有關(guān)2022幼兒教研工作計劃范文5篇

1、第 第 頁有關(guān)2022幼兒教研工作計劃范文5篇 幼兒教研工作計劃范文1 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)園務(wù)工作計劃的要求，以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為準繩，以3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南為指導(dǎo)，以提高老師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際，堅固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課，提高老師的教育技能。 二、加強理論學(xué)習(xí) 1.利用政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強師德教育。加強對老師愛崗敬業(yè)的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊敬的立場與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。 2.積極推閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和

2、新的.教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合，同時，積極參加本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。 3.進一步學(xué)習(xí)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南，對指南將深入學(xué)習(xí)貫徹、積極探究、切實落到實處。積極參加老師再培訓(xùn)教育。 4.利用多渠道的學(xué)習(xí)指南，提升老師專業(yè)化水平。教研組在討論、實踐教材的基礎(chǔ)上，開展說教材評比活動，從而引導(dǎo)老師樹立新的教材觀。 5.深入學(xué)習(xí)省編教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)悟教材編寫意義，積極實踐教材。創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機會，傳達新信息，擴大新閱歷，提高老師對目前幼兒教育的進一步認識。 6.堅持開展讀書活動，每四周進行一次班主任和配班溝通會

3、，為每位老師提供共享閱歷和讀書的平臺，努力豐富老師內(nèi)涵，并讓教育教學(xué)閱歷得到共享和傳承。 三、加強專題討論 1.以班級組為單位，成立三大教研組，使活動更具敏捷性、操作性，并有選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，更有利于各組的研討和溝通。 2.為了讓教育環(huán)境與幼兒進展相結(jié)合，我園以區(qū)域活動評比為重點，加強幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實效性，在實施每個主題活動時，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容應(yīng)與主題教育結(jié)合、定期更換、隨機檢查，為了更好的發(fā)揮活動區(qū)教育的作用，探究活動區(qū)教育資源的開發(fā)和利用，促進活動區(qū)與教育內(nèi)容的有效結(jié)合。 3、在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標的基礎(chǔ)上，結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵閱歷要點，以常規(guī)工作有序開展，并積極創(chuàng)設(shè)主題活

4、動版塊，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域進展中的項目目標，力求實現(xiàn)教育目標的精確性、操作性、均衡性 4.以幼兒園各項活動計劃為主線，進行有效檢查。加強考核力度，著重活動效益。常常進行日常工作、記錄的檢查，便于溝通和學(xué)習(xí)。 幼兒教研工作計劃范文2 一、加強師德建設(shè)，全面提高老師素養(yǎng) 1、加強對老師愛崗敬業(yè)的教育，老師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊敬的立場與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。 2、建議老師常常翻閱幼兒教育、學(xué)前教育討論等幼兒雜志，加強對園本課程的討論。鼓舞老師常常上教育網(wǎng)，不斷汲取新信息。 二

5、、加強教科研工作，積極搞好園本討論 1、教科研是教育的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續(xù)進展的根本的保證。扎扎實實抓教科研，在“研“字上下功夫，實實在在地討論課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域常常面臨的問題。要進一步分解落實，明確目標和任務(wù)，帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)和探究開展教科研工作的方法與途徑。調(diào)動老師的積極性，主動地參加課題討論的過程，制定措施、按方案計劃進行有效的測試工作，做好各種資料收集，保質(zhì)保量進行課題實施。 2、繼續(xù)進行幼兒園課程改革，積極構(gòu)建表達園本特色并能促進幼兒進展的園本課程，要求老師人人參與教改，積極開展課堂教學(xué)觀摩、調(diào)研、研討活動，定期溝通教改閱歷，解決老師日常教學(xué)中存在的實際問題。 3、爭

