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認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

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IP屬地：云南 上傳時間：2022-09-19 格式：DOCX 頁數(shù)：17 大?。?4.31KB 積分：9.6 舉報 版權(quán)申訴

1、幼兒園小班藝術(shù)教案：我?guī)蜆菲髡椅恢玫谝黄河變簣@小班藝術(shù)教案：我?guī)蜆菲髡椅恢靡?，目?biāo)的活動：1，根據(jù)聲音識別儀器，并能找到合適的放置位置。 （這個目標(biāo)是為孩子完成一個小班級是有一定程度的困難，特別是能夠找到大多數(shù)孩子不能完成的適當(dāng)位置估計，所以教師應(yīng)及時指導(dǎo)。2，可以仔細聆聽聲音，按照操作規(guī)則。二，活動重點：能夠仔細聆聽聲音，仔細操作材料的活動。三，準(zhǔn)備活動：鈴鼓，三角鐵等樂器。活性物質(zhì)Page 6 四，過程的活動：（A），什么樂器在唱歌。 （這個鏈接通過三個步驟幫助孩子記住打擊樂器的名字，比如：首先介紹這是小手鼓;在介紹五種樂器后，你可以讓孩子識別小手鼓在哪里;孩子可以準(zhǔn)確地說出手鼓的名字。

2、如果孩子因為很多類型而不記得，你可以把樂器放到區(qū)域角落進一步鞏固。 1，老師一次介紹了樂器的名字和演奏，根據(jù)不同樂器發(fā)出的兒童音色xx（樂器名）在哪里 在。2，請年幼的孩子閉上你的眼睛，聽著樂器的聲音，識別出什么是在樂器中唱歌。 3，請小孩蒙上眼睛，聽什么樂器在哪個位置唱歌。（B）儀器是（這部分老師，然后孩子們整理各種樂器的聲音特征，以便更好地進行下一個鏈接活動。1，生產(chǎn)格子地板，鈴鼓，三角鐵，圓舞板，雙向管，鼓圖片附在相應(yīng)的網(wǎng)格上。 2，請小孩閉上你的眼睛，教師（或幼兒）一次玩五個樂器。孩子打開他的眼睛，根據(jù)聽證會在十字架上對相應(yīng)的儀器進行辯論。（C）儀器所在的位置1，轉(zhuǎn)到育兒材料頁面6.（

3、這部分老師一定是操作點與孩子的實現(xiàn)清楚：首先在儀器中找到藍色十字架，然后看看空白十字符號，分別與儀器的位置對應(yīng)）。2，請孩子先用你的手指做連接動作，確定儀器，然后在字符對應(yīng)的位置甚至在線上。 3，旅游觀察，需要幫助 幫助孩子提供指導(dǎo)。五，延伸活動：，可以放到區(qū)域角落的儀器進一步鞏固，讓孩子知道儀器的名字。第二篇：我?guī)蜆菲髡椅恢媒贪敢?、活動目?biāo)：1、能根據(jù)聲音辨別樂器，并能找到相應(yīng)的擺放位置。（這一目標(biāo)對于小班幼兒獨立完成是有一定的難度的，尤其是要能找到相應(yīng)的位置估計大部分幼兒沒有辦法完成，所以教師要及時加以指導(dǎo)。）2、能仔細聆聽聲音，按規(guī)則操作。二、活動重點：能夠仔細聽辨聲音，認(rèn)真操作活動材料

4、。三、活動準(zhǔn)備：鈴鼓、三角鐵等樂器。活動材料第6頁四、活動過程：（一）、什么樂器在唱歌。（這一環(huán)節(jié)通過三個步驟幫幼兒記住打擊樂器的名稱。如：先介紹“這是鈴鼓“；介紹完五種樂器之后，可以讓幼兒指認(rèn)鈴鼓在哪里；最后指著鈴鼓問”這是什么“，看幼兒能否準(zhǔn)確說出鈴鼓的名稱。如果幼兒因為種類多而記不住，可以將樂器投放到區(qū)域角進一步加以鞏固。）1、教師一次介紹樂器的名稱并演奏，幼兒根據(jù)不同樂器發(fā)出的聲音指認(rèn)“XX（樂器名）在哪里”。2、請幼兒閉上眼睛聽樂器發(fā)出的聲音，辨別是什么樂器在唱歌。3、請個別幼兒蒙上眼睛，聽聽什么樂器在哪個位置唱歌。（二）、樂器在哪里（這一環(huán)節(jié)教師再幫幼兒梳理一遍各種樂器的聲音特點，

