蘇少版四年級音樂上冊（簡譜）第8單元《唱：踏雪尋梅》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、踏雪尋梅教學(xué)設(shè)計(jì)一教材分析：這是一首簡短而意境高雅的藝術(shù)歌曲，全曲洋溢著騎驢賞花，怡然自得的情趣，抒發(fā)了人們騎驢去賞梅的興奮心情，而鈴兒的生動響聲，細(xì)致地描繪騎驢踏雪賞梅的情景。全曲運(yùn)用了強(qiáng)與弱，連音與斷音，附點(diǎn)與非附點(diǎn)音符等對比手法，將感性與理性統(tǒng)一起來，更好地感受音樂知識。對于孩子們來說學(xué)唱這首歌曲并不難，難在如何讓他們“深入”踏雪尋梅的音樂意境，感受到歌曲的內(nèi)在美。二學(xué)生分析：本班學(xué)生共有42人。其中男生23人女生19人，該班學(xué)生整體音樂素養(yǎng)相對不錯，樂感較好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，合唱基礎(chǔ)不錯，但是課堂有時候過分“活躍”要想掌控這節(jié)課，讓學(xué)生們能“樂”學(xué)歌曲，并能沉下心來進(jìn)入“尋梅”的意境，這需

2、要需要設(shè)計(jì)一些有新鮮感，能打動心靈的音樂活動來激發(fā)他們的學(xué)唱興趣，保持新鮮感。三教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)演唱歌曲踏雪尋梅，能用歡快輕松的聲音演唱，唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱準(zhǔn)音符。感受“踏雪尋梅”朗誦帶來的“尋梅”意境。三只音樂小鈴鐺，加入小星星旋律，和學(xué)生合作嘗試多方式多聲部表現(xiàn)歌曲，合唱效果不需要作高要求，主要讓學(xué)生能基本完成合唱，用“玩”音樂的方式感受體驗(yàn)合唱過程的快樂。四重點(diǎn)：唱出強(qiáng)弱變化，準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲。五難點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)入“尋梅”的音樂意境，能有感情有深度的表現(xiàn)歌曲。六教學(xué)準(zhǔn)備：鈴鐺，鋼琴，多媒體，課件七教學(xué)過程（圖表式）：教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動階段目標(biāo)一游戲?qū)虢榻B“音樂木頭人”游戲規(guī)則：鋼琴隨機(jī)彈奏一組

3、音符，每組三個音符。其中音樂木頭人是：，當(dāng)聽到鋼琴彈到這組音符時，不能前進(jìn) 保持靜止，其他組時可以前進(jìn)一部，每組音符呈現(xiàn)的速度不一樣，需要同學(xué)們認(rèn)真聆聽，并作出判斷是否前進(jìn)，第一個到達(dá)終點(diǎn)的將會獲得小鈴鐺的獎勵。選擇兩位同學(xué)上來一起玩這個游戲。1.了解“音樂木頭人”游戲規(guī)則，跟琴視唱木頭人組2.觀察兩位同學(xué)上來玩游戲，自己在下面也要跟著一起判斷是否需要前進(jìn)。游戲?qū)?，讓學(xué)生們在快樂的游戲中，迅速調(diào)整熱情進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。同時試唱的木頭人音組音符也是本課教唱旋律中的一部分旋律，以便加音符印象，避免混淆以便接下來的學(xué)唱。二鈴鐺合唱三歌曲教唱四多樣形式，豐富合唱，共同表現(xiàn)歌曲。五介紹詞曲作者，總結(jié)下課三

4、只音樂小鈴鐺1.介紹“調(diào)皮的小鈴鐺”介紹休止符，跳音記號。鋼琴帶著學(xué)生視唱。2.介紹“勤勞的小鈴鐺”師鋼琴帶生視唱。3.介紹“懶惰的小鈴鐺”師鋼琴帶生視唱。4.指導(dǎo)學(xué)生嘗試合唱三只音樂鈴鐺旋律。師配樂朗誦，播放PPT圖片，朗誦踏雪尋梅歌詞，帶著學(xué)生有感情的朗讀。和學(xué)生配合，師范唱歌曲呈示歌曲，用鋼琴帶生逐句學(xué)唱，初步完整學(xué)唱歌曲,和學(xué)生探討歌曲強(qiáng)弱變化，解決學(xué)唱歌曲中的難點(diǎn)：休止符，換氣。1.播放北京小熒星合唱團(tuán)的合唱版踏雪尋梅，給學(xué)生發(fā)送鈴鐺。和學(xué)生探討這首歌曲的演唱形式，誘導(dǎo)他們可以用合唱的形式表現(xiàn)歌曲。2.介紹“小鈴鐺的音樂會”，介紹客人冬天里的小星星，唱一唱小星星的旋律，加入歌詞，帶學(xué)

5、生唱一唱.學(xué)生唱會后，播放踏雪尋梅伴奏，帶學(xué)生唱唱小星星。2.指導(dǎo)學(xué)生用多樣形式表現(xiàn)歌曲。（加快歌曲速度，加入三只音樂鈴鐺，加入搖鈴鐺律動，加入冬天里的小星星）。師介紹劉雪庵，黃自，提出臘梅和梅花的區(qū)別？播放踏雪尋梅，帶學(xué)生邊搖鈴鐺邊唱歌，結(jié)束本課。認(rèn)識三只不同性格的音樂鈴鐺，學(xué)唱三只音樂鈴鐺旋律，唱準(zhǔn)唱好。在老師的指揮下嘗試合唱三只音樂小鈴鐺，體會這三個聲部合唱帶來的樂趣在老師的配樂朗誦中能迅速進(jìn)入冬天尋梅的音樂意境，從剛游戲的樂趣中走出來，和老師一起聲情并茂的朗讀歌詞。跟著老師學(xué)唱歌曲，解決歌曲中學(xué)唱節(jié)奏及換氣難點(diǎn)，初步完整唱會歌曲，有強(qiáng)弱變化的表現(xiàn)歌曲。聽著音樂，享受發(fā)鈴鐺的快樂分組演唱

6、不同的聲部，體驗(yàn)加入不同旋律后的踏雪尋梅，能感受到這種多樣合唱的樂趣，并在過程中強(qiáng)化各自聲部的音準(zhǔn)概念，聲部合作意識，進(jìn)一步提高自身合唱技能。在多樣形式演唱中，進(jìn)一步加深對歌曲的理解，更好的表現(xiàn)歌曲，唱好歌曲，完成一定效果的多聲部合唱。了解歌曲詞曲作者，歌曲時代背景，帶著老師提出的問題，在鈴鐺律動歌唱中結(jié)束本課重點(diǎn)學(xué)唱“調(diào)皮的小鈴鐺”分擔(dān)下面歌曲學(xué)唱任務(wù)，嘗試三聲部合唱，體驗(yàn)合唱樂趣。完整唱學(xué)唱歌曲，唱好歌曲，有感情的表現(xiàn)歌曲激發(fā)學(xué)生想要嘗試合唱踏雪尋梅的欲望，享受收到禮物的喜悅增加難度，突破多聲部合唱教學(xué)，嘗試不同風(fēng)格的多樣形式歌曲表現(xiàn)形式，加深對踏雪尋梅理解，把握歌曲內(nèi)在。進(jìn)一步充實(shí)音樂知識，在音樂中結(jié)束今天的音樂課。教學(xué)后記本課我采用的是游戲互動的方式 進(jìn)入歌曲學(xué)唱，在合唱時，合唱整體效果不錯，但是音準(zhǔn)節(jié)奏略有所不