6、取機會組織老師參觀先進幼兒園，擴大老師的視野，抓住到各園的聽課機會，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。 4、積極參與優(yōu)秀教育活動案例評比活動。平常班與班之間進行相互聽課評課活動。期初，老師制定專題討論題目，課間仔細觀測與探究，時常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進行反思，期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)或教學(xué)筆記，并進行溝通。 5、有計劃地開展青年老師的培育，對新老師實施跟蹤聽課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和調(diào)研。利用每周二下午放學(xué)后一小時，對幼兒老師進行集體備課、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。要使討論有所成效，首先，要區(qū)分日常性，一般教研和專題性教研。對全園幼兒開展了“八個一”活動等試驗課題。每次教研活動，通

7、研教材、舞蹈、音樂、一般話、風(fēng)琴、聽音記譜、寫字、畫畫等業(yè)務(wù)知識。每學(xué)期記業(yè)務(wù)筆記10000千字，幼兒老師師每周記教育敘事筆記一次。 三、重視對課題的討論 教科研是幼兒園教育科學(xué)質(zhì)量提高的重要前提。通過教科研已達前沿陣地，可以暢通信息道，使老師從中獲得一些新的教育思想，培育和熬煉老師隊伍，提高老師的理論素養(yǎng)，促進老師由閱歷型向理論型轉(zhuǎn)變。全園以濰坊教材為重點和我鎮(zhèn)的市十一五規(guī)劃課題農(nóng)村幼兒園利用優(yōu)勢資源，開展八個一教學(xué)活動課題、和幼兒教育教學(xué)學(xué)校傾向問題的討論課題“兩大課題為幫助，以八個一教育為切入口，著重各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系和有機整合，從幼兒的生活實際出發(fā)，尊敬幼兒身心進展的規(guī)律，尊敬幼兒的

8、愛好和需要，遵循幼兒藝術(shù)進展的規(guī)律，運用主題活動的形式，引導(dǎo)幼兒主動探究、實踐、表達、表現(xiàn)，激發(fā)幼兒喜愛、感受、表現(xiàn)藝術(shù)的情感，促進每個幼兒富有性格的全面進展。 四、開展系列活動，提高老師素養(yǎng) 我們繼續(xù)要開展各項活動，讓大家都能積極參加活動，進行教材教研活動，主題活動后的個人反思與集體評價，能使老師進一步提高自身評析技能，同時也援助老師認清自身的不足，取長補短，運用到教學(xué)實踐中。教學(xué)展示活動實際是對老師的理論、行為、觀念轉(zhuǎn)變都有極大的援助。 主題活動的開展，對老師觀念、行為、聰慧、技能都提出了較高的要求。由于活動形式的開放性，活動過程的不確定性，強調(diào)幼兒的自主性，追求活動的過程性，給老師提供發(fā)

9、揮的空間。老師要學(xué)會傾聽、觀測幼兒;老師需要與家長有更親密的溝通;老師在整個過程中不僅是合、支持者、還是觀賞者等等。本學(xué)期繼續(xù)開展區(qū)域活動展示、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題研討等活動。 幼兒教研工作計劃范文3 一、 上學(xué)期教研工作分析： 一成果與優(yōu)勢： 在幼兒園教育指導(dǎo)綱要為依據(jù)、以歡樂與進展為載體，討論班級美工坊的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒進展的關(guān)系的教研活動中，老師們通過班級美工坊的創(chuàng)設(shè)，深入挖掘區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒進展的關(guān)系，提高了老師區(qū)域活動的指導(dǎo)技能，詳細表現(xiàn)在： 1. 以綱要、歡樂與進展為載體和依據(jù)，明確各班級幼兒的年齡特點、進展目標，討論其環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放及老師指導(dǎo)過程中的相宜性，以達到教育理念向教

