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扇形統(tǒng)計圖課堂引入知識回顧: 常見的統(tǒng)計圖有 條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)圖、扇形統(tǒng)計圖。 其中 條形 統(tǒng)計圖表示數量的多少；折線統(tǒng)計圖不僅可以表示數量的多少，還可以反映數量的增減變化； 扇形 統(tǒng)計圖僅表示部分和總數的關系。 課堂探索2 靠山村土地總面積10km2。過去水土流失嚴重，通過“退耕還林”，土地發(fā)生了很大的變化。2011年底，村委會用兩個扇形統(tǒng)計圖進行對比。課堂探索（1）說一說靠山村退耕還林以后土地的變化情況。（2）2011年底，這個村的耕地、森林、果園的面積各是多少平方千米？（3）沒有改造的荒山還有多少平方千米？（4）你還能提出哪些數學問題？課堂練習1.仔細觀察下面兩個統(tǒng)計圖：說一說:你發(fā)現了什么,想到了什么?課堂練習2.某市主城區(qū)土地總面積為200km2，用地情況如下：（1）算一算，這個城市主城區(qū)2012年與2002年相比，工業(yè)用地、居住用地和綠化用地分別增加或減少了多少平方千米？課堂練習200（15-12）= 6（km2）200（40-30）= 20（ km2 ）200（26-13）= 26（ km2 ）答:工業(yè)用地減少了6km2 ，居住用地增加了20km2 ，綠化用地增加了26km2 。（2）說一說，你對這種變化有什么看法？課堂練習3.打籃球的同學有幾人？你還能提出哪些數學問題？能力提升根據下面扇形

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