初中語文工作坊研修心得體會（共14篇）

1、初中語文工作坊研修心得體會（共14篇）第1篇：初中語文研修心得體會初中語文研修心得體會通過網上繼續(xù)教育和學習讓我不斷地接受到新的理念，與大家的交流讓我用想把自己的感謝述說的想法。因此在這說說我多年來的教學想法和心得。新課程語文教學標準要求老師在教學中起主導作用，而學生則處于教學的主體地位。于是，教師在課堂中恰到好處的運用點撥教學，優(yōu)化教學效果顯得尤為重要。一、適量點撥課堂上緊扣教學目標篩選有價值的，又容易被忽視的詞句、重點語段進行點撥。因為這些詞句“不僅有顯隱題旨之功，更有聚光、凝神之能，而且能起到制約全文各部分的作用”。學生搞懂了這些詞句，對理解文章有重要作用。如教小說孔乙己，我就從課文中找

2、出可以把學生引到深處的東西，選擇“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”這個句子進行點撥，立片言以居要，使學生深刻認識到孔乙己是一個可憐可笑可悲，迂腐寒酸而又正直善良的舊時代的小知識分子。另外，我會在每一課選擇一個重點段進行點撥教學，引導學生反復閱讀、多方訓練綜合分析。這樣做意義很多，抓住了重點段落，就抓住了主題，就突出了重點，就突破了難點，也就能帶來牽一發(fā)動全身，以少勝多的效果。二、適度點撥課堂點撥力求點撥出語文味來，即真正使學生嚼出一點味道來或者把學生引向語文審美閱讀的軌道，使學生得到美的享受。 教朱自清的春，老師推敲那句“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了”。咬文嚼字，深究一番，嚼

3、出了一些味道來：春天來了，春日融融，春水渙渙，山也變得明朗潤澤了。還有的老師緊扣“太陽的臉紅起來了”一句設疑點析：春天來了，太陽給人什么感覺？“紅”字變動詞有何含義？這句話的弦外之音是什么？由生活經驗入手，啟動學生的審美想象，比較自如地把學聯(lián)想到春天的色彩，欣賞了桃杏艷紅、百花爭妍的美，產生了明媚春光的那種溫暖、欣悅的感受。三、適時點撥課堂點撥關鍵是教師能明察學生思維的火花，及時加一把火。適時點撥一方面是在學生遇到疑難時，采用藝術化的點撥，及時解決學生的疑難問題。另一方面是學生在遇到疑難、把握不準時，教師及時指點思考分析的途徑，撥通知識理解上的關卡，撥繁為簡，化難為易，使學生的研討活動得以繼續(xù)

4、進行。適時點撥還包括在學生思維誤入歧途時，教師迅速捕捉，作為新的教學內容，憑機智的點撥把學生的思維引導到正確的軌道上來?？傊瑢嵤c撥教學的經驗告訴我：點撥是一把火，促使學生的思維放出火花。語文課堂教學中教師的藝術化點撥，能有目的地引導學生去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，從而達到教學效果的最優(yōu)化。第2篇：初中語文網絡研修心得體會初中語文網絡研修心得體會隨著課程改革的深入發(fā)展,社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。首先我們在教研內容上下功夫，轉變觀念，

5、從課堂教學入手，將教改落到實處。 教研活動是交流經驗、提高認識的一個大好機會。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對課程改革的深入發(fā)展，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將新課標吃透。在開學前夕，我們自發(fā)組織學習了語文課程標準，使老師們明確語文課程標準鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、明確了所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。本學期，在新課程標準的學習、貫徹、落實上我們努力走出了自己的路子，教研的內容也更豐富充實，如從觀念上改變以往課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上。經常組織教師觀

6、看優(yōu)秀課堂教學錄相，或外出參加教研活動，拓寬教師*，學習先進教學經驗，了解教學前沿的最新動態(tài)。其次，努力提高說課、評課的水平。 以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側重于教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，提高說課的水平。教者也不需要全面說課，1 只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。 在評課中 ，教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。今后我們還

7、將把這種好的風氣保持下去。再者是嚴肅教研時間。我校教研活動每周一次，如果將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了關鍵之一。 我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲也決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。第3篇：初中語文遠程研修心得體會2017初中語文遠程研修心得體會我參加了初中語文遠程研修，感覺收獲頗豐，下面我從幾個方面來總結我此次遠程研修活動的心得體會。交流才能進步學習，需要耐得住寂寞，關起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關起門來搞建設，我們還要嘗試走出去和引進來，這

8、種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學習成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。肖伯納說，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產生多種思想，所以這遠非一個“一換一”、“一換二”的交流，而是“一換多”的交流。所以，交流非常有必要。在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其