5、以便更好地開展下一個環(huán)節(jié)的活動。）1、出示格子底板，將鈴鼓、三角鐵、圓舞板、雙向筒、鼓的圖片貼在相應(yīng)的格子里。2、請幼兒閉上眼睛，教師（或幼兒）一次演奏五種樂器。幼兒睜開眼睛，根據(jù)聽覺辯論“十字格”中相應(yīng)的樂器。（三）、樂器位置在哪里1、翻到幼兒操作材料第6頁。（這一環(huán)節(jié)教師一定要把操作要點跟幼兒落實清楚：先找藍色的“十字格”圖里的樂器，再看看空白“十字格”中的符號“”，分別與什么樂器的位置相對應(yīng)。）2、請幼兒先用手指做連線動作，確定之后再把樂器和十字格中相應(yīng)位置的“連上線。3、巡回觀察，給需要幫助的幼兒提供指導(dǎo)。五、活動延伸：，可以將樂器投放到區(qū)域角進一步加以鞏固，使幼兒知道樂器的名字。第三

6、篇：幼兒園小班教案幫毛毛蟲找食小班教案幫毛毛蟲找食適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試5以內(nèi)的排序，并進行點子和食物的匹配，感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)，說出總數(shù)，樂意參與活動，體驗幫助毛毛蟲的樂趣，快來看看幼兒園小班幫毛毛蟲找食教案吧?！净顒幽繕?biāo)】1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)，說出總數(shù)。2、嘗試5以內(nèi)的排序，并進行點子和食物的匹配。3、樂意參與活動，體驗幫助毛毛蟲的樂趣。4、發(fā)展目測力、判斷力。5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理?！净顒訙?zhǔn)備】1、場地布置：人手一塊墊子，貼成半圓形，并在后面對應(yīng)擺放小簍子，里面是一張排序操作卡和15的點子卡；2、展板上布置：毛毛蟲圖片；3

7、、毛毛蟲圖書，排序卡，大的食物和點子卡一套?！净顒舆^程】一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幫毛毛蟲找食物的興趣。孩子們，有一條毛毛蟲醒來了！它的肚子好餓好餓，好想吃東西呀，你們知道毛毛蟲喜歡吃什么嗎？（幼兒借助已有經(jīng)驗回答，然后老師梳理給予拓展知識經(jīng)驗）二、開啟食物大禮包，感知5以內(nèi)食物的數(shù)量。孩子們，瞧！老師呀給毛毛蟲帶來了一個食物大禮包，是什么呢？我們一起打開來看看吧。1、出示蘋果：這是什么？有幾個？2、出示黃梨：呀，這是黃梨呀，看看有幾個？3、出示青菜：這綠綠的是什么？數(shù)數(shù)有幾棵？4、出示葉子：瞧，這又是什么呀？這么多葉子有幾片呢？伸出小手指一起來數(shù)一數(shù)？5、出示葡萄：這圓圓的又是什么呢？有幾顆葡萄？伸

8、出小手指一起來數(shù)一數(shù)？毛毛蟲可高興了，瞧，有這么多的好吃東西。一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄。（按數(shù)量的順序念，為孩子們下面的排序做準(zhǔn)備）三、根據(jù)食物的數(shù)量，嘗試15的食物排序。為了讓毛毛蟲看得更加清楚，我們把這些食物卡片按數(shù)量的多少來排個隊吧。（出示貼有小紅旗的排序底卡）：瞧，老師帶來了一張排序卡，有上下兩層，我們把這些食物卡片在樓上排個隊吧。師：這些食物中哪個最少？最少的應(yīng)該排在哪里？師：那誰最多呀？它排在哪里？師：還有三張片片怎么排呢？師：孩子們，把后面長長的排序卡取出來，從小紅旗開始，把你們的食物片片也來排個隊吧。注意哦，從小紅旗開始，最少的在前面，最多的在后面。幼兒自