10、育行為的轉(zhuǎn)變。通過研討，老師能自身發(fā)覺普遍存在的問題，并結(jié)合問題進行深入爭論，制定更具針對性的教研計劃。 2.老師通過學(xué)習(xí)歡樂與進展老師指導(dǎo)用書中美勞區(qū)活動指導(dǎo)策略，結(jié)合本班幼兒的年齡特點、進展目標研討、分析的有效性有很大提高；對指導(dǎo)策略的選擇、現(xiàn)有的環(huán)境資源篩選技能有肯定提高，能夠充分發(fā)揮這些材料的作用以激發(fā)幼兒的自主活動。同時以中大班的美工坊為切入點，老師共同討論區(qū)域環(huán)境、材料投放、及老師如何與幼兒進行有效互動。 3.通過討論，年輕老師能夠敏捷運用借鑒的指導(dǎo)策略，在區(qū)域活動中能夠留意以游戲者的身份參加幼兒的活動，并留意嘗試用多種游戲形式激發(fā)幼兒的主動性，運用熟識和喜愛的美工材料大膽創(chuàng)作和表

11、現(xiàn)。 4.通過觀摩區(qū)級骨干老師的教育教學(xué)活動，教研目的性更加明確，能夠在爭論中總結(jié)肯定的有效方法。 5.通過教研，老師在區(qū)域活動中支持者、合、引導(dǎo)者的意識表達的更為明顯，在指導(dǎo)過程中這三者的身份更加凸顯，力爭用豐富的語言、須要的示范給幼兒創(chuàng)作的信心，指導(dǎo)效果明顯。 通過多次教研學(xué)習(xí)后，幼兒接受學(xué)習(xí)漸漸演化為依靠幼兒親身實踐進行發(fā)覺學(xué)習(xí)，從而更有效地促進幼兒進展為最終目的。通過多次教研活動老師在這種觀念上基本能實現(xiàn)轉(zhuǎn)變，在為幼兒創(chuàng)設(shè)提供操作材料的過程中能樹立“以兒童為本，以促進幼兒進展為本”的兒童觀和教育觀，漸漸提高自己的教育理念。在目標把握上也有了肯定的辨識力，精確，相宜性也有了明顯的提高。相

12、宜的目標，有助于幼兒得到更好的進展。目標的最終實現(xiàn)，是一切教育活動的發(fā)生與歸宿。只有在確定目標的前提下，才能設(shè)計出更好的游戲內(nèi)容與方法，在活動組織的全部過程中，需要緊緊圍繞教育目標來進行。老師把握好目標定位，使其能在活動中為所欲為、為所欲為，使得我們的幼兒在活動中也能夠得到肯定的進展與收獲。 二存在的問題： 1.老師有重點指導(dǎo)，不過太偏于重點指導(dǎo)區(qū)域及相關(guān)內(nèi)容，忽視了其他領(lǐng)域的指導(dǎo)。 2.在美術(shù)活動中老師的指導(dǎo)技能已有提高，但是把美術(shù)活動的指導(dǎo)策略轉(zhuǎn)化到其它活動的技能還需進一步加強。 二、本學(xué)期教研目標及討論內(nèi)容 教研目的：提高老師在班級音樂活動中指導(dǎo)的技能，深入挖掘音樂與幼兒大膽表現(xiàn)的關(guān)系。

13、 討論內(nèi)容：以幼兒園教育指導(dǎo)綱要歡樂與進展為載體和依據(jù)，明確中大班幼兒進展目標及年齡特點，討論老師相宜的指導(dǎo)與幼兒在音樂表現(xiàn)技能方面的關(guān)系。 目標1：加強老師的音樂素養(yǎng)，提高音樂活動的組織技能。 討論內(nèi)容：什么是音樂教育的任務(wù)和作用、音樂活動的內(nèi)容和特點、什么樣的音樂活動是好的活動。 目標2：豐富幼兒音樂體驗、進展幼兒音樂的觀賞、表現(xiàn)力。 討論內(nèi)容：以幼兒教育指導(dǎo)綱要歡樂與進展為載體和依據(jù)，討論什么樣的音樂活動和游戲更利于激發(fā)幼兒的愛好、更好的滿意幼兒的需要，以挖掘更多的教育價值。 目標3：以音樂教育活動為切入點，關(guān)注幼兒的個體差異，并嘗試給以不同層次的、有針對性的支持和指導(dǎo)。 討論內(nèi)容：如何