9、他學員回復，然后再回復下去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流；甚至我們還可能由此而結交些許好友，大家相約著面對面交流?？傊?，交流讓我們們學到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結交更多志同道合的好友。當然，在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結，這個過程也是非常重要的。課程標準是統(tǒng)帥對課標的正確落實源于對課標的準確理解。我們對課標在教學中本應有的地位已經忽視很久了。對課標的重視不夠，我們很多老師已經很久沒有（甚至從來沒有）認認真真看過課標了，更遑論研究解讀課標。很多老師平時教學往往就看兩本書：教材、教參；新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書；熟悉教材的

10、老教師可能連教參都不翻了。其實大家都知道，課程標準體系嚴密、內容豐富，是我們教學設計對照的標桿、教學評價依托的依據。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標的，課標才是最高統(tǒng)帥，但我們在平時的教學中，往往局限于教材和教參，甚至對教參中“對應的課程標準”也不大在意，只有在做說課評比、優(yōu)質課準備等比較“重要”的事時才想起翻翻課程標準對這一課是怎么要求的。吃透教材是根本認真學習視頻和文本資料，學人所長，取其精華的同時我也在對比思考，在對比中，我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方，但是沒通過對比，自己往往沒有這么強烈的感覺。所以在研修的第二天，我就開始給自己

11、多安排了一項任務：回歸教材，認真研讀。通過認真研讀，再將自己對教材的理解和掌握與研修結合起來，惟其如此，才能收到更好的效果。后來的學習也證明我的這個反思是對的。所以，在沉浸于研修資料何活動的過程中，我們不能忘了教材，教材是我們教學研究的根本，這塊陣地要守住，還要守好，研究它，吃透它。第4篇：初中語文研修心得體會（材料）初中語文研修心得體會我參加2015年初中語文置換教師培訓，作為一個新教師，此次培訓對我來說收獲頗豐。一、研修交流才能進步研修就是一種交流的過程，很多平時百思不得其解的問題，有可能在交流中讓你豁然開朗。肖伯納說，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每

12、個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產生多種思想，所以這遠非一個“一換一”、“一換二”的交流，而是“一換多”的交流。所以，研修過程中交流非常有必要。在研修中這種交流就包括很多種，比如你朗讀文本，從朗讀中能獲得知識和思想，很多文章都是在朗讀中體會這句話的思想感情，使我認識到朗讀的重要性；又比如我們集體備課，然后出課，在這個過程中也會不自覺的提升我們的教學水平；還有聽教授的講座，或者參與班級研討，這種交流就是一種非常及時的交流；甚至我們還可能由此而結交些許好友，能夠面對面交流?？傊?，研修交流讓我們們學到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結交

13、更多志同道合的好友。當然，在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結，這個過程也是非常重要的。二、讀書才能得到收獲第一，把閱讀經典作為思想的修煉。我們應該把讀書作為終身的精神旅行。培訓中有位教師講過，猶太人很聰明而且非常具有商業(yè)頭腦，他們把閱讀作為終身思想的修煉，平均每年每人讀書64本。試想一下，我國每年每人平均讀幾本？我們只有主動讀書，豐富自己的知識，才能修煉成自己的思想，才會有更多的知識”授“給學生。第二，品讀名家賞析文章。品讀名家賞析文章，是提高賞析能力的一種捷徑。解讀是在別人的思想幫助下，建立自己的思想。只有具備了自己的解讀的思想，我們才能更好的帶領學生解讀文章，體會文章中深入

14、的思想感情。賞析教學要培養(yǎng)學生的三種能力：1.形象的感知能力。2.想像再創(chuàng)造能力。3.鑒賞評價能力。通過此次研修使我取得了頗豐的研修成果。了解了語文老師可以通過怎樣的方式來提高學生的賞析能力。三、語文教學的發(fā)展方向在今后的語文教學中，我應該把語文教學變得簡單、實用、有趣。首先，我們應該擺正語文教師在教學過程中的位置，就像開車一樣，教師的位置應該在”副駕駛“的位置上，使學生在”模仿中學，在實踐中學“，把主動權放給學生，給學生養(yǎng)成主動學習的好習慣。其次，在教學過程中重視讀、寫、背，重視對基礎詞匯的積累。最后，就是有關寫作，目前的學生太過重視文章詞語的華麗性，優(yōu)美性而忽視了內容本身的真實性和實用性。

15、目前在初中階段我們的寫作僅限于記述文，但是更多學生最終寫成了“四不像”，說像記述文又像散文，在今后的作文教學中，我將提倡學生寫出自己的真情實感，即使你的語言不夠優(yōu)美，但是能夠打動讀者的心就是一篇好的文章。我將采取聽者的方法，讓學生把寫的作文念給我和其他同學聽。當年葉圣陶是怎樣教育他兒子寫作的呢？僅僅幾個字：你寫的我聽懂了，或者這個我沒有聽懂。而且，我還將從不同的題材嘗試讓學生寫點其他的。我認為這樣可以增強學生寫作的實用性。四、吃透教材首先，反觀現(xiàn)狀，我們對課標在教學中本應有的地位已經忽視很久了。對課標的重視不夠，我們很多老師已經很久沒有（甚至從來沒有）認認真真看過課標了，更遑論研究解讀課標。老

