小學語文人教五年級上冊教案5

1、16 太陽教學過程：導入展示太陽圖片。師：孩子們，我們都知道，這是太陽。很久很久以前，人類對自然界的很多事物和現(xiàn)象不了解，于是，創(chuàng)造了很多奇妙的神話傳說，來表達他們對世界的理解。那你們是否知道和太陽有關的神話故事和傳說呢？生：夸父逐日后羿射日普羅米修斯兩小兒辯日.2、PPT展示幾個神話故事的圖片。師：咱們一起來看看，這幾個神話傳說故事，你能說出名字嗎？生：根據(jù)圖片說出故事名稱。（兩小兒辯日可以由了解的學生講，或者老師講。）師：我這里有幾個問題，請你們默讀，思考，和大家分享一下你的答案。生：分享答案。師：（根據(jù)學生的回答，總結(jié)出遠、大、熱、很有作用。）展示PPT，古時候的人們，不知道太陽有多大？

2、有多熱？離我們有多遠？到底有什么作用？今天，咱們就一起走進課文太陽。板書課題。齊讀課題。生：齊讀課題16 太陽新課學習，了解基本說明方法，突破難點。（一）初讀課文，劃分結(jié)構。師：上周，我們學習了快速閱讀文章的方法：跳讀、不回讀、抓關鍵信息等，等一下讀的時候，請用上這些方法。別著急，我還要加大難度，布置一個任務。PPT展示第一個任務。生：初讀課文，劃分結(jié)構。師：走看。生：部分學生完成。師：有的同學速度很快，看來快速閱讀的方法你們用得很好，那任務完成得怎么樣呢?誰來分享你的成果？（三）聚焦1.2.3自然段，了解課文。師：瞧，帶著任務，目的明確的閱讀，不僅能提高速度，還能幫助我們更好的理解課文。使用

3、好方法，讓我們閱讀更加得心應手了。那再試試？生：再讀課文第1.2.3自然段，完成練習。師：展示。走進文字，學習說明方法。師：這是課文的第一自然段，我們都知道這個自然段講的是太陽的哪一個特點？生：遠。師：太陽到地球的距離很遠，到底有多遠，課文是怎么告訴我們的呢？咱們一起來讀一讀。生：齊讀師：如果請你把這個自然段分開，你會怎么分？理由是什么？生：從其實那里分開，前面是講故事，后面才是說太陽離我們到底有多遠。師：講故事來導入，引起我們繼續(xù)讀下去的興趣，這樣的寫作方法，你也可以使用哦！我們把故事去掉，再讀，思考：太陽到底離我們有多遠？生：齊讀師：讀完以后，你知道太陽到底離我們有多遠嗎？生：太陽離我們有

4、一億五千萬千米。生：走路去太陽，日夜不停，需要走三千五百年。生：坐飛機去，要飛二十幾年。師：你們找到了數(shù)據(jù)，把太陽離我們很遠的特點說清楚了。這樣的說明方法叫做_生：列數(shù)字。師：我這里有兩個文段，自己讀一讀，說一說它們有什么不同，哪一個文段說得更清楚具體？生：自讀，匯報。師：根據(jù)學生的回答，得出結(jié)論。（學生自學2、3自然段）批注和匯報。師：根據(jù)學生的自學匯報，得出課文1、2、3自然的使用的基本說明方法，以及說明文這些說明方法對介紹一種事物有什么好處。四、拓展提升。根據(jù)資料，修改散文選段為說明文，用上一些基本的說明方法。（展示：白鷺選段）師：齊讀，這是散文白鷺選段，用了對比的寫法，凸顯出了白鷺身形“適宜”的特點。今天學習了說明文，學習了基本的說明方法，就讓我們來挑戰(zhàn)