早操活動中的問題與對策課件

1、 早操活動中的問題與對策江北區(qū)教師進修學(xué)院 馬星 早操映象每天重復(fù)的一個體育鍛煉!早餐后上課前的一個全班共同進行的鍛煉!全園孩子一起到操場進行的一個大型統(tǒng)一活動!園長看得多、婆婆爺爺看得多、小區(qū)人看熱鬧的“面子工作”！展現(xiàn)自我專長、和孩子們做統(tǒng)一動作的快樂活動！園管理者布置、安排、設(shè)計、檢查的集體活動。 早操焦點什么是早操?為什么做早操?什么是好的早操活動?怎樣有效組織早操活動? 認識澄清早操的概念及價值 自我拷問什么是早操?早操元素?請?zhí)崛讉€關(guān)鍵詞?為什么做早操?早操價值?早操在半日活動中作用與地位怎樣?如果每天不做早操行不行?為什么?平日的早操活動組織有多少實效? 案例引入 教師早操畫像

2、：自由、懶散、時髦、披發(fā)、吊帶、高跟鞋、柔軟舞蹈、自我才藝彰顯、啞巴、表情冷漠木蠟、動作僵硬、心手不齊、死板機械、放松無指導(dǎo)、盲目無要求、高度控制、不知體育基本知識、無護理常識與行為、教師各行其是。 案例引入 幼兒效果影象：緊張、嚴肅、被動、機械、呆滯、依賴教師、跟隨模仿、無興趣、自由散漫、興奮、私密交往、動作拘謹打不開、節(jié)奏合不上、動作不到位、缺乏精神與力度、無正確動作行為軌跡、隊形散亂、行進中不會調(diào)整自己在集體中的位置、運動中不會保護自己、聽信號行動緩慢、找不到自己的隊列位置、玩耍器械、不遵守早操規(guī)定、活動過度或不達標、特殊幼兒問題多。早操對于幼兒發(fā)展不可替代的價值是什么？（沒有早操活動，

3、幼兒的發(fā)展卻失是什么？）（失去早操活動，幼兒的哪些素質(zhì)無法得意發(fā)展？）每日戶外活動時間不滿2個小時身體發(fā)育受影響。幼兒的空間位置及位移能力受影響。規(guī)范的走跑練習少。師幼、幼幼合作 運動練習機會少多病、膽小。 早操核心價值運動身體發(fā)育適應(yīng)環(huán)境身體素質(zhì) 有效的早操編排 早操時空的設(shè)置 早操場地在幼兒園的位置、單獨或集體做 。早操場地充足性，場地上圖示標志。早操過程中師幼做操朝向變化。早操過程中幼兒隊列變化。 早操過程中幼兒原地及位移行動的內(nèi)容。 早操結(jié)構(gòu)的設(shè)置 內(nèi)容構(gòu)成版塊及順序 早操內(nèi)容體現(xiàn)的主題 早操音樂的選擇 速度適宜、節(jié)奏鮮明： 音樂內(nèi)容與旋律適宜年齡段幼兒：音樂兒童趣味性：音樂貼近現(xiàn)時代

4、及幼兒生活：早操各結(jié)構(gòu)音樂具有整體性：早操各結(jié)構(gòu)音樂速度與節(jié)奏恰當：早操各結(jié)構(gòu)音樂性質(zhì)恰當：早操音樂與動作編排協(xié)調(diào)： 早操結(jié)構(gòu)的設(shè)置 動作編排兼顧規(guī)定性與開放性動作：規(guī)定性環(huán)節(jié)、開放性環(huán)節(jié)與動作合理：徒手操與器械操的動作結(jié)構(gòu)與順序、比例合理： 早操全過程體現(xiàn)基本動作練習：早操全過程體現(xiàn)了舞蹈動作練習：早操中舞蹈動作與運動動作比例適宜：早操總體動作的強度與密度合理：操節(jié)動作的節(jié)奏性、軌跡性、趣味性、容量與難度適宜：早操中有遵守規(guī)則的統(tǒng)一性動作設(shè)置：幼兒在早操活動中的外部與內(nèi)部行為狀態(tài) 幼兒外部情緒生理反映（出汗、臉微紅或其他） 幼兒心智活動（主動與被動性、自由發(fā)揮動作或其他） 幼兒自我保護行為（