16、師平時教學往往就看兩本書：教材、教參；新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書；熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了。其實大家都知道，課程標準體系嚴密、內容豐富，是我們教學設計對照的標桿、教學評價依托的依據。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標的，課標才是最高統(tǒng)帥，但我們在平時的教學中，往往局限于教材和教參，甚至對教參中“對應的課程標準”也不大在意，只有在做說課評比、優(yōu)質課準備等比較“重要”的事時才想起翻翻課程標準對這一課是怎么要求的。其次，脫離教材，沒有對文本進行仔細研磨，就可能在網上搜幾篇好的“PPT”修改之后拿來就用。這就是所謂的“PPT危機”。我認真學習拷貝的視頻和文本資料，張開思維的

17、觸角，學人所長，取其精華的同時我也在對比思考，在對比中，我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方，但是沒通過對比，自己往往沒有這么強烈的感覺。所以在研修的第二天，我就開始給自己多安排了一項任務：回歸教材，認真研讀。通過認真研讀，再將自己對教材的理解和掌握與研修結合起來，惟其如此，才能收到更好的效果。后來的學習也證明我的這個反思是對的。所以，我們不能忘了教材，教材是我們教學研究的一塊主陣地，這塊陣地要守住，還要守好，研究它，吃透它，引導學生進行批注閱讀。五、教學反思的重要性作為一個新教師，我缺乏的是對自己教學的反思。在今后的教學過程中我將對自己的每一堂課進行認

18、真反思，堅持寫教學反思日記。在此次研修中，我認識了很多學員，也認識了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠摯的鼓勵，使我受益匪淺，我非常感謝他們！同時也與他們結成的好朋友，在今后的教學中可以相互交流討論，共同提高教學水平。我們在此次研修中知識得到提升，思想得到升華。這次研修真的很值！第5篇：初中語文遠程研修心得體會初中語文遠程研修心得體會我參加2012志2013年初中語文遠程研修收獲頗豐，下面我從五個方面來總結我此次遠程研修活動的心得體會。一、主動才能得到收獲“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，我們要有“道”可傳，有“業(yè)”可授，時能解“惑”，就必須不斷學習，不斷充實完善自己，而研修就是非常好的途徑。課

19、程團隊給我們組織了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機，唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學習課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學習、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領，主動與同行交流等等。二、交流才能常進步學習，需要耐得住寂寞，關起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關起門來搞建設，我們還要嘗試走出去和引進來，這種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學習成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。肖伯納說，倘若你有一種思想，我

20、也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產生多種思想，所以這遠非一個“一換一”、“一換二”的交流，而是“一換多”的交流。所以，交流非常有必要。在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其他學員回復，然后再回復下去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流；甚至我們還可能由此而結交些許好友，大家相約著面對面交流。總之，交流讓我們們學到更

21、多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結交更多志同道合的好友。當然，在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結，這個過程也是非常重要的。三、課程標準是統(tǒng)帥我認為對課標的正確落實源于對課標的準確理解。但反觀現(xiàn)狀，我們對課標在教學中本應有的地位已經忽視很久了。對課標的重視不夠，我們很多老師已經很久沒有（甚至從來沒有）認認真真看過課標了，更遑論研究解讀課標。很多老師平時教學往往就看兩本書：教材、教參；新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書；熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了。其實大家都知道，課程標準體系嚴密、內容豐富，是我們教學設計對照的標桿、教學評價依托的依據。我們所使用的不同版本的教材的編

22、制都是源于課標的，課標才是最高統(tǒng)帥，但我們在平時的教學中，往往局限于教材和教參，甚至對教參中“對應的課程標準”也不大在意，只有在做說課評比、優(yōu)質課準備等比較“重要”的事時才想起翻翻課程標準對這一課是怎么要求的。四、吃透教材我認真學習拷貝的視頻和文本資料，張開思維的觸角，學人所長，取其精華的同時我也在對比思考，在對比中，我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方，但是沒通過對比，自己往往沒有這么強烈的感覺。所以在研修的第二天，我就開始給自己多安排了一項任務：回歸教材，認真研讀。通過認真研讀，再將自己對教材的理解和掌握與研修結合起來，惟其如此，才能收到更好的效果。

23、后來的學習也證明我的這個反思是對的。所以，在沉浸于研修資料何活動的過程中，我們不能忘了教材，教材是我們教學研究的一塊主陣地，這塊陣地要守住，還要守好，研究它，吃透它。五、研修之路是鼓勵之路，溫情之路在此次研修中，我認識了很多學員，也認識了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們！我們在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關愛暖流的滋潤。這次研修，很值！第6篇：工作坊研修心得（推薦）工作坊研修心得這次我有幸參加了江西師大組織的江西省教師工作坊培訓，來到革命圣地井岡山，十天的培訓期間，培訓內容很深刻，培訓的效果也影響深遠。在這次培訓中，嶄新的教育理

