讓孩子因您而不同 課件-高中班主任經(jīng)驗交流

1、1-班主任工作漫談讓孩子因您而不同一：我身邊的班主任1、我們是客服“喂，你好！”“老師，你好，我是吳雨茉的家長，請問孩子最近在學校表現(xiàn)的怎么樣？”2、我們是快遞小哥老師我到門口了，能出來一下嗎？給*送點藥.3、我們是攝影師請各位班主任在開主題班會時，拍幾張照片，備注并發(fā)工作群里。4、我們是會計師請班主任將學費、資料費收齊后統(tǒng)一上交，一部分交給書商，一部交給.5、我們是心理咨詢師沒事昂，不要緊，不要灰心，要對自己充滿信心，老師相信你，你能行.6、刑偵警察、民事調(diào)解員、清潔員、白衣天使.班主任就是一塊磚，哪里需要哪里搬！班主任就是一口缸，什么都能往里裝！班主任是天下最小的官，可班主任管的事比太平洋

2、警察還管得寬。 班主任還要 學科組開會、年級開會、全校開會、班主任開會等各種開會 清明節(jié)、母親節(jié)、端午節(jié)、三八婦女節(jié)、教師節(jié)、元旦晚會等各種活動 學期計劃、期中小結、期末總結、個人反思、學生檔案電子稿、班主任手冊、網(wǎng)上培訓、遠程學習，各種筆記. 急難險重必須到位，事務連綿終日疲憊；花樣檢查各種應對，各種評比讓人崩潰。但是縱然工作千辛萬苦，班主任們掏心挖肺。二、班級管理之我見他山之石 可以攻玉 天下武功唯快不破，正所謂響鼓需重錘，面對一個浮躁的班級必須要有超越常規(guī)的舉措，要知道常規(guī)的管理手段都是面向水平一致的學生而定，規(guī)定是死的，人是活的，我們應該秉承一切從實際出發(fā)的原則，找到最適合班級的管理策

3、略，從而兼顧治標與治本！ 拿捏三步走：怕你愛你離不開你1：治班要嚴 跟班要勤怕你紀律 衛(wèi)生 化身宋江版班主任！ 這個時候急需要一個宋江式的班主任出來振臂高呼“兄弟們跟我一起上梁山”，要把學生的那種集體榮譽感有效的激發(fā)出來，讓他們意識到自己的努力對小宿舍、大班級意味著什么，可以設置一些動態(tài)的對比圖標，落實到細微之處：比如走廊走廊玻璃透明度、宿舍床鋪的整理、跑操隊形與口號，校服的整潔程度等等，讓學生意識到我們班級跟兄弟班級相比的優(yōu)勢和差距，并且鼓勵他們“事在人為，勢在必得”。 你們想辦法. 按照自己方式去盡最大努力去做. 不會，我來教你. 做得好，你來定標準. 做不好，我再要求 部隊里的廚房 部隊

4、里的廚房 部隊里的廚房 班主任從細節(jié)入手，在精心“磨”制中營造積極向上的班風, 努力幫助學生形成規(guī)則意識，促成學生自我成長意識的覺醒?！吧媳ブ\，其次伐交，其次伐兵，其下攻城” 孫子兵法謀攻攻心為上 克敵無形長效機制 定期檢查獎罰分明 陟罰臧否2：寬嚴并濟 勇于表揚 愛你學習 思想愛出者愛返，福往者福來。 讓每一朵花都有開放的理由 為了當好班主任，我們需要全身心投入到工作中，以實際行動詮釋好這個身份，努力使每一個孩子都能茁壯成長。 作為班主任，想要管理好自己的班級，必須有一顆愛學生的心。只有愛學生，才能主動了解全班學生的情況，掌握他們的動態(tài)；才能認真實施好各項教育行為，指導學生全面發(fā)展。 有時寬容所引起的道德震撼比懲罰更強烈。 蘇霍姆林斯基表揚： 實事求是、 掌握時機、 注意分寸、大小并重。1、免做衛(wèi)生三天；2、班里任選一個座位，體驗一天；3、選擇一首好歌，課前3分鐘供大家欣賞；4、獲得“違紀免罰券”一張；5、獲得班主任給家長打電話公開表揚一次；6、班級飯卡獎勵一頓飯；7、積分獲取班務費一次；8、選擇組織一次集體性活動的游戲一次。3：教學相長 共情陪伴離不開你 內(nèi)心 人格打造魅力十足的陽光集體 一個魅力班級的文化建設是重中之重。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都為這個大家庭出謀獻策，共同打造舒適和諧的魅力班級。重視“人格力量”利用教育合力，提升教育效果 教育終