14、針對幼兒的個體差異有針對性地指導(dǎo)幼兒主動地建構(gòu)自己的閱歷，提高幼兒的游戲水平。 三、教研專題： 如何上好一節(jié)音樂活動 四、詳細措施及逐月安排： 年9月*了解本學(xué)期教研工作的重點和目標，對教研活動提出富有建設(shè)性的看法和建議。 依據(jù)全園教研計劃討論本教研組實施內(nèi)容、方式和措施；進一步明確本班幼兒的年齡特點和進展目標。 幼兒教研工作計劃范文4 一、上學(xué)期教研工作分析： 一成果與優(yōu)勢： 在幼兒園教育指導(dǎo)綱要為依據(jù)、以歡樂與進展為載體，討論班級美工坊的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒進展的關(guān)系的教研活動中，老師們通過班級美工坊的創(chuàng)設(shè)，深入挖掘區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒進展的關(guān)系，提高了老師區(qū)域活動的指導(dǎo)技能，詳細表現(xiàn)在：

15、1.以綱要、歡樂與進展為載體和依據(jù)，明確各班級幼兒的年齡特點、進展目標，討論其環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放及老師指導(dǎo)過程中的相宜性，以達到教育理念向教育行為的轉(zhuǎn)變。通過研討，老師能自身發(fā)覺普遍存在的問題，并結(jié)合問題進行深入爭論，制定更具針對性的教研計劃。 2.老師通過學(xué)習(xí)歡樂與進展老師指導(dǎo)用書中美勞區(qū)活動指導(dǎo)策略，結(jié)合本班幼兒的年齡特點、進展目標研討、分析的有效性有很大提高；對指導(dǎo)策略的選擇、現(xiàn)有的環(huán)境資源篩選技能有肯定提高，能夠充分發(fā)揮這些材料的作用以激發(fā)幼兒的自主活動。同時以中大班的美工坊為切入點，老師共同討論區(qū)域環(huán)境、材料投放、及老師如何與幼兒進行有效互動。 3.通過討論，年輕老師能夠敏捷運用借鑒

16、的指導(dǎo)策略，在區(qū)域活動中能夠留意以游戲者的身份參加幼兒的活動，并留意嘗試用多種游戲形式激發(fā)幼兒的主動性，運用熟識和喜愛的美工材料大膽創(chuàng)作和表現(xiàn)。 4.通過觀摩區(qū)級骨干老師的教育教學(xué)活動，教研目的性更加明確，能夠在爭論中總結(jié)肯定的有效方法。 5.通過教研，老師在區(qū)域活動中支持者、合、引導(dǎo)者的意識表達的更為明顯，在指導(dǎo)過程中這三者的身份更加凸顯，力爭用豐富的語言、須要的示范給幼兒創(chuàng)作的信心，指導(dǎo)效果明顯。 通過多次教研學(xué)習(xí)后，幼兒接受學(xué)習(xí)漸漸演化為依靠幼兒親身實踐進行發(fā)覺學(xué)習(xí)，從而更有效地促進幼兒進展為最終目的。通過多次教研活動老師在這種觀念上基本能實現(xiàn)轉(zhuǎn)變，在為幼兒創(chuàng)設(shè)提供操作材料的過程中能樹立

