《小掛件》教學設計

1、小掛件教學設計課題：小掛件課業(yè)類型：設計、應用教材簡析：本課是（蘇教版）義務教育美術實驗教科書三年級上學期的第五課，其課業(yè)類型為設計、應用，它是第四課相同圖案排排隊造型、表現類型的平面制作過渡到設計、應用領域的立體制作。這對三年級學生來說，是一種造型表現上的飛躍。它既增加了學習的難度，又增強了學生學習的趣味性和技巧性。教學目標不：知識目標：通過學習初步了解小掛飾的制作方法。技能目標：較熟練安全地使用工具對各種材料進行簡單組合和裝飾。情感目標：通過合作增強同學間的感情，感受裝飾物的美。教學重點：本課的重點在學生能否始終保持學習過程的自覺性、趣味性，保持學習的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。教學難點：用不同的

2、材質組合制作小掛飾方法的掌握。教師準備：各種材質的小掛飾；給學生準備一些掛件主體部分的半成品；課件（掛件組成的演示；學生作業(yè)時的背景圖片及音樂；一組民族服飾圖片和一組宮燈及中國結的圖片）、將教室懸掛掛件打扮一新。學生準備：各種彩色紙、皺紋紙、七彩線、毛線等材料以及剪刀、雙面膠、針線等工具。教學形式：學生六人一組，分組圍坐。教學過程：欣賞室內的小掛件。欣賞掛飾，引出課題。師：“請大家往黑板、窗前、墻上看一看，發(fā)現了什么？”這些精美的飾品把我們的教室打扮得可真漂亮！老師這兒還有呢?！保ㄟ呎f邊取出各種掛飾戴在自己身上）告訴學生：“這些漂亮的小飾物，不但可以掛在窗前、墻上，還可以掛在身上，連腰間、頭上

3、也可以掛。它們有個共同的名字叫“小掛件”。（板書課題“小掛件”）教授設問置疑，制作材料的研究。師：這些漂亮的小掛件是用什么材料、怎么制成的？它們美在哪里呢？我把它們發(fā)到你們手中，請大家用手摸一摸，用眼睛看一看，把答案告訴老師，好不好？（教師將這些掛在墻上、身上的小掛件取下分到每個小組，讓學生共同觀察探究，允許學生去拆，去裝。學生通過觀察、觸摸、拆裝后對小掛飾有了一個初步的了解。）學生分組匯報小掛件的材料。（學生匯報，教師適當點評。）師：除了你們手中的材料，還可以用哪些材料制作掛件呢？學生紛紛舉手發(fā)言，教師適當給于肯定。師：嗯，我們身邊這些常見的卡紙、皺紋紙、彩色紙甚至一些廢舊的飲料罐、果凍盒都

4、可以制成漂亮的小掛件，你們想不想親手做一個呀？教學意圖：激發(fā)學生的學習興趣，調動學習的主動性，從而引發(fā)思考。小掛件的構成師：要想做成一個小掛件，首先要了解它的結構。（拿起一個事先做好的掛件。）大家看一下，一個小掛件大體可以分成幾部分呢？都是哪幾部分呢？學生回答，師總結。用課件演示三部分的構成：主體部分、裝飾部分、掛件部分。師：光有這三部分還不成，還少什么？引出難點：掛繩的選擇。師：對，要選擇一條合適的線將三部分連接起來。（課件演示連接過程。）教師示范、解決難點。師：現在老師想試著做一個小掛件，我需要大家來幫助我一起完成，好不好？邊做邊說：老師就選擇課題的三個字做為主體部分，用這個現成的紙穗做裝

5、飾部分，現在要把它們連接起來，老師準備了許多的線，大家快來幫我選擇一條最合適的線！（學生選擇，教師在此引出不同材料的主體要選擇不同質地的線來連接，顏色搭配上也要適當考慮。）師：和同學們合作可真是件愉快的事兒，瞧，在你們的幫助下，老師在這么短的時間內就完成了一個小掛件！現在你們要不要也親手做一個？教學意圖：學生在欣賞了老師的示范后個個躍躍欲試，急于想自己動手實踐。學生制作師：好，機會來了！新年就快到了，我請大家做設計師設計出漂亮的小掛件將我們的教室，我們的同學打扮得漂漂亮亮的！材料老師已經幫大家準備好了，你想用這些材料怎么樣連接、做成一個什么樣的小掛件呢？下面以小組為單位商量一下，拿出一個設計方

6、案、推選一名組長向大家做一個匯報，比比看，哪個組的想法最獨特、設計最新穎？學生討論，然后分組大體做一個匯報。嗯，大家的想法真的是別出心裁，下面我們就要動手來做小掛件了。小組間競賽，比一比，看一看，哪個組的作品最美、做得最快、最多。請大家把你們做好的小掛件，掛到你們組的展區(qū)內！相信你們一定會把教室裝扮得更加美麗。但一定要注意安全，開始制做吧！（課件放音樂，學生做完后，掛到相應的位置上?。┳髌吩u價師：孩子們，這間教室被我們裝扮得可真美！下面，請這些小設計師們把自己的作品向大家介紹一下吧!（學生介紹自己的作品，教師適當點評！獎給學生賞美章等獎章?。煟和瑢W們，做為小設計師你們是最優(yōu)秀的，你們的作品太吸引我了！作品欣賞師：同學們，做為小設計師你們是最優(yōu)秀的，你們的作品太吸引我了！老師還給大家?guī)砹藘山M圖片，這些圖片上的掛件是我國著名設計師設計的，我們一起來欣賞。（放課件圖片）第一組：（少數民族服飾）第二組：（宮燈、中國結）同學們的知識面可真廣，大家看到第一組圖片正是少數民族服飾，第二組是宮燈和中國結。它們都是我們中國民族傳統(tǒng)掛件，是中華民族文化的瑰寶。不僅中國人喜歡，連外國人也對它們愛不釋手。在飾品設計的領域還有很大的發(fā)展空間，就等著同學們長大以后去填補它、完善