24、念和“翻轉課堂”教學模式觸動著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，將立足于自己的本職工作，加強校本教研活動，積極實踐新課改。每個專家、學者、教授的講座、發(fā)言都給給我留下了深刻的印象，對我來說真的是受益匪淺！通過這次認真的學習，現(xiàn)將自己的心得體會寫出來與大家分享。我們小學、幼兒園工作室約200多名優(yōu)秀骨干教師聚集在八角樓培訓中心五樓報告廳，首先聆聽了蘇州市電教館金陵館長帶來的精彩講座翻轉課堂與微課程教學法。金陵館長儒雅的學者風范，優(yōu)雅的言行舉止，給參訓的每一位老師留下了深刻的印象。他說的每一句話，傳遞的每一個新理念，無一不叩擊著老師們的心扉。金館長先讓我們理解翻

25、轉課堂的三個關鍵點，接著用互動的方式闡述了翻轉課堂究竟翻轉了什么，與傳統(tǒng)課堂的比較。說明了翻轉課堂與微課程顛覆了傳統(tǒng)教學的一切，依據人性化學習理論，把學習的內容制作成視頻，讓不同學習水平的學生可以根據自己的需求進行個性化的學習，然后再由教師進行一對一的輔導、讓學生內化、拓展。隨著對微課程的理解，參訓者又進一步認識微課程，從屬性到定義。了解了微課程開發(fā)的基本方法。金陵館長的講座對參訓老師來說無疑是一次頭腦風暴。翻轉課堂與微課程在前不久對于參訓者來說，還是一個新鮮的概念，而就在今天，通過學習和切身的體驗，參訓者已不再陌生，都躍躍欲試，準備投入到微課程的開發(fā)中去。北京師范大學崔光佐教授的思維能力教學

26、理論與實踐講座。圍繞思維能力訓練問題，思維能力教學的五維目標，舉例典型生動、貼近教學實際，闡述深入淺出、通俗易懂，獨到的授課方式受到現(xiàn)場幾百名老師們的好評。上海古美高級中學花惠萍校長給我們帶來了教師培訓與校本教科研講座，在講座中她詳細地介紹了她們學校成功的校本教研活動，讓年青老師們帶著問題搞研究。讓我們學習了如何開發(fā)課程？如何教學設計？如何組織教學？給我留下深刻印象的除了上面的幾位外請專家外，其實我們本土的專家才是我們的驕傲?？次覀兘鲙煷蟮母魑粓F隊老師們，為我們提供了這次學習機會，做了很多努力及辛苦！如胡三華老師一直為我們提供技術支持，并為我們江西老師量身打造了江西自己的教師工作坊平臺，并教

27、給我們如何使用這個平臺，好與“國培計劃”教師工作坊研修實施工作接軌。李志國老師用風趣、幽默的語言給我們講解了優(yōu)質網絡學習資源整合與教學應用，在講座中給我們介紹了許多教學中遇到的技術問題，并教給我們解決的方法。李老師帶給我們更多的是觀念更新。瑞金楊杏元校長給我們帶來了校本教研規(guī)劃與方案設計講座，講座中我們知道了校本教研的方法和途徑、實施中心主題教研的步驟。了解了校本教研方案設計主應注意的問題。丁艷萍老師是我學習的榜樣，她將微課程與翻轉課堂教學運用的如此嫻熟，這與她愛崗敬業(yè)，勇于探索是密不可分的。希望江西教師網走出越來越多丁艷萍，走出江西，走向全國這次培訓是充實、忙碌、有序交織在一起的，通過培訓我

28、認識到，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要轉變自己的教學理念，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的校本教研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務，為農村教育事業(yè)貢獻自己的力量。第7篇：初中語文教師研修心得體會（優(yōu)秀）初中語文教師研修心得體會“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時光遇到了你們，而是遇到你們才是我最好的時光?！备卸饔鲆?，讓我有幸加入xx縣初中語文教師xx。在這里，一群教育追夢人，相互支持，互相學習，共同成長!為期兩天的線下集中研修學習，讓我收獲頗多，也讓

29、我不斷在反思自己：在教師這條道路上，工作整整八年的我到底成長了多少?一向笨拙的我，不管是在學習還是工作中，盡量要求自己勤奮、務實，然而卻少了激情與活力，缺乏方法與技巧。往往只會覺得工作累而乏，甚至有時會覺得自己的狀態(tài)到達瓶頸。其實，更多時候禁錮自己思想的是自己，沉浸在自己的思想活動圈，不出去走一走，不出去看一看，真的只會讓自己停滯不前，從而少了幸福指數(shù)。xx教授的講座課題研究與名師成長，頓時讓我頓悟：一個優(yōu)秀的教師一定是勤奮且幸福的教師，而真正能讓自己成長的只有不斷的學習和深刻的反思。x教授問大家：“什么是教學?是教書?還是教人?”他認為教師的教學，更多是教人。既是教他人，也是教自己，讓他人萌

