數(shù)星星 課時(shí)教案 小學(xué)科學(xué)蘇教版（2017）二年級(jí)上冊(cè)（2022-2023學(xué)年）

1、數(shù)星星數(shù)星星一課是蘇教版科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元第三課，屬于地球與宇宙領(lǐng)域內(nèi)容。本課與前兩課曬太陽、看月亮并列，為中高年深入學(xué)習(xí)地球 月亮 太陽、地球的運(yùn)動(dòng)、探索宇宙等打下基礎(chǔ)，產(chǎn)生研究宇宙星體的探究興趣。與本課相關(guān)的課標(biāo)中的內(nèi)容要求有：13.在太陽系中，地球、月球和其他星球有規(guī)律運(yùn)動(dòng)著；15.3人類活動(dòng)會(huì)影響自然環(huán)境。本課通過連續(xù)的活動(dòng)給學(xué)生提供觀察天體運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，提高研究宇宙天體的興趣，將從觀察身邊的物體開始轉(zhuǎn)換到觀察天空中的天體。有三個(gè)基本活動(dòng)：觀察星星，比較星星的不同，知道星星有大小明暗的區(qū)別；探索白天看不到星星的秘密，解決白天天空中沒有星星的錯(cuò)誤概念；討論怎樣的環(huán)境下看到滿天繁星，學(xué)會(huì)

2、在正確的環(huán)境下觀察星空。大部分學(xué)生有過觀察星空的經(jīng)歷，但是近一半同學(xué)缺乏目的性和意識(shí)性。有必要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)星空進(jìn)行有意識(shí)、有目的的觀察，認(rèn)識(shí)到天體也同身邊的物體一樣是我們觀察和研究的對(duì)象，感受浩瀚宇宙的神奇。鑒于低年級(jí)學(xué)生的觀察經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平有限，對(duì)于星星是否不同、哪方面不同、不同的原因、白天見不到星星的原因普遍存在錯(cuò)誤的前概念，可以通過指導(dǎo)課前觀察搜集證據(jù)、出示前人經(jīng)驗(yàn)、引導(dǎo)建立簡單模型、模擬實(shí)驗(yàn)等方法來解決這些問題。仰望星空是兒童的天性使然，但是他們對(duì)于星星和天文學(xué)家的了解和認(rèn)識(shí)不足，年齡小又缺乏觀察和研究方法，導(dǎo)致學(xué)生觀察興趣持續(xù)時(shí)間短?！皵?shù)星星”可能是伴隨學(xué)生一生的興趣研究，更有可能成為

3、他們終身的職業(yè)。教師有必要引入適宜兒童接受的、簡單的相關(guān)科學(xué)史的內(nèi)容，以及一些簡單的觀星及記錄方法，從情感和方法上雙重激勵(lì)研究星星的興趣和信念，使學(xué)生產(chǎn)生自豪感和成就感?？茖W(xué)知識(shí)：知道星星有大小、明暗的區(qū)別；知道星星也和太陽、月亮一樣是天空中的星體?？茖W(xué)探究：能夠?qū)π切菫槭裁从写笮?、明暗和白天看不到星星的原因進(jìn)行猜想，通過模擬實(shí)驗(yàn)探究了解到夜晚看到星星的原因；初步體會(huì)用圖示表示星星明暗的方法?？茖W(xué)態(tài)度：對(duì)中國人研究星空鍥而不舍的精神產(chǎn)生敬仰之情；能夠?qū)π切堑扔钪嫣祗w產(chǎn)生觀察和繼續(xù)研究的興趣；樂于與同伴分享觀星經(jīng)驗(yàn)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：通過探索看星星的環(huán)境條件，了解光污染和空氣污染對(duì)觀測(cè)星星

4、帶來的影響，提升環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。初步體會(huì)科技發(fā)展對(duì)研究星星的促進(jìn)作用。教學(xué)重點(diǎn)：觀察星空，知道星星有大小和明暗的區(qū)別。初步體會(huì)用圖示表示星星明暗的方法。教學(xué)難點(diǎn)：探索白天看不到星星的原因。夜光漆、遮光布、記錄單、互動(dòng)投屏app、星空地圖app等。交流引入：今天我們來做一件很了不起的事情-數(shù)星星。設(shè)計(jì)意圖：開門見山，揭示主題。探究星星為什么有大小明暗之分：經(jīng)驗(yàn)交流：你看到了幾顆星？什么時(shí)間看到的？是什么樣子的？星星有什么相同的地方？星星的大小和明暗相同嗎？猜想：為什么星星的大小和明暗不一樣呢？你是怎么想的？預(yù)設(shè)：與距離的遠(yuǎn)近或本身有關(guān)。猜想：為什么星星有的明亮有的黑暗呢？視頻：星星發(fā)光能力強(qiáng)弱和