17、“以兒童為本，以促進幼兒進展為本”的兒童觀和教育觀，漸漸提高自己的教育理念。在目標把握上也有了肯定的辨識力，精確，相宜性也有了明顯的提高。相宜的目標，有助于幼兒得到更好的進展。目標的最終實現(xiàn),是一切教育活動的發(fā)生與歸宿。只有在確定目標的前提下,才能設(shè)計出更好的游戲內(nèi)容與方法，在活動組織的全部過程中，需要緊緊圍繞教育目標來進行.老師把握好目標定位,使其能在活動中為所欲為、為所欲為，使得我們的幼兒在活動中也能夠得到肯定的進展與收獲。 二存在的問題： 1.老師有重點指導(dǎo)，不過太偏于重點指導(dǎo)區(qū)域及相關(guān)內(nèi)容，忽視了其他領(lǐng)域的指導(dǎo)。 2.在美術(shù)活動中老師的指導(dǎo)技能已有提高，但是把美術(shù)活動的指導(dǎo)策略轉(zhuǎn)化到其

18、它活動的技能還需進一步加強。 二、本學(xué)期教研目標及討論內(nèi)容 教研目的：提高老師在班級音樂活動中指導(dǎo)的技能，深入挖掘音樂與幼兒大膽表現(xiàn)的關(guān)系。 討論內(nèi)容：以幼兒園教育指導(dǎo)綱要歡樂與進展為載體和依據(jù)，明確中大班幼兒進展目標及年齡特點，討論老師相宜的指導(dǎo)與幼兒在音樂表現(xiàn)技能方面的關(guān)系。 目標1：加強老師的音樂素養(yǎng)，提高音樂活動的組織技能。 討論內(nèi)容：什么是音樂教育的任務(wù)和作用、音樂活動的內(nèi)容和特點、什么樣的音樂活動是好的活動。 目標2：豐富幼兒音樂體驗、進展幼兒音樂的觀賞、表現(xiàn)力。 討論內(nèi)容：以幼兒教育指導(dǎo)綱要歡樂與進展為載體和依據(jù)，討論什么樣的音樂活動和游戲更利于激發(fā)幼兒的愛好、更好的滿意幼兒的需

19、要，以挖掘更多的教育價值。 目標3：以音樂教育活動為切入點，關(guān)注幼兒的個體差異，并嘗試給以不同層次的、有針對性的支持和指導(dǎo)。 討論內(nèi)容：如何針對幼兒的個體差異有針對性地指導(dǎo)幼兒主動地建構(gòu)自己的閱歷，提高幼兒的游戲水平。 三、教研專題： 如何上好一節(jié)音樂活動 四、詳細措施及逐月安排 幼兒教研工作計劃范文5 20*年度，我校將繼續(xù)堅持以新的課程理念為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效率為重點，以教學(xué)教研為支撐，立足本校實際，以解決在課程實施中所面對的各種詳細問題為對象，以提升老師專業(yè)成長和業(yè)務(wù)水平為目標，以促進同學(xué)主動健康全面的進展為宗旨，推動我校課程改革目標的全面落實。 為了更好地落實教學(xué)工作會議精神，推動

20、我校教育整體進展，均衡進展，依據(jù)抓教研促教學(xué)，抓教研上水平的內(nèi)在要求，我校教研工作以新課程為導(dǎo)向，以科研為先導(dǎo)，搭建相互溝通、相互學(xué)習(xí)、相互合作、相互提高的平臺，不斷提高我校教研管理水平和教研質(zhì)量，引導(dǎo)老師緊緊圍繞課程改革，深入開展教學(xué)討論活動，追求課堂效益的最大化，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，為我校教學(xué)作出應(yīng)有貢獻。 一、工作目標 通過教研活動的開展，不斷提高老師專業(yè)水平，實現(xiàn)教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，解決老師在教學(xué)中遇到的問題和困惑，使老師提升駕馭課堂技能和實施新課程的本事，力爭我校教研工作有特色、有實效，教學(xué)工作上層次、升臺階。 二、工作重點與措施 加強對新課標下課堂教學(xué)改革的討論，強化提