30、生出一種生而為人的自豪感和自信心，讓每一個教師首先感受到自己作為一個人的驕傲和自信?！敖處熋刻旃ぷ髟趯W校，雖然沒有遠方，但不能沒有遠景?！逼鋵崳處煹倪h景就在于教師的專業(yè)成長。正如x教授所說的，教師要嘗試著從習以為常的教學中發(fā)現(xiàn)不尋常的地方，如教學的改變對于教學效果的影響、教師不同的言語激勵對于學生信心的提升等。當教師能夠打開教育觀察和教學反思的雙眼時，教師的專業(yè)成長就悄然開始，課堂內新的生長也就悄然開始，尤其是對于教師自身而言。從此以后，每一個學生都有點不一樣了，每一堂課都有不一樣的期待。葉瀾說：“一個教師寫一輩子教案難以成為名師,但如果寫三年教學反思則有可能成為名師?！笔t也講：“教學中有

31、很多對人來說至關重要卻難以僅憑借知識去理解的東西，這些東西都只能憑個體的情感、直覺去感受去領悟。只有與學生的體驗溶化在一起,才是真正的活知識,才真正是有意義的?！笔堑?，唯有將學習的知識，通過實踐與活動的展示，及時發(fā)現(xiàn)問題并不斷總結與反思，這樣才能真正地成長!感恩xx，研修路上最美的遇見!我將以空杯的心態(tài)，不斷加強學習與反思，努力促進自己的成長!借用樂樂老師的一句話說就是：養(yǎng)德，儲能，反思，創(chuàng)新，實現(xiàn)自我，種福他人!路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!第8篇：初中語文網絡研修學習心得體會初中語文學習心得體會之通過本次的網絡學習，使我對初中語文教學感想很深，體會很多，受益匪淺。我深深地被專家教授們對教

32、育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們的參加培訓的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“樂中學，學中樂。”站在職業(yè)生涯的起跑線上，我走過了困惑，經歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去，因為這次培訓我受益匪淺，收獲很多。一、聆聽專家講課，在收獲中提高。打開電腦，我馬上就被這樣全新的培訓方式所吸引住了，特別聽了專家們的報告，更是被專家們獨到的教育理論所吸引?！皶接脮r方恨少”聆聽了以后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學問題也得到了迎刃而解。他們所講的東西對我來講，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺”，在以后的工作實踐中，我要更加重視人文思想的滲透，使自己

33、所從事的工作更加完美。除此之外，老師們講到同樣的文本，時代不同，人文思想也會有所變化，對于文本不能只停留在思想教育，政治教育的層面上，這一點是要注意的。通過培訓學習，我明白了人文思想是現(xiàn)代教育中最重要的思想。因此作為一名教師必須在教育教學工作中充分挖掘文本。所學的專業(yè)課程，使自己的理論功底更扎實了。二、與學員們互動，在感悟中進步。本次培訓，用這樣的一句詩來描述再恰當不過了，那就是“天光云影共緋徊，”有的說學生課堂學習不能只流于形式，要注意效果。有的說對于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師首先要對學生充分肯定，然后再慢慢引導學生，這樣不會傷學生的自尊心，也體現(xiàn)了人文關懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時常發(fā)生的，教師要善

34、于引導學生展開合理的想象，發(fā)揮小組合作學習功能，提高課堂教學效率。大家各抒己見，我也談了自己的看法，這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流我充實了自己；因為互動，我獲得了進步相信。通過學習，我將把自己的感悟應用于實踐，到那時，自己的工作將是更加得心應手了。三、個人在職研修，在反思中提升。我認真地完成了六項學習任務，不僅每兩天撰寫一篇教學反思日志，而且還不斷加強自身業(yè)務學習。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“

35、教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考日常滲透的自覺研究；在案例中反思基于教學事例的進行思索；在行動中研究探索問題解決的方案。最后在實際教學過程中進行實施：（1）加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據；（2）把每一節(jié)課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累為今后的科研準備實踐材料；（3）找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者，還

36、要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究?？傊@次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！第9篇：小學語文工作坊研修計劃小學語文工作坊研修計劃為了能夠在這次培訓中使教師有更大的收獲，在教育理論、教學研究、師德素養(yǎng)等各方面都得到提高，同時也為了組織實施好我坊的小學語文教師培訓工作，結合本次培訓的