9、主進行排序操作，老師隨機觀察引導(dǎo)（允許孩子們操作的錯誤）師：孩子們，都排好了嗎？你們是怎么排的？誰來告訴我呀。師：先請操作對的孩子帶著操作卡進行集體前的講訴：一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄，誰也是這樣排的？舉起來給老師看看，真棒。師：謝謝孩子們幫忙，老師也來完成它（在展板的操作卡上貼入剩余的三張卡片）（請一個不正確的孩子）這張排對了嗎？哪里排錯了？然后操作改正?？纯催吷系暮门笥雅艑α藛?？要是錯了，一起幫個小忙吧。（再次給孩子們改正的機會，鞏固5以內(nèi)的排序）四、嘗試食物和點子的匹配，幫毛毛蟲制定食譜計劃。師：這么多的食物毛毛蟲一天可吃不完，怎么辦呢？（幼兒發(fā)散思索）師：對呀，可以

10、讓毛毛蟲分成幾天來吃，現(xiàn)在我們就來幫毛毛蟲制定一份食譜計劃吧。（出示15的點卡）一個圓點表示第一天，看看它跟哪張食物片片一樣多？第一天它應(yīng)該吃什么呢？（在幼兒的回應(yīng)中將一個圓點對應(yīng)貼入操作卡上）師：那么第二天呢？毛毛蟲該吃什么？我們把后面小簍子里的圓點拿出來，一一對應(yīng)地貼到食物片片的下面，注意哦，圓點的數(shù)量要和食物一樣多。幼兒進行操作，老師隨機觀察指導(dǎo)。先好的孩子可以先貼到展板上，送給毛毛蟲。五、分享食譜計劃，體驗幫助毛毛蟲的樂趣。師：孩子們，我們給毛毛蟲做了一份食譜計劃，都做對了嗎？一起來看看。（要是有錯誤，請幼兒上前操作改正）師：孩子們真棒，不僅幫毛毛蟲找到了好吃的食物，還給它們做了食譜計

11、劃，瞧，它呀可開心了，為了謝謝我們，還給我們送了一本毛毛蟲的書呢，讓我們一起回班級里看看吧。（活動自然結(jié)束）小百科：毛毛蟲一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲的幼蟲。具3對胸足，腹足和尾足大多為5對，有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會紅腫。第四篇：小班藝術(shù)活動制作小樂器小班藝術(shù)活動制作小樂器活動目標(biāo)：1、樂意與同伴交流自己制作的作品，培養(yǎng)幼兒的合作意識，提高幼兒的協(xié)商能力。2、嘗試用多種廢舊材料制作海底世界，體驗創(chuàng)造的樂趣。3、增進幼兒的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識?；顒訙?zhǔn)備：棒棒彩、塑料瓶、紙盤、豆子、啤酒瓶蓋活動形式：集體/小組活動過程：一、沙錘教師將自己做好的沙錘給幼兒示范（塑料瓶里裝上大小

12、不一的豆子，就做成了沙錘）。師：小朋友們知道這個是什么嗎？（請幼兒思考，教師可以加以提示） 師：你們聽聽聲音猜猜里面裝的是什么？（米、豆子、沙子） 師：這個呢叫做沙錘，我們搖一搖，它就會發(fā)出聲音，慢慢的搖是一種聲音，快快的搖又是一種聲音，今天老師就要教你們來做做這個小樂器。將材料發(fā)給幼兒，引導(dǎo)幼兒將豆子塞進塑料瓶里（注意不要塞的太多）。引導(dǎo)幼兒將瓶蓋蓋好，在塑料瓶的表面隨意用棒棒彩裝飾出自己喜歡的花紋。二、圓舞板教師將自己做好的圓舞板模型給幼兒看，認(rèn)識圓舞板，并知道制作圓舞板的材料是哪些。師（給幼兒看圓舞板的背面）：小朋友們看看這是什么？（紙盤） 師（將紙盤翻過來）：現(xiàn)在看看紙盤上有什么東西？