5、距離的遠(yuǎn)近都會(huì)導(dǎo)致明暗的不同。引導(dǎo)總結(jié)：星星有大小和明暗的區(qū)別是因?yàn)樾切桥c我們距離的遠(yuǎn)近和星星本身的發(fā)光程度不同。有些星星看起來小或暗，有可能并不是真的小或暗，有可能是距離太遠(yuǎn)啦。設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生的觀察經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出星星有大小、明暗之分，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想，視頻資料有助于糾正學(xué)生的錯(cuò)誤前概念。繪制星空地圖：你們觀察到的是全部的星星嗎？條件好的情況下，我們會(huì)看到多少星呢？通過視頻了解一下。出示圖片：天文學(xué)家（赫歇爾）有一個(gè)偉大的夢(mèng)想：數(shù)遍天上的星星，猜猜他是怎么實(shí)現(xiàn)的？把天空分成了很多個(gè)小區(qū)域是數(shù)星星的好辦法。我們先確定一個(gè)小目標(biāo)：如果能數(shù)清并觀察好一個(gè)小組的星星，也是很了不起的一件事。為了更好的找到

6、他們，先來制作一份小組的星空地圖！貼一貼：根據(jù)圖示把表示由亮到暗的三種大小不同的圓圈貼在相應(yīng)的位置。邊貼邊總結(jié)：最亮的星、最暗的星分別有幾顆。連一連：用線把星星連起來。取名字：根據(jù)小組的圖形，給星組取名字，寫在橫線上。展示交流。設(shè)計(jì)意圖：古代或現(xiàn)代天文學(xué)家家在研究星空時(shí)運(yùn)用的命名、劃分星座（區(qū)域）、圖示、模型等多種多樣的研究方法，學(xué)生通過繪制星空地圖初步感知研究星星的方法，同時(shí)為下面的模擬探究做好鋪墊。4.模擬探究：我們此時(shí)此刻（白天）可以拿著這份星星圖紙到外面去找星星嗎？預(yù)設(shè)：白天沒有星星。猜想：為什么白天看不到星星呢？預(yù)設(shè)：太陽太亮了；星星跑了等。我們來驗(yàn)證一下，星空地圖上的星星一直在發(fā)光

7、，你們相信嗎？模擬探究：現(xiàn)在太陽漸漸落山了（關(guān)燈），星星出現(xiàn)了。太陽出來了（開燈），星星消失了。引導(dǎo)小結(jié)：太陽的光芒太亮了，遮住了星星的光芒，所以我們?cè)诎滋觳蝗菀卓吹叫切牵切切沁€是存在的。我們剛才運(yùn)用的方法是模擬實(shí)驗(yàn)法。當(dāng)研究對(duì)象離我們很遠(yuǎn)時(shí)，可以用這樣的方法做研究。5.觀察星空地圖app：如果把各個(gè)小組的星空地圖和更多的星空?qǐng)D拼在一起，就會(huì)形成整個(gè)天空的星空?qǐng)D，我們一起來看看，科學(xué)家是怎么為星組取名字的，如何表示大小明暗的。設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)有趣的模擬實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解為什么白天看不到星星的原因，在快樂中收獲知識(shí)。教師有目的地引導(dǎo)學(xué)生了解模擬實(shí)驗(yàn)，力求學(xué)生能夠在科學(xué)研究方法上得到啟發(fā)，培養(yǎng)

8、科學(xué)思維轉(zhuǎn)化能力。5.制定觀星計(jì)劃：如果能看到這樣的滿天繁星（圖片）就能更好地找到我們小組的星星了，該選擇什么條件才能實(shí)現(xiàn)呢？我們來做一份觀星計(jì)劃吧！小組討論交流填寫計(jì)劃表。引導(dǎo)交流，說說理由。選擇曠野的原因是什么？城市為什么很難見到滿天繁星？小結(jié)：高樓大廈、光污染和空氣污染會(huì)影響觀測(cè)星星。選擇天氣晴天還是陰天？晴天云朵少，可以有利于觀察星空。選擇時(shí)間是月圓還是月牙？選擇月牙時(shí)，月亮比較暗，星星更明亮。古人曹操也和你們有同樣的感受：月明星稀。你理解這句詩的意思嗎？和大家說一說。為什么帶上這些物品？望遠(yuǎn)鏡-幫助觀察，照相機(jī)、記錄本-及時(shí)記錄。當(dāng)然還要帶上我們的星空地圖！引導(dǎo)交流： 用不同的方式記錄星星的大小和明暗。小結(jié)：科學(xué)家在設(shè)置天文臺(tái)時(shí)與你們的想法一樣：選擇海拔高的空曠地區(qū)、天氣干燥的晴天、遠(yuǎn)離非自然光源的地區(qū)。觀察時(shí)間為農(nóng)歷的月初或者月末，借助器具和地圖更有利于觀察！設(shè)計(jì)意圖：制定觀星計(jì)劃與前面的環(huán)節(jié)相順應(yīng)，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。在暴露矛盾、解決矛盾中學(xué)生認(rèn)識(shí)到觀察星星如何選擇條件。通過光污染對(duì)觀星的影響幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)