37、學習要求，特制訂研修計劃如下：一、指導思想在專家教授的引領下，拓寬教學視野，更新教育觀念，提高師德素養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價值觀。二、研修目標1.通過本次研修，深刻領會新時期教師職業(yè)道德的內涵、外延、特征及其要求。 2.通過研修學習，鑄就良好的師德師風，提高依法治教的能力。3.通過線上學習，更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教育思想，提高履行崗位職責和實施新時期素質教育的能力，不斷提高教育質量。4.通過本次學習，激發(fā)弘揚高尚師德，做讓學生愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師。三、研修措施1.認真學習，做好研修心得體會，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。2.學習專家、優(yōu)秀教師的先進理念、高尚師德，逐漸內化為自己的東西。

38、3.通過專家引領，理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教育教學行為，提高師德修養(yǎng)。 4.積極參加各種研討活動，發(fā)表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高。四、研修內容1.認真聽取專家講座，踏踏實實學習優(yōu)秀教師的事跡。 2.積極參與工作坊研修活動，探討提高自己的師德素養(yǎng)。3.每天聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴，認真填寫研修日志 4.結合自己的教育教學實踐，認真完成研修作業(yè)。 5.結合線上學習和校本實踐，提交兩篇校本研修成果。五、研修進度安排本次培訓從2018年6月開始，10月完成，時間跨度為5個月。為了不耽誤大家日常工作，請合理安排學習時間。為了保證學有所獲，請勿進行突擊式學習，具體安排如下： 第一

39、階段（6月1日6月30日）登錄培訓平臺，熟悉網絡流程。學習坊內工作計劃，根據工作坊研修計劃，結合自己實際情況，制定個人研修計劃。第二階段（7月1日9月20日）1.依據研修任務，學習網絡課程，達到要求學習時間（大于等于750分鐘為30分）。 2.結合學習過程中的感受，撰寫兩篇研修日志。 3.積極參加工作坊組織的研討活動。在研究討論模塊發(fā)布不少于5個主題帖及不少于5個回復帖。4.通過學習，認真完成發(fā)布的研修作業(yè)。5.積極參與校本研修，提交兩篇校本研修成果。 第三階段（9月21日10月20日）查漏補缺，評先表優(yōu)。未合格的老師有針對性的學習，確保合格。評選報送優(yōu)秀學員，圓滿完成學習任務。六、保障措施1

40、.學員根據各階段的研修要求，自己在平臺上完成研修內容。坊主督促檢查學員完成各項研修任務。2.把網絡研修和教育教學的實際相結合，讓工作中出現(xiàn)的問題在平臺上共同探討，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，共同學習，共同進步。3.專家引領，每個學員針對自己的教育教學工作進行反思。相信本次研修活動結束之后，我們每位老師的教育教學工作會有很大的提高。第10篇：小學語文工作坊研修總結小學語文工作坊研修總結永樂鎮(zhèn)中心小學 康帆時代在進步，社會在發(fā)展，我們只有不斷學習才能緊跟時代的步伐，作為人民教師終身學習更是我們的目標。2018年10月10日，我有幸接到2018國培陜西教師工作坊項目開班的通知，隨即打開網址登錄信息了解了學習

41、要求，接下來的日子里進行了工作坊課程的學習，并及時做好記錄，積極參與課堂討論，認真完成各項作業(yè)，踏踏實實學習，去體會，去感悟。10月20日同900多名教師參加了工作坊線下培訓，線下培訓是國培的延伸也是重要的一個環(huán)節(jié)，是把理論結合現(xiàn)實和我們教師互相交流的重要平臺?；仡欉@些點點滴滴，縱觀培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專家講座、討論互動。讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，以下是我的體會。首先，通過這次研修，自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們很多時候考慮問

42、題的時候都是說學生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復，是因為工作坊的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。其次，專家們的發(fā)言，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引

43、又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學語文的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的發(fā)言為當前的語文指明了方向。培訓的內容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計，課堂教學技能，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實用價值。第三，我非常認真的視頻中專家們的報告，認真做讀書筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的

44、追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。最后，從視頻的學習中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經把同仁們交流的良好的經驗運用于平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結。同時，今后我將努力做到：1、將學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內容外，

45、還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。3、認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。4、加強與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果?？傊?，小語工作坊給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。我會以國培學習為契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知

46、識，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀念，爭做一名合格的語文教師。第11篇：工作坊研修活動學習體會工作坊研修活動學習體會從2016年1月開始，我們開展了工作坊活動，通過網絡平臺和所在學校豐富多彩的校本研修活動，我收獲頗豐。教師工作坊就是參加研修的教師不僅要聽專家講，而且還要講給專家和同行們聽；不僅要觀摩別人上課，更要自己備課、講課讓別人觀摩。通過個人備課、集體討論、教學實踐、評點反思等，讓培訓教師們對課本、對教學內容、對教學方式都有全新的認識。這次培訓學習為我們去挖掘去思考新課程新教材中更深入的內容提供了機會，視頻中那些精彩的課例與我們的日常教學緊密相連，讓我們重新去審