13、（啤酒瓶蓋子） 師：那你們知道這個東西是什么嗎？這個叫圓舞板，也是一種小樂器。 將紙盤發(fā)給幼兒，用棒棒彩給紙盤的背面涂上漂亮的顏色和花紋加以裝飾。教師協(xié)助幼兒，將紙盤對折，然后在紙盤的正面粘上兩個啤酒瓶蓋（注意兩個啤酒瓶蓋要粘的對稱）。三、將沙錘和圓舞板放在娃娃家，活動結(jié)束?；顒釉u價： 學(xué)會了對稱折紙盤學(xué)會在不同材質(zhì)的東西上畫畫。部分幼兒在裝豆子時不是能很好的把握好量。第五篇：幼兒園數(shù)學(xué)活動 找位置數(shù)學(xué)：找位置目標(biāo)：1、感知物體的位置與空間關(guān)系，用語言描述物體的位置。2、嘗試按“指令”正確拜訪物體的位置。過程：一、游戲“找座位”1、幼兒站成數(shù)排這是你的座位票，請你看一看，你的位置是幾排幾號？X

14、X，請你找一找，你的座位在哪里？（個別幼兒尋找相應(yīng)的座位后坐下）你是怎么找到的？2、余下的幼兒找到自己的座位（集體驗證）二：尋找圖形的位置1、老師帶來了一張畫，看一看，你在畫上找到了什么？2、請你找一找，紅色的三角形在什么位置上？3、請你把圓形放在第X行第X列。4、個別幼兒很據(jù)教師的指令擺放圖形，全體幼兒驗證后粘在相應(yīng)的格子內(nèi)，直到把所有的圖形放完。三：做游戲“放棋子”1、我們把電影票變成棋子。（引導(dǎo)幼兒把紙捏成一團）2、請你拿出棋譜，請把棋子放到第3行第1列。你把“棋子”放在了什么位置上？3、教師變換指令，幼兒按照指令擺放，提問能力強的幼兒擺放的位置。4、請你找一個朋友來玩“跟著放”的游戲、

15、自由組合，教師引導(dǎo)幼兒并排坐。棋譜在同一方向。5、游戲方法：第一位幼兒把“棋子”任意放在“棋譜”上，另一幼兒把自己的“棋子”放在自己的“棋譜”同一位置。四：合作游戲1、請你們把兩張“棋譜“拼在一起，發(fā)現(xiàn)了什么？2、數(shù)一數(shù)，有幾行幾列？我們把棋譜變變吧。3、這樣棋譜有幾行幾列了？請把你們的“棋子”一只放在第X行第X列，另一只放在第X行X列。4、你們兩只“棋子”相差幾行幾列？（引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)比較。） 教師變換指令，幼兒按照指令擺放，并集體驗證。幼兒園大班神奇的沙畫藝術(shù)活動教案目標(biāo)：1、在熟悉沙特性的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)簡單的抓、刮、摳等作畫動作，掌握沙畫的作畫步驟。2、在幼兒感受藝術(shù)形式的同時，大膽構(gòu)思，啟

16、發(fā)想象，大膽的表達自己的感受。培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)鑒賞能力。準(zhǔn)備：1、沙盤、細沙若干。2、課件、相機、創(chuàng)作時用的輕音樂CD。3、孩子在課前對沙的特性有一定的操作經(jīng)驗。過程：一、開始部分談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。二、基本部分1、播放視頻錄像神奇沙畫，讓幼兒欣賞和觀察。問：你看到了什么?啟發(fā)幼兒大膽表述。問：沙畫大師都用了哪些手法來作畫？2、幼兒結(jié)合視頻嘗試回答：在視頻畫面中出現(xiàn)的手法變化，教師引導(dǎo)幼兒徒手學(xué)習(xí)練習(xí)基本的作畫手法。3、出示教師的范畫，請幼兒猜猜看老師的畫中用了那些方法？4、請幼兒說一說自己想畫什么？5、幼兒動手操作。教師提醒幼兒操作時要注意的事項，再讓幼兒進行操作，巡回指導(dǎo)