5、穿脫衣或其他） 幼兒在早操活動中的外部與內(nèi)部行為狀態(tài) 互動情況（互動群、環(huán)節(jié)與內(nèi)容） 幼兒遵守規(guī)則（快速取放器械，整齊站隊列或其他） 幼兒動作情況（節(jié)奏合拍性、發(fā)力與控制力度情況、正確性、動作軌跡與方向、動作伸展度、動作空間想象感、呼吸運用） 幼兒在早操活動中的外部與內(nèi)部行為狀態(tài) 幼兒動作的獨立完成性行進中幼兒與同伴的位置調(diào)整情況教師在早操活動中的外部與內(nèi)部行為狀態(tài) 教師自我行為（動作節(jié)奏性、動作發(fā)力與控制性、動作軌跡與方向、動作伸展度與美感、精神與表情、著裝，其他）教師組織行為（口令；手勢；自由與開放環(huán)節(jié)的啟發(fā)、暗示、支持；其他） 教師指導(dǎo)行為（部分動作的糾正與提示；幼兒遵守規(guī)則的提示與指導(dǎo)

6、；幼兒取放器械的指導(dǎo)；開放環(huán)節(jié)的合作、互動、表揚、推廣；個別幼兒預(yù)設(shè)與隨機指導(dǎo)；個別幼兒的控制與激發(fā)；其他） 教師護理行為（安全；穿脫衣、隔背、生病幼兒護理；其他） 專門的早操訓(xùn)練活動每學(xué)期做一套操。大中小各做一套大中小在時間、場地、音樂、動作、隊列、器械安排上完全不同。大中小在時間、場地、音樂、動作、隊列、器械安排上部分相同、部分不同。各班教師根據(jù)年齡段特點和自己班孩子實際，提出編排方案，年級組、教研組審查并協(xié)助編排。開學(xué)第一周編排完畢，教師學(xué)會早操全套動作。 專門的早操訓(xùn)練活動第二周用專門的集中教育活動時間分別學(xué)習早操中舞蹈、走跑姿勢與隊列、徒手操操節(jié)、取放器械辦法、器械操操節(jié)、自由玩耍器

7、械方法、游戲、放松活動。第三周用戶外體育活動或游戲、自由活動時間進行集體、男女、小組、個別訓(xùn)練，兩位教師分工負責，在練習內(nèi)容、訓(xùn)練對象上分工合作，各自落實訓(xùn)練任務(wù)。在訓(xùn)練過程中多采用游戲、競賽、獎勵等多種方法。對于個別幼兒，應(yīng)加強單獨練習密度與強度，并與家庭聯(lián)系，增加家庭個別練習機會。第一個月末通過家長開放日，展示班級早操成績。早操訓(xùn)練活動中的注意事項及禁忌中班早操應(yīng)盡量節(jié)奏感鮮明強烈，可安排學(xué)軍操、花仙子操、鈴鼓操、響筒操，一個八拍動作簡單，身體有左右方位變化，腳步無方位變化。中班幼兒開始學(xué)習站四路縱隊，排頭第一位安排能力強幼兒，幼兒對位置記憶可采用馬蹄形識別及前位參照方法。中班走跑步訓(xùn)練應(yīng)

8、加強，應(yīng)進行正確走步、跑步姿勢訓(xùn)練，并對幼兒走跑步進行每天檢查、督促。器械取放是四路縱隊，排頭帶隊向前依次取放歸位。器械操動作編排簡單，有趣。中班幼兒早操質(zhì)量評價：能找到早操位置，能一個接一個正確走跑，開始調(diào)整自己在集體中的位置，動作正確有力，有正確方向，學(xué)習在空中控制動作方位和力度，動作有發(fā)力點和收力點。早操最后安排器械玩耍、游戲、放松活動。早操訓(xùn)練活動中的注意事項及禁忌大班早操可選擇時代感強、幼兒喜愛經(jīng)典動畫片、流行音樂，一個八拍動作稍復(fù)雜，有節(jié)奏變化，腳步有方位變化。大班幼兒開始學(xué)習集中向前、集中一角、切斷分隊，男女逆時針走跑隊列，幼兒輪流帶操，定期變化帶操戰(zhàn)位，幼兒對隊列識別可采用圖畫

9、記憶法。器械取放是四路縱隊，可安排四個方向分別有序取放方法排頭。大班幼兒早操質(zhì)量評價：會調(diào)整自己在集體中的位置，動作正確有力到位，能在空中控制動作方位和力度，動作有發(fā)力點和收力點，動作有擴張度、伸展度、大幅度、內(nèi)心節(jié)奏感、表情度，大班末期能自己記憶早操過程，獨立做操。器械準備、收拾可安排值日生或小領(lǐng)導(dǎo)。現(xiàn)場實做 學(xué)習大中小操節(jié)內(nèi)容及適宜訓(xùn)練方法。請2030學(xué)員到臺上示范，教師具體指示早操過程，學(xué)員在臺上演示，其他學(xué)員在臺下觀看并模仿。案例解剖 樂源幼兒園早操編排與組織中問題診斷與解決。（大班、中班）早操檢查及畢業(yè)典禮活動安排 早操檢查：各位學(xué)員回園調(diào)整早操編排，必須符合早操結(jié)構(gòu)要求，進行每個結(jié)構(gòu)的重新學(xué)習、訓(xùn)練，10月互查，