47、視自己的教學，取長補短，有利地提高我們今后的教學。視頻中理論與實踐的緊密結合，知識環(huán)節(jié)的層層遞進也使我更多地認識了自己專業(yè)知識的貧乏，使我對新課程的學習有了更多的渴望尤其化學教學的特殊性就在于它和生活的聯(lián)系很緊密這次培訓的內容，直面新問題，直擊課程改革中的問題與困惑，比較貼近教學實際，貼近課堂。都各具特色,通過評課更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思。教研員高深的評課方式，豐富的實踐經驗，也深深地吸引著我，讓我敬佩之至。教師工作坊為我們搭建起更好的交流合作、共同進步的平臺，使我們每個人都不再是一個人的行走。優(yōu)秀的團隊培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，優(yōu)秀的人才造就更優(yōu)秀的團隊，在這個團隊中，能得到大家

48、的支持和幫助，是幸福；能盡我所能幫助和照顧大家，是快樂！我期待并堅信著，在以后的日子里，我們展現(xiàn)的是美麗，踐行是奉獻，會一起見證專業(yè)的成長，共同品味幸福的人生！通過教師工作坊培訓,我增長自己的見識，開拓自己的視野，通過學習，我認識了自己在教育教學方面的不足，找到了與其他教師的差距，同時也使自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了?？傊@次培訓，我收獲頗大，改變了我原先的傳統(tǒng)學習模式，給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念，為我今后的人生開辟了新道路。我要把這次培訓汲取到的先進理念、思想運用到今后的教學工作中，自我研修,不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善。第12篇：初中物理學科工

49、作坊研修規(guī)劃初中物理學科工作坊研修計劃富縣教學研究室 周亞龍根據“國培計劃”2017年陜西省項目區(qū)縣網絡研修與校本研修整合培訓項目，為了充分發(fā)揮物理骨干教師的專業(yè)引領作用，為青年教師的快速成長搭建平臺，提升初中物理教師隊伍整體素質，按照有關文件的要求，特制訂初中物理學科工作坊工作規(guī)劃方案。一、工作室宗旨教學研究的核心臺，教學改革的實驗室，活力課堂的發(fā)源地，教學資源的集聚所，教學質量的促進者，教師成長的共同體。二 工作室成員組成1.工作坊坊主：周亞龍（富縣教學研究室物理教研員） 2.工作坊成員：102位專職物理教師（項目區(qū)縣專職物理教師）三 工作目標：1總體目標：本工作坊將圍繞全縣中小學學科工作

50、坊管理辦法的工作要求，堅持以服務全縣初中物理新課程改革為先導的方針，堅持自主學習與名教師的示范、指導和輻射作用相結合的原則，以計算機網絡技術等新型媒體為主要途徑開展教育教學研究活動，通過讀專業(yè)論著、教學觀摩、課例研究、撰寫論文、講座學習等方式，促進全體成員的快速成長，使本工作坊真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺，促進物理教師的教學素養(yǎng)的提升，實現(xiàn)物理教育高水平、高質量均衡發(fā)展的目標。2具體目標：（一）理論學習（1）本工作坊將認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專著，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。成員讀理論專著每年不少于二本，訂本專業(yè)雜志不少

51、于1份。（2）并尋求合適的時機，采取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的授課和講座，工作坊成員每學期向學生或青年教師作專題講座至少1次，為工作坊成員的成長打下堅實的理論功底。（二） 教學研討（1）本工作坊將致力于課程改革背景下的課堂教學研究，在不斷實踐、不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷改進中前進，在保持成員現(xiàn)有教學特色的同時，逐漸形成各自的教學個性和教學風格。每學期至少開展2次專題教學研究活動，采用主題研討、教學觀摩、課例研究、讀書沙龍、名師論壇、外出學習等形式。（2）本工作坊將推行教學公開課制度，鼓勵成員開設研究課、試驗課和觀摩課，為工作坊的課堂教學研究提供平臺和載體，進而有效地提升成員的教學能力和水

52、平。成員每學期開設公開課1節(jié)以上，聽課不少于5節(jié)。（三）課題研究（1）本工作坊將積極開展以課堂教學改革為主題的課題研究活動，立足課堂，研究課堂，提升成員的課堂教學能力和教科研水平，以課題研究為平臺，積極撰寫并在市級以上刊物發(fā)表論文。成員每學期至少完成1篇專業(yè)論文，每年至少發(fā)表市級以上論文1篇。（2）工作坊將采取“工作坊集體確定教研課題、成員自行選擇角度和切入點、以互動教研呈現(xiàn)研究結果”的方式，將課題研究真正落到實處。三年內高質量完成1個市級課題。（四） 資源建設（1）建立初中物理學科工作坊QQQ群，微信群，實現(xiàn)優(yōu)質資源共享。建立論壇、學術交流等互動欄目提供資源共享的平臺。（2）完成初中物理教學