17、，要求幼兒充分發(fā)揮自己的想像力，進行創(chuàng)作。三、結(jié)束部分：把幼兒的作品現(xiàn)場拍攝并欣賞，提升幼兒的成就感?；顒友由煊變涸囍u選自己最喜歡的作品，不斷體驗沙的變化。活動目標(biāo)：1、在欣賞的過程中，了解有關(guān)圖書的基本知識，激起幼兒動手制作的興趣。2、學(xué)習(xí)將紙正反四等分，并用畫連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己最喜愛的故事。3、豐富幼兒的想象力，分享同班的故事，感受成功的喜悅。活動準(zhǔn)備：1、供幼兒欣賞的圖書（幼兒自制的彈簧故事書一本，大開本圖畫書一本）2、一盒錄音帶（課前錄制好的幼兒講述自己的彈簧故事錄音）3、稍厚且有韌性的長條形白紙，油畫棒，勾線筆人手一份?；顒舆^程：一、欣賞小朋友制作的彈簧故事書，激發(fā)幼兒動手的興趣

18、。1、出示幼兒自制的彈簧故事書。教師：這是一本小朋友自己制作的故事書，想不想聽聽書中的故事？（想聽）2、教師播放故事錄音，幼兒安靜傾聽。3、教師：故事好聽嗎？（好聽）剛剛有沒有聽清那位小朋友叫它什么書？（彈簧故事書）想不想自己動手制作一本？（想）二、欣賞圖畫書，了解圖畫書的基本知識。1、教師：我們先來了解下圖畫書。這是什么？（圖畫書）這是圖畫書的什么？（封面）封面上有什么？（書名、作者、圖畫）最后是什么？（封底）封底上有什么？（條形碼，小圖標(biāo)等等）2、中間是什么？（內(nèi)容）用什么來表示？（圖畫）右下角有什么？（ 頁碼）三、討論彈簧故事書制作的方法。1、教師:小朋友覺得它像彈簧一樣會彈起來，所以就

19、給它起了個名字彈簧故事書。2、教師：制作一本彈簧書看看需要準(zhǔn)備些什么？（一張長條形紙）3、怎樣把這張長條紙折成這樣？（正反四等分）教師講解：a、將長方形的兩條長邊對折再對折成相等的四等分。b、將四等分的紙翻轉(zhuǎn)放在桌面上。c、提起最上面一等分沿痕跡反折，完全重合在其他三等分紙上壓平，成W形狀。4、教師：什么地方可以做封面？封面上有些什么？（故事中的主要人物、書名、作者，老師可拿出甘心雯小朋友的做范例。）什么地方做封底？封底需要畫什么？（條形碼、標(biāo)價等。）5、教師：里面還有幾頁？（4頁）怎樣把一個故事分成4頁來畫？（以小朋友的彈簧故事為例）每頁需要畫些什么？（開始、發(fā)展一、發(fā)展二、結(jié)束）四、幼兒制作“彈簧故事書”1、老師：你想畫什么故事？需要先做什么？（設(shè)計封面、封底）后做什么？（將故事分成四個部分來表現(xiàn)，不會寫故事名字的可叫老師幫忙寫上。）2、指導(dǎo)幼兒進行彈簧故事書的繪畫和制作活動。五、展示和評價教師：說一說你的書上畫了什么？你最滿意的地方在哪里？你最喜歡哪一本書，哪一個故事？為什么？前言以下這些是我個人在教學(xué)活動“愛的故事書”課后的反思、頓悟，以及改編的原因和細節(jié)。在教學(xué)的不斷實踐和總結(jié)中，我明白，教學(xué)是個常思常完善創(chuàng)新的過程，只有不斷地完善、改進才能達到較