21、高教學(xué)質(zhì)量的探究討論，不斷推動我校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高，扎扎實實抓好教學(xué)的管理工作的討論，通過教學(xué)研討會，提高我 校的教學(xué)管理水平。 三、加強老師之間的溝通與合作 教研組討論制定教研活動計劃方案并定期檢查指導(dǎo)老師教研工作。各教研組和班級學(xué)科教研組結(jié)合學(xué)科實際制訂好學(xué)科教研專題，各學(xué)科積極開展專題教學(xué)討論活動 四、通過開展各種活動，轉(zhuǎn)變老師觀念 1、構(gòu)建新的業(yè)務(wù)培訓(xùn)模式，繼續(xù)推動網(wǎng)上培訓(xùn)、外出培訓(xùn)，學(xué)校集中培訓(xùn)等模式。發(fā)揮學(xué)科骨干老師教育教學(xué)理念新、業(yè)務(wù)技能強、綜合素養(yǎng)硬帶頭示范作用，讓他們常常給老師們上示范課、觀摩課，起到名師引路示范的作用，推動觀念的轉(zhuǎn)變，促進學(xué)校骨干老師的成長。 2、深入鉆研

22、教材、教法，備好課，廣泛開展“聽評課”活動。通過派老師外出聽課學(xué)習(xí)，組織老師深入課堂聽課等方式，充分借鑒各種先進教學(xué)方法，“拿來”與創(chuàng)新并舉，不斷推動教學(xué)改革，提高課程的實施水平。轉(zhuǎn)變課程過于著重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)立場，使獲得知識與技能的過程成為學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。 轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，確立同學(xué)在課堂中的主體地位，建立同學(xué)自主、探究、發(fā)覺、討論以及合作學(xué)習(xí)的機制。在師生同等互動中確立老師的主導(dǎo)地位和同學(xué)的主體作用，從而促進師生共同進展，努力探究一條與新課程實施相適應(yīng)的課堂教學(xué)新路子，促進教學(xué)方式改革。各班級組在組長的帶領(lǐng)下，依據(jù)新課標的要求，隨時就教材和教法進行教研

23、不僅統(tǒng)一授課內(nèi)容，更重要的是找出解決疑難重點的有效方法，同時，采用教務(wù)處集體安排和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、老師個人 隨機聽課三種途徑來督促老師上好每一堂課，教齡不滿三年的老師要積極聽課，學(xué)習(xí)借鑒先進閱歷并結(jié)合自身及同學(xué)實際創(chuàng)新自己的教學(xué)方法；每學(xué)期進行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動一次。 嚴格評課要求。評課時，要求全部聽課的老師需要談出自己的看法，從根本上提高聽課、評課效果，取長補短，共同進展。 3、實行定期溝通“課改所得”制度。老師要常常反思自己的教學(xué)行為，通過自我反思，形成反思習(xí)慣，提倡對教學(xué)進行課前、課中、課后的全程反思，同時實時寫下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對勝利和教訓(xùn)進行理性思索

24、，隨時溝通。積極開展網(wǎng)上溝通，每學(xué)期集體組織溝通1次，在公正、公正進行評價的同時，解決課堂教學(xué)中遇到的實際問題。 五、改革評價制度，促進師生進展 建立促進老師不斷提高的評價體系。強調(diào)老師對自己教學(xué)方式的分析與反思，建立以老師自評為主，校長、老師、同學(xué)、家長共同參加的評價制度，使老師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。本學(xué)期我們還將繼續(xù)對骨干老師與一般老師分層管理，提出明確的要求，同時，運用同學(xué)課堂反饋表，教學(xué)反思質(zhì)量，同學(xué)的激勵性評價質(zhì)量等項目，加強對老師的考評，進一步完善老師評價制度。 努力踐行新課程的 “三個維度”課程目標，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)與進展服務(wù)。我們將繼續(xù)鼓舞老師要不斷討論和探究新

