟻鄂教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè) 執(zhí)教人 孫林1、初讀課文，思考文章主要講了什么事？讀通課文，讀準(zhǔn)字音。2、完成課堂作業(yè)第1.2.3 題，檢測(cè)字詞掌握以及書寫。3、勾畫給你留下深刻印象的語(yǔ)句，并簡(jiǎn)要寫寫批注。4、說(shuō)說(shuō)你預(yù)習(xí)了課文后還有哪些地方要質(zhì)疑。我會(huì)學(xué)我會(huì)寫 這三個(gè)字都是蟲字旁，注意寫得時(shí)候左窄右寬。我會(huì)填：概括文章的主要內(nèi)容。我會(huì)填：將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 “我”和妹妹想養(yǎng)螞蟻是因?yàn)?、認(rèn)為所以動(dòng)物可以由人來(lái)飼養(yǎng)，2、對(duì)螞蟻特別有好感。第一次把螞蟻關(guān)進(jìn)玻璃瓶里 結(jié)果螞蟻死了。第二次又把螞蟻放到火柴盒里，結(jié)果螞蟻全逃走了。最后“我們”得出了這樣的結(jié)論：沒有什么比自由的天性更可貴。我會(huì)

2、問1.作者養(yǎng)的螞蟻為什么第一次都死了，而第二次都逃了？2.課文開頭說(shuō)作者很喜歡螞蟻，為什么課題又是囚蟻呢？ 3.作者兩次養(yǎng)螞蟻有什么不同不處？ 4.第一次養(yǎng)螞蟻死了，為什么作者還要養(yǎng)第二次呢？我會(huì)學(xué) 找到描寫第一次養(yǎng)螞蟻的部分讀一讀，邊讀邊思考看看你可以從哪些詞句強(qiáng)烈地感受到螞蟻被“囚”禁起來(lái)了？找到相關(guān)的語(yǔ)句并寫下自己的批注。（1）讀：默讀課文。（2）畫：勾畫相關(guān)語(yǔ)句。（3）寫：寫下自己的感受。（4）議：和伙伴交流相關(guān)內(nèi)容以及自己的想法。（5）結(jié)：記錄員記錄發(fā)言，發(fā)言人總結(jié)發(fā)言。我會(huì)學(xué) “它們肯定在用它們的語(yǔ)言大聲喊叫，可惜我聽不見”，請(qǐng)你發(fā)揮想像，將晚螞蟻們大聲喊叫的內(nèi)容寫下來(lái)，不少于20

3、字。我會(huì)學(xué)：聯(lián)系上下文，體會(huì)下列句子中省略號(hào)的作用。 （1）我常常趴在墻角或者路邊仔細(xì)觀察螞蟻的活動(dòng)，看它們排著隊(duì)運(yùn)食物、搬家，和比它們大無(wú)數(shù)倍的爬蟲、飛蟲們作戰(zhàn) 句末省略的是 ，從中可以讀出 。我會(huì)學(xué)：聯(lián)系上下文，體會(huì)下列句子中省略號(hào)的作用。 （2）螞蟻驚惶不安地在瓶子里奔跑。它們肯定在用它們的語(yǔ)言大聲喊叫，可惜我聽不見 句末省略的是 ，從中可以讀出 。我會(huì)學(xué)：聯(lián)系上下文，體會(huì)下列句子中省略號(hào)的作用。童年時(shí)曾經(jīng)認(rèn)為世界上所有的動(dòng)物都可以由人來(lái)飼養(yǎng)，而且所有的動(dòng)物都可以從小養(yǎng)大，就像人一樣，搖籃里不滿一尺長(zhǎng)的小小嬰兒總能長(zhǎng)成頂天立地的大人。我也終于明白，螞蟻們是不愿意被關(guān)起來(lái)的，它們寧可在墻角

4、、路邊和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)置的安樂窩里享福。我會(huì)學(xué)：聯(lián)系上下文，體會(huì)下列句子中省略號(hào)的作用。首尾的對(duì)比與呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)完整童年時(shí)曾經(jīng)認(rèn)為世界上所有的動(dòng)物都可以由人來(lái)飼養(yǎng)，而且所有的動(dòng)物都可以從小養(yǎng)大，就像人一樣，搖籃里不滿一尺長(zhǎng)的小小嬰兒總能長(zhǎng)成頂天立地的大人。我也終于明白，螞蟻們是不愿意被關(guān)起來(lái)的，它們寧可在墻角、路邊和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)置的安樂窩里享福。11 囚 蟻趙麗宏 首尾對(duì)比呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整所有的動(dòng)物都可以飼養(yǎng)裝進(jìn)玻璃瓶死了(旋緊) 裝進(jìn)火柴盒跑了(扎、剪碎、放)沒有什么比自由的生活更為可貴。和小組的同學(xué)交流下你與小動(dòng)物相處的有趣經(jīng)歷吧！A：整理小組同學(xué)與小動(dòng)物相處的有趣經(jīng)歷， 寫成小短文。B