53、案例、考試試題、中考試題等資源庫建設， 最大限度地顯示名教師工作室的輻射效應。（五） 成果呈現(xiàn)（1）匯編一本 工作坊成員論文、教學設計、教學反思、實驗設計集。（2）培養(yǎng)各層次骨干教師上一層次。工作坊教學、教研成果以論文、專輯、研討會、報告會、公開教學、專題講座等形式向外輻射,示范引領全縣物理學科課程教學改革，促進初中物理學科教學均衡發(fā)展、促進各學校初中物理教學質量的提高和教師的專業(yè)成長。第13篇：鄉(xiāng)村教師工作坊研修心得2017江華縣小學語文鄉(xiāng)村教師工作坊研修心得沱江鎮(zhèn)第一小學：蔡己英2017年9月13日起，我參加了由教育局組織的教師培訓，非常感謝學校領導給我這次學習的機會，讓我受益良多。在培訓

54、期間，我認真地聽專家講課，積極地和老師們交流，每一節(jié)課都是那么實實在在，很有指導性、操作性和實效性，幫助我這農村一線的班主任老師解決了很多教育教學中的困惑。讓我對班主任工作有了更深刻的理解，現(xiàn)我談談自己的培訓心得體會：一、樂觀對待教育事業(yè)回首這段時間以來的教師培訓，真是內容豐富，形式多樣。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。每一堂的專題講座，都讓人心生感慨，讓我受益非淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學會愛自己，要學會調節(jié)自己的心態(tài)。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還

55、關系到人的成敗。作為教師要學會調試自己的心理，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對學生，才能有良好的教學效果二、堅持讀書，豐富自己的內涵。任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？如何與時俱進地掌握教育教學的技巧？在培訓中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學需要

56、教師不斷刷新而不是復制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。三、要做創(chuàng)新型、研究型的教師通過此次培訓我得以反思自我尋找自己與“名教師”之間的距離。我經常會思考：在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學生好的引導者？平時我們疲于應付日常教學，過此次培訓，通過聆聽各位專家的精彩講座,通過與各學員的相互交流我更清醒地認識到自己的貧乏我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂示自己才

57、華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。教師的成長離不開自身的素質、人格的魅力、離不開廣博的知識，離不開先進的現(xiàn)代教育教學理論和教育教學技術，通過學習我的思想有了極大的轉變，我要把所學的教育理念、咀嚼、消化、內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐，要不斷搜集教育信息，學習教育理論、增長專業(yè)知識，我相信、孜孜以求、堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高積極的業(yè)務素養(yǎng)。第14篇：國培計劃教師工作坊研修心得體會國培計劃教師工作坊研修心得體會獨店中心幼兒園王芳玲2016年5月，我有幸參加了 “國培計劃中小學幼兒園教師工作坊研修”。很高興能有這樣的機會加入

58、這個團隊，古人云：“活到老，學到老”，這次的培訓就給我提供了一個非常好的學習機會?；仡欉@一段時間的學習和各位老師在網上的交流，我也和諸多的工作室負責人一樣，自從開始至今我的心里充滿期待和渴望，到現(xiàn)在我可以問心無愧的說我收獲頗多!此次培訓為我們提供了各類豐富的專題講座和分組交流，使原本枯燥的學習，抽象的內容，變得生動易懂，提高了學習效率，同時更拓展了自主學習的空間 ，使我更深刻地感受到了我所從事的職業(yè)的藝術魅力?？梢哉f這次培訓是對我教育思想的又一次洗禮和升華，也是對教學方法的改進和提升，通過授課專家老師在視頻上的精心指導使我們在教育的思想和理念上更加成熟和先進，通過和同行們的討論、交流及思維的碰

59、撞，發(fā)現(xiàn)了一些工作的不足，同時也找到了許多解決問題的辦法。一、更新了教育理念。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，從不同的角度和層面闡述了教育教學中的理念、行為、科研、評價等領域，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，或宏觀，或微觀，無不滋潤著我的心田。新課程已經走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。教師要勤于學習，充實自我，使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結構，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據學生的不同個性特點，采用不

60、同的教育方法。總之，不能停滯不前，不能只靠過去的經驗，不能做個教書的匠人，而應做個育人的藝術家。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。二、明白了肩上的責任。通過聆聽專家的一系列新理念、新方法和課例展示，讓我明白了身為教師肩上的重任，教師應提高將知識為智慧、將理念為方法的能力，適應綜合性教學、研究性教學、實踐性教學的新要求；提高將學科知識、教育理論和現(xiàn)代信息技術有機事例的能力，充分利用信息技術的發(fā)展為教育和學習提供廣闊空間；增強理解學生和促進學生道德、學識和個性全面發(fā)展的綜合水平。三、付諸于實踐此次有幸參加“工作坊研”培訓學習，可以說是帶著美好的愿望和