25、課程考試的內(nèi)容與方法、形式與策略，改革單一的考試評價模式，著重同學(xué)自我評價、過程性評價和進展性評價，既可采納書面考試、口頭表達、實踐 操作等方式，也可用課堂觀測、課后訪談?？梢岳^續(xù)嘗試采納成長記錄袋，家長聯(lián)系卡，鼓舞老師嘗試采納學(xué)科成長記錄袋?！俺砷L即成果”，通過同學(xué)自評、家長評、老師評等定性評價和考試這樣的定量評價相結(jié)合的方法定時評價同學(xué)，從而全面促進同學(xué)的成長。 六、為老師綜合素養(yǎng)的提高，創(chuàng)設(shè)展示的平臺 加強專業(yè)引領(lǐng)，提升老師綜合素養(yǎng)。以校長、學(xué)科帶頭人、骨干老師、教學(xué)能手，六盤名師等專業(yè)帶頭人為龍頭，積極組織聽課和評課活動。做到聽評結(jié)合，節(jié)節(jié)提高。并就教育教學(xué)實踐中所積累的先進閱歷或新的

26、教學(xué)思想進行專題講座；通過“請進來，走出去”教研活動，有計劃、有步驟地邀請教研室的領(lǐng)導(dǎo)、外校先進老師來校作專題講座或示范教學(xué)，不斷開闊老師眼界；有重點、有層次地組織老師外出參與培訓(xùn)或聽課研討，回校后傳經(jīng)送寶，提高學(xué)習(xí)的效益。通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)，到圖書室學(xué)習(xí)等多種方式等途徑，贏得專業(yè)指導(dǎo)。 扎實做好“五個一”活動。即有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記；有每一節(jié)課的全程反思，做好閱歷積累；有一本案例集，有一個課改案例；有一堂優(yōu)質(zhì)課，每學(xué)期一節(jié)校公開課；有一篇有價值的論文， 提一個有關(guān)教育教學(xué)問題并組織研討。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，實時發(fā)覺教課進程中好的做法給以確定、總結(jié)好的做法予以推廣、搞好老師的服務(wù)工作

27、。利用送教下鄉(xiāng)加強校際之間的溝通，取長補短，共同進展。 七、匯總資料上報 1、加強領(lǐng)導(dǎo)、落實措施，形成“我為人人，人人為我”齊抓共研的新局面。 2、加強“科研促教，科研興校”領(lǐng)導(dǎo)組成員的職能作用，做到校長親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)詳細抓，形成“層級負責(zé)制”。 3、加強教研理論學(xué)習(xí)，更新教育科研理念，加強教育科研質(zhì)量意識，教研組每學(xué)年教研理論學(xué)習(xí)不少于兩次，班級組教研組每學(xué)期教研理論學(xué)習(xí)不少于2次，并做好記錄和資料收集，學(xué)期末匯總上報。 幼兒園教研工作計劃5 一、指導(dǎo)思想 繼續(xù)深入貫徹幼兒園指導(dǎo)綱要試行精神，加強學(xué)習(xí)和討論，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，規(guī)范教研組活動，提高老師教育教學(xué)反思技能，改進教育實踐，提高幼兒園教育質(zhì)量。 二、工作重點與措施 一繼續(xù)圍繞綱要試點園方案，努力提高老師的專業(yè)成長 1、深入學(xué)習(xí)綱要精神，通過學(xué)習(xí)、爭論、反思，領(lǐng)悟綱要的內(nèi)涵，樹立新的教育理念，提高老師自我反思技能。 2、繼續(xù)通過建立老師成長檔案，有目的的記載老師積累的點滴進步與閱歷，促進老師專業(yè)快速成長。 3、加強骨干老師及學(xué)科帶頭人的培育，發(fā)揮骨干老師和各領(lǐng)域?qū)W科帶頭人的作用，積極開展各領(lǐng)域的研討活動，樹立正確的教育觀，不斷提高教育教學(xué)水平。 4、師資隊伍建設(shè)目標管理層次化，對新老師做到分層管理，分步培育，從而激勵新老師不斷